Проект по трудовому воспитанию поручение у дошкольников. Проект по трудовому воспитанию в подготовительной группе «Маленькое дело лучше большого безделья
«Если ребёнок вложил частицу своей души в труд для людей и нашел в этом труде личную радость, он уже не сможет стать злым, недобрым человеком» В.А. Сухомлинский «Научить творческому труду особая задача воспитателя. Творческий труд возможен только тогда, когда человек относится к работе с любовью, когда он сознательно видит в ней радость, понимает пользу и необходимость труда, когда труд делается для него основной формой проявления личности и таланта» А.С. Макаренко «Воспитание должно неусыпно заботиться, чтобы, с одной стороны, открыть воспитаннику возможность найти себе полезный труд в мире, а с другой внушить ему неутомимую жажду труда». К.Д. Ушинский «Если ребёнок вложил частицу своей души в труд для людей и нашел в этом труде личную радость, он уже не сможет стать злым, недобрым человеком» В.А. Сухомлинский «Научить творческому труду особая задача воспитателя. Творческий труд возможен только тогда, когда человек относится к работе с любовью, когда он сознательно видит в ней радость, понимает пользу и необходимость труда, когда труд делается для него основной формой проявления личности и таланта» А.С. Макаренко «Воспитание должно неусыпно заботиться, чтобы, с одной стороны, открыть воспитаннику возможность найти себе полезный труд в мире, а с другой внушить ему неутомимую жажду труда». К.Д. Ушинский
Целью нашего проекта является создание благоприятных условий для экологического, нравственного, трудового воспитания школьников, через совместную деятельность детей, родителей и педагогов при реализации проекта трудового воспитания «Труд – дело чести!». Целью нашего проекта является создание благоприятных условий для экологического, нравственного, трудового воспитания школьников, через совместную деятельность детей, родителей и педагогов при реализации проекта трудового воспитания «Труд – дело чести!».
Задачи нашего проекта: - Развитие творческих способностей учащихся. - Создание наиболее благоприятной экологической обстановки. - Воспитание трудолюбия, любви к своей малой Родине и бережного отношения к природе. Задачи нашего проекта: - Развитие творческих способностей учащихся. - Создание наиболее благоприятной экологической обстановки. - Воспитание трудолюбия, любви к своей малой Родине и бережного отношения к природе.
Осень Акция «Где родился, там и пригодился». Акция «Свет в окошке». Зима Акция «Столовая для пернатых». Акция «Ёлка». Акция «Чистый воздух». __Весна Акция « Лучший школьный двор». Акция «Зеленая трава». Акция «Посади дерево». Осень Акция «Цветная клумба». Осень Акция «Где родился, там и пригодился». Акция «Свет в окошке». Зима Акция «Столовая для пернатых». Акция «Ёлка». Акция «Чистый воздух». __Весна Акция « Лучший школьный двор». Акция «Зеленая трава». Акция «Посади дерево». Осень Акция «Цветная клумба».
Развитие творческой и всесторонне развитой личности, с ярко выраженной индивидуальностью, обладающей важными качествами такими как: трудолюбие, ответственность, работоспособность, патриотизм, коммуникативность, познавательный интерес и бережное отношение к природе; реализация ландшафтного дизайна и создание дизайнерских композиций, выполненных руками учащихся на территории школы; формирование экологически чистой среды на территории Пировского района. развитие творческой и всесторонне развитой личности, с ярко выраженной индивидуальностью, обладающей важными качествами такими как: трудолюбие, ответственность, работоспособность, патриотизм, коммуникативность, познавательный интерес и бережное отношение к природе; реализация ландшафтного дизайна и создание дизайнерских композиций, выполненных руками учащихся на территории школы; формирование экологически чистой среды на территории Пировского района.
Непосредственно образовательная деятельность по коммуникации и продуктивной деятельности «Ателье» (15 минут). Самостоятельная деятельность детей (10 минут). Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по художественному творчеству «Вос
Позанкомятся с профессиями работников ателье по пошиву одежды. Поупражняются в дифференциации одежды по сезону (летняя, осенняя, зимняя, весеннняяя). Совместно выполнят поделку из разых видов ткани....
Конспект интегрированной деятельности образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по познавательному развитию и изобразительной деятельности "Россия - хозяйка Зимней Олимпиады в Сочи".
Итоговое мероприятие с детьми по закреплению знаний о зимней Олимпиаде в Сочи; воспитанию здорового образа жизни посредством полученных знаний на предварительных занятиях. Отображение в детских творче...
Организация совместной и самостоятельной деятельности по конструированию из природного материала: планирование совместной деятельности с детьми 3 – 7 лет, алгоритмы самостоятельной деятельности для детей 5 – 7 лет
В педагогическом опыте представлен перспективно-тематический план совместной деятельности по конструированию из природного материала по всем возрастным группам. Для самостоятельной деятельности -...
«Предметная деятельность: сущность, значение для разностороннего развития ребенка.Особенности развития предметной деятельности в младенческом и раннем возрасте. Методика формирования предметной деятельности»
1.Предметная деятельность: сущность, значение для разностороннего развития ребенка. Особенности развития предметной деятельности в младенческом и раннем возрасте. Методика формирования предметной деят...
Конспект образовательной деятельности, осуществляемый в совместной деятельности педагога с детьми в процессе организации различных видов детской деятельности в подготовительной группе «Птицы - наши друзья»
образовательная деятельность проводится в форме викторины "Что,где, когда?", выбирают две команды (игроков по пять человек, идёт представление участников игры, выбираются капитаны, названия команд). В...
Мастер-класс для педагогов "Реализация организованной образовательной деятельности по речевому развитию в младших группах в ходе познавательно-исследовательской совместной деятельности взрослого и ребенка, ее интеграция с другими видами деятельности"
Презентация "«Реализация организованной образовательной деятельности по речевому развитию в младших группах в ходе познавательно-исследовательской совместной деятельности взрослого и ребенка, ее интеграция с другими видами деятельности»
Работа по развитию речи детей занимает одно из центральных мест в дошкольном образовательном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребенка. Значимость...
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мулымская СОШ
Проект
с детьми младшего дошкольного возраста
«Делу время, потехе час»
Выполнила
Прокопович И. Г.
п.Мулымья 2017-2018 г.г
«Возможность труда и любовь к нему –
лучшее наследство, которое может оставить
своим детям и бедный и богач».
К. Д. Ушинский
Трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач нашего общества. Подготовка молодежи к жизни, к участию в труде, к удовлетворению физических и духовных потребностей сегодня является приоритетным. Активная целеустремленная личность, способная к самореализации, творчеству, удовлетворению своих интересов в избранном деле и к самосовершенствованию – является целью воспитательно - образовательной работы всех образовательных учреждений.
Истоки трудового воспитания лежат в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности - одна из центральных задач трудового воспитания детей.
Знакомство ребенка с трудом взрослых – один из источников воспитания в нём бережного отношения к общественному добру. Наблюдая за деятельностью взрослых, они размышляют о возможности собственными усилиями достичь такого же результата. Так повышается интерес дошкольников к труду, требовательность к качеству выполняемой работы. Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно, сообразно силам и формирующимся у них навыкам. Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе его формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.
Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость - необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.
Актуальность
Дошкольное детство – это начало активной жизни в человеческом обществе, где ребенок сталкивается с множеством проблем и трудностей.
В наше время, рассматривая дошкольный возраст как базовую ступень формирования личности качеств, концепция непрерывного образования определяет сущность нового подхода к дошкольному воспитанию. При этом в концепции обращается внимание на развитие личностных качеств, необходимых для дошкольного становления личности: любознательность, индивидуальность, коммуникативность, творческое воображение, произвольность. Однако задача воспитания трудолюбия в концепции не выдвигается. Между тем ряд показателей трудолюбия наиболее успешно формируется в дошкольном и младшем школьном возрасте (Р.С.Буре, В.Г.Нечаева, Д.В.Сергеева и другие). Несформированность их на данном возрастном этапе становится препятствием в учебно – познавательной деятельности и последующей адаптации в самостоятельной трудовой деятельности.
Актуальность значения труда нашло отражение в истории отечественной педагогики: труды П.П.Блонского, Н.К.Крупской, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, С.Т.Шацкого и других. Теоретическое обоснование трудового воспитания освещены в работах П.Р.Атутова, А.А.Ахматова, С.Я.Батышева, К.Н.Катханова, В.А.Полякова и других.
Немаловажное значение имеют исследования Я.З.Неверович, Т.А.Марковой, показавшие, что основным мотивом, побуждающим детей к трудовой деятельности, являются их желание помогать взрослым.
Таким образом, ученые внесли значительный вклад в разработку проблемы выявления признаков и компонентов трудолюбия детей дошкольного возраста.
Закладывать в ребенке желание и умение трудиться нужно еще с дошкольного возраста. Исходя из этого дошкольные учреждения ставят одной из главных целей трудовое воспитание дошкольников. В соответствии с ФГОС ДОпод этим термином принято понимать систему формирования у каждого ребенка трудолюбия и трудовых навыков. А также стремление обучаться труду. Главная цель трудового воспитания дошкольников - формирование бережного отношения к любому труду и четкое представления о трудовой деятельности взрослых. В связи с данной целью государственный стандарт выделяет следующие основные задачи: Формирование четких представлений о взрослом труде и важности труда в жизни. Формирование необходимых для трудовой деятельности знаний, умений и навыков. Воспитание уважительного отношения к любому труду
А также это является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. Труд - это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Именно поэтому тема воспитания трудолюбия у детей всегда будет оставаться актуальной.
Трудолюбие и способность к труду воспитываются с самого раннего детства. Трудовое воспитание - это «совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии»
Гипотеза
Достижение наибольшей результативности в организации взаимодействия детского сада и семьи по вопросам трудового воспитания возможно в ходе проведения комплексных мероприятий. Реализуя данный проект можно добиться того, что у детей накопиться много разнообразных знаний и умений о труде взрослых, о значимости труда в жизни человека, о культуре труда.
Цель
Формирование положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста.
Задачи
1. Воспитывать желание трудиться.
2. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.
3. Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге ответственность за общее дело
4. Разъяснять детям значимость их труда.
5. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым.
6. Учить доводить начатое дело до конца
Виды труда дошкольнико в:
Самообслуживание
Хозяйственно-бытовой труд
Труд в природе
Ручной труд
Формы организации труд:
Поручения
Дежурства
Коллективный труд (общий, совместный).
Формы работы с детьми :
Беседы, наблюдения, экскурсии, рассказы взрослых о разных профессиях, , рассматривание картин и иллюстраций, дидактические игры, создание необходимых условий и подготовка атрибутов для сюжетно- ролевых игр, организация посильного труда.
Ожидаемый результат
Сформированности ответственного отношения к полученному заданию. Выполнять коллективные и индивидуальные поручения, понимать значение результатов своего труда, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных. Уметь выполнять посильный труд на огороде, зимой расчищать дорожки от снега. Уметь помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование. Знать профессии близких людей, подчеркивая значимость их труда.
Повысить родительскую культуру в вопросах трудового воспитания детей младшего дошкольного возраста. Продуктивное взаимодействие родителей с детьми. Пополнить инвентарь по труду.
Срок реализации проекта
Проект реализуется во вторник во второй половине дня, а также в течение всего дня.
Вид проекта долгосрочный, на 2017- 2018 учебный год.
Тип проекта познавательно-практический
Этапы реализации проекта: Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
Подготовительный этап
Определение темы проекта.
Формулировка цели и определение задач.
Подбор материалов по теме проекта.
Составление перспективного планирования основного этапа проекта.
Основной этап
Проведение мероприятий
Заключительный этап
Проведения НОД «Посадка лука»
Показ презентаций «Делу время, потехе – час
Отчет проекта
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ДЕТЬМИ 3-5 ЛЕТ
| Срок | Работа с детьми | Цель | Работа с родителями | Работа с коллегами |
| Сентябрь |
||||
| 1.Беседа «Всему свое место» 2.С. р игра «Мыпришли в гости» | Учить убирать игрушки после игры на свои места; воспитывать бережное отношение к Формирование умения творчески развивать сюжет игры . | Консультация «Трудовое воспитание надо начинать с первых лет жизни» «Труд – средство | Консультация "Развитие трудолюбия у детей и формирование трудовых навыков и умений" Презентация "Любим мы трудиться, не хотим лениться" |
|
| Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Рассказ пом. вос-ля о своей работе | Довести до сознания детей важность ее работы; воспитывать уважение к труду помощника воспитателя, желание ей помогать. |
|||
| Поддержание внешнего вида кукол (приводить в порядок одежду,волосы) | Закреплять умение подбирать по размеру одежду для кукол, расчесывать волосы; воспитывать бережное отношение к игрушкам. |
|||
| «Умывание» Самообслуживание в процессе умывания Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Федорино Горе»; | Закреплять навыки умывания, пользоваться личным полотенцем. Учить проявлять самостоятельность. Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате (не шуметь.Не толкаться, не разбрызгивать воду) воспитывать культуру общения. Продолжать знакомить детей с произведениями К. Чуковского. Понять значимость чистой посуды. |
|||
| Октябрь |
||||
| Беседы с детьми «Зачем нужно трудиться?» Протирание пыли в игровых уголках. | Донести до детей мысль, что только труд помогает добиться желаемого в жизни, воспитывать трудолюбие, уважительное отношения к труду других людей, развивать познавательные процессы . Поддерживать желание детей принимать участие в труде со взрослыми. | Консультация «Как ребенка приобщить к труду» | ||
| Совместный с дворником труд по уборе участка | Познакомить детей с трудом дворника. Воспитывать уважение к труду дворника, желание помогать ему. Развивать стремление к взаимопомощи. |
|||
| Театрализованная игра по сказке Колосок» | Развивать речь, память, артистические способности. |
|||
| Поручения связанные с трудом в природе. | Приучать детей к труду, выполнять трудовые поручения. |
|||
| Ноябрь |
||||
| Чтение и заучивание пословиц и поговорок о труде. Пальчиковая игра«Как мы маме помогаем» | Развивать у детей речь, память, мелкую моторику рук. | Оформление Стенгазеты «Наши родители на работе» (рисунки, информация о том, чем они занимаются на работе, какое значение имеет работа для них самих и для других людей) | "Трудовое воспитание дошкольников" |
|
| Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. | Продолжать учить одеваться и раздеваться в правильной последовательности. |
|||
| «Что мы знаем о профессиях». Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» | Рассматривание иллюстраций о профессиях. Называть предметы и их назначение. Закрепить название профессий |
|||
| Мытье игрушек. | Формировать трудовые взаимоотношения между детьми и взрослыми; вызывать стремление |
|||
| Декабрь |
||||
| Экскурсия в прачечную «Кто сделал полотенца чистыми?» | благоустройства территории «Марафон добра» Сооружение зимних построек на участке Папка-передвижка «Трудовое воспитание ребенка | Консультация "Нравственное воспитание дошкольников в труде" |
||
| Заучивание игры м.п «Дни недели» | Выполнять движения соотв. тексту |
|||
| «Стирка» | Учить детей сортировать белье по цвету (светлое, темное, цветное), намыливать белье, стирать руками, тщательно прополаскивать, отжимать, развешивать. Развивать интерес к труду, отзывчивость; стремление выполнять поручения старательно. оказывать друг другу помощь, стремление к совместной деятельности. |
|||
| «Дежурство» | Учить детей сервировать столы, понимать назначение своего труда воспитывать заботливое отношение друг к другу, желание помогать взрослым Способствовать проявлению аккуратности, старания, положительных эмоций. |
|||
| Январь |
||||
| КАНИКУЛЫ |
||||
| Знакомство с трудом медицинских работников | Познакомить детей с медицинским кабинетом, оборудованием (ростомер, весы). Дать представление о работе медсестры, воспитывать уважение к их труду. | Дни прихода пап - (изготовление ящика для посадки лука, изготовление кормушки для птиц, ремонт стульчика для Мишки и т. д.); Акция «Мы - дизайнеры»- (шьем костюмы для кукол и т. д.) | "Роль воспитателя и пом.воспитателя в привитии интереса к простейшим трудовым действиям у детей младшего дошкольного возраста" Консультация "Народное творчество в трудовом воспитании детей" |
|
| Беседа «Кем работают твои родители» Упражнение «Расставим стулья» | Расширять кругозор детей; воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать приучать детей наводить порядок в группе. |
|||
| Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть?». | Продолжать детей знакомить с названиями профессий. Развивать внимание, усидчивость. |
|||
| Февраль |
||||
| Полив комнатных растений. | Учить бережному отношению к растениям, учить правильному поливу. | Выставка работ «Папа может все» | "Обучение детей простейшим трудовым умениям и навыкам" |
|
| Рисование на тему «Новый дом» | Развивать мелкую моторику рук. |
|||
| «Покорми птиц» (насыпать корм в кормушки) | Выполнять добросовестно поручения. |
|||
| Чтение художественной литература К. Чуковский «Айболит» | Продолжать детей знакомить с произведениями К. Чуковского. Отвечать на вопросы воспитателя |
|||
| Март |
||||
| Посадка лука Высаживание луковиц в ящики для прорастания зелени. | Учить детей садить лук. Доводить начатое дело до конца, развивать аккуратность в работе, воспитывать желание помогать взрослым. | выставка поделок «У мамы руки золотые » Участие в фотовыставке «Радуга профессий» | Консультация «Ознакомление с профессиями людей в разных возрастных группах» |
|
| Ручной труд(предложить детям помочь воспитателю подклеить книги,коробочки) | Учить детей аккуратно пользоваться клеем, развивать аккуратность в работе, доводить начатое дело до конца |
|||
| Чтение художественной литературы Э. Мошковская «Кондитер» | Учить детей внимательно слушать произведение, развивать усидчивость, внимание. |
|||
| С/р игра «Парикмахерская» | Развивать игровые навыки. Продолжать знакомить детей с профессией- парикмахер. | |||
| Апрель |
||||
| Беседа «Кто работает в детском саду» | Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду. | Консультация «Воспитание самостоятельности у детей дошкольного возраста». | Презентация «Как трудиться в детском саду» |
|
| Посадка семян цветов, овощей. | Воспитывать у детей любовь к труду. Привлечь к посеву крупных семян. |
|||
| Заправь постелей | Довести до сознания детей.как надо правильно заправлять постель;воспитывать самостоятельность. |
|||
| Вечер загадок | Продолжать учить детей отгадывать загадки о профессиях. Развивать память,речь, мышление. |
|||
| «Сделаем наш двор чистым» | Вызвать желание у детей помочь дворнику в уборке территории, приучать к труду. Выполнять добросовестно поручения. | «Сделаем наш детский сад красивым!» (посадка растений) | «Сделаем наш детский сад красивым!» (посадка растений) |
|
| Игры со строительным материалом «Мы строители» | Развивать конструктивные навыки, исп. в игре разный строительный материал. Продолжать знакомить с профессией –строитель. |
|||
| С\р игра « Магазин» | Развивать игровые навыки. Продолжать знакомить детей с профессией- продавец. |
|||
| Посадка рассады уличных цветов, овощей. | Вызвать у детей желание принять участие в трудовой деятельности взрослых. |
|||
Список литературы
1. Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства / / Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. – М.: Просвещение, 1999.
2. Воспитание дошкольников в труде // Под ред. В.Г.Нечаевой. – М., 1999.
3.Л.В.Куцакова Трудовое воспитание в детском саду.-М.,2014.
4.Сергеева Д.В. Воспитывать детей в процессе трудовой деятельности. – М., 2000.
Труд - это могучий воспитатель,
в педагогической системе воспитания
Антон Семёнович Макаренко.
Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №5 «КОЛОКЛЬЧИК» Подготовили и провели воспитатели МАДОУ №5 «Колокольчик» Знак Татьяна Валерьевна Андрусик Татьяна Александровна г. Советск 2016 г. «Проектная деятельность в ДОУ, как технология трудового воспитания детей дошкольного возраста»
Труд - это могучий воспитатель, в педагогической системе воспитания. А.С. Макаренко. Актуальность. Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются с детства. Труд должен радостно войти в жизнь ребёнка и помочь ему в успешном всестороннем развитии. Воспитание этой потребности - одна из центральных задач трудового воспитания детей. Почему этому вопросу мы уделяем столь пристальное внимание? Ведь современные родители не считают трудолюбие важным качеством личности. Более значимую роль для них играет развитие интеллектуальных способностей детей. Может нам стоит, в угоду родителям, работать именно в этом направлении? Не соглашусь с родителями. Ни одному великому открытию не стать достоянием общественности, если бы человек не приложил немало трудовых усилий для его материального воплощения.
Паспорт проекта. Тема проекта: «Проектная деятельность в ДОУ, как технология трудового воспитания детей дошкольного возраста» Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги. Продолжительность: долгосрочный 2016-2017 учебный год. Тип проекта: групповой, социально - педагогический, направленный на взаимодействие с семьёй, разработан с учетом современных требований инновационной деятельности в ДОУ.
Задачи: развивать у детей интерес и любовь к труду; поддерживать уважение и интерес к трудовой деятельности родителей, взрослых; воспитывать желание трудиться, настойчиво добиваться результатов в труде, готовность участвовать в совместной трудовой деятельности; формировать нравственно – трудовые качества, такие, как трудолюбие и целеустремлённость; привлекать родителей к совместной трудовой деятельности. Цель проекта: воспитание устойчивого положительного отношения к труду.
Этапы реализации проекта: Первый этап – Подготовительный (октябрь 2016 г.) Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач. Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа проекта. Второй этап - Основной (октябрь-апрель 2016-2017г.) Распределение образовательной деятельности согласно сетке непрерывно образовательной деятельности для данного возраста. Анкетирование родителей детей. Третий этап - Заключительный (апрель - май 2017г.) Аналитический отчет о проделанной работе Участие в акции «Твори добро». Презентация проекта
Ожидаемый результаты: 1. Уважение к труду и желание помогать старшим; 2. Развитые трудовые способности; 3. Трудолюбие, ответственное отношение к труду; 4. Сформированные навыки организации совместного труда с взрослыми.
Работа с родителями: 1.Анкетирование « Трудовые обязанности дошкольников в семье » ; 2.Родительское собрание: «Вся семья вместе…»; 3. Консультации; 4.Домашние задания и организация коллективного труда в рамках акции «Твори добро». 5.Оформление центра сюжетно – ролевой игры «Салон красоты», через мастер класс. Работа с педагогами: 1. Консультация «Трудовое воспитание в ДОУ»; 2. Презентация проекта в ДОУ. Работа с детьми: 1. Беседы; 2.Игровая деятельность; 3.Просмотр мультфильмов, презентаций и иллюстраций; 4.Чтение художественной литературы, разучивание пословиц и поговорок о труде; 5.Художественное творчество; 6.Организация трудовой деятельности в группе, и в природе.
Каждый день мы беседовали и читали художественную литературу.
Мы играем.
Каждый день мы закрепляли трудовые навыки в группе. Хозяйственно – бытовой труд Труд в природе Самообслуживание
Мы закрепляли трудовые навыки во время прогулки.
Экскурсия в детско – юношескую библиотеку –знакомство с профессией «Библиотекарь»
Знакомство с профессией «Парикмахер», через сюжетно – ролевую игру «Салон красоты»
Художественно – эстетическое развитие - ручной труд. Изготовление подарков для членов семьи.
Родительское собрание на начало и конец проектной деятельности
В рамках Акции «Твори добро» совместными усилиями нашей дружной семьи был оформлен участок для прогулок
Домашнее задание «Помоги игрушке» Домашнее задание « Книжкина больничка»
Совместно – творческая работа детей и их родителей. Д/З « Я ПОМОЩНИК»
Основные результаты проекта: Подводя итог нашей работы, хотим сказать, что: Дети овладели умениями, позволяющими им выполнять содержание трудовой деятельности, которого мы придерживались в работе по самообслуживанию, в хозяйственно-бытовом и ручном труде, в уходе за растениями. В процессе деятельности у детей сформировались навыки самоорганизации и умения последовательно и целенаправленно осуществлять работу, навыки культуры труда, навыки использования инструментов, пособий, бережного отношения к ним, экономного расходования материалов. В процессе работы дети научились проявлять аккуратность, настойчивость, умение сосредоточенно работать и доводить дело до конца, контролируя себя. У детей сформированы представления об общественной направленности и пользе труда людей, об их отношении к труду, об общественном характере труда и взаимоотношениях в процессе деятельности, основанных на уважении и взаимопомощи друг другу. У детей воспитан интерес к труду окружающих и общественно полезные мотивы собственной трудовой деятельности, желание трудиться, сформировано умение выполнять свои обязанности. В процессе коллективной трудовой деятельности дети научились согласовывать свои действия, желания, интересы, с работающими рядом, приходить при необходимости на помощь и обращаться за помощью, использовать тактичные формы обращения, замечаний.
Список литературы. 1.Агеева И.Д. 500 загадок-складок для детей. – М.: Сфера. – 2011. 2.Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика / Т.М.Бабунова. - М.: Сфера, 2007. - 204 с. 3.Буре Р.С., Година Г. Н. Учите детей трудиться.- М., 1983 4.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: Мозаика – Синтез, 2014.-64с. 5.Журнал «Дошкольное воспитание» / Гл. ред. М.А. Васильева. - № 12, 1988. 6.Журнал «Дошкольное воспитание» /Гл. ред. М. А. Васильева. - № 5, 1994. 7.Журнал «Дошкольное воспитание» /Гл. ред. М. А. Васильева.- № 13, 1997. 8.Коломинский Я. Л. Психология совместного труда детей. - Минск.асвета,1987. 9.Кравцов Г. Личность формируется в семье // дошкольное воспитание.-1991 10.Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников / С.А.Козлова. - М.: Просвещение, 2002. - 271 с. 11.Кондрашов, В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В.П.Кондрашов. - Балашов: изд. «Николаев», 2004. - 52 с. 12.Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7лет.- М.: Мозаика – Синтез, 2014.-128с. 13.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой- 3 – е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.368с. 14. http://www.detzdrav.com/11048.html 15. http://ejka.ru/blog/schitalki/5.html
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново Смоленской области.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Учимся трудиться»
Подготовила: Базылева И.А.
2016 год
г. Сафоново
Тема проекта: «Учимся трудиться».
Пояснительная записка.
Главная цель трудового воспитания детей – это формирование у них нравственных ориентиров, трудолюбия, осознания полезности труда. Проект ориентирован в конечном итоге на решение главной проблемы – формированию у дошкольников представлений о труде, его значении в жизни человека, накопления практического опыта, формированию навыков и умений.
Актуальность проекта.
В дошкольном возрасте ребёнок активно осваивает азы трудовой деятельности. В труде формируются его нравственные качества, чувство коллективизма, уважения к людям.
Своевременное освоение трудовой деятельности дает возможность ребенку самоутвердиться, чувствовать себя самостоятельным, умелым. Важно, чтобы ребенок испытывал положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов, чувство радости от достигнутых результатов, стремился к признанию своей самостоятельности, самоутверждению, получению одобрения взрослых за умелость.
Основная задача взрослых – помочь ребенку в расширении круга общения с другими людьми, освоении способов поведения, осознании значимости трудовой деятельности взрослых.
Вовлечение дошкольника в трудовую деятельность, постоянное руководство им со стороны взрослого – непременное условие всестороннего развития психических процессов ребенка.
Именно поэтому становится актуальной разработка проекта «Учимся трудиться».
Цель проекта: Создание условий для формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста. Формирование знаний о труде и его значении.
Задачи: 1. Сформировать у детей ценностное отношение к труду, труду других людей и его результатам.
2. Формирование у детей умения работать в коллективе, прийти на помощь.
3. Формирование умения планировать последовательность своей работы.
4. Учить самостоятельно выполнять необходимые трудовые действия.
5. воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, взаимовыручку, чувство удовлетворения от реализации трудового замысла.
Тип проекта: краткосрочный, коллективный, практический.
Целевая аудитория проекта:
Администрация ДОУ – организует и координирует работу по проекту, осуществляет ресурсное обеспечение проекта, научно-методическое оснащение;
Педагоги группы – взаимодействуют с родителями и детьми;
Родители – оказывают помощь в реализации проекта, получают консультативную помощь от педагогов по трудовому воспитанию детей;
Дети – выполняют трудовые поручения, участвуют в коллективном труде, общаются с взрослыми и детьми.
Срок реализации проекта: 2 недели
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
II этап – практический.
III этап – заключительный (обобщающе-результативный).
Ожидаемые результаты проекта:
У детей сформировано ценностное отношение к труду.
У детей сформировано умение работать в коллективе.
У детей сформировано умение планировать последовательность своей работы.
Овладение умением самостоятельно выполнять трудовые действия.
У детей выработаны аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело. Дети чувствуют удовлетворение от реализации трудового замысла.
Пути реализации проекта.
I этап. Подготовительный.
1. Постановка целей, задач, прогнозирование результатов.
2. Составление плана реализации проекта.
3. Изучение проблемы по данному вопросу через методическую литературу. Подготовка консультаций, рекомендаций для родителей.
4. Изготовление картотеки игр, подбор художественной литературы по данной теме, дидактических и сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом детей.
II этап. Практический.
План-график мероприятий.
Беседы: «Трудиться – всегда пригодится», «Машины – помощники», «Каждой вещи – свое место».
Чтение художественной литературы:
Н.Смирнова «Как ткани ткут и нити прядут»;
Е.Пермяк «Мамина работа», «Торопливый ножик»;
В.Катаев «Девочка и кувшинчик»;
Л.Слуцкая «Трудится Земля»;
Я. Дялутите «Руки человека»;
Л.Воронкова «Солнечный денёк».
3. Сюжетно-ролевые игры:
«Детский сад», «Делаем уборку», «Мы ждем гостей», «Магазин», «Кафе».
4.Продуктивная деятельность:
Рисование «Профессия моей мамы», «Говорящие инструменты».
Ручной труд : «Починим одежду для кукол».
Оформление наглядного материала для детей: схемы «Мытье рук», «Дежурство по столовой», «Как правильно одеваться».
Трудовая деятельность:
- «Трудовой десант» - помощь в уборке участка;
Мытье игрушек в группе;
Дежурство по столовой, занятиям и в уголке природы.
III этап. Заключительный.
Открытый показ «Приготовим печенье».
Изготовление альбома с пословицами и поговорками о труде и трудолюбии.
Выставка детских рисунков «Кем я хочу стать, когда вырасту».
« Домашние обязанности для детей. Без напоминания и с удовольствием »;
«Трудовое воспитание дошкольников в семье»;
«Труд – естественная форма активности ребёнка».
Литература:
«Беседы с дошкольниками о профессиях», Т.В.Потакова, М.: «Творческий центр»,2003г.
«Дошкольное воспитание» №1,2006г.