Ettevalmistusrühma kandideerimine. Taotlus ettevalmistusrühmas: ideed ja meistriklass. Pedagoogilised juhised tundide korraldamiseks

GCD kokkuvõte aastal ettevalmistav rühm taotluse alusel. Teema: “Tamm” meeskonnatöö.

Koostanud MBDOU õpetaja " lasteaedüldarenduslik tüüp nr 11" Maykopis.
Zolotareva Ljudmila Nikolaevna.

Sihtmärk: arendada meeskonnatöö tunnet.

Ülesanded:
- hariv: arendage jätkuvalt lastes huvi aplikatsiooni vastu, kasutage õigesti pintslit ja liimi, salvrätikut ning tugevdage mallidega töötamise oskusi.
- hariv: õpetage loodust hoolikalt ja tähelepanelikult kohtlema.
- arendada: arendada kompositsioonioskusi.
Materjalid: Whatmani paber, lehtede ja tammetõrude mallid, pintslid, liim, salvrätikud, käärid.

Koolitaja:

Ta on metsas nagu kangelane -
kõik tohutu – üles ja alla!
Leht on ilus, välja lõigatud,
roheline suvel ja kevadel.

Sügishiiglane rõõmustab
pruun, pane oma riietus selga.

Filiaalidest, nagu ettevõtmise jaoks,
puistab tammetõrusid. (tamm)

Koolitaja:

See on õige, poisid. Täna räägime tammepuust ja mitte ainult ei räägi, vaid proovime teha kollektiivset avaldust.
Vihma ja tuule tamm
Üldse ei karda.
Kes ütles, et tamm
Kas kardate külmetada?
Ju siis hilissügiseni
Seisan rohelisena.
Nii et ma olen vastupidav
Niisiis, karastatud.
Tamm on võimas, majesteetlik puu. Tüvi on paks, kaetud pruunikashalli koorega, millel on looklevad praod. Kuidas vanem puu, seda sügavamad on praod. Tamm on valgust armastav puu. Kas olete tammeoksi märganud? Need on korduvalt kõverad, vanades tammedes on neil veidrad kurvid. Fakt on see, et oksad sirutuvad pidevalt päikese poole, valguse poole. Seega muudavad nad sõltuvalt valgustusest kasvusuunda.
Tammed õitsevad mais. Viljad – tammetõrud – valmivad sügisel. Paljud inimesed armastavad tammetõrusid süüa metsaelanikud: metssead, hirved, põldhiired, pasknäärid.
Tähelepanu, poisid, ma joonistasin meile puu enda ja nüüd peame meie tammepuule lehti ja tammetõrusid tegema.

(lapsed joonistavad mallid värvilisele paberile, seejärel lõikavad need välja).

Sa oled ilmselt väsinud, mängime sinuga natuke.
Kehalise kasvatuse tund “Tamm”.
Raiesmikus roheline tamm
Ta sirutas oma krooniga käe taeva poole.
Ta on metsas okstel
Ta riputas heldelt tammetõrusid
Noh, jalutame natuke
Tõstke jalg kõrgemale!
Käisime ringi ja hullasime
Ja nad istusid murule.
Venitage - käed üles.
Venitada – käed külgedele.
Kohapeal kõndimine.
Nüüd istume vaikselt maha ja jätkame tööd. Meil on lehed ja tammetõrud valmis, nii et meil pole vaja teha muud, kui need oma puu külge liimida.

Programmi sisu:

Täiendage laste teadmisi selle kohta hooajalised muutused looduses, seotud talvel. Harjutage antud sõna definitsioonide valimist. Kujundada ideid talvitavate lindude, nende harjumuste ja eluviiside kohta.

Arendada oskust konstrueerida seotud väiteid, arutleda ja vastata küsimustele täielike vastustega; loogiline mõtlemine, loominguline kujutlusvõime ja laste kujutlusvõimet. Arendage kõnet. Aktiveerige laste sõnavara.

Arendada oskust teostada süžeed mittetraditsioonilised tehnikad. Tutvustage lastele aplikatsiooni tehnikat - silueti kleepimist villaste niididega, et anda sulestiku efekt. Parandage oma silueti lõikamise oskusi.

Kasvatada huvi elamise ja elutu loodus, armastust ja temast hoolimist, oskust näha ümbritseva maailma ilu.

Materjal: illustratsioonid talvised maastikud, kirjutamisülesanded lastele. Mängud: "Neljas ratas" , "Sõna on murenenud" . Mõistatused, pildid talvituvatest lindudest, härjalindude ja tihaste toorikud aplikatsiooni tegemiseks. Villased niidid (punane, must, roheline, kollane, valge), käärid, PVA liim, pintslid, õliriie, kätelapid.

Haridusvaldkonnad: Kunstiline loovus; Tunnetus; Suhtlemine; Tervis; Sotsialiseerumine; Töö.

Eeltöö: Valmistage ette kollektiivtaotluse alus.

Oma tulevase töö aluse loomise esimeses etapis tegime tehnikat kasutades sinise tausta "pihusti" Nad tegid guaššvärviga lund.

Müsteerium:

Ma ei talu kuumust:

Keeran lumetorme

Ma valgendan kõik lagedad,

Ma kaunistan kuuske,

Pühin maja lumega,

Sest ma...

Koolitaja: Mis kell? aasta möödub kõne mõistatuses?

Lapsed: Talve kohta.

Koolitaja: Milliseid talve märke on illustratsioonidel näha?

Lapsed: puud on lume all, külm on, ümberringi on lumi.

Koolitaja: Milliseid talve märke te veel teate? (Jõed on kaetud jääga, päevad muutuvad lühemaks ja ööd pikemaks, rändlinnud lendas soojematesse ilmadesse, sajab lund).

Kasvataja: Ta lendas meie juurde ilus väike pakk lumi. Kas sa tahad temaga mängida? Anname tüki üksteisele üle ja räägime, milline on talv.

Mäng "Ütle sõna"

Uksele koputatakse. Rühmale tuuakse kiri.

Koolitaja: Poisid, nõid Winter ise kirjutab meile: «Talvivad linnud on metsa kadunud, nende rõõmsat häält pole kuulda. Aidake linnud tagasi tuua" .

Koolitaja: Kas aitame Talvel linnud tagasi tuua? Siis asusime kohe teele.

Mängib loo heliriba "Vedur Bukashka" .

Kasvataja: Nii me siis jõudsime metsa. Vaadake, lapsed, kuusel ripub kiri, võib-olla on see meile, me loeme seda. Siin on meile ülesanne: "Koguge pilt" . Kas olete nõus järgima?

1. Mäng "Koguge pilt"

Lapsed koguvad talvitavate lindude puslesid.

Õpetaja esitab lastele küsimusi:

Mis linnu sa kogusid?

Koolitaja: Hästi tehtud. Järgmine ülesanne, ma küsin mõistatuse, arvate ja leiate selle linnu pildi.

2. Mõistatused talvitavate lindude kohta

Nad kannavad halli vesti

Aga tiivad on mustad.

Näete – paarkümmend paari tiirutavad ja karjuvad:

Kar! Kar! Kar!

(vares)

Hallis sulemantlis

Ja külmas on ta kangelane,

Hüppab, hullab lennates,

Mitte kotkas, aga siiski lind.

(Varblane)

Metsas, twitteri all,

Helin ja vile

Metsatelegraaf koputab:

"Hei, rästas, semu!"

Ja märgid...

(Rähn)

Selg on rohekas,

Kõht on kollakas,

Väike must müts

Ja salli riba.

(tihane)

Siin on lind nagu lind,

Mitte musträstas, mitte tihas,

Ei luik ega part

Ja mitte ööpukk.

Aga see lind

Kuigi see on väike,

Koorub tibusid

Ainult raskel talvel.

(Crossbill)

Punarind, musta tiivaline,

Armastab teravilja nokitseda

Esimese lumega pihlakas

Ta ilmub uuesti.

(Pullvint)

Lendab terve öö -

Saab hiiri.

Ja see muutub kergeks -

Uni lendab lohku.

(Öökull)

Kasvataja: Hästi tehtud, poisid, saite ka selle ülesandega hakkama. Järgmine ülesanne on koguda sõnu ja lugeda lindude nimesid.

4. Mängud "Sõna on murenenud"

Koolitaja: Hästi tehtud, pidage nüüd meeles vanasõnu lindude kohta, mida me teile õpetasime.

5. Vanasõnad lindude kohta.

Tihane on varblase õde

Iga lind lendab oma karja juurde.

Noor varblane õpib vanalt piiksuma.

Iga lind laulab oma laule.

Lind on ilus oma laulus ja mees on ilus oma oskuste poolest.

Põlenud laps kardab tulekahju.

Sõna ei ole varblane, kui ta välja lendab, ei saa te seda kätte.

Harakas piiksub – ennustab külalisi.

Kuldses puuris on linnule hea, ah parem kui see- rohelisel oksal.

Õpetage oma vanaema mune imema.

Koolitaja:

6. Mäng "Neljas ratas"

Lastel on piltidega kaardid, otsige sellelt mõni lisaloom või lind ja selgitage oma valikut.

Kasvataja: Poisid, kui tore te olete ja nüüd on meil kõige olulisem ja raskem ülesanne – teha härja- ja tihaseid. Kas olete valmis?

Kehalise kasvatuse minut

Krapsakas tihane hüppab (kahel jalal paigale hüppamine).

Ta ei saa paigal istuda.

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa (hüppamine vasakule ja seejärel paremale jalale,

Keeratud nagu top (kere pöörab vasakule, paremale).

Istusin minutiks maha (lapsed teevad kükki).

Ta kriimustas nokaga rinda.

Ja rajalt aia juurde (lapsed vehivad kätega)

Lendas: vari-vari-vari!

Poisid, mitu talvitavat lindu meil oli?

Töökoha puhastamine.

Taotlus teemal: Talv lasteaiale. Ettevalmistav rühm

Volumetriline talvine aplikatsioon"Kohtumine talvine mets» Meistriklass samm-sammult fotodega.

Üks päev talvel metsas
Jänes kohtus rebasega
Väga kaval õde.
- Jänku, jänku sõber!
Istu minuga tund aega. -
- Ma ei saa hetkekski -
Ma jooksen siilile külla.
Ta kohtus minuga eile
Ta kutsus mind pilvikuid sööma.

Autor: Mokrozub Roma, Peterburi Krasnoselski linnaosa GBDOU lasteaia nr 73 õpilane
Juhataja: Maley Galina Alekseevna, Peterburi Krasnoselski linnaosa lasteaia nr 73 õpetaja
Kirjeldus: Meistriklass on mõeldud kooli ettevalmistusrühma lastele, õpetajatele, hoolivad vanemad.
Eesmärk: maalimine tehnikas 3D aplikatsioon võib olla sisekujunduseks või talvenäituse tööks.
Sihtmärk: talvenäitusele maali tegemine laste loovus.
Ülesanded:
- õppida akordionina kokkuvolditud värvilisest paberist looma kujutist jõulupuust ja loomadest;
- areneda peenmotoorikat käed, värvi-, rütmi- ja kujutaju;

Tugevdada kääridega töötamise oskusi ja oskusi,
- arendada kujutlusvõimet, ruumitaju, lapse loomingulised võimalused;
- paranevad kompositsioonioskused;
- kasvatada sihikindlust, kannatlikkust, täpsust töös, oskust alustada tööd;
Materjalid:
- värviline paber roheline, valge, must, punane, oranž värv;
- sinise papi leht A3 formaadis;
- käärid, PVA liim, guašš valge, Hambahari;
- plastist silmad,
- raam.

Edusammud:

Kuuse tegemiseks lõikame nõutav summa kolmnurgad (olenevalt sellest, kui kõrget jõulupuud vajate). Meil oli vaja 55 tükki.
Voldime kõik kolmnurgad nagu akordion.
Me painutame saadud akordioni pooleks ja liimime keskosa. Saadud lehed on meie jõulupuu "okkad".

Saadud lehtedest moodustame jõulupuu, alustades liimimist ülevalt ja järk-järgult, ridade kaupa, laiendades jõulupuu alla.

Jänku tegemiseks on vaja valgeid triipe ja kolmnurki.

Voldime kõik toorikud nagu akordion. /Paber tundub ainult õnnetu langevast valgusest roosa/.

Rullime akordionid kokku ja liimime kokku, nagu fotol näidatud. Liimige jänku pea ja saba pooled kokku, moodustades ringi. Kõrvade ja käppade valmistamise protsess käib samamoodi nagu kuuselehtede puhul.

Liimime saadud osad kokku, moodustades jänku kujutise. Kleepige plastiksilmadele.

Kukeseen valmib sarnaselt.

Lõikasime lindude jaoks välja toorikud. Teeme tiiva ja saba kokku juba tuttaval viisil - akordioniga.

Osad kokku liimides moodustame linnu.
Meil on vaja kolme sellist pulli.

Liimige meie jõulupuu papile sinine värv. Meie jõulupuu kaeti lumega valge guaššvärviga, hambaharjaga, “pihusti” meetodil.

Liimime kõik oma kompositsiooni "kangelased".

Raame pildi.

Teema:"Imede puu"

Sihtmärk:Õpetage lapsi komponeerima kollektiivne koosseis väljalõigatud osadest (peopesad) ühendava kujundi alusel (tüvi, puuvõra, lilled.);

Ülesanded:

Tugevdage tehnikaid pooleks volditud paberist esemete, akordionina kokkuvolditud paberist esemete või nende osade väljalõikamiseks.

Arendada Loomingulised oskused helista lastele positiivseid emotsioone lapsel on kujutav kunst ja selle tulemused.

Kasvatage soovi luua kauneid harmoonilisi kompositsioone, rakendades eelnevalt omandatud teadmisi.

Haridusvaldkondade integreerimine: Kunstiliselt - esteetiline areng, kõne areng, sotsiaalselt -kommunikatiivne areng, füüsiline areng, kognitiivne areng.

Eeltöö: Puude kohta mõistatuste koostamine. Vaadates puude illustratsioone. Vestlus käitumisreeglitest metsas. Emale kaartide valmistamine.

D/ mäng “Kelle leht”

Meetodid: mänguline, visuaalne, verbaalne, praktiline.

Materjal: D/ mäng “Käitumisreeglid metsas” Videosõnum. “Imepuu” metsahääle fonogrammi näidis. Lehe A-4 formaat, värviline paber, liim, pintslid, käärid, salvrätikud, “Imepuu” näidis.

Otsese õppetegevuse edenemine:

1. Aja organiseerimine:

(Lapsed sisenevad rühma ja seisavad poolringis)

Kõik lapsed kogunesid ringi

Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber

Hoiame käed tugevasti kinni

Ja me naeratame külalistele.

Koolitaja:

Poisid, ma soovitan teil minna reisile maagilisse metsa, vaibale - lennukisse.

Enne aga meenutagem metsas käitumisreegleid.

2. D/ mäng “Mida ei tohi metsas teha”

(Lapsed vaatavad plakateid keelava siltidega “Mida metsas mitte teha”)

Lapsed:

Metsas müra teha ei tohi

Sipelgapesade eest peame hoolt kandma, sest sipelgad on metsaõed.

Ära tee metsas tuld. Pärast põlengut ei saa selles kohas rohi kasvada viis aastat.

Sa ei saa pesasid hävitada.

Ärge puudutage lindude pesi. Tallatud rohi või murdunud oks võib linnu ära ehmatada ja ta lahkub pesast.

Ärge korjake õisi niidult ega metsa, korjatud taimed surevad kiiresti ja ei anna seemneid. Imetlege nende ilu looduses.

Ärge koputage mittesöödavaid seeni: neid süüakse ja kasutatakse loomade raviks.

Koolitaja: Hästi tehtud!

Teate hästi metsas käitumisreegleid.

Nii saame lennukivaibal maagilisse metsa minna.

Tulge sisse ja tõuske üles mugavamas asendis.

3 . Me astume võluvaibale! (nad panevad lennuki käima, tõusevad püsti ja ütlevad: vau)

Lendame pilvede kohal (käed külgedele)

Lehvitame isale, lehvitame emale (mõlema käega)

Näeme, kuidas jõgi voolab (nad näitavad kätega laineid)

Näeme kalameest paadis (õnge heitmas)

Ettevaatust, mägi! (kalluta vasakule, paremale, ütle w-zhu;)

Meil on aeg maanduda! (kükid)

Koolitaja: Siin me oleme!

(Kostab metsamuusika)

4 . Poisid, metsas on nii palju huvitavat. Mis kasvab metsas.

Lapsed: Nimetage puid, seeni, metsloomi.

Koolitaja: Hästi tehtud .

5 . (Kuuldub puu langetamise hääl. Videopildile ilmub "Metsa peremees" ja pöördub laste poole)

Tere poisid meie hulgast maagiline mets juhtus katastroof, kõik puud kadusid ja õhk muutus nüüd mustaks. Aidake meie metsa.

Koolitaja:

Poisid, mis neil tegelikult on tõsine probleem. Poisid, kuidas saame aidata metsaomanikku?

Lapsed: Istutage palju rohkem puid.

Koolitaja:

Vaata, milline imeline puu. Vaatame puud.

(Lapsed lähevad mööda ja istuvad laudade taha.)

Mis puul on?

Lapsed: Tüvi, oksad, lilled.

Koolitaja: Kuidas nimetatakse kõiki puu lehti?

Lapsed: Kroon.

Koolitaja: Meie puu võra loomiseks vajate oma peopesasid.

Täpselt välja lõigatud paberist peopesad on meie puu lehed.

Esmalt visandame peopesad lihtsa pliiatsiga

Siis lõikame kontori välja.

Ja kleepige see külge suur leht paber.

Teeme lilled pooleks volditud ringist, nagu seelik.

Voldi seelik pooleks ja siis uuesti pooleks.

Hoidke kolmnurga nurka ja ümardage parem nurk.

Kollasest ruudust lõikasime tolmuka välja.

Ja kleepige see puuokste külge.

6. Psühhovõimlemine

Koolitaja:

Kujutage ette, et olete puud.

Käed tõstsid ja värisesid

Need on puud metsas

Käed kõverdatud, käed värisevad

Tuul puhub kaste minema

Käed külgedele, lehvitage sujuvalt

Need on meie poole lendavad linnud

Näitame teile, kuidas nad vaikselt istuvad

Pöörake tiivad tagasi.

8. Korrake tööjärjestust.

7. Sõrmevõimlemine.

Jõulupuu tuleb kiiresti välja, peopesad sinu poole, näpud ristis.

Kui teie sõrmed lukustuvad.

Tõstke küünarnukid üles.

Aja sõrmed laiali.

9.Laste tegevused.

10. Peegeldus

Lapsed vaatavad mida imelised puud me saime selle.

Miks me seda tegime?

Vaatame, mis maagilises metsas juhtus. (Lapsed lähevad vaibale ja vaatavad videosõnumit)

Koolitaja: Vaadake, millised imed meie abiga maagilises metsas juhtusid.

GCD kokkuvõte ettevalmistusrühmas "Raamatu järjehoidja" kasutamiseks

Programmi sisu:

1. Peegeldage loovalt oma ideid kooli kohta

2. Täiustada kääride ja pintsliga töötamise tehnikat; mitmekihilise ja ažuurse lõikamise tehnika täiustamine.

3.Õpetage lapsi mõistatusi lahendama.

4.Arenda valeoloogilise kultuuri oskusi. Tutvustage lastele norme tervislik pilt elu.

Eeltöö:

Vestlused raamatutest, koolist, selle eesmärgist. Vanasõnade, luuletuste, ütluste, mõistatuste lugemine kooli kohta.

Varustus:

Ainepildid teemal “Kool”, käärid, värviline paber, pintslid, liim, õliriie, salvrätikud.

Tunni käik:

Poisid, täna soovitan teil mõistatused ära arvata ja vastused laualt leida ja magnettahvlile kinnitada.

Mõistatused.

Nokad on põllule lennanud, sõbrad, mul on võlukepp.

Ja nad istusid lume alla... Selle pulgaga saan ehitada:

Ma lähen kooli, torni, majja ja lennukisse

Suutsin need välja mõelda. Ja tohutu helikopter.

(Tähed) (pliiats)

Mitmevärvilised õed Mustal väljal valge jänes

Veeta inimestel on igav. Hüppas, jooksis, tegi silmuseid.

Onu on pikk ja peenike ka jälg oli valge.

Ta kannab habemega vett. Kes see jänes on?.. (Kriit)

Ja õed koos temaga sulasid valge veeris,

Joonista maja ja suitseta. Ta jättis tahvlile jäljed.

(Pintsel ja värvid) (Kriit)

Uus maja Ma kannan käes, peaks alati korras olema

Maja uksed on lukus. Sinu kool... (märkmikud)

Siinsed elanikud on paberist,

Kõik kohutavalt oluline. Koridoris kostab jalgade klõbin,

(Portfell) Siis kutsub ta kõik klassi... (Kell)

Nüüd olen puuris, nüüd olen rivis.

Kirjutage mulle julgelt. Mitte põõsas, vaid lehtedega,

Võite ka joonistada. See pole mitte särk, vaid õmmeldud.

Mis ma olen?... (Märkmik) Mitte inimene, vaid lugu (Raamat)

Poisid, kuidas saab kõiki neid esemeid ühe sõnaga nimetada? ( Koolitarbed)

Poisid, miks on inimestel raamatuid vaja? (Laste vastused)

Kes teab, millised raamatud olid enne?

Mida teha, et silmad ei väsiks ja nägemine ei halveneks? (See on õige võimlemine)

Kes saab näidata?

Võimlemine silmadele

Lind lendas paremale

Lind lendas vasakule

Lind lendas otse

Ja siis istus ta oksale.

Poisid, kas teil on lemmikraamatuid? (Laste vastused)

Kes neid sulle ette loeb?

Kas ema või isa (vanaema) kasutab raamatute jaoks järjehoidjaid?

Ja milleks see on? (Õige on mitte painutada raamatu lehti, et mitte raamatut rikkuda).

Poisid, ma soovitan teil ise teha ilus järjehoidja teie raamatu jaoks.

Selleks on laual ristkülikukujulised joonistatud mustriga lehed. See tuleb hoolikalt välja lõigata ja kleepida erinevat värvi lehele. Valige see vastavalt soovile.

Lapsed hakkavad järjehoidjaid looma.

Tulemus:

Hästi tehtud poisid, järjehoidjad said ilusad. Miks me siis neid vajame?

(laste vastused)

Milliste objektidega tutvusime? (Õige, koolitarvetega)