Koolieelsete käte madala liikumise arendamine. Väikese liikumise arendamine vanemate lastelapselastest. Töötlemata töötlemata pind

"Laste võimete ja annete päritolu on nende sõrme vihjeid. Sõrmedest, figuratiivselt rääkides, toimub parimad teemad, mis söövad loomingulise mõtte allikat. Teisisõnu, rohkem oskusi laste käes, targem laps. "

V. A. Sukhomlinsky

Väikese liikuvuse - sõrmede ja käte koordineeritud liikumised.

Miks on nii oluline lastele madalad liikuvuse käed?

Fakt on see, et inimese ajus on käte sõrmede kõne ja liikumise eest vastutavad keskused, on väga lähedal. Õhuke mootorratsiooni stimuleerimine ja vastavate ajuosakondade aktiveerimine aktiveerime kõne eest vastutavad naaberpiirkonnad.

Tuleb märkida, et lapsed, kes teevad sõrmedega palju elavaid liikumisi, arenevad kõnes selgesõnaliselt kiiremini kui teised. Kui te konkreetselt koolitada väikesed harjad, on kõne arendamine oluliselt kiirendada.

Teadlaste ja praktikute märgati, et linnalapsed on ühise mootor mahajäänud ja nõrk käte areng. See on tingitud tehnoloogiate arendamisest kiiresti sissetuleva kaasaegse isiku, kes oma elu hõlbustab. Kes nüüd meist on laagris? Varem on see okupatsiooni alati kinnitatud perekonna nooremale: Rumblebed sõrmed ja Pokes - parimad assistendid Sellises ettevõttes. Wooning voodid ja koristamise marjad, pelmeenid, pelmeenid, dumping, õmblemine, kudumis- ja tikandid, pesupesu, lõigates erinevaid käsitöö puidust ja modelleerimise savi. Peaaegu kõik omatehtud tegusid, ühel või teisel viisil tehtud käed. Ja sõrmede arendamise nupud ja paelad suhtlevad tänapäeval vähem lapsi: Velcro ja "Lightning" säästa aega, tugevust. Ja see kajastub lapse käte väikese liikuvuse arendamisel. seetõttu

Koolieelses vanuses töö töö arengut madalate liikuvuse ja koordineerimise kätt peaks muutuma oluline. Sellest, kui targalt õppinud laps oma sõrme juhtima, sõltub selle edasine areng. Koos madaliku liikuvuse arendamisega areneb mälu, tähelepanu, samuti sõnavara.

Töö selles küsimuses otsisin kõige tõhusamaid ja ratsionaalseid meetodeid ja tehnikaid ning otsustasin pöörduda looduse poole.

Töötamine loodusliku materjaliga on laps kinnitatud ilusa maailmaga: õpib olema tühi omanik emakeelena, Kirjutage kõik taime mõttetu hävimise.

See materjal on alati saadaval, ei vaja suuri finantskulusid, aitab eemaldada emotsionaalne pinge lastel. Loodusliku materjali mängud aitavad kaasa väikeste mootorikade arendamisele, ruumiliste ja kvantitatiivsete suhete moodustamisele ja arengule, et rahuldada looduslike materjalide omadusi, mälu arendamist, mõtlemist ja kõnet.

Selle põhjal ma määratletud eesmärgid ja eesmärgid.

Arendamine madaliku liikuvuse ja koordineerimise käte liikumise koolieelsete laste kaudu mängude ja harjutuste abil looduslik materjal.

Töötada välja koordineerimine ja täpsus käe ja silmade liikumise, käsitsi paindlikkust, rütmi;

Töötada välja sõrmede, käte madaliku liikuvuse;

Tugevdada üldist mootori aktiivsust;

Edendada kõnefunktsiooni normaliseerimist;

Arendada kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist, meelevaldset tähelepanu, visuaalset ja kuuldavat tajumist, loomingulist tegevust;

Loo emotsionaalselt mugav keskkond eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemisel.

Soovitud tulemuse saavutamiseks oli vaja teha töö korrapärase, kasutades järgmisi töövorme:

Õpetaja ühine tegevus lastega;

Individuaalne töö lastega;

Vaba sõltumatu tegevus Lapsed ise.

Üritasin maksimaalse tõhusad meetodid Madala liikuvuse arendamiseks ja käsitsi ettevalmistamise jaoks mängude ja harjutuste kaudu, kasutades looduslikku materjali kasutamist.

Kuidas kasutada looduslikku materjali madaliku liikuvuse arendamiseks:

Massaaž käed. Sellel on lihaste süsteemi põnev mõju, suurendab lihaste tooni, elastsust ja kontraktiilset võimet. Samal ajal toimib sama käsi massaaž rahustav viisil. Muide, kohandatud asutati sellel varal. Vana-Hiina Kaua enne Kitseotoki välimust, - sorteeri pähklite käes.

Massaaži huvitavamaks muutmiseks kasutan ma loodusmaterjali manuaalse simulaatorina - pähklite, luud virsikute, muhke, kastanitena.

Kes ülalpool viskab mutri, kes varjab teda peopesas, nii et nähtavat peopesat ei ole, kellel on pikem kõik pähklid, kes sõidab pähkliga. Võite asendada pähklid kastanid, muhke, luud virsikute äravoolu.

Mängud teravilja ja seemnetega.

Puuduta, määrake ja nimetage barbell ja seemned kotis.

Plaate Õhuke kiht Valage sõrmega relva või liiva, mida sa tahad: lained merel, kõrged mäed, ilusad lilled, lemmik kirja, auto.

Crupe'i saab lõdvendada erinevates tankides, käsitsi, mõõdetavat lusikat, peita ja otsida saladuste teravilja, tehke tainas teraviljast, lisage see teraviljast, lisage vett ja hakkab saadud massi segamist tegema teravilja.

Paigutage joonised, mustrid, terve maalid, kasutades oade seemned, herned, arbuusid, kuupäevad.

Skeemid pilte. Sa võid üles laadida pildi kontuurid objekte neile, joonistada, mida kunstnik vastamata, kaunistada objekte, leida kujundeid ja kõike teha arbuus seemned, melonid, herned oad. Näiteks: Fashionista Caterpillari kaunistamiseks pange kuupanek välja, kaelkirjak, leiavad kõik vihmapiisad jne).

Töö koos seemnetega aitab kaasa lapse keha parandamisele. Olles soojuse ja niiskuse mõju all, inimkeha Seemnete taimed võivad toota võimsaid energiaheiteid terapeutiline toime. Kreeka teravilja universaalne vahend, iga tera on nagu väike püramiid. Ja mis tahes püramiidi vormil on võime keskenduda energia eriti tugevalt ja saata see sellele. Seetõttu on tatara armu positiivselt mõju keha parandamisele.

On tatarkorpus, mitmed harjutused: vajutage käed käed, slaid peopesade, sooritades siksaki ja ümmarguse liikumise (madu, kala, kelmu) sama liikumise, pannes palmi serva, nukk, kõndida eraldi iga sõrme , parema ja vasaku käega - samaaegselt näidata (keskmine, maizins, nimetu); Play "Piano")

Disaineri valmistamiseks peate valima sile veeris ja värvi. Võite värvida veeris lastega, saate nende kleebiseid kinnitada. Mida rohkem üksikasju te teete, seda parem. Mõned ja sama veeri saab kasutada ehitamiseks. erinevad arvud. Värvimiseks kasutatakse akrüülvärvide. Pärast kuivatamist ei puhastata neid veega ja neil on meeldiv sära. Need värvid ei lõhna ja ei ole mürgised.

Soolatud tainas on keskkonnasõbralik materjal, mida saab lapse turvaliselt usaldada. Tal on palju eeliseid: ohutu, kõik vajalikud materjalid Saadaval ja odav, kergesti pesade ei jäta jälgi, saad erinevad toonid Lisa värvi tainasse. Tainas puudutab sõrmede ja peopesade ja massaaži iga punkti. See annab unikaalsed võimalused kulutama huvitavad mängud Lapse üldise arengu kasuks. Test saate teha midagi: oma lemmik kangelased muinasjutte, küpsiseid, koogid mängu, teha ilus kaunistus.

Ma ei teinud didaktilisi mänge väikeste mootorikade arendamiseks: "Koloboki Coaks", "Magic Beads", "Kirjavahetus", "Mosaic".

On väga huvitav klasside võtmine, kui lapsed tegelevad loodusliku materjali käsitööga.

Loodusliku materjali käsitöö tootmine:

koonused, tammetõrud, õled ja muud kättesaadavad materjalid. Lisaks väikese liikuvuse arendamisele arendavad need klassid ka kujutlusvõimet, lapse fantaasiat.

Töötamine vanematega on üks tähtsamaid valdkondi töös. Peamine ülesanne algtapp Töö vanemaga töötamine on vanemate motiveerivate suhete moodustamine ja stimuleerimine töötama oma lastega. Ma kasutasin teemasid visuaalsete liikumiste kaustade: "Fingering võimlemine", "Arendamine madaliku liikuvuse igapäevaelus". Konsultatsioonid olid valmis õpetajatele ja vanematele, kes peegeldavad tegelikud küsimused Väikese lapse liikuvuse arendamine Dow ja perekonnas. Moodustas esitlusi

"Loodusliku materjali käsitöö." "Mängud ja harjutused loodusliku materjaliga." Selle teema kohta kooritud brošüürid.

Minu töö tulemusena parandasid lapsed manuaalse oskusega, mis sai stiimuli tõuke kõne ja moodustamise arendamiseks vaimsed protsessid. Objekti areneva keskkonda on täiendatud materjali ja seadmetega käte madalama liikumise materjali ja seadmetega, sõrmemängu ja võimlemise kaart on kaunistatud, erinevate autoriõigustega loodusliku materjaliga on tehtud ja teave - visuaalne materjal vanematele selles teemal.

Tulevikus kavatsen otsida uusi metoodilisi meetodeid, mis aitavad kaasa madalate käte arendamisele, \\ t general Motorika, iseseisvus, mis moodustab huvi erinevate tegevuste vastu.

Kasutatud raamatud

Bardysheva T. YU. Hello, sõrme. Sõrmemängud. - m.: "Karapuz", 2007.

Bolšakova S. E. Madala käte liikumise moodustamine: mängud ja harjutused. - M.: TC sfäär, 2006.

Bot O. S. Fingerite täpse liikumise moodustamine lastel Üldine alaerelool Kõne // defektoloogia. - 1983. - N1.

Vorobyeva L. V. koolieelsete lastearendusmängude arendamine. - Peterburi: Ed. Maja "Lite", 2006.

Vorobyeva Ta, Krurunchuk O. I. Ball ja kõne. - Peterburi: Delta, 2001.

Ermakova I. A. Arendage lastele väikese mootori. - Peterburi: Ed. Maja "Lite", 2006.

Krurenchuk O. I. Finger Games. - Peterburi: Ed. Maja "Lite", 2007.

Lopukhina I. S. Kõneravi - Kõne, Rhythm, liikumine: Hüvitis kõneterapeutide ja vanemate toetus. - Peterburi: ICP "Hardford", 1996.

Melnikova A. A. Me jahti me lõvi. Mootori areng. M.: "Karapuz", 2006.

PIMENOVA E. P. sõrmemängud. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2007.

Timofeeva E. YU., Chernova E. I. Sõrmetapid. Harjutused väikese liikuvuse arendamiseks. - Peterburi: mais-sajand, 2007.

V. V. Svyntar. Me mängime sõrmedega ja arendada kõnet - Peterburi: ICP "Hardford", 1996. Sokolova Yu. A. Mängud sõrmedega. - m.: EKSMO, 2006

www.maaam.ru.

Madala algse eelkooliealiste laste arendamine (teave vanematele ja õpetajatele)

"Mitte intellektuaalsed eelised

made mees oma üle

elamine ja asjaolu, et meil on meie käed - see kõik organite keha. "

Jordaania Bruno

Teadusuuringute tulemuste läbivaatamine

On tõestatud, et üks tavapärase füüsilise ja neuropsühhiaalse arengu näitajaid on tema käte, käsitsioskuste arendamine või tavapärane madalasse liikumisvõimega rääkimine. Laste käte kiirusega, spetsialistide põhjal kaasaegsed uuringud Järeldust teha omapära arengu kesknärvisüsteemi ja selle Püha aju. Sensotooriarendus koolieelses vanuses on sihtasutus vaimse arengja vaimsed võimed hakkavad moodustama varakult ja mitte ise, vaid sulgema Tegevuste laiendamisega, kaasa arvatud üldine mootor ja käsiraamat.

M. M. Koltsova neuropsühholoogilised uuringud ja teised teadlased on tõestanud, et kõnealuse arengu tase sõltub otseselt sõrmede peenete liikumiste moodustamise astmest. See on tingitud anatoomilisest lähedusest mootori ja kõnevööndite asukoha lähedusest aju suurte poolkerade ajukoores, mootori toimimise üldsusega ja kõnesüsteemid, samuti kõne- ja motoorsete oskuste moodustamise ühendamine.

Mõelmise arengu algus annab käe. Tegevuse käigus täidavad käte lihased kolm peamist funktsiooni: liikumise organid, tunnetusorganite, energia akude, energia akude (ja lihaste ise, teiste organite jaoks). Kui laps puudutab ühtegi üksust, siis käte lihaste ja nahaga sel ajal "õpetavad silmad ja aju, et näha, valgust, eristada, meeles pidada. Kuidas käsitsi uuringud, teema esemed?

1. Touch võimaldab teil veenduda, et objekt, selle temperatuur, niiskus jne.

2. puudutamine võimaldab saada teavet materjalide omaduste kohta.

3. Association aitab avastada palju huvitavad omadused Objektid: kaal, pinnafunktsioonid, vormid jne

4. Vajutades saate määrata pehme objekti või tahke aine, millest materjal on valmistatud.

5. Tunne löögiga võimaldab määrata pinna omadused. Suure täpsusega suur täpsusega liikumised suurepärase täpsusega aitab ära tunda mitte ainult siledus-karedust, vaid ka mitmesuguseid materjale, et teha kindlaks, kuidas määrata kindlaks, millist paberit: ajaleht, pärgament, ummistumine.

Käsi õpib ja aju parandab tunne ja taju, ühendades need visuaalse, kuulmis- ja lõhnaga keerulistes integreeritud piltides ja vaates.

Lastega lastel kõne rikkumised On väljendunud üldise mootori puudulikkus, samuti kõrvalekalded käte sõrmede liikumise arendamisel, kuna käte sõrmede liikumised on tihedalt seotud kõne funktsiooniga.

Madala liikuvuse arendamine mõjutab otseselt lapse kõne moodustamist, kiirendades aju funktsionaalse küpsemise protsessi, mistõttu on suurte poolkerade kooriku võimas tegur.

Selline mõju käigulihase lihaste märkide mõju on nii palju ainult lapsepõlves, samas kui loodi kõne ja mootori domeeni moodustamine (M. M. Koltsova). Eeldatakse, et süstemaatilised harjutused, mis treenivad käte harjade ja sõrmede liikumist, mõjutavad käte projektsiooni ala täiendava kõnepiirkonnana.

Praegu on lapse arendamise turg laias sordis esitatud raamatute, hüvitiste ja mänguasjade jaoks, mis aitavad kaasa väikese liikuvuse arendamisele. Ja see ei ole hea. Tuleb välja, et enamik kaasaegseid lapsi, eriti linna, tähistatakse nii kogu mootori kogukaalu ja käte käte nõrka arengut. Veel 20 aastat tagasi täiskasvanud ja koos nendega ja lastega pidi enamik kodutööd tegema oma kätega: pesta ja vajutada voodipesu, pigistage ruudu, koo, kuduge, tikkimine, suremas jne. Nüüd on palju selliseid toiminguid kõik Ühendus mittevajalike, nad olid edukalt asendatud tehnikuga või tõsta elatustaset käivitas mõned neist selleks vajalikuks. Kõik need suundumused kajastuvad otse laste arendamisel, eriti käsitsi liikuvuse arendamisele. Võib öelda, et käte mootori arendamise tase (liikumiste võimsus, osavus, kiirus ja täpsus) ja käsitsi oskused (kasutamine erinevad tööriistad - Käärid, nõelad, õla labad jne, lavastus- ja kõrvaldamine pandlad jne) koolieelses vanuses on diagnostiline tegur, millega määratakse kindlaks ühise liikuvuse ja kõne arengu taseme. Ja kui käed ei ole piisavalt arenenud, tunnistab see sageli lapse arengut.

Ajalooline aspekt

Sõrme liikumine on ajalooliselt inimese arengu käigus, see oli tihedalt seotud kõne funktsiooniga.

Evolutsiooniprotsessis muutub harja mitte ainult tahe testamendiseks, vaid ka aju õpetaja.

Primitiivsete inimeste suhtlemise esimene vorm oli žeste; Eriti suur siin oli käsitsi roll - see võimaldas seda juhtides, kaitsev, ähvardavad ja muud liikumised arendada, et esmane keelde selgitati.

Hiljem hakati žestid olema kombineeritud hüüumitsioonidega, karjuda. Millennium möödunud suuline kõne arendati, ta pikka aega Ta jäi Grame-kõnega seotud (see ühendus muudab ennast kaasaegsest inimesest).

Kõik teadlased, kes õppisid laste aju tegevust, laste psüühika, tähele, et käe funktsiooni suur stimuleeriv mõju.

Väljapaistev valgussener XVIII. 1782. aastal väitis N. I. Novikov, N. Novikov väitis, et "loomulik soov asjade üle asjade üle" on lastel oluline vahend mitte ainult nende asjade tundmiseks, vaid ka nende vaimse arengu jaoks.

Neuropatoloogi ja psühhiaatri V. M. Bekherev kirjutas, et käte liikumised olid alati kõnega tihedalt seotud ja aitasid kaasa selle arengule.

Inglise psühholoog D. Selie lisatud ka suur tähtsus "Käte loominguline töö" laste mõtlemise ja kõne arendamiseks.

Inimeste käte sõrmede liikumised parandasid põlvkondade põlvkondade põlvkondadest, kuna inimesed tegid oma käed üha peenema ja keerulisema töö. Sellega seoses suurenes harja mootori projektsiooni valdkonnas inimese aju. Seega läks käe ja kõne funktsioonide väljatöötamine paralleelselt.

Anatoomiliste suhete juurde naasmine on oluline märkida see etapp Arendamine umbes kolmandiku kogu mootori projektsiooni piirkonnast on käeulatuse projektsioon, mis asub kõnemootori piirkonna lähedal.

See on pintsli projektsiooni suurusjärku ja selle lähedus mootori kõnepiirkonnale eeldas idee, et sõrmede peenike liikumise koolitus annab suur mõju arengut aktiivne kõne.

Territoorium projektsioon harja ja eriti pöidla esi- ja tagakülje tsentraalsed serunid suur poolkera ajus on peaaegu sama pikkusega kui ülejäänud keha. Pintsli funktsioon on ainulaadne ja universaalne. Ta on peamine tööorgan kõigis selle mitmekesisuses. Käes on nii seotud meie mõtlemisega, kogemustega, raskusi, raskusi, raskusi, mis on inimestel, kes on raskesti mõistetav, mis ei leia sõnu, otsib käsitsi väljendust.

M. M. Koltsova, arst meditsiiniteedProfessor füsioloog usub, et "On olemas põhjust kaaluda käte harja kõnekehana - sama kui liigendusseade. Sellest vaatenurgast on käsitsi projektsioon teine \u200b\u200baju kõnetsoon. " Finger käte peenete liikumise koolitus on suur mõju lapse aktiivse kõne arendamisele.

Väljund

Kui sõrmede liikumise arendamine vastab vanusele (norm, on kõne arendamine ka tavalises vahemikus, kui sõrmede väljatöötamine maha jääb - kõne arengu taga, kuigi tavaline autojuhtimine võib olla Normaalne ja isegi suurem. Suurte laste arvete kontrollimine näitab, et see ei ole õnnetus, vaid muster.

Praegu määrata kindlaks esimese eluaastate lastega arendamise taseme, selline kogemus toimub: nad paluvad lapsel näidata ühe sõrme, kaks või kolm ("Tee nagu see" - ja näidata, kuidas seda teha See). Lapsed, kes õnnestuvad sõrmede liikumises, räägivad hästi; Kui sõrmed on intensiivsed, painuvad ja laienevad ainult kõik koos või vastupidi, aeglane ("WADDED") ja ei anna isoleeritud liikumisi, siis see ei ole rääkides lapsi. Seega saate lapse ühe sõna, saate kindlaks teha, kuidas see arendatakse. Niikaua kui sõrmede liikumine ei ole vabad, ei õnnestu kõne arendamine õnnestub.

www.maaam.ru.

Konsulteerimine õpetajate jaoks "Koolieelse käte madalamate käte liikumise arendamine"

Teadlased on juba ammu tõestanud, et käte liikumine on tihedalt seotud vaimse arenguga. Õhuke liikuvus peegeldab intelligentseid võimeid. On teada, et luure ei ole mitte ainult pärilikkus, vaid ka vaimsete koormuste ja koolituse tulemus. Me kõik teame, kuidas sõita, kuid maailmameistrid muutuvad üksusteks - need, kes suutsid läbida kõik vajalikud koormused.

Liikumine sõrmede ja harjade lapse on eriline, hariduslik mõju. Käsiraamatu (käsitsi) mõju inimese aju arendamisele oli tuntud 2. sajandil eKr. e. Hiinas väidavad eksperdid, et kätega kaasavad mängud viivad harmooniline suhtumine Keha ja vaimu toetavad ajusüsteemid suurepärases seisukorras. Hiinas on levinud peopesade harjutused kivist ja metallpallidest. Jaapani nõelravi on teine \u200b\u200bkinnitus. Käte käes on palju reflekspunkte, millest impulssid lähevad kesknärvisüsteemile. Aga mitte ainult Ida-targad mehed, vaid ka kodumaised füsioloogid kinnitavad aju arendamise suhteid aju arendamise suhteid. V. M. Bekherrev tema töödes tõestas, et lihtsad käed aitavad eemaldada vaimse väsimuse, parandada paljude helide hääldust, arendada lapse kõne. Ja kuulus õpetaja V. ja Sukhomlinsky väitsid, et "lapse mõistus on sõrmede otsas." Uuringud M. M. Koltova tõestas, et iga sõrme on aju suurte poolkerade koorikus. Ta märgib, et kõigil põhjustel kaaluda käte harja, kõnekesena - sama kui liigendusseade. Sellest seisukohast on käsitsi käsitsi projektsioon veel üks kõnevöönd. Käe sõrmede õhukeste liikumiste arendamine eelneb silpide tähemärkide ilmumine. Tänu sõrmede arendamisele moodustub ajuprognoos ajus ajus ja kõnereaktsioonid sõltuvad otseselt sõrmeotstest.

Väike liikuvus - see on väikeste lihaste võime teha õhukestest koordineeritud liikumist, rakendamisel peamist rolli

mängib väikeste lihaste koordineeritud tööd käed ja silmad. Väike Metorika on üldise mootori arendamise komponent, eeldab, et lapse võime sõrmedega teostada mis tahes tegevust (nupud, välk, pits saapad, skulppte, joonistus, kirjutamine jne).

Tavaliselt võib loogiliselt väidav laps, kellel on madal mootori oskuste arendamise kõrge tase, on tal piisavalt mälu, tähelepanu, ühtne kõne. Psühholoogid, õpetajad, arstid rõhutavad pidevalt: madaliku liikuvuse moodustamise tase määrab suures osas edusammude edu visuaalsete, muusikateoste, konstruktiivsete ja tööoskuste arendamise edukuse edukuse arendamise edukuse arendamise edu. Arendamiseks madalad liikuvuse käed, palju huvitavaid tehnikaid kasutatakse erinevaid stimuleerivaid materjale kasutatakse. Need sisaldavad:

Isemassaaž on üks liikidest passiivne võimlemine Käsi sõrmed on kesknärvisüsteemile tooniline mõju, parandab juhtivate teede retseptorite funktsioone. Simulatorite ja masstootjate kasutamine suurendab laste huvi.

Sõrmemängud. Neid saab jagada 3 rühma: mäng ilma objektideta; atribuutide kasutamine; Mängud objektidega. Kõik sõrme võimlemise harjutused viiakse läbi aeglasel tempos, 5-7 korda, millel on hea liikumise amplituud; Iga käsi on eraldi, vaheldumisi või koos - see sõltub treeningu suunas.

Esialgu on antud sama tüüpi ja samaaegsed liikumised, mis on suunatud liikumiste sidususe ja koordineerimise arendamisele ja ainult nende arendamisele, mis on välja töötatud keerukamate - diferentseerunud liikumise. Rõhutada, et peamine eesmärk sellise töö ei ole

käte liikumise mehaaniline väljaõpe ja uute mootorsõidukitegevusega laste süstemaatiline õppimine.

Lisaks mängudele ja harjutustele edendatakse mitmesuguseid tootlikke tegevusi (joonis, modelleerimist, projekteerimine, kunstilist ja käsitsi töötamist käsitsi oskuste väljatöötamisega, on nitcope väljastatud objektide kontuurist välja läbiviidav joon jne).

Suurepärane simulaator madaliku liikuvuse arendamiseks on liiv. Kõik tööd on suunatud hüperaktiivsuse, emotsionaalse pinge vähendamisele madalamate motiivide aktiivsuse arendamisele. Vedrune liiv, vabastab selle kätega lõdvestada, rahustab ja toimib käte massaažina. Erinevad harjutused viiakse läbi: liiva tõmbamine sõrmedega, kepiga, puhudes toru läbi, oma käega libistades, väikeste mänguasjade leidmisega liivas.

Tegevuskaduste arendamine aitab kaasa "sõrmebasseini", kellel on sõrme võimlemine sellises "basseinis", mis aitab kaasa käte mootori tegevuse aktiveerimisele.

Sõrme liikumise arendamise vahend on sõrmede teater. Väikeste stseenide mängimine, lühikesed lugusid, millega kaasnevad harjade ja sõrmede ehitamisega seotud arvud, aitavad kaasa asjaolule, et laste käte harja omandab paindlikkuse, liikumise jäikus väheneb, mõlema käega ilmneb, liigub kooskõlastatud.

Madala liikuvuse arendamiseks, kasulikud harjutused helmed, tagumik, ratsutamine peopesade vahel puidust, plastikust, kummist pallid naeludega, töötada väikese disaineriga, mõistatusi jne. Lihtsad käigud Abi eemaldada pinge mitte ainult käega ise, vaid ka huuled, eemaldada vaimse väsimuse. Kätepintslid omandavad järk-järgult hea liikuvuse, paindlikkust, kaob liikumise jäikus, mis muudab tähtede oskuste juhtimise lihtsamaks.

Seega on sõrmemängud kõige soovitud kuldne võti lapse võimete intensiivseks arenguks. Seda kinnitab viimane teaduslikud avastusedJa asjaolu, et sellised mängud on kõigi rahvaste traditsioonides. Ja see on mõistetav - Lõppude lõpuks, mis tahes mootoriõpe, see ei arenda käed, vaid aju. Eriti võimas vahend aju töö parandamiseks on käte sõrmede pidev koolitus. Nüüd on füsioloogilised teadlased tõestanud, et sõrmekoolitus stimuleerib teatud ajupiirkondade arengut, mis omakorda mõjutavad kõne, vaimse tegevuse, loogilise mõtlemise, mälu, visuaalse ja kuulmise tajumise arengut, moodustades talle priski ja võime keskenduda. Ja tähtede oskuste loomiseks on vaja juhtiva käe lihasjõu arendamist ja mõlema käe liikumise koordineerimist.

Lapse nõrk käsi saab välja töötada! Väikesed motoorsed oskused, vaimne areng, hea kombinatsioon geenid, kasvatamine ja ümbritsev - täiuslik alus arenguks vaimse võimed Kid. Peamine asi ei ole aeg jätta!

www.maaam.ru.

Vajadus eelkooliealiste laste väikeste motiivide väljatöötamiseks

Fingering Võimlemine aitab vältida tegevust lapse mootorravimisse või ületada see tegevusrühm.

Kõik sõrmemängud tuleb alustada rõõmsa sooja - paindumise ja sõrmede laiendamisega. See aitab soojendada lapse käepidemeid ja sisestada see mängu olukorda.

Lisaks sõrmede kokkusurumisele ja ühendamisele on oluline pöörata tähelepanu nende lõõgastumisele.

Hiljuti tutvustavad paljud õpetajad massaažis sõrmed käed. Isegi kõige primitiivne massaaž, mis koosneb lapse käte sõrmede painutamise ja laiendamisega, kaks korda kõne kahekordse protsessi.

On massaaži liikumise, mis viiakse läbi lihtsa elemendi - pliiats. Mis abiga lihvitud pliiatsid, laps massaaž tema randmed, käte harjad: sõrmed, peopesad, peopesade tagumised pinnad, interpotsoonid.

Massaaž ja mängud pliiatsidega stimuleerida kõne arengut, aitavad kaasa õhese liikumise omandamisele, parandab kudede troffe ja sõrmede verevarustust.

Ja nüüd proovite täita teatud tüüpi käsitsi massaaži pliiatsiga.

Need levitatakse lastele ja vanematele ühe pliiatsi ja memo massaažidega, millele on kaasatud rõõmsate salmedega. (2. liide)

Ma näitan väga aeglaselt selle või selle kasutamise õigsust.

Vanemad tegutsemise käigus küsivad oma küsimusi. Me arutame vigu harjutuste täitmisel, nii et vanemad koos lastega kindlustavad sõrme massaaži täitmise õigsuse.

Pärast sõrmede massaaži teostamist on vanemad koos lastega hakanud järgmiste harjutuste täitmiseks hakanud täitma.

Ja nüüd anname teile papi, kuhu sa jääd erinevad arvud või tähed plastiliinast ja seejärel pannakse helmed sellele, teravilja. Teie äranägemisel.

(Ühine töö vanematega põhjustas laste positiivsete emotsioonide tormi).

Kallid vanemad! Pidage meeles, et ainult ühiste jõupingutustega saame saavutada positiivseid tulemusi meie laste arendamisel.

Kui keegi on küsimusi - küsi!

Paljud tänan teid koostöö eest!

Kirjandus:

1. SAVELYVA E. A. Sõrme ja žestimängud Salmis lastele lastele. - SPB: LLC "Kirjastus Maja" Lapsepõlv - Press ", 2010.
2. Belaya A. E., Miiricasova V. I. Sõrme mängud eelkooliealiste kõnede arendamiseks: eelised vanematele ja õpetajatele. - m.: LLC "Firm" kirjastaja AST ", 1999.

Kinnitus 1

Mängu jaoks on vaja erinevaid tekstuuride tahkeid ja pehmeid palle.

Silla.

Mängu jaoks on vaja kummi mänguasju. Soovita oma lapsele kõigepealt tihendada mänguasi kahe käega. Ja siis - üks.

Prefaby Matryoshki.

Suurepärane vahend käsitsi oskuste ja mõtlemise poiss arendamiseks, see on traditsiooniline rahvakood didaktiline mänguasi.

Püramiidid.

Püramiidi valimine poest eelistavad seda, mida erinevate läbimõõdude rõngad suurenevad ühtlaselt alusele. Selline mänguasja arendab mitte ainult teie lapse sõrme, vaid ka loogilist mõtlemist. Saate ehitada püramiidi tassidest jogurtist, pannes need üksteisele.

Circle Circuit.

Mäng toimub kahes etapis. 1 etapp - pliiats põletatakse; 2 etapp - kontuur on sätestatud herned või teravilja.

Šabloonid.

Need on kolmnurgad, ristkülikud, õhuke papp või plastiringid. Laps teie abiga sõrme või pliiatsiga peaks sõitma tabelis laua ääres asuvate servade ümber. Nii et nad õpetavad fikseeritud jooni tundma.

Mosaic, disainer.

Detailide suurus sõltub teie lapse oskustest. Nende mängude valik on nüüd suur. Esiteks ostke suurim disainer ja suurim mosaiik.

Disainerist aitab luua torni nukumööbel jne.

Mosaici õpetusest, et panna lugusid, lilled, geomeetrilised arvudJa siis keerukamad mustrid (jõulupuu, autod, majad jne) jälgige reeglit - väikeste objektidega mängides peab täiskasvanu lapse lähedal! Lapsed armastavad oma suu, nina ja kõrvade löögi panema!

Helmed.

Nüüd müüakse lõpetatud komplektid Mängu jaoks, kus pits sisaldab mitmevärvilised helmed erinevate kujunditega Ja isegi plastist nõel. Aga see mäng emme saab teha.

Paneerimine.

Joonista sõrme.

Nüüd müügil kohtuda spetsiaalsed värvid Sellise avangardi kunsti jaoks. Te saate kasutada mõnda muud (mittetoksilisi) värvid. Värvige joone otse, kõverad, lainelised, seejärel geomeetrilised kujundid, lihtsamad mustrid.

Töötlemata töötlemata pind.

Väike laps on väga kasulik, et palmi liigutada tihe paberit, pigi, kivi. Paku teda lisaks silmade sulgemiseks tactiilsed tunne Süvenemist. Ära ole laisk ja lõigake tähed emery paber: Siis iga asi, mida ta tõesti "tunneb" ja sa tapad kaks kobarat kahe jänes: ja crumbi tähed leiavad välja väike mootor.

Mitmevärviline Clothspins.

Alumine ClothSpin (kontrollige sõrmede, et see ei oleks liiga tihe) vaheldumisi "hammustamine" küünte falanxes (indeksist ema ja tagasi) Salmi šokkpilte:

"Kitten Bitts Kitten - loll, ta arvab, see ei ole sõrm, vaid hiir. (Käsi muutus) Aga ma mängin sinuga, beebi ja sa hammustad, ma ütlen teile: "Kysh!"

Tuhkatriinu.

Ma täidan kastruni 1 kg hernes või oad. Laps käivitab käed seal ja kujutab, kuidas tainas vaikida, öeldes:

"MESIM, MEEISE DOOP,

Painutage ja laiendage suurt sõrme

See sõrm - puhastab tabeli,

Painutage ja laiendage indeksi sõrme

See üks - lõigatud,

Keskmise sõrme painutamine ja laiendamine

See üks - sõi.

Bend ja liialdada verstapost sõrme

Noh, ja see tundus ainult!

Painutage ja liialdage väike tüdruk

"Kana" tuli välja kana jalutuskäigu, ummikus värske rohi (slam käepidemetega põlvedel) ja tema taga, poisid - kollased kanad (me läheme sõrmedega) Ko-Co-Ko-Co-CO-CO-ga ., ÄRGE ETTEGA! Ja jooge seda).

Loss ripub uksele. (Ühendage mõlema käe sõrmed lossis), kes suudaksid seda avada? (Sõrmed on lossis kinni peetud, käed joonistatakse erinevates suundades) koputatuna (mitte tegelenud) Sõrmed, koputage peopesadele) keerdunud (väändunud randmete väändumine) (sõrmed klõpsatakse lossile, käed joonistatakse erinevates suundades) ja avatud.

"Teenija"

Masha Varezhka pani: (pigistage sõrmede fistis)

"Oh, kus ma olen juhtumi sõrme? Ei ole sõrme, kadunud, ma ei tabanud minu Doxishko." (Kõik sõrmed vallandavad, kuid suured)

Masha tegi Mobiilne: "Loksutades-KA, leitud! (Jalutage ülejäänud painutatud sõrme)

Otsin te otsite - ja te leiate, tere, sõrme, kuidas sa elad? "(Pigistage sõrmede sõrmedega)

"Äikesetorm" langeb esimese langes, (kergelt koputage iga käe kahele sõrmele lauale) ämblikud hirmunud. (Sisemine pool peopesa on langetatud )) Vihm keedetud tugevamaks, (kõik mõlema käega metsad koputama) linnud kaotasid filiaalide eesmärgi järgi. Vihm oli joota nagu ämber, (kleepumise tabelis kõik sõrmed kõigi sõrmedega mõlema käega). (Näitavad ja keskmised sõrmed mõlema käega töötavad lauale, kujutades mehi; ülejäänud sõrmed surutud Palm). Taevas tõmblukk särab (joonistage õhus õhus õhus õhus) äikest kõik taevas. (Drummad rusikate poolt ja seejärel imenduvad käes) ja seejärel pilvedest, päikest (tõsta mõlemad käed avatud) sõrmed) jälle vaatame meid aknas!

2. erinevate seadmete kasutamine (massaažipallid, rullid, siilid, kivid).

"Hedgehog" (Kid kummist Spiny Hedgehog käes)

Hedgehog, Hedgehog Krachik, Kus on teie nõelad? (Baby jooksvalt Hedgehog Palms) On vaja õmmelda splicer õmbleme kiraja (beebi jooksvalt hedgehog kõht ) Hõõrdunud Hedgehog - jätke ja ärge nutma, ärge küsige, kas ma annan nõelale - me sööme oma hundid !!! (Hedgehog jookseb majasse, paigas kasti või riiulil)

"Hedgehog" (Su-Jok Ball).

Katten Spyline Hedgehog puudub pea ega jalad. Palm töötab ja pundunud, puhutud, puhutud. (Ringikujulised liikumised palmi vahel). Minu sõrmed on töötavad ja puhutud, paisutatud, pundunud. See jookseb seal, siin, ma olen häbelik, jah, jah, jah. (Sõrme liigutused). Jäta, Spiny Yozh pimedas metsas, kus sa elad! (Lähme laual ja kalapüük sõrmede padjad).

"Ball" (su-jock)

Ma rullan palli ringi ringi, ma jälitan teda tagasi tagasi, ma silmitsi oma peopesaga, nagu oleksin söönud kruvimist ja ma mäletan teda natuke nagu kass pigistamiseks

3. Mängud väikeste objektide (luud, helmed, veeris, nupud, paberklipid, mängud, väikesed mänguasjad).

"Furious arvud"

Hariduraator kutsub lapsi lahtivõtmiseks riietusprinsi värvides: kollane, sinine, roheline jne.

Õpetaja palub lastel lisada: päikesepaiste kollased kiirgused; Jõulupuu rohelised nõelad, Tuchhead Blue Rain.

Täiskasvanu teeb poisid kinnitada päike - 3 kollase kiirte, jõulupuu - 4 roheline nõelad jne.

Täiskasvanu küsib poisid teha päikese värvilise kiirte vahelduvad kollane, roheline, sinised värvidJa jõulupuu - õigus kinnitada kollased nõelad ja vasakul - sinine jne.

"Mitmevärviline veeris"

Õpetaja kutsub lapsi üles võtma värvide värvide lahti võtma: kollane, sinine, roheline; vormis jne.

Õpetaja palub lastel teha kõnniteed viiest veeris, pärast seda, kui "nutikas" sõrm, kes arvutab need paremale ja paremale vasakule (otsene ja loendur)

Täiskasvanu kutsub lapsi tegema teed veeris, ja kõigepealt palub panna punane veeris lauale, siis kollane, roheline, sinine jne.

Õpetaja palub lastel teha teed veeris, esimene - 1 punane veeris, siis - 2 kollane, 3 roheline, 4 sinine ja nii edasi.

"Mosaic"

Õpetaja pakub lastele teha lugusid: 1.-punane, 2. - kollane, 3. - roheline jne.

Täiskasvanu küsib mosaiiki joonistamist. Näiteks roheline rohi, sinine vihm jne.

Lapsed annavad ülesande teha mosaiik-tee, vahelduvad värvid: punane, kollane, roheline, sinine, sinine, punane, kollane ...

"Tehke helmed"

Õpetaja küsib helmeste värvimist.

Täiskasvanu teeb poisid teha helmeste vahelduvaid värve ja kujundeid helmed.

Lapsed annavad ülesande esimese sõita 1 oranži helmega, siis 2 kollane, 3 roosa, 4 kummel, 5 kestad.

4. vibud, palamine, nupud, lukud.

"Nodules mälu"

Siduge paar kingaelaud koos ja siduge igaühega sõlme. Inchabider beebi leida neid kõiki.

"Track"

Asetage üksteise ees kaks mänguasja, loomi ja pakuvad beebi panna tee nende vahel.

"Naughty pits"

Võtke pits ja jätke see vahele lapse sõrmede vahel: me panime suureks, vaheleme allosas nimetu allapoole suure suure jne.

Naughty Meie vargused peavad kõik sõrmed. Siis püüab laps oma sõrmede iseseisvalt lahti eraldada.

Samuti on võimalik kasutada valmis kasu või iseseisvat tegemist.

5. Mängud niididega (klubide manustamine, mustrite paigaldamine, tikandid, kudumine).

"Tikand"

Nõutavad materjalid: kartongi lehed, mille joonised joonistatakse, on salve peal. On lihtsaid jooniseid, seal on keerulisem. Liinidel on augud, kus nõel on läbinud lõngaga (keerukamates ülesannetes, need augud on ainult punktis). Lõbu villane lõng, 1-2 paks nõelad.

Mängud: esitleja räägib tikkidest, kui on olemas võimalus, näitab erinevad tikandid Ja ta pakub lapsele mängida, selgitades, kuidas tikitud. Siis võtab laps nõela ja lisab nõela kõrva niidi. Alguses aitab täiskasvanu teda.

Hiljem ta teeb seda iseseisvalt. Lõnga otsad on ühendatud ja seotakse sõlmega. Siis laps teeb õmblused kaartide augudega (rohkem kerge valik, mida saab kasutada asemel suurema nõela), mis muudab nõela, et üles, siis alla.

Tuleb märkida, et töötada nõelaga, eriti lõime ja sõlme innukumise leiutamine, väikelapse jaoks on väga raske. Alguses on parem mitte lihtne näidata, kuid kannatlikult ka kannavad need toimingud temaga käes käes ja täpselt jõuda hetkel, kui saate lapse käest lahti lasta ja pakkuda talle oma tegutsema.

6. Paberiga töötamine (kokkuklapitavad, purustamine, lõikamine, munemise mustrid).

"Lumepallide paberist"

Näita beebi, kuidas paberilehekülje (või salvrätiku) pigistada, et saada lumepall.

"Paberi lumehelbed" pakuvad lapsele murda valge paberi (või salvrätiku) leht väikeste tükkide puhul - see on lumehelbed. "Sekretär" wrap sisse pakkimispaber Või foolium mänguasi ja pakkuda beebile paigaldada kingitus.

"Järjehoidjad"

Võtke paks tugev raamat ja pane see palju paberi järjehoidjad. Kid rõõmustab oma "liisingu". Siis saate soovitada beebi paigutada järjehoidja ise.

"Magic Candy" võtke kommid kommid ja mähistavad neid väikesed mänguasjad. Laps peab olema masendunud ja saada üllatusi nendest.

7. Töötage pliiatsiga (insult, koorumine, värvimine, graafiliste ülesannete täitmine, graafiline dikteerimine) .

"Mouse - naarits" (või "Fox - naarits")

Nõutav varu: Joonis hiirtel naaritsa ja kasside kõrval naaritsa jne.

Nagu me mängime: ütle mulle, et kass tahab hiire püüda. Kuidas teda aidata? Sa pead hiirt nii palju raputama nii, et kass ei märka seda seal.

Ja kui sa raseerite kaks naarits hiirtega? Või aita rebast varjata huntist, jänes rebane? Fantaseise lapsega.

Selle peamine asi ei ole kaugemale kaugemale. Teie laps on üsna hästi tehtud, kui tema löögid on sujuvad ja üksteisest samas kauguses.

Fix: Te saate midagi värvi - lilled, majad, vaasid, autod jne.

"Pilved"

Mäng õpetab insult, mis muudab pliiatsile vajaliku survet.

Nõutav inventuur: pilt - kaks värvitud õhusõidukit, nende ümber tume ja helge pilv; Pehme pliiats.

Nagu me mängime: Pea meeles, kuidas nad vaatasid pilved tänaval. Seal on helge pilved, õhk, on tumedad vihma. Õhusõiduki tumeda pilve tõttu on see peaaegu nähtav, sest valgus on nähtav.

Muud tumedad ja heledad pilved õhusõiduki ümber, laps tõmbab ennast.

Olen fikseeritud: "Ma olen ujumine ja laps ma olen ujumine ja poisid." Saate valmistada laineid avajale, paadile jne. On oluline, et laps püüab pliiatsile erinevat survet teha (merel tormi - tumedad lained).

Ficeten joonised, joonista üksikasjad: päike, pardi-, liiva jne

"Frowing Tracks"

Mäng arendab liikumise täpsust. Nõutav inventuur: tõmmatud majad ja autod, nende vahel vahemaa lihtne mähisteede (mähis, purustatud kõverad).

Mängib: Räägi lapsele, et ta on juht ja ta peab auto maja juurde veetma. Teel, et olla ettevaatlik - ärge sattuge rööbast välja ja ärge rebige pliiatsilt paberist välja, juhtides autot teedel.

Fix: laps õppis sõita pliiatsit sellistel painutustel - kitsendage rööbasteid või muutke painde keerukust.

8. Töötage erinevate seemnete, kruuside:

Sorteerimise, nihutamise, mudelite paigaldamine.

"Mis ohustas?"

Valmistage kõik teraviljad teil ja nii palju sobitamine kastid. Aita oma lapsel kastid täita. Igal kastides peaks laps panna ühel supilusikatäis teravilja. Mõtlesin lapse nimega ruudu. Seejärel sulgege kastid ja segage lauale.

Võtke üks kast ja quack. Laps peab ära arvama heli, milline teravilja selles ruumis.

Muutuda lapse rollidega, lase tal kastid liigutada ja raputasid ja te arvate, mis selles on.

"Joonista"

Vala küpsetusplaadi või salve manna Crup Nii et see sulgeb kogu pinna. Laps saab juhtida, juhtides sõrmedega söömist.

Te saate teha midagi: spiraalid, geomeetrilised kujundid, majad, lilled jne.

"Oad"

Õpetaja palub lapsi teha rada oad.

Täiskasvanud pakkumised panna mingi joonis oad (saate kirja). Näiteks panna kirja "A", "t", "n".

Õpetaja küsib 3. belliinide lisada teise 2. ja arvutada, kui palju see osutus; Eemaldage 3 oad ja loendage, kui palju jäänud; Lisa 4 oad ja öelge, kui palju oad lauale jne.

Täiskasvanu teeb ettepaneku sorteerida oad kolmele purkidele.

"Merryakarocha"

Täiskasvanu teeb poisid teha helmed vaheldumisi pasta kuju.

Täiskasvanu teeb ettepaneku teha kaks sõidurada Makarocka: üks - pikk, teine \u200b\u200b- lühike (saate pakkuda laia / kitsas).

Chodorah Khodushki
Väikese liikumise arendamine koolieelses lastes

Väikese liikumise arendamine koolieelses lastes

Mis on väike auto?

Väike auto - võime manipuleerida väikesed objektid, üleandmise objektid käest käest, samuti täidab ülesandeid, mis nõuavad koordineeritud silma ja käsitsi tööd. Väike auto seotud närvisüsteemi, nägemuse, tähelepanu, tähelepanu, mälu ja tajumisega. Samuti on teadlased seda tõestanud madala liikuvuse ja arengu arendamine Liik on väga tihedalt seotud. Ja see on selgitatud väga lihtne. Inimese ajus on tsentrid, mis vastutavad sõrmede kõne ja liikumise eest. Nad asuvad väga lähedal. Seetõttu, peenete motoorsete oskuste arendamine, me aktiveerime laste kõne moodustamise eest vastutavad tsoonid, et suurendada lapse tõhusust, tähelepanu, vaimset tegevust, intellektuaalset ja loomingulist tegevust.

Asjakohasus.

Elu algstaadiumis väike liikuvus peegeldab, nagu laps arendab, tunnistama Tema intellektuaalsete võimete kohta. Bad'i lapsed välja töötatud käsitsi liikuvus Ebasuunas hoidke lusikat, pliiatsit, ei saa kinni nuppe, nööri saapad. Neil on raske disaineri ümberasustatud üksikasju koguda, töötades mõistatustega, chopsticks, mosaiik. Nad keelduvad teiste laste ja appliquide armastatud tegemast, ei ole aega klasside poiste jaoks.

eesmärk: väikese liikuvuse arendamine käte liikumise koordineerimine koolieelsete laste laste erinevate tegevuste kaudu; Parandamine tingimused madala liikuvuse arendamine sõrmede, koolieelsete laste laste.

Ülesanded:

Vorm koordineerimine ja täpsus käe ja silmade liikumise, käsitsi paindlikkust, rütmi;

- töötada välja sõrmede madal liikuvuskäed;

Parandada üldist mootori aktiivsust;

Edendada kõnefunktsiooni normaliseerimist;

-kujutlusvõime, loogiline mõtlemine, meelevaldne tähelepanu, visuaalne ja kuuldav taju, loominguline tegevus.

Ma tuua oma tähelepanu mängu ja harjutusi väikese liikuvuse arendaminemida saab kodus teha.

Mängud nuppudega

Areng Mitte ainult sõrmede võimlemine, vaid ka erinevate esemete erinevaid tegevusi kaasa käte sõrmedesse. Erinevad mosaiikide või nuppude mängud, arendama tähelepanu, taju.

Joonistus manna, jahu, tatar

Võite joonistada manna, jahu, tatar. Lapse poolt loodud pilt nendest puistematerjalidest on loominguline toode ja arenema Sensuaalne taju, fantaasia ja kujutlusvõime.

Split'i piltide kogumine, mõistatused, kuubikud

Need mängud arenema Vaatleja taju, ruumiline orientatsioon, visuaalselt - mootori koordineerimine.

Appliques

Rakenduste kasutamine arendab mitte ainult väikese liikuvuse. Laps, rakendused, võivad võrrelda arvud on suured ja väikesed, laiad ja kitsad, pikad ja lühikesed, tumedad ja heledad.

Mängud Clothspins

Võite mängida ka riietega areng lastel Loov kujutlusvõime, loogiline mõtlemine, konsolideerimine, skoor.

Rolling pliiats peopesas

Rolling pliiatsi peopesas aitab kaasa stimulatsiooni bioloogiliselt aktiivsed punktid, toonides keha tervikuna.

Joonistamine ja pliiatside värvimine

See on pliiatsid, mitte värvid või markerid, "Tegema" Lihase relvade tüve rakendada jõupingutusi, et lahkuda paberirada. Laps peaks õppima survet reguleerima, et veeta rida, üks või muu paksus. Jooniste protsessis lapsed arenevad mitte ainult esindused, loovus, süvendas emotsionaalset suhtumist reaalsusesse, vaid vajalikud elementaarsed graafilised oskused käsitsi osavuse arendaminekirjade kirjutamine. Joonis, lapsed õpivad õigesti käsitlema graafilist materjali ja kapten erinevaid visuaalseid tehnikaid, neil on arendab väikeseid lihaseid. Vaja õppida lapsed Korrigeerige korralikult, jättes kujutatud esemete kontuurideta, rakendades ühtlaselt soovitud värvi.

Klasside käigus lapsed arendavad väikese liikuvuse sõrmede ja kujutlusvõime, nad õpivad koordineerima käte liikumist ja omandama uue kogemus, Õpi töö lõpuni töötama. Klassid edendavad areng Emotsionaalne reageerimisvõime sõltumatuse arendamine, sihikindlus, täpsus, raske töö, oskuste ja oskuste moodustamine modelleerimises.

Palamine

Mängud arenema Ruumiline orientatsioon, tähelepanu, vormicing oskusi, arenema loomingulised oskused, edendama silmade täpsuse arendaminemeetmete järjestus.

Ülesanded ja harjutused, mille eesmärk on väga palju arengutKui ühendate fantaasia ja kujutlusvõimet, saate neid lõputult leiutada. Siin on peamine asi arvestada individuaalsed omadused Iga laps, tema vanusMeeleolu, soov ja võimalused. Meie ülesanne on toetada lapse, vajadusel aidata kaasa ja muidugi olla kannatlik ja rahulik. Lõppude lõpuks, oskuslikud sõrmed ei ole kohe. Selleks, et lapse huvi ja aidata tal kapten uued andmed, peate õppima õppimiseks, ärge unustage lapse kiita.

Süstemaatiline ja süstemaatiline töö madalate liikuvuse käte arendamine lastel aitab kaasa kõnede moodustamisele, intellektuaalsete võimete loomisele on positiivne mõju detergentja mis kõige tähtsam, aitab kaasa füüsilise ja vaimne tervis Laps.

TÖÖTLEMINE TEEMA:

Aruanne enesehariduse "Väikese käte liikumise arendamine primaarse eelkooliealise vanuse lastel" Tööperiood: 2015-16 Õppeaasta (esimene aasta) Kui see peaks teemal töö lõpetama: mai 2017. Aruande vorm: loominguline.

Eneseharidusplaan "Väikese liikumise arendamine laste laste lastel" Eneseharidusplaan "Väikese liikumise arendamine laste laste lastel" Individuaalne plaan Enesehariduse seisukoht: õpetaja.

Väikese liikuvuse arendamine noorema laste laste lastel Madala liikumise arendamine Junior laste laste laste lastel Beresneva L. I. Hiljuti, kaasaegsed vanemad.

Projekti "Väikese liikumise arendamine vanemate lasteaegade lastel" Kestus: pikaajaline (september - märts). Projekti osalejad: inimeste lapsed, ettevalmistavas gruppKülastades logopunk, õpetajad.

Petty liikuvuse arendamine lastele lastele Petty liikuvuse arendamine lastele lastele Kuulsa õpetaja. V. A. Sukhomlinsky ütles: "Lapse mõistus on tema sõrme vihjeid."

Koolieelses vanuses on lapseõpe ja mõistab maailma pidevalt maailma. Selle ajavahemiku teabe kogumise peamine meetod - puudutage. Laps püüab puudutada kõike, insult, haarata, maitse. Täiskasvanud peavad toetama seda soovi pakkuda mänguasjade tööriistu eri liiki (Pehme, tahke, sujuv, töötlemata, külm jne), uurimisobjektid, kangast. Siis saab laps arenguks vajalikud vahendid. Teadlased on tõestanud, et lapse ja selle sensoorsete asutuste kõne on otseselt seotud. Sellest tuleneb, et selleks, et laps rääkida hästi, on vaja arendada oma käed.

Paljud laste füsioloogid ja psühholoogid, kes on pühendatud väikeste mootorite ja psühholoogide arendamisele. Näiteks Autorid O.A. Novitskaya, V.V. Svyntar, Yu.a. Sokolova kirjeldab väikeste motoorika laste arendamise spetsiifilisi meetodeid. S.e. Bolšakova ja A.A. Taugid annavad täielikud soovitused Liikumisoskuste moodustamise ja käte sõrmede diferentseeritud liikumise moodustamise kohta eelkooliealistest.

Lae alla:

Eelvaade:

Madala, kõne ja üldise liikuvuse kommunikatsiooni on uuritud ja kinnitanud paljud tuntud teadlased. Nad jõudsid järeldusele, et käte sõrmede õhukeste liikumiste arendamine on eriti tihedalt seotud kõne loomisega. Seetõttu on vaja tutvustada tehnikaid madalama liikuvuse arendamiseks sõrmemänge kasutades.

Tuleb märkida, et see on põhjus, miks inimene ei saa väljendada oma mõtte või selgitada midagi sõna, ta kasutab žeste. Seevastu: Kui laps kirjutab või tõmbab keskenduda, aitab ta tahtmatult keelt kinni pidada.

Mm Koltsova, tuntud laste kõne uurija kirjutab, et ajalooliselt, inimkonna arengu käigus oli käte sõrmede liikumine alati tihedalt seotud kõne funktsiooniga. Primitiivsed inimesed esimesed edastanud žestid, siin peamine roll anti tema käele. Käsi funktsioonide ja kõnede funktsioonide väljatöötamine toimus paralleelselt. Mm Koltova jõudis järeldusele, et kõnede moodustamise eest vastutavate ajupiirkondade moodustamine esineb kinesteetiliste impulsside mõjul käest ja pigem sõrmedest. Seda asjaolu tuleb kasutada lastega töötamisel ja kus see areneb õigeaegselt ja kus viivitus nägu, viivitus kõnede mootori poolel. Kõne areng Soovitatav on stimuleerida sõrmede liikumist.

Lapse kõne areneb ligikaudu sellisel viisil. Esiteks arenevad sõrmede õhukesed liikumised, seejärel silpi sõnul ilmub kõnereaktsioonide edasine parandamine otseselt sõltub sõrmede liikumise intensiivsusest. Seetõttu on kõik põhjused, et kaaluda käte harja kõnevõimena - sama kui liigendusseade. Küsimuse sellest küljest on käeulatus teise aju kõnealal.

Madala liikuvuse arendamise tähtsus on see, et kogu tulevane elu Laps vajab ka sõrmede ja harjade täpselt koordineeritud liikumist, mis on vajalikud, kirjutada, kleit, täita palju erinevaid tegevusi.

Samuti on tõendatud, et mõte ja lapse silma liigub samal kiirusel kui kätt. See tähendab, et sõrmede liikumise koolituse süstemaatilised harjutused on võimas vahend aju tervise parandamiseks. Õhuke mootori oskused - kõigi vaimsete protsesside arendamise aluse (mälu, tähelepanu, kõne, taju, mõtlemine).

Lapse õpetamiseks ei pea te mitte ainult oma liigendusseadmete koolitamiseks, vaid ka käte peene motoorikat arendama, parandades aju poolkerade ja nende töö sünkroniseerimise seost.

Mida sa mõtled sõrmemänge koolieelse mootorite väljatöötamisel

Sõrme mängud on dramatiseerimine, mis tahes riimikate lugude tutvustamine, sõrmede muinasjutud. Mängude eelkooliealiste organisatsioon ja hoidmine aitab kaasa väikeste käte arendamisele nendest, nende mootori koordineerimine paraneb jäikus ja rasked. Sõrme mänge võib nimetada universaalseks didaktilisteks arendamiseks materjaliks. Mängude tehnika ja tähendus on see, et käte närvilõpmed on hagi lapse ajus ja aju aktiivsuse aktiveerimine toimub.

Kui laps õpib koolis, peavad tema lihased madalad liikuvus olema hästi arenenud. Sõrme mängud - ilus assistent Lapse käega ettevalmistamisel koordineerimise ja koordineerimise arendamisele. Ja selleks, et samaaegselt arendada lapse kõne, saate samade mängude jaoks kasutada erinevaid väikeseid numbreid, riimid ja laulusid. Õpetajad ja vanemad võivad isegi "liikuda sõrmedesse" poeetilistele töödele, st Kõnele tulla liikumise sõrmede, esimene lihtne ja siis keerulisemaks neid. Mängib sõrme mänge, laps saab palju erinevaid sensoorseid muljeid, ta arendab võime keskenduda ja tähelepanelik hooldus. Sarnased mängud hea suhe Lapse ja täiskasvanute vahel.

Sõrmemängud arenevad väikese mootoriga, millel ei ole mitte ainult kasulikku mõju kõne arengule, kuid ta valmistab ette ka lapse käsi kirjalikult ja joonistamiseks. Mängud Finischiki Arendada ajujalaja aju, stimuleerivad kõne, fantaasia, loominguliste võimete arendamist. Kui parem laps See toimib sõrmede ja kogu harjaga, seda parem ta ütleb. Miks see juhtub? Fakt on see, et käes on suurim "esindus" ajukoores, nii et see on selle arendamine oluline roll Aju moodustamisel ja kõne moodustamisest. Seetõttu algab lapse suuline kõne just siis, kui tema sõrmede liikumine jõuavad teatud täpsuse tasemeni. Lapse käepidemed valmistavad pinnase kõne edasiseks arenguks.

Kõik rahvaste on sõrmemänge on jagatud ammu. Näiteks Hiinas kasutage harjutusi metallide ja kivide pallidega. Regulaarsed klassid nende esemetega arendavad mälu, seedetrakti ja kardiovaskulaarsete süsteemide tegevust arendavad liikumiste koordineerimist, kõrvaldage emotsionaalne stress, arendada agility ja tugevust, toetust vital toon Kogu organism. Ja Jaapanis on peopesade ja sõrmede harjutused pähklite kasutamisel tavalised. Suurepärane tegevus on peopesade vahele rullinud kuusnurk pliiats. Venemaal on kõik lapsed alati õpetanud mängima "Soroki-Beloboku", "Leahkhka" ja "Goat Hogatu".

Sõrmemängude kasutamisel peate järgima kahte õppimispõhimõtteid - see on "lihtsast keerukust" ja "sõltumatult vastavalt võimetele." Selline lähenemine aitab lahendada mitmeid ülesandeid mängus, mis on seotud loominguliste võimete arendamisega:

• Sõrme mängud annavad toidule toitu;
• Nad loovad tingimusi, mis on võimelised võimete arengut ees;
• Mängib iseseisvalt, areng lapse on tõhusam;
• Sõrmemängud võivad sisuliselt olla mitmekesine, nad ei talu sundimist ja moodustavad keskmise rõõmu ja vaba loovuse jaoks;
• Mängib neid mänge laste, moms, isad ja vanaemad, vanaisad on silmapaistmatu omandatud kõige olulisem oskus - piirata, ärge segage lapse mõtlema iseseisvalt, et teha otsus ise, mitte teha seda, mida ta saab ja peaks tegema.

Praktika on näidanud, et kui sisestate sõrme mängud klasside arendamisel iga päev, siis vaimse arengu tempo suureneb. On selge, et ühe sõrme mängud ei saavuta soovitud tulemusi. See on vaid üks mitmetest väikeste liikuvuse ja kõne arengust. Ja see tööriist on tõhusam ja kasulikum kui väiksemad, mis tekivad vastuolusid nendel mängudel põhinevate põhimõtete ja põhimõtete vahel, milles luuakse kogu perekonna ja lasteaedade käitlemise süsteem.

Sõrmemängude sordid

Sõrmemängud jagatakse rühmadeks vastavalt nende sisule ja sihtkohale:

Mängud - manipulatsioonid

Need on mängud, mis arendavad kujutlusvõimet, kui laps iga sõrme näeb teatud pilti.

"Soroka-beloboka", "See sõrm tahab magada," "Lealushka-Leahkka", "Perekond", "läks jalutama", "kord, kaks, kolm, neli, kes elavad minu korteris?", " Me jagasime oranži "," sõrme-poiss, kus sa oled olnud? "

Stseenõrbe harjutused

See grupp hõlmab harjutusi, mis võimaldavad lastel portraye mööbli ja transpordi, lindude, kodumaiste ja metsloomade, puude, putukatete portfraye.

"Fingers tervitavad", "rake", "lilled", "puu".

Witinging Harjutused Kinesioloogilise (aju võimlemise)

"Kulak-rib-palm", "horisontaalne kaheksa", "ring", "sümmeetrilised mustrid".

Sõrmemängud, sealhulgas isetootlike sõrmede ja käte harjade

Siin kasutatakse traditsioonilisi massaaži liikumisi - hõõrudes, sõtkumine, ühendamine, vajutades (välisseadmetest keskele).

"Kanda kindaid," pesta käed jet alla kuum vesi"," Jootmine kapsas "," haned puusad rohi "," Me soojendame käed "," haamer ".

Ise massaaž harjad juhtus tõhusamalt, saate kasutada massaažipalli, pähkel, Kastan, pliiats.

Teatri käes

Need mängud arendavad mälu ja tähelepanu, suurendage kogu tooni, eemaldage emotsionaalne pinge.

"Tale", "Butterfly", "Octopus".

Erinevate rühmade rakendamine sõrme treening Ja mängud aitavad parandada eelkooliealiste hääldust ja rikastada oma sõnavara; valmistada kätt kirjale; arendada kannatlikkust, tähelepanu, võime vajaduse korral piirata; Näita loovust; stimuleerida fantaasia; Õpi oma keha hallata, tunnevad end enesekindlalt "kehakoordinaatide" süsteemis, mis takistab neuroosi ilmumist; Tunne rõõmu mõistmisest ilma sõnadeta, mõista mitteverbaalse suhtluse võimalusi.

Sõrme mängude läbiviimise ja õppimise põhimõtted DOW-s

Et kasutada sõrme mängud arendada väikese liikuvuse ja kõne, on vaja järgida teatud põhimõtteid oma osaluse:

• Harjutused peavad toimuma lapsega, näidates mängu jaoks oma kirge;
• Ajal korduvad omadused Mängud Lapsed hakkavad mõnikord teksti osaliselt hääldama (kõige sagedamini fraaside algus ja lõpp). Aja jooksul mäletatakse teksti täielikult, lapsed ütlevad selle täielikult, korrelatsioonis nende liikumise ja sõnadega;
• Kõik harjutused tuleb järk-järgult asendada uuega;
• Mängud, mida soovite enamasti korrapäraselt korrata;
• Ärge paigaldage mitut last korraga keerulised ülesanded (Näiteks hääl teksti ja näidata liikumist). Lapsed piirduvad tähelepanu ulatusega ja kui ülesanne on võimatu, võib see nõrgendada laste huvi mängu;
• On võimatu sundida lapse mängu, sa pead aru saama, miks ta keeldub mängima. Kõigepealt peate need põhjused kõrvaldama, saate lihtsalt mängu muuta.

Sõrmemängude õppimise etapid

1. Esiteks näitab täiskasvanu mängu lapsele.
2. Täiskasvanu näitab mängu, samaaegselt manipuleerides lapse käsi ja sõrmed.
3. Laps ja täiskasvanud teostavad samal ajal liikumist, täiskasvanutel sel ajal hääldab teksti.
4. Laps täidab liikumisi täiskasvanuga (vajadusel) ja täiskasvanu hääldab teksti.

Niisiis, arengu madalas motiivlikkus Dow on vajalik, sest see võimaldab teil arendada lapse kõne, võime lasta kirja, õhuke motory, mis on vajalik kogu elu. Sõrmemängud on ainult üks mitmest võimalust arendada ajujalude väikese liikumise eest vastutava ajuasi. Seda tuleks kasutada koos ülejäänud meetoditega.

Lapse saabumine koolis tähendab teist uus periood Koolieelse jaemüüja elus, keda nimetatakse "haridustegevuseks" ja on kogu õppeperioodi vältel juhtiv tegevus. Uuringu alustamine on koolieelse laste laste elus raske etapp: need on uued suhted, uued kohustused, uued kontaktid. Laste laste kohandamine kooliga lihtsustab psühholoogide uuringute, nende viibimise lasteaias viibimist. "Ebaküpsete koolilapsed" Kes külastas lasteaed on hallier kui "kodu lapsi".

Koolieelsete laste madaliku liikuvuse arendamine

Üks kohustuslikke ülesandeid, paljude laste ettevalmistamise ülesannete hulgas koolieelsete sõrmede madalate mootorite arendamist. Tingimustes lasteaed Klasside moodustuvate klasside moodustub madala koolieelsete koolieelsete käte liikumise arengut kaunid kunstidtööjõu meetmete kavandamise ja täitmise protsessis. Meile pannakse haridustöötajatele laste ees ja tüübi eriülesanded: geomeetriliste kujundite ringlemiseks punktides, erinevatel joontel, loomade, loomade, lindude kontuurides.

Avaleht Vanemad peavad looma oma laste klassidele peened tegevused (joonis, modelleerimine), disain, käsitsi töö, samuti kindlasti õpetada poisid mõnedele liikidele domeerima. Samal ajal on oluline pöörata tähelepanu asjaolule, et laps juba teab midagi, mida ta on parem osutus. Seega stimuleerite lapse huvi kirjalike harjutustega. Kõik loetletud klasside liigid aitavad kaasa lastega sõrmede madalate mootorite väljatöötamisele lastele. Soovitav on, et teie laps tulevad kooliga "küpsemate" motoorsete. Mis on küps küpsus? See on sõrmede ja käte osavus, samuti nende liikumiste selge koordineerimine.

Madalate liikuvuse ja ülesannete väljatöötamine

Madalate liikuvuse käte väljatöötamise eesmärk:

1. Lapse käe ettevalmistamine kirjale (käe ja silmade liikumise koordineerimise arendamine, liikuvuse harjad ja sõrme käed).
2. Laste käide liikumise parandamine, arendame tähelepanu tähelepanu, mõtlemisele, mälu, kõne, kuulmis- ja spectical taju.
3. Et moodustada lastele võime tegutseda vastavalt täiskasvanute suulistele juhistele.
4. Tõus võime töötada kooskõlas idee valmistamise suveniiride, üksikasju ülikondide, mitmesuguste rakenduste ja nii edasi.

Ülesanded arendamiseks madalad liikuvuse käed lastele - vormi oskusi Õppetegevus, valmistage ette lapse käe kirjas, säilitama laste algatuse sõltumatutes mängudes ja klassidesse.

Pinnapealsete liikumiste käte arendamine eelkooliealistest

Kui sõrmede ja väikeste kätelihaste liikumise agility ja selge koordineerimine ei ole vaja teha järgmised harjutused:

• Massaaž käed;
• Fingering võimlemine ja sõrme mängud.
• Kirjutamine, modelleerimine, oskuste töö kääridega, sidumise ja lainaga. Nupp kleepumine ja nii edasi.
• Projekteerimine (töö erinevate mosaiikidega, väikeste objektidega, vaateid käsitsi töötamine), makides käsitöö paberist ja papist, looduslikust materjalist, mitmesugustest õmblusviisidest (kaasa arvatud)
• Objektide ahela kontuurid, geomeetrilised arvud punktide, rindkere, mitmesuguste värvide, koorumise tüübid jne.

Harjutused madalate liikumisvõimete arendamiseks lastele

Tahaksin jääda sõrme võimlemineSee on kasulik käte madalama liikuvuse arendamiseks, mis on tihedalt seotud paljude ajukeskustega. Lapsed, kellega nad on sõrme võimlemine, nad õpivad kirjutama kiiremini, parem öelda, hea mälu, täpsem koordineerimine liigutuste, jõudu ja osavus käte, on üsna rahunenud pärast stressi. Ma annan teie tähelepanu eeskujuks eeskujuks eelkooliealiste käte väikese mootorratsioone, mis lasteaia "Ryabinka" õpetajad kasutavad oma töös:

Mängud pinnapealsete eelkooliealiste liikumiste arendamiseks

• Sõrme mängud väikeste käsitsi tüüpi motoorsete oskuste arendamiseks - "Kaks rõõmsameelne hane", "Me keevitame suppi", "sõrmed tervitavad" jne, lisaks mängu luuletuste lugemisele.
• Erinevad hauded, värvimine.
• Kaevandus savi ja plastiiniga.
• Mängud ClothesPins, väikesed mänguasjadPõrkamine.
• Mõistatuste kogumine, disainerid.
• Projekteerimine, käsitsi tööjõud.

Samuti pakute käte ja sõrmede soojendamiseks oma lastele paberilehtede purustamiseks väikesteks tükkideks välja ruutude, ristkülikute, ringide, oksi jne kujul. Järgmisena laske lapsi nende väheste tükkidelt erinevate mustritelt paberilehele või libisemise lehel. Huvitavad aplikaatorid rebitud värvilistest tükkidest teemadel "Kana", "Bear", "Wolf", "Fox", "Owl" ja nii edasi. Need loomad kohevad ja applices abiga pisarad näeb välja väga originaalne ja ilus. Võimaluse korral anname lastele võimaluse töötada kääridega, lase neil värvida pilte värvimisraamatutes, lööb joonistatud geomeetrilistes kujundites, loomade, lindude, loomade, toonitud, jutustama tooteid ja nii edasi.

Hiljuti on sõna "loovus" muutunud moes, see tähendab umbes sama nagu "originaalsus", "mittestandardne", "originaalsus", veelgi lihtsalt - "loovus". Lapse tuleb õppida loovuse ja loomise teel. See aitab tal täiendada koolis, samuti täiskasvanueas.

V.A. Sukhomlinsky ütles: "Lapse mõistus on tema sõrme vihjetel."

Oma tööga lastega koguin kogemusi kogemuse "Koolieelse käte väikese liikumise arendamine lastele lastele," sest See probleem jääb lasteaias asjakohaseks.

Sõrmed on õnnistatud suur kogus retseptorite saatmine impulsside kesknärvisüsteemile. Kätes käes on palju punkte, massaaž, mida võib mõjutada siseorganites, refleksiivselt nendega seotud.

Selle probleemi lahendamiseks rakendan erinevaid tehnikaid, mis aitavad kaasa eelkooliealiste laste väikese liikuvuse arendamisele.

Sihtotstarbeline ja süstemaatiline töö aitab kaasa intellektuaalsete võimete moodustamisele, avaldab positiivset mõju ajukoore kõnevöönditele ja mis kõige tähtsam - aitab kaasa lapse füüsilise ja vaimse tervise säilitamisele. Ja kõik see toodab seda otseselt edukas õppimine koolis.

Seda materjali peetakse iseloomulik funktsioon Koolieelsed lapsed, milliseid meetodeid saab kasutada laste kõne edukaks arendamiseks, milline väärtus on täiskasvanu kõne, mis tegurid ja tehnikad aitavad kaasa lapse lapse kõne arendamisele.

Lae alla:

Eelvaade:

"Väikese liikuvuse käte arendamine koolieelses lastes"

Minu tööga lastega kogume kogemusi kogemusi teema "Väikese käte liikumise arendamine laste laste lastel", sest See probleem jääb lasteaias asjakohaseks.

Tuntud õpetaja V.A. Sukhomlinsky kuulub: "Lapse mõistus on tema sõrme vihjeid."

"Kätt on kõigi tööriistade vahend," ütles Aristotele veel.

"Käsi on omamoodi väljas aju!" - kirjutas Kanti.

Sõrmed on varustatud suure hulga retseptoritega, kes saates impulsid isiku kesknärvisüsteemile. Kätes käes on palju punkte, massaaž, mida võib mõjutada siseorganites, refleksiivselt nendega seotud.

Inimese käte liikumine moodustatakse visuaalsete, kuulmis- ja keelt kõnelevate analüsaatorite tööst tulenevate assotsiatiivsete ühenduste kasvatamise ja õppimise protsessis.

Väikese käte liikumise arendamine koolieelse vanuse lastel võimaldab teil arendada kõnetegevus, moodustavad käte sõrmede liikumise koordineerimise ja valmistada ette lapse kooli.

Psühholoogid, füsioloogid, arstid, õpetajad pidevalt rõhutavad, et väikeste motoorika moodustumise tase määrab suures osas edusamme trahvi, konstruktiivsete, töö- ja muusikaoskuste arendamise edu, emakeele loomise, esialgse kirjutamisoskuste arendamisel.

Väikese liikuvuse arendamise tase on koolihariduse intellektuaalse valmisoleku üks näitajaid. Tavaliselt laps, kellel on väikese arengutaseme väikese liikuvuse arendamise tase, võib loogiliselt väita, tal on piisavalt mälu ja tähelepanu, ühendatud kõne. Õpetajad Pange tähele, et esimese greiderid kogevad sageli tõsiseid raskusi kirjade meisterlikkust.

Koolieelses vanuses on just kirja ettevalmistamine ja mitte teda õppima. Ja ettevalmistus peaks algama kaua enne kooli sisenemist.

Vanemad, kes pööravad nõuetekohaselt tähelepanu harjutustele, mängudele, mitmesugustele tööülesannete väljatöötamisele ja käte liikumise koordineerimisele, lahendatakse korraga kaks ülesannet: esiteks mõjutavad kaudselt lapse üldist intellektuaalset arengut ja teiseks; Nad valmistuvad kapten tähtede oskusi, et tulevikus see aitab vältida paljusid probleeme kooliõppe.

Neid. Siechens kirjutas, et mehe käe liikumine ei ole ateriitselt mitte ettemääratud, vaid tekib hariduse ja koolituse protsessis, mis tuleneb assotsieeruvate sidemete moodustamisest visuaalsete tunnete, käegakatsutava ja lihaseuse vahel aktiivne koostoime keskkonnaga. Areng liikumise harjade ja sõrmede käed ilma varajases eas last vanade esemete vanade aegade kinnitati suur tähtsus rahvapedagoogikas, sest arengu väikese liikuvuse lisati mitmekesises tööprotsessidja lapsed väikeste aastate jooksul nende rakendamisele. Selleks pakkusid lapsi ettevalmistavate harjutustena funktsioone erinevate sõrmedega. Huvitav mänguvormPoeetilise teksti rütmiline korraldus ja korrelatsioonisõlmede rütmiline organisatsioon kaasas lapse täiskasvanu näitaja tegevuste täitmisel. Mõtle mõningaid mänge ja harjutusi, mis aitavad tugevdada lapse käed, arendada käte koordineeritud liikumist, eristasid sõrmede liikumist. Nende mängude käigus arenevad järgmised liikumised: haaramine: laps õpib korrelatsioonimeetmete objekti: laps õpib ühendama kaks teemat, et jäljendada täiskasvanud käte liikumist: see oskus on moodustamise põhjal Paljude kasulike oskuste kasutamise manuaalse tegevuse liikumise harjade ja sõrmede. Lisaks on madalas liikuvuse klassides kasulik mõju lapse üldisele arengule, aitab tal muutuda sõltumatumaks ja enesekindlamaks. Samuti juhtivad klassid, et tugevdada madalasse käte motoorset liikuvust: haaramise arendamine; mõlema käega kokkulepitud liikumise arendamine; käte harjade ja sõrmede täpsete ja diferentseeritud liikumise arendamine; Käsitsioskuste moodustamine (lipuchu, nupud, nupud, välk); Tangingite arendamine; Mõtlemise ja kujutlusvõime arendamine. Varase ja noorema eelkooliealise vanuses on kasulik teha lihtsad harjutusedkaasas poeetiline test ("nelikümmend Beloboka jt al.) Elementaarse iseteeninduse oskuste arendamine (kinnitus- ja lahtiühendamine nupud, paela katiku jne. Seega iseloomustavad sõrmemängud ja harjutused, samuti massaažid, samuti üheks võimalusi laste kõne ja nende ettevalmistuste arendamiseks kooli. Madaliku liikuvuse arendamine sõrmede käed on võimalik ainult sisse mängutegevusedSest mäng on juhtiv tegevus noorema eelkooliealise vanuses. Mäng on tunnustatud ja teadlik kõige primitiivsematest tegevustest esemetega, loomulikult tekib laps manipuleerivate tegevuste omandamisel raskusi, sel juhul peate unustama lapse kiitust, luues seeläbi edukuse olukorra.

Lihtne käte liikumine aitab eemaldada pinge mitte ainult käega ise, vaid ka lõõgastuda kogu keha lihaseid. Nad suudavad parandada lapse mõtlemist ja kõnet.

Üldiselt parem sõrmede töö, kogu harja, seda parem laps ütleb.

Mitmete käepidemete sõrmede teostamine, omandada hea liikuvus, paindlikkus, kaob liikumise jäikus.

Lisaks sõrmeharjutustele on erinevaid graafilisi harjutusi, mis aitavad kaasa väikeste mootorikade arengule ja koordineerida käte liikumist, visuaalset tajumist ja tähelepanu. Graafiliste harjutuste etendus eelkooliealistes vanuses on väga oluline kirjade edukaks osaluseks: "Dorisui ja veinev ise", "ringi mustrid", "Jätka mustrit" ja nii edasi.

Positiivsete tulemuste saavutamiseks lapse arendamisel on võimatu end piirata ainult lasteaia seintes tehtud tööga. Vanemad on kõige huvitavamad ja aktiivsed osalejad Haridusprotsess. Igasugune produktiivne tegevus Vanemate poolt positiivselt tajuvad. Lapsed on väga uhked oma saavutuste üle, rakendada hoolikalt käsitöö, ütle vanematele, kuidas nad neid tegid. Laste vanemad on tuttavad tehnoloogia haudeta laste õpetamise tehnoloogia, paljud on omandanud raamatuid proove. Vanemad väljendasid oma tähelepanekuid, et lapsed, kes tegelevad koorumisega, muutusid ilusamaks, puhas.

Seega üks tõhusad vahendid Vanemad, kes tutvuvad laste kõne ja mootori arendamisega, on nende osalemine klassidesse õhtune aegkus saab tutvuda meetodite ja töö sissepääsuga. Täiskasvanud on koolitatud sõrme võimlemine, enese tegemise käed, võimlemine silmade ja hingamise võimlemine. Kohta ühisklassid Vanemad saavad aidata oma lapsi ja kõige tähtsam - nende emotsionaalne kontakt on loodud.

Madala liikuvuse meetod Lihtne. Kõige rohkem soodne Intellektuaalsete ja loominguliste võimaluste arendamiseks isiku - 2-9 aastat, kui suur poolkerakoor ei ole veel täielikult moodustatud.

Sisse koolieelsed institutsioonid Pedagoogid kasutavad kogunenud kogemusi see suund ja didaktika põhiprintsiip: lihtsast keerulist. Valik mängud ja harjutused, nende intensiivsus, kvantitatiivne ja kvalitatiivne koostis varieerub sõltuvalt individuaalsetest ja vanuse omadustest lastele. Arvatakse, et mitmekülgne harmooniline areng Mootori funktsioone pintsli käed peavad olema koolitatud mitmesugustes liikumistes - kokkusurutuses, tõmbereguleerimisel lõõgastumiseks.

Töö alustamine lastega ja eesmärgi, vanemate ja õpetajate pannes enesekindlalt ja eesmärgipäraselt oma saavutustele. Olles välja töötanud selle meetodite ja tehnikate jaoks ning kasutades neid lastega töötamisel, see kindlasti on märgatav positiivne dünaamikaJa mis kõige tähtsam on laste võime töötada välja korralikult kasutatavad söögiriistad (tass, lusikas), et riietuda iseseisvalt ja lahti riietuda, pesta ja pühkida käed ja pühkida käed, lapsed õpivad kiiresti kasutama käärid, pliiatsit.

Koolieelses vanuses on põhitegevus mäng. Oluline kogemus koguneb mängus laps. Tema mängukogemusest juhib laps ideid, mida ta sõna seondub. Mäng ja töö on kõige tugevamad stiimulid laste iseseisvuse ilminguks keele valdkonnas; Neid tuleks eelkõige kasutada laste kõne arengu huvides.

Hea vahend kõnede stimuleerimiseks on mängud ja harjutused peenete liikumistute käte.

Puuteoskuste ja madaliku liikuvuse moodustamine toimub sisse erinevad tüübid Executive tegevus. Näiteks savi modelleerimise ajal on plastiliin eriti hästi välja töötatud väikeste motoorsete oskustega, sõrmede lihaseid tugevdatakse, käte õhukeste liikumiste ja sõrmede liikumist, puutetundliku uuringu oskused on fikseeritud, eriti modelleerimise ajal loodusest. Samuti on väga kasulik selliste tegevuste käte sõrmede väljatöötamiseks komplektide modelleerimise, joonistamise, rakenduste koostamise, kääridega töötamise, konstrueerimisega väikesed üksikasjad, Mosaic, töötage templitega. Sest sõrmede ja erinevate haardete väljatöötamiseks peavad väikesed lapsed juhtima paksud värvilised madalad ja vanemad lapsed - Small Tramands. Lastele on oluline joonistada pliiatsid, värvida ja mängida oma kätega. Lapsed tuleb kõigepealt lahendada, kõigepealt kasutage erinevad materjalidMis stimuleerivad nende puutetundlikke ja kinesteetilisi võimeid, st savi, värvi sõrmede, taina, liiva ja veega joonistamiseks. Sellised materjalid on koolitatud ka käsiharjade abil, põhjustades tüve ja lõõgastumist

Eesmärk, süstemaatiline ja süstemaatiline töö väikeste käte arendamisel lastel lastel lastel aitab kaasa intellektuaalsete võimete moodustamisele, avaldab positiivset mõju ajukoore kõnevöönditele ja mis kõige tähtsam - aitab kaasa füüsilise ja füüsilise ja lapse vaimne tervis. Ja kõik see valmistab teda otseselt eduka koolihariduse eest.