Тема недели «Транспорт» Занятие 13. Кораблик(Рисование восковыми мелками и кистью. Акварель)Программное содержание. Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными

Тема недели «Зима» Занятие 14. Зимний пейзаж(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь.

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Мой город» Занятие 22. Мастера из Города(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; с изделиями городецких мастеров.

Тема недели «Профессии» Занятие 24. Петух и краски(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Новый год» Занятие 31. Снегурочка(Рисование гуашью)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Тема недели «Новый год у ворот»
Средняя.гр

понедельник
вторник
среда
четверг
пятница

Непосредственно образовательная деятельность
Тема (предмет
обсуждения):
«В гости к Деду Морозу»
Проблема:
Узнать где живёт Дед Мороз и как попасть в терем, в гости к Деду Морозу?
Результат решения проблемы:
Расширить кругозор детей. Потренироваться в отгадывании всех заданий, которые могут встречаться на пути в гости к Деду Морозу от лесного человечка, который живёт на тропе сказок. Рассказать своим родным, как не прост и труден этот путь.
:
ХТД ЛЕПКа
Тема (предмет обсуждения):
«Девочки в длиной шубке»
Проблема:
Не с кем играть снегурочке.
Результат решения проблемы:
Слепить подружек для снегурочки.

Тема (предмет обсуждения):
«Загадки зимушки – зимы»
Проблема:
Загрустила Царица холодов.
Результат решения проблемы:
Развеселить Зимушку-зиму, проиграв в её игры, сделать ей подарок на память о встречи с детьми.

ХТД. Аппликация.
Тема (предмет обсуждения):
«Пригласительные билеты на новогодний праздник»
Проблема:
Как напомнить родным о новогоднем празднике?
Результат решения проблемы:
Изготовление пригласительных билетов.
Цель: вызвать у детей желание самим сделать пригласительные для родителей. Совершенствовать технику вырезания ножницами. Учить аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей; вырезать детали по диагональной линии и по контуру; развивать двигательные умения.

ХТД - консруирование
Тема (предмет обсуждения):
Ёлочные украшения
Проблема:
Накануне Нового года, наша елочка грустная
Результат решения проблемы:
Нарядная елочка в группе / на участке, изготовленные украшения для елочки.
Цель: учить создавать новогодние украшения из бросового материала.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Утро: . Беседа «Зима полна чудес и забав»: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Пальчиковая гимнастика: «Снежок»Фольклор: загадки о зиме, поговорки о зиме, песенки потешки «Сел на ветку снегирек"

Прогулка:Наблюдение
обратить внимание детей на происходящие сезонные изменения, упражнять в применении эпитетов при описании их. Прививать детям чуткость к поэтическому слову. Заучивание: «Снежинка» К. Бальмонт, формировать представление о свойствах снега, формировать интерес к неживым объектам природы; закреплять знания о сезонном явлении снегопаде; развить чувство прекрасного.
Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.
Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой, учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижные игры
«У оленя дом большой».
Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».
Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
После сна:
Чтение и беседа по сказке: С. Козлов «Зимняя сказка».
Решение проблемных ситуаций
«Снегурочка не успела оповестить всех лесных зверей о празднике»
Вечер:
Индивидуальная игра
«Десять» - развит. Слух. Памяти. Математическая игра «Снеговик приглашает на елку», «Сколько на елочке шариков цветных». Цель: тренировать в счете предметов, развивать умения сравнивать множества, определяя их равенство или неравенство.

Утро: Дидактическая игра «Волшебные очки» - способствовать объединению и раскрепощению детей в группе; помочь обрести уверенность в себе; поощрять стремление отмечать положительные качества личности
- Создать условия для
составления рассказа на тему: «Новогодний город»
Прогулка: Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах, развешивать сало для синичек.
Трудовая деятельность:
Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры
«Мороз красный нос», «Мы веселые ребята».
Цели: учить четко говорить текст в игре;
соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
«Попади комом снега в цель».
Цель: развивать глазомер и силу броска.

После сна:
Почитать детям сказку «Снегурочка», Решение проблемных ситуаций
«Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник»,.
Вечер:
Индивидуальная игра
«Найди отличия»-
Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены;
Утро: Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

Приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру «Где мы были, вам не скажем, а что делали покажем»
Пальчиковая гимнастика: «Снегопад»
Прогулка: Наблюдение
воспитывать наблюдательность и внимание - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей.
Трудовая деятельность:
Уборка снега с участка, приготовление корма для птичек
Подвижные игры
«Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.
Индивидуальная работа
Ходьба между линиями (1015 см).
Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

После сна:
Почитать детям стихотворение «Дед Мороз» М. Клоковой,
Чтение и заучивание (по выбору) стихотворений: З. Александрова «Елочка», Е. Благина «Красавица какая»,
Решение Проблемная ситуация «Почему Катюша заболела»: упражнять детей в решении ситуаций, приносящих вред здоровью.
Вечер: Индивидуальная игра Угадай, чего не стало на ёлке»(ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания,
Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза.
Утро: Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.
Дыхательные упражнения «Снежинка»
Рассматривание тематического альбома «Зимушка зима»,
Прогулка:Наблюдение
продолжать наблюдение за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.
Трудовая деятельность:
сооружение снежной клумбы, постройка горки для куклы,
Экспериментирование Свойства снега
Подвижные игры
Дед Мороз», «Снег кружится».
Цели:
прививать умение выполнять характерные движения;
продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Индивидуальная работа
«Попади в цель»- развивать меткость

После сна:
Почитать детям «Новый год» Н. Найденовой.
обсуждение вопроса «Почему украшают елку»
Вечер: Индивидуальная игра
Математические игры «Разноцветные бусы», «Волшебные клубки».
Конструирование «Горка» Цель: сооружать постройку из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разных цветов.

Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник», «Снегурочка не успела оповестить всех лесных зверей о празднике», обсуждение вопроса «Почему украшают елку»

Утро: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, самостоятельно выполнять обязанности дежурных
Беседа «Как готовится город к новому году». Психогимнастика «Лёд-огонь»
Прогулка: Наблюдение за снегопадом
Цель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении снегопаде; развить чувство прекрасного.
Не вымыт, а блестит,
Не поджарен, а хрустит. (Снег.)
Исследовательская деятельность
Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).
Трудовая деятельность:
Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.
П/и: "Снежная карусель". Метать снежки вдаль. "Карусель".Самостоятельная игровая деятельность. Хоровод вокруг деревьев.
Игра с движениями: «Мы погреемся немножко»(
Подвижные игры
«Цветные автомобили», « Снег кружится», «Берегись – заморожу», «Снежинки и ветер».
Индивидуальная работа
«Сбей кегли» - развивать силу броска.
После сна:
Чтение и пересказ рассказа: Л. Кондрашенко «Следы на снегу».
Решение проблемных ситуаций
Как праздновать Новый год?
Вечер:
Индивидуальная игра
Угадай, чего не стало на ёлке»(ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания,
Дид. игра «Что полезнее?»: закрепить знания о полезных свойствах продуктов
Игровая ситуация «В гостях у бабушки – загадушки» (загадывание загадок о зиме)
Кук.театр на фланелеграфе
«Рукавичка», обыгрывание сюжетов

Самостоятельная деятельность (изменения в предметно-развивающей среде)

Просмотр мультфильмов «Снеговик- почтовик»,

Создать условия для самостоятельного изготовления пригласительных и новогодних открыток.
Дид. игры «Какая зима?», «Как падают снежинки?», «Назови ласково», «Какой лед?»

Сюжетно-ролевые игры:

Рассматривание тематического альбома « Зима в иллюстрациях русских художников»
-просмотр мультфильмов «Лесовичек» - Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

В уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики.
Сюжетно-ролевые игры:
Сюжетно-ролевые игры: внести атрибуты для с/р игры «Почта» новогодние пригласительные, открытки и подарки Деда Мороза. Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей.
- Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики, рассказ воспитателя о том, какие новогодние игрушки были раньше. Упражнять в разгадывании загадок про зиму. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстративные издания знакомых произведений.
Сюжетно-ролевые игры: Создать условия для с/р игры «Готовимся к приему гостей».
В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Кукольный театр «Новогодние превращения».

Создать условия для рассматривания иллюстраций книги и пересказа сказки С. Козлова «Зимняя сказка»
Лепка по карточкам и схемам: «Снеговик»

Внести настольный театр «Снегурочка и лиса», предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик»
Сюжетно-ролевые игры:
Дид. игры: «Что сначала, что потом» (закрепление знаний о временах года) «Кто больше знает слов»,
Рассматривание картин: «А. А.Пластов
"Первый снег", И. И. Шишкин "Зима", К. Юон "Волшебница-Зима", Н. П. Крымов "Зимний вечер"

Взаимодействие с родителями по реализации программы
Информация в уголок:
«Зимушка – зима»
Оказание помощи в изготовлении атрибутов к сказке « Ледяная избушка»
Информация в уголок:
«Заучите с детьми»
Конкурс поделок « »
Информация в уголок:
«Прочитайте детям»
Фото- выставка «На прогулке с малышом»

Информация в уголок:
«Приемы разучивания наизусть»

Конкурс поделок «Символ года»
Информация в уголок:
Изготовление совместно с детьми страничек к тематическому альбому «Зимушка – зима»

Тема: «Новогодний праздник».

Итоговое мероприятие : «Новогодний карнавал».

Задачи:

1. Неделя «Новый год в других странах» - с 12 по 16 декабря.

Задачи: Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Закладывать основы праздничной культуры.

Задачи:

Продолжать знакомить с героями новогоднего праздника – Дед Мороз и Снегурочка.

Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Задачи:

Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Итоговое мероприятие : «Новогодний карнавал».

Цель: Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике.

Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Алёна Иштубаева
Тематическая неделя «Встречаем Новый год» в средней группе

Тема : «Встречаем Новый год »

Дата : 19.12. 16 23.12.16

Программное содержание : закладывать основы праздничной культуры; вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке; познакомить с традициями празднования Нового года в разных странах, привлечь к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению.

Работа с родителями : подготовить украшение для группы к празднику ; понаблюдать за одеждой прохожих : закреплять представления о зимнем гардеробе; рассмотреть дома елку, новогодние украшения; выучить стихотворение "Тихо, тихо снег идет", подготовить новогодний костюм для ребенка, рассказать о Дед Морозе, Снегурочке.

Итоговое мероприятие : проведение сюжетно - ролевой игры "Готовимся к приему гостей"

Дата проведения итогового мероприятия : 23.12

Ответственные : Иштубаева Алёна Геннадьевна

Интеграция

Образователь-ных

развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Понедельник 19 .12 Утро Ф

Беседа : «Мой любимый город - Уфа» . З. активизировать знания детей о родном городе.

Дидактическая игра : «Что где растет?» Цель : закреплять представления детей о том, где растут ягоды, фрукты, овощи, грибы.

Индивидуальная работа по РР : "Зимние месяцы". Ц. продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о зимних месяцах. (Матвей, Арслан, Максим, Алия)

Работа с дежурными : сервирование стола. З.: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Н. С. Голицына

Деятельность в режиме дня

ООД 1. Музыка

2. Ознакомление с окружающим миром : Тема : «Что такое Новый год ?»

Цель : продолжать знакомить детей с основами праздничной культуры, познакомить с традициями празднования Нового года в разных странах; вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

Прогулка - наблюдение в неживой природой : Внешний вид прохожих. Ц. учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом.

- подвижная игра : «Трамвай»

З.: учить детей осознанно выполнять правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

- физические упражнения : учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, за правильностью выполнения задания.

-творческая игра : "Цветной лед". З. стимулировать детей самостоятельно украшать участок к празднику

Вечер Сюжетно-ролевая : «За столом»

Цель : закреплять знания детей о правилах поведения за столом.

Строительная игра : постройка многоэтажного дома. Ц. формировать умение оценивать работу товарищей.

Индивидуальная работа по РР : обучение к рассказыванию. "Что за предмет?".Ц. учить детей описывать предмет, не зазывая его. (Арсений, Маша М., Дима)

Баш. игра : «Сбор табуна» . З. продолжать увеличивать быстроту рук и реакцию глаз.

Интеграция

образовательных

областей Совместная деятельность взрослых и детей Организация

развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Вторник 20.12 Утро Ф

Утренняя гимнастика. Ц.: развитие физического состояния здоровья

Беседа : «Что такое дружба?» . Цель : формирование представление у детей о понятии "настоящая дружба".

Дидактическая игра : ",Новогодние слова". З. развивать внимание, память, мышление

Индивидуальная работа :«Где мы были, мы не скажем, а что делаем – покажем»

Цель : развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу. (Арина, Ульяна)

КГН : "Положение тела во время приема пищи". З. обсудить почему необходимо сохранять правильное положение тела.

Н. С. Голицына

Деятельность в режиме дня

В. В. Гербова

"Развитие речи в детском саду. Средняя группа "

ООД 1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие. "Угадай и раскрась". Ц. учить детей внимательно вслушаться в слово и правильно согласовывать существительное и прилагательное.

Прогулка - наблюдение в природе : за воробьями. З. развивать любознательность, формировать заботливые отношения к птицам.

- подвижная игра : «Вороны» . З.: продолжать совершенствовать движение рук и ног во время разбега и бега.

- физические упражнения : упражнять в ходьбе и беге врассыпную.

Вечер Сюжетно-ролевая игра : "Детский сад". Ц. расширять область самостоятельных действий.

Труд и наблюдение в уголке природы : наблюдение за комнатными растениями, продолжать учить поливать цветы.

Индивидуальная работа по РЭМП : «Сосчитай» . Ц - упражнять в счёте предметов в разных направлениях. Матвей, Лиза.

Чтение художественной литературы : Чтение сказки С. Георгиев. "Я спас Деда Мороза» ". Ц. продолжать приучать детей внимательно слушать сказки.

Дидактическая игра : «Украсим ёлку» . Цель : Развивать речевую активность, словарный запас.

Активизация детей на самостоятельную деятельность : Задачи : формирование умения детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять между собой роли игры, формировать дружескую атмосферу в коллективе.

Интеграция

Образователь-ных

областей Совместная деятельность взрослых и детей Организация

развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Среда 21 . 12 Утро ф

П Утренняя гимнастика. Ц.: развитие физического состояния здоровья.

Беседа : «Скоро праздник – Новый год !» , Ц. продолжать учить детей строить небольшие рассказы.

Дидактическая игра по РЭМП : Найди игрушки одинаковой формы (цвета) ». Цель : развивать логику, мышление.

Индивидуальная работа по РЭМП : Цель : упражняться в счете в пределах пяти (Богдан, Аделина)

Творческая игра : «Зеркало» Цель : развивать координацию движения, внимания, невербального воображения, выразительность движений

Работа в рабочей тетради, с раздаточным материалом

И. А. Помораева

«РЭМП»

ООД 1. Музыка

2. Познавательное развитие РЭМП : "Счет до 5". Цель : продолжать формировать представления о порядковом значения числа (в пределах 5, закреплять умения отвечать на вопросы "Сколько?", "Который по счету?".

Прогулка - наблюдение за птицами З. расширять представления детей о зимующих птицах, учить узнавать голубя среди других птиц .

- подвижная игра : «Мороз - красный нос» .

Цель : Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение ловко выполнять движения.

- физические упражнения : «Котик к печке подошел» .Цель : развивать двигательную активность.

-труд на участке : Утепление снегом корней деревьев на участке. Цель : воспитывать трудолюбие, отчистка дорожек от снега.

Вечер Сюжетно-ролевая игра : "Весёлая ёлочка". Ц. продолжать учить детей активно принимать роли в игре.

Вечер досуга : М. Клоков «Дед Мороз» . Ц. продолжать учить детей слушать сказки, быть внимательными при слушании.

Индивидуальная работа : РЭМП (Динияр, Чингиз, "Чего не стало?".Ц. различать количественных и порядковый счет до 5.

Беседа по ОБЖ : "Невеселые петарды". Ц. познакомить детей с опасными для вреда игрушками, в том числе петарды, рассказать примеры несчастных случаев при неосторожном обращении с петардами.

Интеграция

Образователь-ных

областей Совместная деятельность взрослых и детей Организация

развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Четверг 22.12 Утро Ф

Ф Утренняя гимнастика. Ц.: развитие физического состояния здоровья

Беседа по ПДД : Повторить с детьми правила перехода улицы

Дидактическая игра по ИЗО : "Снежинка - Снегурочке". Ц. развитие у детей воображения и фантазии.

Индивидуальная работа по ИЗО : учить рисовать круглую форму. (Матвей, Богдан)

Н. С. Голицына

Деятельность в режиме дня

ООД 1. Физическое развитие

2. Художественное творчество. Лепка. Аппликация. "Новогодняя поздравительная открытка"

Цель : учить делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующему празднику изображение; продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги сложенной вдвое; закреплять приёмы вырезания и наклеивания; развивать воображение, эстетическое восприятие.

Прогулка - наблюдение за птицами : помочь детям, используя их умения составлять описание птиц, придумывать загадки о зимующих птицах.

Башкирская подвижная игра : «Красный флажок»

Цель : развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу.

- творческая игра : "Из каких фигур состоит предмет" .Ц. учить детей зрительно различать форму контурного изображения на части.

Вечер Сюжетно-ролевая игра : "Семья", сюжет "Отмечаем Новый год ". З. используя метод косвенного руководства игрой помогать детям придумывать новые повороты игры в предложенном сюжете, предлагать обыграть различные сюжеты.

Индивидуальная работа : Составление описательных рассказов : о ёлке, новогодних игрушках, Деде Морозе, Снегурочке. (Сабрина, Сабина, Маша С.)

Дидактическая игра : «Хорошо – плохо» . Ц. - закреплять умение отличать хорошие поступки от плохих.

Физические упражнения : развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Интеграция

образовательных

областей Совместная деятельность взрослых и детей Организация

развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

Пятница 23. 12 Утро Ф

Утренняя гимнастика. Ц.: развитие физического состояния здоровья

Беседа : "Станем юными защитниками природы"

Цель : учить отличать хорошие поступки от плохих; воспитывать желание по-доброму относиться к людям и природе, умение сочувствовать и сопереживать; учить создавать плакаты на тему бережного отношения к ели.

Дидактическая игра : «Скажи, какой, какая?» . Цель : учить детей согласовывать слова правильно.

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром и РР : "Кто приносит новогодние подарки?". З. активизировать словарь, развивать представления о Новом годе.

Н. С. Голицына

Деятельность в режиме дня

ООД 1. Художественное творчество. Рисование. Тема : «Снегурочка возле елки» . З : продолжать учить аккуратно рисовать красками, выбирать самостоятельно цвет изображаемого персонажа.

2. Физическое развитие на воздухе

Прогулка - Наблюдение за деревьями, кустарниками : растительный мир зимой. З. обратить внимание детей на красивые деревья укрытые снегом.

- Спортивные игры : скольжение по ледяным дорожкам. Ц. учить выполнять скольжение при поддержке воспитателя.

- труд на участке : отчистка дорожек от снега. Ц. формировать трудовые навыки, учить пользоваться лопатками.

-творческая игра : "В гости елочка пришла". Ц.: учить развивать сюжет, развивать эстетический вкус.

Вечер Хозяйственно-бытовой труд в группе по групповой и раздельной комнат . З. формировать у детей стремление поддержать чистоту, праздничное убранство, порядок в группе .

Игровая деятельность : «Ловишка» . З. упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.

Индивидуальная работа :Отгадывание загадок : о ёлке, новогоднем празднике. (Лиза, Рената)

Дидактическая игра : «Подбери игрушки на елку» . Цель : развивать зрительную память, внимательность, наблюдательность.