Kodu

Laste neuropsühholoogia uurimiskeskus. Lapsepõlve neuropsühholoogia. Laste neuropsühholoogia keskus

Meie elus, kus on nii palju tööd ja väsimust, on lapsed rõõmsameelne, särav, meeldiv ja rõõmus valgus. Rõõmustame, kui nad saavutavad elus teatud edu, ja oleme kurvad, kui neid puudutavad mured või halb ilm. funktsioonid on kogu lapse isiksuse kujunemise oluline komponent. Selle arengu patoloogiaid uurivad korraga mitu teadusharu, eriti laste neuropsühholoogia.

Neuropsühholoogia kui sellega seotud teaduse tekkimise ajalugu

Neuropsühholoogia on psühholoogias oluline valdkond. See tekkis mitme teadusharu, nagu meditsiin, neuroloogia, neurokirurgia ja psühholoogia, ristumiskohas. Selle teaduse teema on dünaamika omaduste uurimine vaimsed protsessid ja isiklik sfäär, mis väljenduvad lokaalsetes ajukahjustustes.

A. R. Luriat, kes töötas välja kõrgemate vaimsete funktsioonide süsteemse dünaamilise lokaliseerimise teooria, võib vabalt nimetada neuropsühholoogia rajajaks. See teooria moodustab aluse seotud teadusele, mis uurib erinevates tingimustes.

Mida teeb kaasaegne lapsepõlve neuropsühholoogia?

On teada, et igasugune vaimne tegevus toimub tänu kõigi ajupiirkondade tööle. Ja teadmine, millised ajuosad on aktiivsed, kui inimene sooritab teatud tegevust, on neuropsühholoogilise lähenemisviisi kesksel kohal.

Neuropsühholoogia lapsepõlves tegeleb lapse vaimse sfääri kujunemise ja arengu uurimisega tema arenguprotsessis. Kahjuks sisse viimasel ajal probleemidega laste arv vaimne areng. Põhjused, mis viisid selliste probleemideni, võivad olla lapse kesknärvisüsteemi kahjustus perinataalsel perioodil, sünnituspatoloogia, patoloogiate areng. närvisüsteem esimesel kolmel elukuul ja nii edasi. Tänapäeval pakub lapsepõlve neuropsühholoogia tegevuste komplekti, mille eesmärk on varajane avastamine ebatavalise arengu põhjused ja meetmete õigeaegne vastuvõtmine.

Milliste vaimsete funktsioonide patoloogiatega see teadus tegeleb?

Tavaliselt, kui HMF on kahjustatud, häiritakse vaimseid funktsioone, nagu kõne, taju, mõtlemine, aktiivne tähelepanu ja mnestilise tegevuse tüübid. Mõnikord mõjutavad muutused lapse isiksust ja tema emotsioonid kannatavad. Ajuhäired motoorses ja sensoorne sfäär. Viimasel ajal on paljud teadlased järjest rohkem tähelepanu pööranud sellisele valdkonnale nagu laste neuropsühholoogia, mis uurib laste vaimsete funktsioonide arengut normaalsetes ja patoloogilistes tingimustes ehk siis võrdluses.

Kuidas on selles teadmisteharus seotud psühholoogia ja meditsiin?

Nagu juba mainitud, kujunes neuropsühholoogia psühholoogia ja meditsiini teoreetiliste andmete põhjal. Meditsiinilised teadmised võimaldavad psühholoogiateadustel mõista ja uurida häire erinevaid mehhanisme ja põhjuseid vaimne tegevus. Seetõttu osalevad kõikvõimalike neuropsühholoogiliste rehabilitatsiooniprogrammide väljatöötamisel, mille eesmärk on parandada patsiendi heaolu, nii psühholoogid kui ka arstid.

Laste arenguperioodid

Arvatakse, et 0–3-aastased lapsed arenevad väga intensiivselt.

Kõik saab alguse imikueast, mil imik teab vaid süüa, magada ja täiskasvanut nähes rõõmustada. Siis muutub ta iseseisvaks, uudishimulikuks poisiks, kelle arsenalis on piisav kogus oskused ja võimed. See aeg on tema jaoks väga õnnelik ja vanematele meeldejääv. Kuid esimesed sõnad, sammud, luuletus, joonistamine, plastiliiniga meisterdamine saavad võimalikuks ainult koos õigeaegne areng mälu, tähelepanu, mõtlemine, kõne ja nii edasi.

3–7-aastaselt avaneb lapsele inimeste maailm ja sisuline suhtlemine vajub tagaplaanile. Beebi jäljendab kõiges täiskasvanuid, kõik tema teod ja teod on motiveeritud ja omavad eesmärki. Huvi keskkonna vastu suureneb, vormid arenevad aktiivne suhtlus eakaaslastega kujunevad isikuomadused, kujunevad moraalsed omadused, omandatakse sellised omadused nagu austus, koostöö ja oskus oma arvamust kaitsta.

Põhjused, miks vanemad pöörduvad pediaatrilise neuropsühholoogia keskusesse

Vanemad, kelle lastel on õpiraskusi ja käitumisprobleeme, otsivad abi neuropsühholoogilt ja teistelt laste neuropsühholoogia valdkonnas töötavatelt spetsialistidelt. Probleemidega hakati sagedamini tegelema lapsepõlve kogelemine, tics, emotsionaalselt ebastabiilne käitumine, mitte vähem vanemaid mure hirmude ja laste suurenenud ärevuse pärast.

Areneb laste neuropsühholoog individuaalsed programmid töötada probleemsete lastega, viib läbi psühhokorrektsiooni tunde, aitab vanematel otsustada, millises vanuses on parem laps kooli saata, määrab tema arengutaseme.

Neuropsühholoogilt abi otsimise põhjused on järgmised:

lapse hüperaktiivsus, rahutus või liigne letargia;
mitmesugused motoorsed häired (motoorika alaareng, toonuse tõus või langus, motoorne kohmakus);
vaimsete ja kognitiivsete protsesside, nagu mälu, taju, tähelepanu, mõtlemine, alaareng;
raskused kirjutamise, arvutamise õppimisel ja ka siis, kui laps ei oska lugeda.

Neuropsühholoogide abistamise meetodid

Lasteneuropsühholoogia keskus, kuhu vanemad sageli abi saamiseks pöörduvad, on arenguprobleemidega lapse peamiseks diagnostiliseks baasiks, sest vajalik on psühhodiagnostiline protseduur. See on oluline lapse vaimse sfääri omaduste tuvastamiseks. Seejärel saab määrata psühhokorrektsioonimeetmed.

Psühhodiagnostika meetodid hõlmavad vaimsete võimete seisundi, aktiivse tähelepanu, mõtlemise, emotsionaalse-tahtelise sfääri jne uurimist. Psühhokorrektsioonitunnid aitavad kaasa kahjustatud vaimsete funktsioonide täielikule või osalisele taastamisele, mis on vajalik. täielik areng Ja edukas õppimine, muude säilinud funktsioonide arvelt. Sel juhul koostab neuropsühholoog konkreetse lapse jaoks asjakohase tööprogrammi.

Tunnid viiakse läbi nii rühmas kui ka individuaalne vorm. Tuleb märkida, et sellist abi peaks osutama neuropsühholoog (või spetsialist, kes on hästi kursis sellises valdkonnas nagu lapsepõlve neuropsühholoogia). Informatiivne selle poolest korrigeerivad harjutused on Yu V. Mikadze käsiraamat “Lapsepõlve neuropsühholoogia”. Tulemuste kinnistamiseks on väga oluline, et vanemad töötaksid lastega kodus.

Laste neuropsühholoogia keskus: vanemate ülevaated

Iga vanem, kes kasvatab oma last, usub ja loodab kasvatada täisväärtuslikku harmooniline isiksus. Meie elu on täis raskusi ja katsumusi, millega mõnikord toime ei tule mitte ainult laps, vaid ka täiskasvanu. Enesekindluse puudumine, kaebused, hirmud, ühiskonna heakskiidu puudumine, teadmatus, nõrkus kognitiivsed võimed, suhtlemisprobleemid on tänapäeva laste sagedased kaaslased. Õnneks saab erinevate neuropsühholoogiliste keskuste tulekuga seda probleemi nüüd lahendada.

Jah, teaduslikult uurimiskeskus 1999. aastal asutatud Child Neuropsychology abistab vaimse arengu probleemidega lapsi väga kõrgel tasemel. See keskus on ainulaadne ja ainus omataoline Moskvas, sest seal töötavate spetsialistide kõrge professionaalsus garanteerib kõrge kvaliteediga osutatav abi. Tuleb märkida, et ülevaated selle kohta on ainult positiivsed.

Meil on hea meel tervitada teid nimelise Lasteneuropsühholoogia Uurimiskeskuse ametlikul veebisaidil. A.R. Luria. Lubage mul tutvustada teile teavet meie kohta psühholoogiline keskus. Võib-olla aitab ta teil õige valiku teha.

Laste neuropsühholoogia keskus asutati 1999. aastal. Praegu töötab meil üle neljakümne kvalifitseeritud spetsialistid: neuropsühholoogid, psühholoogid - spetsialistid varajane areng, neurolingvistid, laste- ja perepsühhoterapeudid, logopeedid jt, kellest 1 on psühholoogiateaduste doktor ja 4 psühholoogiateaduste kandidaati.

Laste neuropsühholoogia keskusel on Moskva erinevates piirkondades neli filiaali, mis võimaldab lastel õppida kodu lähedal.

Paljud inimesed teavad lemmikütlus Aleksander Romanovitš Luria, et pole midagi praktilisemat kui hea teooria. Meie laste psühholoogiline keskus Moskvas on modell praktiline rakendus kodupsühholoogia arengud ja ennekõike A. R. Luria ja L. S. Võgotski ideed neuropsühholoogilise diagnostika praktikas ning laste õpiraskuste ja käitumise korrigeerimises.

Lähenemise keerukuse tagab kognitiivse, motoorse, emotsionaalse ja personaalse korrektsiooni ning kehakeskse teraapia individuaalsete ja rühmameetodite kombineerimine igas tunnis.

Üks meie Lastepsühholoogia Keskuse töövorme on diaadide tunnid. Tundide läbiviimine diaadides on ainulaadne, kuna selles on ühendatud rühmatunni eelised (mäng, võistlusmomendid, suhtlemisvõimalus ja õpimotivatsiooni tõstmine) ja individuaalne töö(võimalus pöörata rohkem tähelepanu igale lapsele eraldi). Tundide läbiviimine diaadides nõuab juhtivspetsialistilt topeltenergiat ning erilist oskust ja professionaalsust nii nende loomisel kui ka tunni enda ajal. Erilist tähelepanu on antud küsimusele optimaalne koostis diaad. Meie töömeetodid diaadides on keskuse 14-aastase töö jooksul teaduslikult põhjendatud, testitud, kaitstud ja end positiivselt tõestanud.

Peame väga tähtsaks suur väärtus vanematega töötamine, nagu vormis pere konsultatsioonid, koolitusseminarid vanematele ning populaarsete artiklite ja raamatute avaldamine vanematele.

Meie keskuse spetsialiste kutsutakse regulaarselt meediasse lastepsühholoogia ja neuropsühholoogia ekspertide ja konsultantidena.

Selle aluseks on laste neuropsühholoogia uurimiskeskus kutseõpe Moskva Riikliku Ülikooli spetsialistid ja üliõpilased. M.V. Lomonosovi ja mitmete teiste juhtivate ülikoolide Moskvas ja välisriikides.

Meie töö edu võti on kaks tingimust:

1. Kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid ning seda toetab alaline teaduslik ja praktiline seminar. See hõlmab kogemuste vahetamist nii meie keskuse töötajate ja teiste seotud organisatsioonide juhtivspetsialistide vahel kui ka ühiselt (poolt ajurünnak) arutatakse, kuidas konkreetset last kõige paremini aidata.

Kõik uuenduslikud tehnoloogiad tutvustatakse praktikas, kirjeldatakse raamatutes ja artiklites ning esitatakse ka teaduskonverentsidel. Vähem kui 20 aasta jooksul on keskuse töötajad avaldanud üle 26 raamatu ja 70 teadusartiklit ning võtnud osa paljudest kodumaistest ja rahvusvahelistest kongressidest ja konverentsidest.

2. Soodne psühholoogiline kliima tööd. See on oluline eelkõige nende laste jaoks, kellega koos töötame, sest kurva ja traumeeriva läbikukkumise ja etteheite kogemusega laps peab tänu lastepsühholoogi tundidele kogema edusituatsiooni ja veenduma, et Lihtne õppida!

Seda ei taga mitte ainult professionaalne, vaid ka isikuomadused meie laste neuropsühholoogiakeskuse spetsialistid. Ja sellepärast sisaldab meie hümn järgmisi sõnu:

Kas seda valgust saab jagada?
Kes teab, kuidas ennast särama panna,
Kellel on killuke hingest
Võib hea meelega kinkida.

Meie (9-aastane laps) pöördusime sellesse keskusesse (lennujaama filiaali) halva vene keele oskusega, lootes, et professionaalset abi ja uued tehnikad Pärast katsetamist öeldi meile, et peame läbima kursuse üldine korrektsioon, mis koosneb 20 õppetükist ja maksab 46 tuhat.. Üle kahe kuu käisime sellel kursusel, ei märganud ei pere ega ka õpetajad see blokk, mitte mälu ja tähelepanu areng, kuid kõige huvitavam juhtus hiljem... Neurolingvist Emelyanova keeldus minu lapsega töötamast ja ma tundsin end (ja tunnen end siiani) petetuna ei soovi seda sulle.

Terve

Vastus

7 495 506-39-40

3 aastat tagasi

Tere kõigile! Pediaatrilise neuropsühholoogia keskus on ainuke koht, kus nad mu last TÕESTI AITASID ja AITATAKSE JÄTKU! Minu laps on 6-aastane. Probleeme oli palju: neuroloogia (ADD ja mmd) ja logopeedia (kurgu “r”, seosetu kõne, grammatilise ülesehituse puudumine, sobimatud vastused) ja suutmatus leida põhjuse-tagajärje seoseid ja suutmatus kirjeldada pilte ja vastata küsimustele ja probleemidele “vasak-parem”, ja ebaküps emotsionaalne taust ja rahutus ja tähelepanematus (üle 5-10 minuti ei tahtnud midagi teha) ja vastumeelsus lastega suhelda. Kõik need probleemid hakkasid ilmnema siis, kui olin umbes 4-aastane. Läbisime mitu komisjoni ja meile soovitati tunde Vykhino paranduspedagoogilises keskuses ja Tekstilshchiki talupoegade eelpostis, jumal tänatud, et me ei ela nendest keskustest väga kaugel. Terve aasta õppisime väsimatult kolm korda nädalal ja logopeediga ja defektoloogiga ja psühholoogiga. Need on eelarvekeskused. Tunnid kestavad 20-30 minutit Probleemid pole kuhugi kadunud (kui ainult defektoloog aitas rohkem teada saada meid ümbritsev maailm), vastupidi, poeg hakkas halvasti käituma, lapsi kiusama ja kapriisne olema. Juhuslikult sain ühelt psühholoogist sõbralt teada, et kusagil Moskvas on neuropsühholoogilised keskused ja võib-olla peaksime sinna minema. Ma läksin veebi ja leidsin Moskvas ainult 4 sellist keskust. Üks on meist mitte kaugel - Saratovskaja tänaval. Läksin sinna. Üks väga lahke administraator ütles pärast minu ärakuulamist, et kõigepealt pean tegema neuropsühholoogilise diagnoosi. Läbisime diagnostika (need on spetsiaalsed testid, mis võimaldavad kindlaks teha, millised ajupiirkonnad ei ole moodustunud või alavormitud ning millised ajupiirkonnad ja kuidas need toimivad erinevate funktsioonide täitmisel, nt kuidas laps loeb, kuidas kirjutab, kuidas ta mäletab jne, st andke täielik vastus MIKS LAPSELT KÕIK PROBLEEMID ON). Nad ütlesid, et on valida: kas õppida kodus individuaalse eriprogrammi järgi või võtta 20-tunnine kursus mängu vorm 2 korda nädalas koos võimaliku kordusega 2 kuu pärast koos spetsialistidega keskuses. Teades, et laps ei tee kodus midagi, valisin teise variandi. JA MA EI JÄNUD! Minu laps muutus meie silme all sõna otseses mõttes pärast 10 õppetundi, unustasime "vasak-parem" probleemi igaveseks, mu poeg hakkas vaheldumisi ühel jalal hüppama (enne seda ei saanud ta üldse hüpata), ta hakkas mängima. lauamängud suunatud loogiline mõtlemine, mälu, reaktsioonikiirus ja minu vastu alla andmata võita, on muutunud tähelepanelikumaks ja vaikselt istunud 40 minutit. Teel alustasime samas keskuses koostööd logopeedi ja psühholoogiga. ka tundide kaupa. Pärast 5 õppetundi "urises" mu poeg õigesti, heli muutus automatiseerituks ja me unustasime ka "r" igaveseks. Grammatika ja piltide kirjeldustega tegeleme veel, sest... See protsess on pikk ja keeruline, sest probleem on keha korrastamatus, kui lapsel on raske lõõgastuda ja ennast kontrollida. Psühholoog töötab emotsionaalne taust, ja poeg saab juba aru, kuidas selles käituda erinevaid olukordi, hakkas aias lastega mängima. Üldiselt olen 100% RAHUL Ja ma tahan öelda! suur tänu keskuse neuropsühholoogid Olga Vladimirovna Tšulanova, Jekaterina Vladimirovna Mironova, Olga Sergeevna Frolova, Svetlana Vladimirovna Korepanova, logopeed Jelena Vladimirovna Aleksejeva, psühholoog Svetlana Viktorovna Egorova kõrgeima pädevuse eest oma töövaldkondades! Oleme selle kallal töötanud 1,5 aasta – tulemused suurepärane, positiivne dünaamika! Kuid seda eeldusel, et tugevdate ka kodus saadud tulemusi. See tähendab, et kui spetsialist käsib mõnda asja kodus teha lihtsad harjutused või mängida teatud mänge, siis on see teie lapse jaoks vajalik. Ja kindlasti vajate neuroloogi soovitusi. Muide, keskusega töötab suurepärane neuroloog (meie pidime tema poole pöörduma, kuna meie neuroloog kliinikus lahkus). Seetõttu soovitan kõigil, kui teie lapsel on probleeme mäluga, kõnega, tähelepanematusega, rahutusega jne, minge esimesel võimalusel sellesse keskusesse! Seal on teie laps seal individuaalne lähenemine ja tõeline abi! Ainus negatiivne on see, et kõik tunnid on tasulised. Aga see on seda väärt. SEAL ON VÄGA vinged SPETSIALISTID JA NAD TÖÖTATAKSE MITTE RAHA, VAID TULEMUSTE PÄRAST! Ja kindlasti saate tulemusi! Veendusin selles omaenda pojaga!

Terve

Vastus