Rahutu kooliealine psühholoogi nõuanded. Päevarutiini organiseerimine ja isiklik eeskuju. Laste rahutuse põhjused

Kui saabub lapse koolimineku periood, tunnevad paljud vanemad muret, et rahutus segab lapse õppimist koolis. Sageli mõjutab ju õpilase sooritusvõimet rahutusest tingitud keskendumisvõimetus.

Püsivus ise areneb igaühel tasapisi erineval määral, keegi võib tundide kaupa ülesannete kallal istuda, keegi ei istu minutitki. Samuti tuleb märkida, et sihikindlus on seotud tähelepanuga. Lõppude lõpuks, kui midagi on meile väga huvitav, teeme seda äri rahulikult, olenemata kellaajast, pigem ettevaatlikult. Järeldus viitab iseenesest – huvi arendab visadust. Väga oluline on arendada püsivust lapse arengu algfaasis, sest hilisem rahutus võib tõesti õpitulemusi negatiivselt mõjutada.

Muidugi on raske last sundida keerulisi ülesandeid kohe täitma. kaua aega. Alustada tuleb kaua pärast esimesse klassi astumist. Mängige oma lapsega, mõelge välja huvitavaid ülesandeid et teie laps oleks huvitatud asja lõpuni viimisest. Esmalt anna lihtsaid, lühiajalisi ülesandeid, siis veidi raskemaid ja pikemaks ajaks. Selliste mängude ajal on soovitav, et miski ei segaks lapse tähelepanu. Eemaldage hajutatud mänguasjad, raamatud, parem on istuda laua taga. Laske lapsel end mugavamalt tunda. Kui tunnete, et lapsel hakkab huvi kaduma, laske tal puhata, joosta, hüpata. Muutke tundide teemasid, et need last ei häiriks. Peaasi, et ärge kaotage kannatust ja ärge nuhelge last, küsige, mida ta ise teha tahaks, toetage teda.

Vaadake, kui kaua teie beebi ühe mänguasjaga mängib, kas vanad mänguasjad häirivad teda kiiresti. Paku talle mänge vanade mänguasjadega, ära uputa teda uute mänguasjadega. Lõppude lõpuks, mida rohkem meelelahutusobjekte saab, seda rohkem beebi on hajameelne. Lõppkokkuvõttes hakkab laps pärast tunni-paari mängimist kaotama huvi ühe mänguasja vastu. Ärge harjutage last teleriga, piisab poolest tunnist või neljakümnest minutist.

Milliseid mänge saab tähelepanu ja visaduse arendamiseks pakkuda. See võib olla kuubikutest sõnade koostamine, kontoga poes mängimine, erinevuste leidmine, meisterdamine (plastiliin, paber – areneb peenmotoorika käed), joonistamine, värvimine, puslede, mosaiikide valimine. Näidake oma kujutlusvõimet, mõelge välja oma mänge.

Liigne aktiivsus alguses lapsepõlves võib põhjustada kehva õppeedukuse ja pidevaid konflikte kaaslastega. Psühholoogid soovitavad juba varasest lapsepõlvest peale visadust kasvatada!

Paljusid täiskasvanuid liigutab vaatamine aktiivsed lapsed. Sellised lapsed teavad alati, mida teha, nad on alati liikvel ja jäävad öösel probleemideta magama. Kuid mõnikord põhjustab selline tegevus lapses rahutust, mis ei lase vanematel oma päeva planeerida ja muutub peamiseks teguriks, et nad kiirustavad last spetsialistile näitama. Kui ema ja isa püüavad tagada, et nende beebi areneks tulevikus täielikult ja kohaneks kergesti kooliga, peaksid nad teadma, kuidas õpetada lapsele visadust.

Laste rahutuse põhjused

Hüperaktiivsus lastel avaldub väga varajane iga. Tavaliselt hakkavad need beebid varakult roomama, kõndima, rääkima. Vanemad ei saa oma lapsest küllalt, esimesed paar aastat on nad lapse edu üle uhked, kuid 3-aastaselt hakkavad nad peast kinni haarama ega tea, kuidas last paigal istuma panna.

Hüperaktiivse inimese peamiseks puuduseks on see, et ta ei suuda ühes kohas viibida kauem kui 15 minutit. Esiteks kannatavad selle all emad, kuna nad veedavad suurema osa ajast lapsega. Kodus töötavate naiste puhul võib pidev müra kodus kaasa tuua tellimuste ärajäämise ja närvivapustus. Lapse tegevus segab ega jäta õhtusöögi valmistamiseks aega.

Peaksite hakkama visaduse puru õpetama sellest hetkest, kui ta saab aastaseks. Selles vanuses saab laps juba vanemate kõnest aru. Ema ja isa peaksid lapsele kõndides midagi huvitavat rääkima, et ta oleks võimalikult hajevil, püüdes keskenduda täiskasvanute kõnele.

Suuremate lastega tuleks rääkida tõsisel toonil. Kui räägite mängulisel toonil, otsustab beebi, et soovite temaga mängida, nii et ta ei suuda kõnet adekvaatselt tajuda. Kui proovite lugemist alustada uus raamat või mängima võõraid mänge, peaks ema selgitama beebile tundide eesmärki ning millist kasu ta neist teadmistest ja oskustest saab.

Juhul, kui lapse tähelepanu hakkavad häirima kõrvalised helid või esemed, tuleks talle anda aega puhata, näiteks juua teed. oma toiduvalmistamine. Nii kindlustate, et beebi saab vajaliku puhkuse, misjärel saate õppetundi uuesti alustada.

Harjutused visaduse kasvatamiseks

Siin on mõned praktilisi nõuandeid vanemad, kes ei tea, kuidas lapses visadust arendada:

1. Kui laps on jõudnud kaheaastane, siis tasub tema tähelepanu passiivselt režiimilt suvalisele üle viia. Lugege oma lapsele muinasjutte ja seejärel paluge tal jutustada teile äsja kuuldud lugu. Ärge olge laisk, et arutada oma beebiga pilte, koomikseid, mänge. Hakake mängima mänge, mis nõuavad objektide klassifitseerimist värvide järgi ja nende asjade kategoriseerimist, mida ta sageli kasutab.
2. 3-4 kuud pärast sündi saab laps 3-4 minutit keskenduda teatud teemale. Sel põhjusel on oluline, et vanemad prooviksid neid esimesi kuid, et arendada oma lapses tähelepanelikkust. Hankige võrevoodi jaoks mobiil, hoolitsege areneva vaiba eest ja eelistage ka kõristeid. Teine oluline punkt on kontakt lapse ja vanema vahel. Beebi saab 20 minutit vaadata täiskasvanu nägu, kuna talle meeldib jälgida ema ja isa näoilmeid.
3. Enamik vanemaid ei tea, kuidas üheaastasesse lapsesse visadust sisendada, sest seda perioodi iseloomustab beebi liigne aktiivsus, tema katsed astuda esimesi samme. Kui pakute oma lapsele mänguasja, siis ärge lihtsalt andke seda talle, vaid tehke see nii, et laps tahaks seda uurida. Räägi, kus on kassi kõrvad, milleks on auto rattad, miks nukul nii kohev kleit on.
4. Osalege aktiivselt väikese mehe õppeprotsessis suur maailm. Ärge unustage, kui tähtis on mitte ainult lapse käsutusse antud mänguasjad, vaid ka nende ülesannete selgitamine. Proovige lasta lapsel korraga mängida väikese arvu mänguasjadega, kõige parem on peatuda kolm. Kui mänguasju on rohkem, siis ei saa beebi neile keskenduda, tema tähelepanu hajub.

Niipea, kui laps saab pooleteiseaastaseks, peavad vanemad ostma harivaid mänguasju. Soovitatav on osta suuri pehmeid puslesid, millel on kasulik mõju puru arengule ja tähelepanuvõimele. Algul peavad täiskasvanud aitama päikesel või tütrel väikestest tükkidest tervikpilti koguda, kuid aja jooksul õpib ta seda ise tegema. Kui pisike juba oskab pliiatsit käes hoida, siis hankige talle värviraamat või õppige uusi.

Üha sagedamini võib esimese klassi õpilaste vanematelt kuulda kurtmist: rahutu laps, mida teha? Kahjuks sisse madalamad klassid sellise probleemiga tegelemine on juba üsna keeruline. Parandusmeetmed on vaja kombineerida koolitusega.

Laste rahutuse põhjused

Lapsevanemad ja isegi mõned õpetajad peavad rahutust lapse laiskuse märgiks. Neuroloogid ja psühholoogid ei nõustu selle lähenemisviisiga kategooriliselt. Nad ei näe rahutuse põhjuseid mitte lapse laiskuses, vaid tema ebaküpsuses. närvisüsteem, kerged kõrvalekalded ajutegevuse arengus ja isegi alatoitumises.

Lapse rahutust koolis võivad vallandada järgmised nähtused:

1. Närvisüsteem pole veel piisavalt küps. Mida see tähendab? Tüvirakud, ajukoor, närvikiudude kest on arengujärgus, mil pikaajaline harjutus on võimatu.
2. See on huvitav: On olemas test, mis võimaldab teil kiiresti kindlaks teha, kas laps on kooliks valmis. Paluge umbes 6-aastasel lapsel käsi tõsta ja jõuda läbi kõrva vastaskõrva. Kui see kõrva jõuab, siis see sisemised süsteemid kooliks juba küps.
3. Arenguanomaaliad: tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire, hilinenud kõne areng, düsleksia, düsgraafia, episündroom, autism ja autismilaadsed häired.
4. Depressioon. Jah, 7-aastane laps võib selle haiguse all kannatada. Lapsepõlve depressiooni saab ära tunda suurenenud tujukuse, hirmude ja kõrge ärevuse järgi.
5. Vale toitumine. Toidu suhtes kapriissed lapsed ei pruugi saada ajutegevuseks vajalikku vitamiinide ja mikroelementide komplekti.
6. Pedagoogiline hooletus. Kui vanemad ei osale oma lapse arengus koolieelne vanus, alates 1 eluaastast ei saa ta aju piisavalt areneda, et õppida. Lapsehoidja televisiooni ja multikate kujul kahjustab laste aju suuresti.
7. Kognitiivne motivatsioon ei kujune. Esimese klassi õpilast lihtsalt ei huvita tund.

Kuidas saate iseseisvalt ära tunda lapse rahutust koolieelses eas

Kõige parem on koolis rahutust ennetada. See on juba nähtav lasteaed. Kuidas iseseisvalt diagnoosida koolieelses eas koolirahutuse eeldusi?

Seda on lihtne teha tavalise värvimisega. Laske oma lapsel värvida uus värvimisleht ja vaadake, kas ta suudab oma tähelepanu piisavalt kaua hoida, et maalida kasvõi üks joonistus. Katse puhtuse huvides ostke raamat, mis on lapsele huvitav.

5-aastane laps saab ja peaks selle ülesandega hakkama saama. Ta hakkab aktiivselt ja huviga raamatut värvima. 4-aastaselt on lubatud veel lahtine värvimine, lüngad ja kõned üle liini. Kui laps on ulakas, ei taha, on hajameelne ja vajab teie abi, on midagi valesti. See on märk ilmsetest probleemidest ja peate otsima selle põhjust.

Neuroloogilised põhjused

Neuroloogilised põhjused annavad end tavaliselt tunda juba enne kooli. Kasvatajad kurdavad vanematele lapse rahutust aias, tema tähelepanematust, mahajätmist. Kui see on endiselt ühendatud kõne hilinemisega, tuleb teil lasta läbi vaadata laste neuroloog.

Millised käitumisraskused viitavad neuroloogilistele probleemidele:

• uinumisraskused, inhibeerimine - hüperaktiivsus;
• kapriissus, pisaravus, ärevus - depressioon, neuroosid;
• inhibeerimine, kõnehäired, ülitundlikkus erinevad stiimulid avaldunud perioodil - autismi või autismilaadsete häirete kahtlus.

Rahutuse korrigeerimine spetsiaalsete harjutuste abil

Spetsiaalsed tegevused ja mängud rahututele lastele aitavad arendada vabatahtlikku tähelepanu ja sellest tulenevalt ka lapse visadust. Samuti on need suunatud õpioskuste valdamisele ning kognitiivsete oskuste ja mõtlemise arendamisele.

Psühholoogid soovitavad rahutuse vältimiseks alustada tundidega 2–3-aastaselt:

1. Raamatute lugemine ja vaatamine.
2. Joonistamine pliiatsi, viltpliiatsi ja värvidega sõrmedega.
3. Püramiidide ja erinevate konstruktsioonide ehitamine konstruktorilt
4. Jalutades tänaval puid, pilvi, rohtu ja muid loodusobjekte vaadates.
5. Õppige luuletusi ja lastesalme

Seega areneb lapses 5. eluaastaks uudishimu ( kognitiivne huvi), vabatahtlik tähelepanu ja mälu.

Rahutuse korrigeerimine hõlmab järgmist harjutust:

• labürindid;
• otsida piltidelt erinevusi;
• "parandustest" - võta vana ajakiri, lõigake välja mõned lõigud ja paluge lapsel teatud täht läbi kriipsutada;
• mängud: "Lendab, ei lenda", "Korrake pärast mind", "Korda ainult liikumist sõnaga:" palun " jne.

ülemäärane aktiivne laps – tõeline probleem vanemate jaoks. "Stopp", "rahunege maha", "istu maha", "ära karju" – tundub, et ema sõnavara koosneb ainult nendest sõnadest.

Õhtuks peitis kass peitu ja keeldub välja tulemast, külla tulnud vanaema tõmbus kähku tagasi, naabrid olid radiaatoriga paugutamisest väsinud ja sina unistad patja kallistamisest. Aga seda seal polnud. Laps, kes pole päeva jooksul minutitki maha istunud, ei taha magada, nõuab ringis juua, süüa, muinasjuttu jne. rahutu laps See ei ole diagnoos ega lause. Me räägime teile, kuidas toimida, kui teie korteris elab väike igiliikur.

Mis viga?

Lapse rahutus avaldub järgmiste tunnustena: hüperaktiivsus, ärrituvus, tähelepanematus ja impulsiivsus. Sellised lapsed ei saa tõesti ühel kohal istuda, nad on alati liikvel ja korratu liikumisega - laps võib lihtsalt juhuslikult mööda korterit joosta, mänguasju sihitult laiali puistata. Kui emme pakub mängu - plastiliinist voolida, puslesid kokku panna, siis huvi ja tähelepanu jätkub maksimaalselt viieks minutiks. Tapeet määritakse plastiliiniga, pusled laiali mööda põrandat - mäng on läbi. Isegi kui loete lapsele öösel muinasjuttu, ei saa ta seda rahulikult kuulata, tõmbleb jalgu, tõmbab kätega tekki, hüppab perioodiliselt voodist välja.

Mõttetu on lapsele etteheiteid teha ja noomida - ta lihtsalt ei saa aru, mida sa temalt tahad. Karjumine ja karistamine annavad tagasilöögi – sa ainult hirmutad oma järglast ja saad rahutuse juurde täiendava komplekti käitumisprobleeme.

Peame meeles peamist reeglit – me ei käsitle tagajärge, vaid põhjust! Leides selle käitumise "allika", saate olukorraga toime tulla ja aja jooksul suunata lapse energiat õiges suunas.

Me lahendame probleeme

Laps ei tea, kuidas oma motoorseid funktsioone reguleerida. Ta jookseb ja karjub, et mitte sulle kiusata, vaid kuna ta lihtsalt ei suuda, ei tea, kuidas oma ülevoolava energiaga toime tulla.

Mida teha: luua kodus rahulik õhkkond. Tehke igapäevane rutiin ja järgige seda rangelt. Näiteks kell üheksa õhtul dušš, siis muinasjutu lugemine ja siis unenägu. Ja ei mingeid “viis minutit”, “agasid” ja muid “hea põhjusi”. Magada tähendab magada. Lisaks tehke oma aktiivse lapse mikrokosmos ennustatavaks.

Kõik asjad, mänguasjad - kõik peaks olema omal kohal, ta peaks jooma teed ainult sellest täppidega tassist ja minema pärast õhtusööki välja jalutama. Selge, lihtne, etteaimatav maailm rahustab last ja ta reageerib igale "vääramatu jõu" olukorrale joostes, trampides ja karjudes. Tore oleks jälgida neid hetki, mil laps on ülimalt aktiivne – otsige provokatiivset olukorda. Võib-olla vaatas ta enne maja lõhkuma asumist kaks tundi multikaid robotitest? Või kartis teda jalutuskäigul koer? Ärritatud, ärritunud, hirmunud laps ei oska veel oma emotsioone teistmoodi väljendada – muutub kiuslikuks ja kriiskab.

Laps ei suuda keskenduda, ei suuda keskenduda ühele õppetunnile.

Jah, peaaegu kõik lapsed ei suuda pikka aega ühte ja sama asja teha - neil hakkab igav, nad väsivad. Peaksite olema ettevaatlik, kui teie poeg või tütar ei saa absoluutselt midagi teha, mis viib asja lõpuni. Ta haaras disaineri maja ehitamise kavatsusega - valas selle kastist välja põrandale, ajas selle laiali ja jooksis edasi. Ta tahtis joonistada - pintseldas paberit kaks korda pintsliga, nägi rahulikult magavat kassi ja läks teda äratama.

Mida teha: harjutage koos, "õppige" keskendumist. Jah, see on täiesti võimalik, peate lihtsalt olema kannatlik. Mõelge välja lapsele mänge, tegevusi, mis kestavad, alustuseks viis minutit. Enne kui kutsute lapse avaldust tegema, valmistage ise kogu "inventuur" - paber, käärid, liim. Muidu kustub lapse õhin isegi kääride kättesaamise hetkel. Kiida, julgusta, imetle – motiveeri!

Üks veel armas viis- ühised majapidamistööd. Kutsuge last lilli kastma (see on kiire ja huvitav - tal pole aega igavleda), andke lühikesi ülesandeid - tooge raamat, pange riided kappi. "Tegevus - tulemus - kiitus" - see algoritm kinnistub aeglaselt nässu pähe, aja jooksul suudab ta täita ülesandeid, mis nõuavad pikemat keskendumist. Veel üks nüanss: ole taktitundeline ja ära käitu lapse soovide vastaselt. Võib-olla ei taha ta lihtsalt praegu värve õppida ega joonistada, nii et õppetund pole kasulik.

Hüperaktiivsus on omadus. Tõenäoliselt olete kohanud täiskasvanuid, kes lihtsalt pakatavad energiast, on alati liikvel, räägivad palju, on liiga emotsionaalsed. Mida sa siin teha saad?