GCD kokkuvõte kunstilise esteetilise arengu ettevalmistavas rühmas (käsitöö): „Teekond rõivamaailma. Tunni skeem (ettevalmistusrühm) teemal: Tööõpetuse alaste õppetegevuste kokkuvõte

Marina Lobanova
Ettevalmistusrühma “Raamaturemont” käsitsitöö õppetunni kokkuvõte

Füüsilise töö õppetunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas

Teema:"Raamaturemont"

Sihtmärk:äratada lastes soovi teha head teod, tehke häid tegusid.

Ülesanded:

Selgitada laste arusaamu sellest, mis on “hea” ja mis “halb”.

Õpetage lastele raamatuid parandama.

Tõsta üles ettevaatlik suhtumine raamatute juurde.

Eeltöö:

Tutvumine vanasõnadega heast ja kurjast, töö organiseerimine raamatunurgas, ekskursioon raamatukogusse, V. Majakovski teose “Mis on hea ja mis halb.” lugemine, luuletuste “Raamatuköitja”, “Rõivasepp” õppimine. "Ma oskan ise riietuda."

Materjal: lasteraamatud, paberiribad, käärid, liim.

Tunni käik:

Lapsed istuvad poolringis toolidel. Küljel on lauad tööriistade ja materjalidega käsitsi töötamiseks.

Hiljuti käisime raamatukogus ekskursioonil. Kui paljud teist võivad öelda, mis on raamatukogu?

Mis teile raamatukogu juures meeldis?

Kas sa arvad, et raamatut on lihtne teha?

Miks on raamatuid vaja? (Laste vastused).

Raamatud tutvustavad meile head ja kurjad inimesed, head ja halvad teod.

Mis on hea? (laste vastused). Mis on kurjus?

Milliseid vanasõnu teate hea ja kurja kohta?

Poisid, mida head saate teha? (Laste vastused)

Tahan kutsuda teid täna tegema veel üht väga head tegu.

Mul on lastele mõeldud raamatud (võtke 2-3 raamatut). Kõik raamatud on väga huvitavad. Aga neid ei saa lugeda, sest need on rebenenud. Soovitan need parandada ja lastele anda.

Praktiline osa.

Tuletage lastele meelde töö järjekorda:

mõelge, millist remonti raamat vajab,

määrake silmaga või joonlaua abil pabeririba laius ja pikkus, mis tuleb rebitud lehele liimida,

Tee pliiatsiga märkmeid, siis lõika need ära ja alles siis kleebi peale.

ajal iseseisev töö Märgin selliseid omadusi nagu täpsus, vastutustundlik suhtumine ülesandesse.

Analüüs.

Vaatame, kui kõvasti sa tegid. Kontrollime oma töö tulemusi. Te kõik nägite vaeva ja tegite heateo! Sa andsid neile raamatutele teise elu. Raamatutele võib öelda: "Palju õnne sünnipäevaks!" ja isegi suudle neid! Ka kõik raamatud naeratavad praegu hea tuju. Laulame laulu "Kui sa oled lahke."

Teemakohased väljaanded:

"Mänguasjad kasakatele." Tunni kokkuvõte füüsilisest tööst keskmises rühmas Eesmärk: äratada huvi käsitsitöö vastu, õpetada punuma kolmest paelast patsi ja anda aimu hobuse tähtsusest kasaka elus. Ülesanded: 1. tutvustada.

Modelleerimise ja käsitsitöö integreeritud õppetunni kokkuvõte “Kala” teises nooremas rühmas Programmi sisu: tugevdage koos lastega väljalõigatud siluetile voolimise tehnikaid. Loo soov kaunistada väikelastes kala siluette. Arendada.

GCD kokkuvõte käsitsitöö kohta ettevalmistusrühmas "Kingitus emale" Eesmärk: meisterdamise oskuste arendamine (kingitus emale), kasutades töös jääkaineid. Eesmärgid: Hariduslik: 1. Panustada.

Märkmed käsitsitöö kohta ettevalmistusrühmas “Tähed” Teema: “Postkaart isale” GCD kokkuvõte füüsilise töö kohta ettevalmistusrühmas Teema: “Postkaart isale” Läbiviija: õpetaja Vokueva A. S. Veebruar 2016 GB.

Programmi sisu: - Õppige välja lõikama siluettpilte mööda tõmmatud kontuuri. - Tugevdada isetootmisoskusi.

Vanema rühma füüsilise töö tunni “Teatrimänguasjad” kokkuvõte Käsitöö tunni kokkuvõte teemal: “Teatrimänguasjad” in vanem rühm. Programmi sisu: 1. Kinnitage oskused õigesti.

Vanema rühma füüsilise töö tunni kokkuvõte Teema: “Elanikud talvine mets» Programmi sisu: Hariduslikud eesmärgid: - süvendada ja konkretiseerida laste ideid mängu kohta.

Märkused käsitsitöö kohta ettevalmistusrühmas. Abstraktne.

Autor: Olga Vasilievna Mihhailovskaja, õpetaja
Töökoht: MKDOU nr 3, Barabinsk Novosibirski piirkond

GCD kokkuvõte käsitsi töö kohta ettevalmistusrühmas "Thread Doll"

Eesmärk: teadmiste ja oskuste laiendamine kunsti ja käsitöö valdkonnas
Ülesanded:
- jätkata lastele vene rahva käsitöö ja vene traditsioonide tutvustamist; - tutvustada lastele rahvalik välimus käsitöö - niitidest nukkude valmistamine;
- õpetada kiudmaterjalidest nukkude valmistamise tehnikaid vastavalt rahvatraditsioonid; - areneda peenmotoorikat käed; - äratada huvi ja kasvatada armastust vene keele vastu rahvakunst ja käsitöö; - moodustada lastel esteetiline maitse, arendada kujutlusvõimet, fantaseerimisvõimet. Materjalid: näidis valmis nukk, illustratsioonid rahvalikud nukud, sasipundar villased niidid, karbid niitide kerimiseks torso ja käte jaoks toorikute valmistamisel, käärid.

GCD liikumine:

Koolitaja:
- Poisid, täna tahan ma teile väga öelda huvitav lugu. Iidsetel aegadel, kui lastel polnud selliseid mänguasju nagu teil, valmistasid käsitöölised ja võlurid mänguasju oma kätega. Laste lemmikmänguasi oli nukk ja see oli natuke teistsugune kui need nukud, kellega praegu mängite. Nukk ei sünni iseenesest: selle loob inimene. Olles osa kultuurist, säilitab nukk oma kuvandis selle loonud inimeste jooni. Nukud valmisid vastavalt teatud reeglid. Oli arvamus, et rituaalsete nukkude valmistamisel on keelatud kasutada esemeid, mis võivad inimest vigastada. Seetõttu tuli nukkude kangas ja niidid vaid käsitsi rebida. Ja veel üks nuku valmistamise hädavajalik tingimus oli selle näotus. Nukul polnud... nägu. Kuna ta mängis talismani rolli, kartsid nad teda inimesega täielikult võrrelda. Autor rahvauskumused, “näoga” nukk sai justkui hinge ja muutus sellega lapsele ohtlikuks. Usuti, et see võib lapsele näristada ja õnnetust tuua, kuid see polnud ainuke põhjus Sellise näotuga mängimine julgustas last kujutlema, fantaseerima, välja mõtlema oma tuju ja iseloomu ning kujutlema teda erinevates mänguolukordades.
- Sinust ja minust saavad iidse vene küla käsitöölised ja me teeme niitidest nuku. See töö pole nii lihtne, seega aitame üksteist. Valmistame nukud niitidest, kuid samas tehnikas nagu muistsed meistrid. Pange tähele: kaunistuseks saab ka värviline niit kobarate sidumiseks. Sellel on kujutatud kaelakee, vöö ja kätised, mis kuulusid ka riietuse juurde iidne mees kaitsev tähendus; Muid kaunistusi meister ei teinud.

Materjalid ja tööriistad, mida me järgmiseks vajame:
Teie igaühe ees laual on: lõng (värvilised niidid), abipapp või väikesed raamatud, käärid.
Ohutusjuhendamine
Enne töö alustamist järgime tehniliste kirjelduste reegleid. Täna kasutame kääre väga vähe, kuid siiski.
Ära tee kääridega nalja, ära vääna neid ilmaasjata käes
Ja hoidke neid teravast servast, andke need sõbrale edasi.
Töö on just lõppenud -
Käärid vajavad hoolt: ärge unustage neid sulgeda
Ja pane see paika. Alustuseks soovitan teil käsi ja sõrmi sirutada, et teil oleks lihtsam töötada.
Sõrmede võimlemine "Varjuvarjude higi".
Vari, vari, vari (löö mõlema käega kordamööda põlvi ja 2 plaksu)
Aias on piirdeaed (laiali sirutatud sõrmedega peopesad ristis)
Onnis köetakse ahi (näidake katust kahe peopesaga ja ühendage seejärel pöidlad mõlemad käed, mis kujutavad tuld)
Vanaemal on kiire (kujutab nimetis- ja keskmise sõrmega, kuidas vanaema kõnnib)
Ta küpsetab kaalikat (mis kujutab pirukate valmistamist)
Asetage taldrikutele (lööge sõrmeotstega vaheldumisi paremat ja seejärel vasakut peopesa)
Kass taldrikule – hops! (teeme küünised ja plaksuta üks kord)
Ma põletasin oma nina ära! (katke oma nina kätega).
Praktiline töö- ja nüüd ma soovitan sul tööle asuda. (Kõik tööd toimuvad all muusikaline saatel: kõlavad vene rahvaviisid).
Esimene etapp: torso ja käte toorikud - keermed kastile. Järgmisena eemaldatakse toorik karbist, tõmmatakse keskelt niidiga kokku ja pea kinnitatakse tulevane nukk. Allosas lõigatakse niidid mööda volti, moodustatakse keha ja seotakse niidiga.

Nüüd lohistame värvilist niiti mööda nuku mõttelist vööjoont. Seejärel seotakse nuku peopesad värviliste niididega. Nukul (poisil) on ka jalad, mis on üle tõmmatud.

Täna meisterdasime rahvapiltide järgi nukku. Vanasti valmistati nukku õlgedest, kuna põhk oli kättesaadav ja odav materjal; kõige rohkem iidne tähendus maagilised nukud, hiljem olid need lastele mänguasjad; V kaasaegne elu Selle toote tähendus on osaliselt muutunud; kasutatud on muid materjale.

Oleme loonud imelised nukud, mis toovad teile tervist, lahkust ja õnnelikku elu.
Töö tulemus:
- Mis teile meie tunnis meeldis?

Oksana pomaz
Käsitööalaste õppetegevuste kokkuvõte ettevalmistusrühmas "Tiigrikutsikas"

Teema: « Tiigripoeg» .

Sihtmärk: Õpetage lapsi jääkmaterjalidest meisterdama materjalid: rullib alates tualettpaber, paberi- ja papijäägid.

Ülesanded: tugevdada lastel malli järgi töötamise oskust.

Õpetage lapsi kleepima valmis mallid värviline paber.

Arendada oskust täpselt mööda jooni lõigata.

Edendada iseseisvust ja algatusvõimet.

Kuju tähelepanelik suhtumine seltsimeestele.

Tugevdada varem omandatud oskusi paberiga töötamisel, kääride hoolikat käsitsemist.

Varustus: käärid, tualettpaberi rull, šabloonid, värviline paber, nihkuvad silmad.

Töö edenemine:

1. Org. Hetk.

Poisid, kuulake hoolikalt mõistatust, kellest see räägib? kõne:

Metsaline elab tihedas metsas.

Ei nida nagu kass.

Hiirte jaoks on loom nagu elevant.

Ja ta möirgab nagu äike.

See kollaste triipudega metsaline -

Ikka kutsutakse kassiks. (Tiiger)

Õige! Tiiger on tugev, osav ja ilus loom kasside perekonnast. Keha pikkus on kuni 3 meetrit, lisaks saba kuni 1,1 meetrit. Selle kaal ulatub 390 kg-ni. Isased on emastest veerandi võrra suuremad. Nahal on kollane tumedate triipudega, mis moodustavad ainulaadse mustri. See värv võimaldab tiiger kamuflaaž põõsaste vahel.

Suurim tiiger - Amur, kes elab Venemaa Kaug-Idas, aga ka naaberpiirkondades Hiinas ja Koreas. Sest tiiger peab elama külmades piirkondades, see kaitseb teda nahaalune rasv 5 cm paksused inimesed tekitasid elanikkonnale suurt kahju tiigrid. Nüüd tiiger kantud punasesse raamatusse. Amurski tiiger kandis ka suuri kaotusi inimesed: täiskasvanud tiigrid tapeti, püütud tiigrikutsikad. Olukord muutus, kui Kaug-Idas loodi Sikhote-Alinsky looduskaitseala. See on kõige põhjapoolsem kaitseala. Siin elab loom looduslikes tingimustes.

Tiigrid võivad elada vangistuses, tsirkused ja loomaaedad, tänu sellele näeme lähedalt võimsat ja kaunist looma.

2. põhiosa.

1. visuaalne võimlemine

Poisid, kes seda nägi? tiiger? (laste vastused). Täna teeme sina ja mina selle ise tiigrikutsikas, mis elab igas kodus. Kuid selleks peame proovima.

Kõigi töölaual on tualettpaberi rull, šabloonid ja loomulikult värviline paber. Esiteks kirjeldame esi- ja tagamalle. tiiger. (lapsed jälgivad malle ja katavad need värvilise paberiga).Nüüd teeme ära tiigri keha, peame kleepima üle tualettpaberi rulli, võtma värvilise paberi, mõõtma, lõikama ja kleepima. (laste töö). Peame tegema koonu tiiger. (lapsed liimivad silmi, nina, kõrvu). Mis on sinu arvates puudu tiiger? (mustad triibud). Teie ees on värviline must paber, lõigake väikesed ribad ja kleepige peale tiiger. (lapsed teevad tööd).

Hästi tehtud poisid, aga me peame liimima esiosa ja tagasi kehale tiiger, selleks vajame liimi. (lapsed kasutavad kehaosade liimimiseks liimi).

3. viimane osa.

Noh, siin on meie oma tiigripoeg ja valmis. Nüüd on igas majas selline väike tiigrikutsikas. Kas teile meeldis täna töötada? Mis oli teie jaoks raske? (Laste vastused).

Tehnoloogiline kaart

« Tiigripoeg»

1. Materjalid töö 2. Jälgime šabloone

3. Kleepige malli peale 4. Tehke koon

5. Käsitöö kokkupanek.

Teemakohased väljaanded:

"Mänguasjad kasakatele." Tunni kokkuvõte füüsilisest tööst keskmises rühmas Eesmärk: äratada huvi käsitsitöö vastu, õpetada punuma kolmest paelast patsi ja anda aimu hobuse tähtsusest kasaka elus. Ülesanded: 1. tutvustada.

Eesmärk: tootmine mahuline käsitöö põrsas kartulit kasutades. Eesmärgid: 1. Jätkata lemmikloomade tundmaõppimist; 2.

Kõne arendamiseks mõeldud kõikehõlmava õppetegevuse kokkuvõte vanemas, ettevalmistuskooli rühmas ja käsitsitöös “Saratovi linna lipp” Programmi sisu: 1. hariv – õpetab tegema kolmemõõtmeline objekt; kinnistada lõikamisoskust, kerides pabeririba pliiatsi peale.

Koostanud: õpetaja Dolgova Elena Ivanovna MBDOU "Lasteaed nr 103", Cheboksary Eesmärgid: Hariduslik: Kinnitada laste teadmisi elukutsete kohta.

GCD kokkuvõte käsitsitöö kohta ettevalmistusrühmas "Kingitus emale" Eesmärk: meisterdamise oskuste arendamine (kingitus emale), kasutades töös jääkaineid. Eesmärgid: Hariduslik: 1. Panustada.

Programmi sisu: Õppe-eesmärgid: tutvustada lastele uudset paberist liblika valmistamisviisi, seda voltides.

GCD käsitsitöö jaoks ettevalmistavas rühmas

"Raamatute järjehoidja"

Programmi sisu:

Peegeldage loovalt oma ideid koolist;

Tugevdada papist esemete väljalõikamise tehnikaid;

šablooni kasutamise oskus;

Täiustage oma kääridega töötamise tehnikat;

Kasvatage armastust ja austust raamatute vastu.

Eeltöö:
Vestlused raamatutest, koolist, selle eesmärgist. Vanasõnade, luuletuste, ütluste, mõistatuste lugemine kooli kohta.

Varustus: värviline papp, liim, käärid, pliiats, joonlaud, südamešabloon, auguraud, värviline lint.

Tunni edenemine

Koolitaja: poisid, kuulake luuletust

Kuidas me elaksime ilma raamatuteta?

Oleme trükisõnaga sõbrad,
Kui teda poleks olnud,
Ei vana ega uus
Me ei teadnud 6 midagi!

Kujutage vaid korraks ette
Kuidas me elaksime ilma raamatuteta?
Mida õpilane teeks?
Kui raamatuid poleks,
Kui kõik kaoks korraga,
Mis oli lastele kirjutatud:
Maagilisest häid muinasjutte
Kuni naljakate lugudeni?..

Tahtsid igavust leevendada
Leia vastus küsimusele.
Ta ulatas käe raamatu järele,
Aga see pole riiulil!

Sinu lemmikraamat on puudu -
"Chippolino", näiteks
Ja nad jooksid minema nagu poisid
Robinson ja Gulliver.

Ei, te ei kujuta ette
Et selline hetk tekiks
Ja sind oleks võinud jätta
Kõik lasteraamatute kangelased.

Kõik teed on talle avatud,
Ja kõigil kontinentidel
Ta räägib palju
Enamik erinevaid keeli.

Au meie lasteraamatule!
Ujuge üle kõigi merede!
Ja eriti vene keel -
Alustame aabitsast!
(S. Mihhalkov)

Kasvataja: Poisid, varsti lähete kõik 1. klassi ja paljud teist juba oskavad lugeda.

Räägi, mis raamatut, muinasjuttu, lugu sa oled lugenud? (laste vastused)

Mis raamat on sinu lemmik? (laste vastused?)

Suurepärane! Mul on väga hea meel, et teile raamatud meeldivad!

Äkki voldi leht kokku? (laste vastused)

Miks ei saa lehti voltida? (laste vastused?).

Õige, aga mida teha? Ma ei mäleta igal õhtul, millise lehe lugemise lõpetasin! Mida ma peaksin tegema? (laste vastused).

Poisid, kuulake mõistatust:

Ta elab raamatus

Leiab vajalikud lehed

Õige koha avamiseks

Lehekülje number, et see ei muutuks mõistatuseks

Ja et mitte midagi unustada,

Palun kasutage (järjehoidja)

Koolitaja: Soovitan teil teha täna minu raamatule järjehoidjad ja need on meie raamatukogu raamatute jaoks kasulikud. Ja kodus saate seda oma õpikute jaoks teha.

Kehalise kasvatuse minut."Ava raamat kiiresti!"

Ava raamat kiiresti!
Raamatus on kääbus, hiir, karu,
Raamatus on pallil ümmargune külg:
üles ja alla, hüpata ja hüpata.
Raamatus on vihmavari, ava see ja laula,
Vihma sajab ja sa oled kuiv!
Kiisu raamatus on väga lähedal.
Värviline pilt kiisust
Ma silitan oma kätt pikka aega -
Lõppude lõpuks on kiisul selline karv!

Niisiis, 1, 2, 3, 4, 5, hakkame seda tegema.

Lapsed teevad tööd, õpetaja aitab neid, kellel on raskusi.

1. Joonistage šablooni abil värvilisele papile südame siluett ja lõigake see välja.
2. Liimige südamed üksteise peale, kattudes, püüdes sobitada lahedaid värve soojadega, näiteks: punane rohelisega, kollane sinisega.
3. Lõika papist riba 2*19 cm ja liimi südamekett
4. Kasutades auguraua, torgake ülaosas auk ja sisestage lint.

Hästi tehtud! Milline ilusad järjehoidjad sa tegid seda!

Koolitaja: Täna tutvusime järjehoidjatega, tugevdasime papi väljalõikamise ja šablooni kasutamise oskust.

Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Kas saate oma sõpradele õpetada, kuidas sellist järjehoidjat teha?

Nüüd on minu raamatul järjehoidja ja kodus saate teha samad järjehoidjad oma raamatutele.

Autor: Pozyreva Natalja Sergeevna, Nylginsky koolieelse õppeasutuse õpetaja lasteaed nr 1", Uvinski rajoon, Udmurtia Vabariik.
Juhin teie tähelepanu otsesele kokkuvõttele haridustegevus ettevalmistusrühma lastele teemal “Jõulupuu mänguasjad”. See materjal tuleb kasuks lasteaiaõpetajatele ja täiendusõpetajatele.

GCD kokkuvõte aplikatsioonide ja käsitsitöö kohta ettevalmistusrühmas.

Teema: "Jõulumänguasjad"

Ülesanded:
Hariduslik:õppige iseseisvalt meisterdama paberist, papist ja jäätmematerjalist mänguasju, olles eelnevalt oma tegevuste jada läbi mõelnud.
Hariduslik: areneda loominguline kujutlusvõime, kujutlusvõime, peenmotoorika.
Tehniline: tugevdada kääride õige kasutamise oskust, oskust töötada paberi ja liimiga ning käepärast olevate materjalidega.
Koolitajad: arendada rasket tööd, vastutulelikkust ja oskust tunda kaasa hädasolijatele.
Varustus ja materjalid: arvuti, projektor, ümbrik CD-ga, kuuse kujutis, värviline paber ja papp, liim, käärid, liimipintslid, õlilapid, salvrätikud, jäätmematerjal(niidid, helmed, palmik, paelad).
Integratsioon haridusvaldkonnad: sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng.
Metoodilised tehnikad:
1.Mängu motivatsioon.
- Poisid, kõndisin täna lasteaeda tööle ja postiljon tuli mulle vastu. "Võta kiri vastu," ütleb ta mulle ja ulatab mulle ümbriku. Võtsin ümbriku ja see oli külm – külm. Kellelt see kiri teie arvates pärineda võib?
Õpetaja avab ümbriku ja leiab sealt ketta.
- Jah, see pole lihtne kiri, vaid videokiri. Vaatame kiiresti, mis seal on.
Õpetaja sisestab ketta arvutisse ja projitseerib pildi ekraanile. Ekraanile ilmub jõuluvana pilt, mis räägib lastele loo:“Kunagi oli maailmas suur ja sõbralik perekond. – Mida tähendab “sõbralik perekond”? (Laste vastused.) Ja põranda all soojas augus elas hiireke. Ta oli väga tark ja mänguline. Hiire nimi oli Shu-Shu. Eile tõi isa majja koheva jõulukuuse ja kogu pere hakkas seda ehtima. Õhtuks muutus jõulupuu väga elegantseks. Hiir tahtis jõulupuud vaadata ja öösel roomas ta oma august välja. Talle meeldisid kuuseehted nii väga, et ta ei suutnud vastu panna ja hakkas nendega mängima. Shu-Shu läks nii ulakaks, et... viskas jõulukuuse maha. Mänguasjad olid katki ja hiir kartis väga..."

2. Matkivad visandid.

Paluge lastel kasutada näoilmeid, et kujutada:
- hirmunud hiir;
- vihane isa;
- Ärritatud lapsed.
3. Vestlus lastega.
- Poisid, miks te arvate, miks vanaisa Frost meile selle kirja saatis? (Vastused, laste oletused.)
- Ma arvan ka, et jõuluvana tahtis, et me hiirt aitame. Kuidas saame teda aidata? (Laste vastused.)
- Sul on õigus, saame kuuse jaoks uued mänguasjad teha ja siis ei ole isa vihane, lapsed ei ärritu ja hiir ei muretse enam. Poisid, teen ettepaneku teha mänguasju, mis ei saa puruneda. Mis te arvate, millest selliseid mänguasju teha saab? (Laste vastused.)
4. Vanasõna tõlgendamine.
- Hiirt saavad aidata ainult need lapsed, kellel on kuldsed käed. Mida see tähendab? (Laste vastused.)
5. Sõrmevõimlemine.
Meie käed on nii osavad, ( Tõstke peopesad rindkere tasemel üles ja liigutage sõrmi.)
Meie käed on kuldsed. ( Sirutage käed ette, keerake peopesad üles ja alla.)