Klassitund "Läheme külla". Klassitund teemal "Läheme külla" (3. klass)

Eesmärgid:

Pärast seda klassitundi järgnes praktiline osa: nädalavahetustel läks klassijuhataja koos rühma lastega õpilaste juurde, kes pidid näitama teadmisi külaliste vastuvõtu reeglitest. See üritus ei toonud kokku ainult õpetajaid ja lapsi, õpetajaid ja vanemaid, lapsi ja lapsevanemaid.

Lae alla:

Eelvaade:

Klassiruumi tund teemal:

"Harida ennast"

Eesmärgid:

1. arendada õpilaste suhtlemisoskust, meeskonnas suhtlemise oskust;
2. üles tooma moraalsed väärtused laste lugupidamine täiskasvanute ja üksteise vastu;
3. jätkata tööd lastevanemate ja õpilaste meeskonna ühendamiseks;
4. näidata eneseharimise vajadust positiivseid omadusi tegelane koos varane lapsepõlv.

Varustus:

1. laste küsitluse videosalvestus;
2. kaardid eneseharimise avaldusega;
3. kaardid, millele on kirjutatud iseloomuomadused;
4. A. Barto luuletus "Sonechka"
5. B. Zakhoderi luuletus "Muutus"
6. Karaoke laulust "Naeratus" saatest "Little Raccoon"
7. Esitlus klassiruumi jaoks

Teadmiste edenemine:

Õpetaja: Täna on meil lastepüha, meie klassitunnis on külalised ja kuna on pidupäev, siis peaksid kõik hea tuju. Hea tuju luuakse kõige paremini hea laul, hea muusika. Alustame oma puhkust lauluga naeratusest.

(Plasmapaneelile ilmub multifilmi "Väike pesukaru" loo "Naeratus" karaoke, lapsed laulavad koos õpetajaga.)

Õpetaja: Naeratagem nüüd üksteisele ja külalistele ning teie vanemad on meil täna külas ja alustame oma klassitundi.

Klassitunni teema määramiseks kuulake ühte lugu ja proovige seda ise kujundada.

1. Kord juhtus 2. klassi õpilase Petja Ivanoviga järgmine lugu: ema saatis ta poodi leiva järele. Ja Petya oli väga hajameelne poiss ja teel poodi jäi ta rahast ilma. Koju jõudes rääkis Petya emale, et poisid pärit naaberhoov võttis temalt raha. Ema, kes halastas oma poega, rahustas teda. Kui öö saabus, nägi Petya und õudusunenägu: nagu oleks Madame Conscience ise ilmunud talle ja hakanud talle ette heitma, et Petya valetab. Ta rääkis talle, et juba varasest lapsepõlvest on vaja endas kasvatada selliseid iseloomuomadusi nagu tõepärasus, julgus, töökus ja palju muid häid omadusi.

Kui Petya ärkas, otsustas ta kindlalt emale kogu tõe rääkida. Ta sai aru

Peaasi, et väärikaks inimeseks kasvamiseks on vaja end praegu harida.

Lapsed ja lapsevanemad avaldavad arvamust, seejärel jõutakse ühisele seisukohale, et klassitunni teemaks on enesekasvatus.

Õpetaja: Poisid, kõigil oli õigus ja meie klassitunni teema kõlab järgmiselt:

"Harida ennast."

Plasmapaneelile ilmus klassitunni teema “Hari ennast”.

Õpetaja:- mida sa arvad arutatakse klassi ajal?

õpilased : - Iseloomuomadustest, käitumisest ....

Õpetaja: Mis on teine ​​sõna eneseharimise kohta?

Õpilased: Eneseharimine.

Õpetaja: Õige. Samuti hindame klassitunnis käitumist ja tegevusi kirjanduslikud kangelased. Poisid, mida te arvate, miks peate tegelema eneseharimisega?

õpilased : Peate tegelema eneseharimisega, et te ei häbeneks ennast, oma väärkäitumist, et teie poolt tuleks headus ja rõõm, et teised inimesed austaksid ja hindaksid teid.

Õpetaja: Poisid, kui ma klassitunniks valmistusin, esitati mõnele meie klassi poisile küsimusi:

1. Milline tegelane?
2. Kas ma tean ennast?

Vaatame, millised vastused sain nendele küsimustele:

(plasmapaneelile ilmub videosalvestus klassi laste küsitlusest)

Õpetaja: Näete, paljudel oli nendele küsimustele raske vastata. Poisid, kasvage suureks väärt inimesed Kas peate end kohe harima?

Võib-olla tuleks seda teha täiskasvanuks saades?

Lapsed ütlevad enesekindlalt, et nüüd on vaja tegeleda eneseharimisega, sest kui nad suureks saavad, võib olla juba hilja.

Õpetaja: Kõik olete suurepärased! Ja kõik teie mõtted sobivad moraali kuldreegliga. Loeme seda koos. (plasmapaneelil" kuldne reegel moraal:"

"Tehke teiste inimestega nii, nagu soovite, et teiega käitutaks."

Õpetaja: Poisid, kuidas te sellest reeglist aru saate?

(Lapsed avaldavad oma arvamust)

Õpetaja: Milliseid iseloomuomadusi tuleks endas kasvatada?

Õpilased: Lahkus, viisakus, täpsus, kasvatus ... ..

Õpetaja: Vaata nüüd tahvlit. Siin on inimese iseloomu omadused.

Need tuleb jagada kahte rühma.

Lapsed lähevad ükshaaval välja ja jagavad sõnad kahte rühma:

Lahkus, viisakus, kadedus, viha, vastastikune abistamine, sõbralikkus, ahnus, laiskus.

Õpetaja: Mille alusel te need sõnad eraldasite?

Õpilased: "Hea" ja "halb", "positiivne" ja "negatiivne" kohta

Õpetaja: Nüüd pidage meeles "moraali kuldreeglit" ja analüüsige oma eilset päeva.

(Küsimused kirjutatakse tahvlile.)

1. Kas olete selle reegli järgi elanud?
2. Miks sul eile häbi oli?
3. Kes su klassikaaslastest tegi sind õnnelikuks?

Lapsed jagavad oma mõtteid.

Õpetaja: Poisid, küsime oma vanemate käest, võib-olla meenub neile juhtum lapsepõlvest, kui nad häbenesid oma käitumist või juhtum, kui sa heateod tegi vanematele rõõmu.

Vanemad räägivad oma arvamust

Õpetaja: Nüüd töötage rühmades.

(Igas lasterühmas on üks vanem)

Igale rühmale antakse kaart koos avaldusega. Peate arutama, kuidas mõistate neid väiteid:

1. Pole midagi tähtsamat kui võit iseenda üle.
2. Ärge kartke rääkida oma puudustest, vaid kartke neid mitte parandada.
3. Oma puuduste mitte märkamine on halvim puudus.
4. Kui oled teinud head, siis varja seda, kui oled head teinud, ütle mulle.

Õpetaja: Millise järelduse saame väidet kuulates teha?

Õpilased: Et nende puudusi ei tuleks varjata, vaid parandada.

Õpetaja: Niisiis, kas on veel õppida?

Nüüd kuulame luuletust ja teeme kindlaks kirjanduslike kangelaste iseloomuomadused. Ettevalmistatud lapsed loevad luuletusi peast.

B. Zakhoder "Muudatus"

A. Barto "Sonechka"

Kõik lapsed hindavad kirjandustegelaste käitumist plaani järgi, mis on tahvlile kirjutatud:

1. Millised iseloomuomadused on kirjanduskangelasel selgelt nähtavad?
2. Kui peaksite selle kangelasega kohtuma, siis millist nõu annaksite talle?

Lapsed avaldavad oma arvamust.

Õpetaja: Ja nüüd mängime mängu "Me võtame, me ei võta"

Ma kutsun sind mingiks iseloomuomaduseks ja kui sa selle võtad, siis tõsta käed üles ja kui sa seda ei võta, siis kükita.

Laiskus, halastus, kõrkus, rõõmsameelsus, rumalus, armastus, lõbusus, pahurus, viha, selgus, huumor, sikutamine, kannatlikkus, tagasihoidlikkus, intelligentsus, ülbus(nimekirja saab täiendada).

Õpetaja: Hästi tehtud! Nüüd lugege ekraanilt Vana-Kreeka filosoofi Sokratese avaldust:

"Inimene! Tunne ennast ja oled õnnelik” (Plasmapaneelil).

1. Kes on selle väitega nõus?
2. Tõstke käed need, kes peavad vajalikuks eneseharimistööd teha?

Niisiis, meie klassitund ei olnud asjata.

Aitäh armsad lapsed ja armsad vanemad.

Eelvaade:

Klassiruumi stsenaarium teemal:

"Külalised on teie juurde tulnud..."

Eesmärgid:

1. Õpetada külalisi vastu võtma, olema külalislahke võõrustaja (perenaine),
2. Tutvuda peol käitumisreeglitega: õpetada enesejuhtimisel põhinevat käitumiskultuuri.
3. Kujundada vastutulelikku suhtumist, eneseteadvust, vastutustunnet, distsipliini.
4. Arendada suhtlemist, analüütilist ja Loomingulised oskused lapsed.

Tunni edenemine:

Enne ürituse algust kõlab muusika. Üritusel kasutati Michel Legrandi, Paul Mauriat, Joe Dassini loomingut. Tabelid sisse klassiruumi tähistatud tähega "P". Klassiõpetaja keskel.

ma sissejuhatus klassijuhataja.

Kas olete kunagi mõelnud, miks inimesed tegelikult külla lähevad?

Sellel on ilmselt palju põhjuseid. Esiteks on väga tore, kui keegi sind nähes rõõmustab ja soojalt naeratab. Teiseks lähevad nad külla erinevad inimesed; nad räägivad sellest ja sellest - ja sellest saavad kasu kõik: nad said uudiseid teada, arutasid sündmusi, vahetasid teavet - ja kõik said natuke rikkamaks, targemaks. Ja veel üks asi: inimesed on harjunud omavahel häid asju jagama. Sellepärast koos kaua aega tagasi ja tänapäevani käiakse külas.

P. Õpilase sõnum (3-5 minutit)" Rahvuslikud traditsioonid külalislahkus erinevate rahvaste vahel"

Iga inimese keskkonnaks on perekond, sugulased, sõbrad, töökaaslased, tuttavad ja võõrad. Ja suhtlemine nendega väljendub kõige rohkem erineval kujul: telefoniga rääkimine, kirjade vahetamine, lühivisiidid ja lihtsalt juhuslikud kohtumised väljaspool. Ja ometi on igasugusest suhtlusest kõige meeldivam seotud külalislahkusega. Selle rahvuslikud traditsioonid on sajandeid arenenud.

See komme on ammu teada. Kui külaline satub Kaukaasia külla, mägismaalase majja ja kiidab mõnda asja, siis olgu see omanikule kui kallis, ei luba tema au seda külalisele mitte anda. Ta isegi solvub, kui selgub, et ta on kingitusest pärit.

Jaapanlastel pole kombeks kodus külalisi vastu võtta. Kui nad aga juhtuvad seda tegema, vabandavad nad kaua laua tagasihoidlikkuse pärast, kuigi seal on ohtralt kõikvõimalikke maiuseid.

Kesk-Aasia vabariikides võetakse külalisi sageli vastu sisehoovis, mis on justkui osa majast. Ja Türgi peredes saab külalisi kutsuda isegi supelmajja, mis lisaks oma põhieesmärgile toimib ka omamoodi klubi rollis, seal räägitakse, kuulatakse lauljaid ja jutuvestjaid, mängitakse. erinevaid tööriistu ja males.

Britid ei hooli toidu rohkusest, nad piirduvad ainult kõige väiksemaga: nad usuvad, et nad ei lähe külla mitte selleks, et palju ja maitsvalt süüa ja juua, vaid selleks, et mõnusalt aega veeta inimestega, kellele nad tunnevad. eriline kalduvus.

Per pikka aega kujunesid välja väga selged ja kindlad ideed, kuidas käituda võõrustajana ja kuidas käituda külalisena.

III. Tutvumine reegliga "Kuidas kohtuda ootamatu külalisega".

Nii et helista, tee uks lahti!

Oh, keegi on tulnud! Mida teha?

Nüüd mõtleme kõik välja. Mida tuleks meeles pidada?

Esiteks. Iga kõne või uksele koputus võib tähendada, et teie juurde on tulnud inimene, keda te üldse ei oota. Ja kui sa lähed välja pooleldi riides, rätikusse mässitud, võib see olla suur piinlik.

Teiseks. Uksele minnes hoidu hooletutest avaldustest.

Kolmandaks. Ust avades lukusta oma süda ja peida emotsioonid eemale.

Neljandaks. Lapsed peaksid olema ettevaatlikud, eriti kui täiskasvanuid majas pole, ja kõik võõrastega seotud küsimused tuleks lahendada suletud uste taga.

Kui aga uks lahti teha, siis lahti teha – ust ju ei avata helistaja sisselaskmiseks, andku tulijale mõista, et siseneb külalislahkesse majja. Teha kitsas vahe, kuhu saab ainult oma nina pista, on ebasõbralikkuse tipp. Külaline eeldab, et nad avasid selle peaaegu sunniviisiliselt. Kujutage ette, et läksite oma sõbra juurde raamatu järele ja ta, jättes teid trepile, jooksis tuppa, tõi raamatu ja libistas selle teie jaoks uksevahesse.

Aga nüüd olete edukalt ukse avanud. Mis järgmiseks? Hea võõrustaja olemine pole sugugi lihtne. Vaatame mõnda stseeni ja analüüsime tegelaste käitumist.

IV. Stseenide mängimine ja tegelaste käitumise analüüsimine

1 stseen.

Anyal on sünnipäev. Anya kutsus külalised kella kuuele. Anton ei jõudnud ettenähtud aega oodata ja tuli seetõttu tund aega varem. Anya avas ukse, nähes Antonit, ütles juhuslikult: "Noh, sa annad, sa tulid nii vara, midagi pole veel valmis. Olgu, oota koridoris." Ja jooksis kööki.

Lastel palutakse olukorda analüüsida.Kohane on varakult kohale jõuda. Aga kui külaline on juba saabunud, vii ta tuppa, paku vaatamiseks raamatuid, albumeid

2 stseeni.

Ema ja isa läksid kinno. Nad tulevad varsti. Nataša on üksi kodus. Telesaadete vaatamine. Helistama. Nikolai Ivanovitš on uksel. Ta töötab koos isaga.

Tere Nataša! isa on kodus?

Isa pole, - vaatab Nataša külalisele kannatamatult otsa. Tema käsi on poldi riivis.

Kahju. Hüvasti.

Mida sa teeksid, kui oleksid Nataša?

Poisid vaatavad olukorda.Nataša oleks pidanud teda tervitama ja külalisele ütlema, et isa tuleb varsti, kutsub ta tuppa, pakub telekat vaadata või annab talle ajakirja või ajalehe.

V. Olukorrad teemal "Külaline ja peremees". Arutelu.

Olukord üks.

Varsti kooli. Õppetunnid on veel tegemata. Ja ema palus mul kartulid koorida ja põrandat pühkida niiske lapiga. Kuid Vasya ei hakka mingil juhul asja juurde. Hommikul astusid minutiks läbi naabrid, kaks venda. Ja nad kõik ei lahku. Mängisime lauahokit. Sülekoer Tusya treeniti kurjategijat kinni pidama. Vaibal harjutati sambotehnikaid. Nad tühjendasid kommikausi. Siis leidsid nad lauluraamatu ja hakkasid laule laulma.

Kas saata nad koju? Aga kuidas on lood omaniku võlaga? Kas mäletate omaniku kohustust? Ja õppetunnid? Aga teie ema palve? Mida saate Vasyale soovitada?

Poisid annavad vastuse.Juhtub, et poisid kuritarvitavad külalisõigust. Nendel juhtudel peaks peremees kindlasti, kuid viisakalt ütlema, et tal on asja, palub end vabandada ja kutsub külalisi teinekordki.

Olukord kaks.

Anton ütles pärast võistlust Ženjale: “Tead, tule täna kella viieks minu juurde. Ma näitan teile oma kaubamärke ja uut disainerit. Kuulame CD-sid.

Olgu, - vastas Ženja, - ma tulen.

Kell kaheksa oli Anton juba oma kamraadi ootamise lõpetanud. Ta lõi skoori vaagnasse soe vesi Ma kavatsesin sokke pesta. Sel hetkel helises kell järsult ja valjult. Samal ajal kui Anton pühkis seebised käed, astus ukse juurde, keegi vajutas mitu korda, pikemalt lahti laskmata, helistamisnuppu.

Tere," ütles Ženja, - see olen mina.

Ta astus tuppa, viskas märja vihmamantli ja mütsi toolile ning vaatas ringi.

Ja sul pole midagi. Sobivad. Mis see on? - ja ta haaras laualt purjeka mudeli.

See kingiti mu isale. Mälu jaoks.

Hästi tehtud. Ja mast on puidust või mis? Ženja vajutas tugevamini ja mast krõbises nõrgalt. Anton näis ehmunud, kuid ei öelnud midagi. Ja külaline oli sel ajal juba mitmevärviliseks muutumas pastakas, vajutades vaheldumisi heledaid nuppe ja proovides iga värvi pooleldi kirjutatud paberilehel, mis laual lebas. Siis läks Ženja tubades ringi hulkuma.

Kui palju on? Ja kust sa selle ostsid? - Ta küsis iga minut, puudutades kristallvaasi, pilti seinal, rõõmsat kuldsete sarvedega savijäära. Jäär talle ei meeldinud.

Miks sa hoiad majas igasugust rämpsu? - Ženja näol oli selgelt väljendatud põlgus omaniku maitse vastu. Aga tualettlaudäratas tema erilist huvi. Ta avas parfüümipudeli, keeras selle tagurpidi ja raputas üle pea, kuni see oli peaaegu pooltühi. Seejärel pistis Ženja määrdunud sõrme kreemikarbi, nuusutas seda ja öeldes, et see lõhnab maasika järele, lakkus seda. Siis puhus ta pulbrisse ja lõhnav pilv levis mööda tuba, asudes aeglaselt vaibale ja väikesele poleeritud lauale. Anton keetis sel ajal teed ja kutsus külalise laua taha. Ta uuris kriitiliselt teetassid, moosivaasi, suhkrukausi ja tõmbas külmiku käepidet enda poole.

Sa lõikad vorstid, Anton. See on heeringas, kas pole? Ja anna heeringat. Ma tean, kui soolane mulle meeldib. Pärast rohke tee söömist ja joomist võttis Ženja oma mütsi kätte.

No ma läksin. Kuni. Tulen ikka homme. Ja ma võtsin su postmargid, need meeldisid mulle, ja võtsin kirjanoa ja ta tormas saabastega kõristes mööda käskjala.

Kuidas teie suhtuksite sellisesse külalisesse?

Lapsed kutsuvad külalise vigu omanikuks.Külalise peamised vead: ta ei tänanud kutse eest, hilines, helistas liiga visalt, läks ülerõivad tuppa, uuris ja katsus asju tseremooniata, küsis hinda, nõudis kosutust, võttis ilma loata noa ja templid, otsustas ilma kutseta uuesti tulla, tegi trepil lärmi. On ka muid väiksemaid vigu. Omaniku käitumises oli vigu.

Olukord kolm. (visand)

Üheksa aastat on tõsine kuupäev. Ja Alina ja tema ema valmistusid sünnipäevaks hoolega: praadisid pirukaid, küpsetasid kooki, ostsid jäätist. Nad tegid isegi piimakokteili. Klassi poisid tulid ja külvasid Alinat kingitustega üle. Alina kohtus kõigiga erinevalt.

Ženja rõõmustas väga: "Tule sisse, Ženetška, tule sisse!"

Vika tõi raamatu: "Palju õnne sünnipäevaks, Alya!"

Fi raamat. Mul on juba üks. Noh, okei, tule sisse, kuna sa tulid.

Alya! See on sulle lill Aafrikast, sõber tõi selle mu emale. Ja nende vaimude pärast läks isa Prantsusmaale - see oli Olya, kes jooksis.

Oh, milline parfüüm, oh, milline lill!

Poisid Anton ja Serjoža tulid tere ütlemata sisse, pistsid pakitud kingitused Alinale pihku ja läksid tuppa. Anya tõi maiustusi ja juuksenõela.

Ja ma ei söö sellise täidisega maiustusi, - ütles Alina, - oh, kui ilus juuksenõel!

Kui kõik poisid tulid, kutsus Alina külalised laua taha. Kõik istusid rahulikult maha, lõpetasid kiiresti söögi ja tüdinesid. Tüdrukud arutlesid moe üle ja poisid hokimatši üle. Alina kutsus külalised laua taha, sättis suur kook. Aga keegi ei tahtnud süüa.

Tulge, poisid, ajame litrit, ütles keegi. Ja poistel oli kiire. Nende järel läksid sõbrannad telesarja vaatama.

Küsimused poistele : Miks sa arvad, et sünnipäev ei õnnestunud? Kas Alina käitus õigesti?

1. Sa ei saa arutada kingituste üle külaliste ees, olgu need millised tahes. Aitäh iga kingituse eest Poisid ei pea nimetama kingituse hinda.

2. Alina ei pidanud mõtlema mitte ainult suupistetele, vaid ka külalistele meelelahutusele (mängud, võistlused).

VI. Tehes klassiruumi kokkuvõtteid.

Mida tähendab olla HEA peremees?

See tähendab külalist südamlikult vastu võtta, aidata tal lahti riietuda, kutsuda ta oma privaattuppa, mugavamalt istuma panna, millegagi hõivata ja lõbustada.

Mida tähendab olla TÄHELEPANU?

See tähendab, et tuleb näha kõiki oma külalisi korraga ja igaüks eraldi, leida aega kõigiga vähemalt natukeseks vestelda ning häbelikele või esimest korda majas viibijatele anda rohkem tähelepanu, pole juhus, et tähelepanelik võõrustaja põhjustab alati külaliste vastastikuse meelelaadi.

Mida tähendab olla ENNETAV võõrustaja?

See tähendab, et mõtle ette mitte ainult sellele, millega tahad oma sõpru kostitada, vaid ka sellele, mida nendega peale hakkad ning pealegi arvab abivalmis võõrustaja külaliste soovi ära ja täidab need võimaluste piires ära ootamata. küsitakse.

Mida tähendab olla HELDE peremees?

See tähendab külalistele nii raamatute, postmarkide, mänguasjade, maiuste kui ka külaliste hea vastuvõtmise aja, vaeva ja vaeva säästmist.

Mida tähendab olla ERI peremees?

See tähendab, et te ei nõua tänulikkust selle eest, mida olete külalise heaks teinud, ei kurda tema saabumisega seotud raskuste ja murede üle, ei tule teile lõputult meelde, kui hästi te kõik korraldasite, ja mis kõige tähtsam, ärge lootke tagasivõtule, kosutusele ja kosutusele. esitleb.

Mida tähendab olla TAKTILINE peremees?

See tähendab mitte märgata külalise tahtmatuid vigu ja eksimusi, mitte alustada vestlusi tema jaoks ebameeldival teemal, mitte korraldada selliseid mänge ja meelelahutusi, kus võõrustaja näeb hea välja ja külaline näeb kohmakas välja.

Ja lõpuks, mida tähendab olla HARITATUD peremees?

See tähendab, et ole tasane, viisakas ja, mis ka ei juhtuks, ära näita külalisi halb tuju ja rahulolematust.

Kõik esiletõstetud sõnad on kirjutatud eraldi lehtedele - plakatitele. Ja vestluse ajal postitatakse need tahvlile.

Ja lõpuks kaaluge "10 lihtsat reeglit võõrustajale" ja "10 lihtsat reeglit külalistele". Õpilastele antakse käsiraamat. Samuti jagatakse lastele memod "6 lõbusat mängu külalistele" ja "4 maitsev saladus ootamatute külaliste jaoks.

VII. Mängud külalistega.

Lastega peetakse mänge "Kes see on?", "Ha-ha-ha", "Sõlmed", "Planeet", "Telegram", "Arva ära". Nõu antakse lihtsate ja maitsvad söögid ootamatute külaliste jaoks.

VIII. Peegeldus ringis (10 min)

Mis andis igaühele arutluse saatejuhi ja külalise käitumise üle?

Kas teie sees on midagi muutunud käsitletavate küsimuste arutamise käigus? Kui jah, siis mida täpselt?

IX. Lõppsõna klassi õpetaja(Kõlab Paul Mauriati meloodia "Viimane suvepäev").

Alates lapsepõlvest tuleb valdada suhtlemisteadust, oskust käituda inimeste seas nii, et kõik tunneksid end hästi, meeldivalt ja mugavalt. Peab õppima olema hea külaline hea peremees. Loodan, et meie klassitund aitab teid selles.

Täiendav materjal klassiruumi jaoks

"Teie külalised on tulnud."

10 lihtsat reeglit võõrustajatele.

1. Naeratus on külalistega kohtumisel kõige tähtsam!
2. Võõrustajad peavad hoolitsema iga külalise eest ja hoolitsema selle eest, et keegi ei tunneks end mahajäetuna ja üksikuna.
3. Külalistega suheldes ärge püüdke rääkida neist valjemini – see pole teile kasulik: kes räägib häält tõstmata, seda kuulatakse tähelepanelikumalt kui karjujat.
4. Mida tähelepanelikumalt te vestluskaaslast kuulate, seda meeldivam on inimestel teiega rääkida.
5. Kui külaline teeb midagi ebamugavat, siis ära teeskle, et märkad seda.
6. Võõrustajad istuvad esimesena lauda, ​​kuid ei tohiks enne külalisi sööma hakata
7. Iga roog - maiustused, koogid, peate esmalt pakkuma kõigile ja seejärel võtma selle endale
8. Ära lõpeta oma sööki ja ära tõuse, kui külalised veel söövad. Sööge aeglaselt, et mitte kiirustada.
9. Eakaaslaste kodus võõrustamisel peate arvestama meelelahutusprogrammiga.
10. Külalise ärasaatmisel aita tal mantel selga panna ja uks avada.

10 lihtsat reeglit külalistele.

1. Tule külla kutsega ja viivitamata. Varajane kohalejõudmine on veelgi hullem kui hilinemine.
2. Kui tulete lilledega, siis palun ärge unustage eelnevalt eemaldada ümbrist (ka kõige elegantsemat) ja "elus" üle anda.
3. Kui teile ruumi näidatakse, peaksite kõigepealt tervitama naisi ja seejärel mehi.
4. Ole alandlik ja alandlik. Ärge pange jalgu risti, ärge hoidke käsi taskus. Te ei tohiks rääkida palju ja valjult, naerda ilma põhjuseta. Pole vaja minna teise äärmusse.
5. Pidage meeles, et kui keegi teistest külalistest ei ole teile meeldiv, ärge rõhutage seda, vastasel juhul asetate maja omanikud ebamugavasse olukorda.
6. Söö seda, mida serveeritakse, ära vääna nina välja. Aga samas ole valvas, et võõrustajad ei paneks sulle taldrikule midagi, mida sa lihtsalt ei talu.
7. Laua taga istudes ära haara kätt kõige maitsvama poole ja ära tõsta taldrikule suurimat portsu.
8. Ära ole kreeker! Kui oskad laulda või näitleda, ära keeldu, kui seda küsitakse. Püüdke publikule meeldida
9. Püüdke vältida juba lahkunud külaliste arutamist. Kui sulle ei meeldinud külas käia või oli igav, siis ära räägi sellest teistele.
10. Külastamist ei tasu ise küsida, samuti külastust määramata ajaks pikendada

Teil on külalised

6 lõbusat mängu külalistele

1. Kes see on?

Võtke iga paberitükk ja joonistage selle peale inimese, looma, linnu pea. Painutage lehte nii, et joonist poleks näha, vaid ainult kaela ots. Ja andke joonis naabrile edasi. Igal mängus osalejal oli uus leht pildiga, mida ta ei näinud. Kõik joonistavad ülemine osa torsod, uuesti "peida" joonis ja andke see naabrile edasi, et lõpetada jäsemete joonistamine saadud uuele lehele.

Nüüd laiendage kõiki jooniseid ja vaadake, millised olendid on neil kujutatud.

2. Ha ha ha

See on väga lihtne mäng. Mängijate ülesanne ei ole naerda.

Kõik istuvad või seisavad ringis ja üks mängijatest ütleb nii tõsiselt kui võimalik: "Haa!" Järgmine ütleb "Ha-ha!", kolmas - "Ha-ha-ha!" jne. Kes ütleb vale koguse "Ha" või naerab, on mängust väljas. Mäng jätkub ja need, kes on välja langenud, püüavad teha kõik, et ringi jäänud mängijad naerma ajada. Võidab see, kes viimasena naerab.

3. Sõlmed

Mängijatel palutakse siduda kümme sõlme nöörile nii tihedalt kui võimalik. Sõlmed võivad olla kõik. Kui ülesanne on täidetud, tehakse ettepanek sõlmed lahti teha Kes on kiirem - võitis.

4. Planeet

Esiteks kutsutakse võistlejaid "elu sisse hingama uus planeet- täitke nii kiiresti kui võimalik Õhupallid, ja seejärel "asustage" see planeet elanikega – joonistage vildikatega kiiresti pallile meestefiguure. Võidab see, kellel on kõige rohkem elanikke!

5. Telegramm

Kirjutage paberile mis tahes lühike sõna 4, 5. 6 tähega. Igaüks peab koostama telegrammi teksti nii, et iga järgmine sõna algaks sõnas järgmise tähega

6. Arva ära

Üks mängijatest lahkub ruumist, ülejäänud mõtlevad välja mõne objekti, mida ära arvata. Arvaja naaseb ja hakkab küsimusi esitama, püüdes seda objekti märkide järgi tuvastada. Ülejäänud vastavad "jah" või "ei" Võidab see, kes suudab objekti ära arvata, esitades vähem küsimusi.

Teil on külalised

4 maitsvat saladust ootamatutele külalistele

õuna charlotte

Määri vorm õliga, pane põhjale õunaviilud, vala taignasse (3 muna, 1 klaas suhkrut, 1 klaas jahu). Küpseta 30-40 minutit.

Kokteil "Külalised on saabunud"

Sega piim (300 g) ja marjasiirup (50 g) mikseris korralikult läbi. Lisa veidi vanillisuhkrut. Siirupi asemel võid kasutada vedelat moosi.

oranž magustoit

Lõika apelsin pooleks. Selgus kaks korvi Puhastame viljaliha, peeneks hakkida, segada jäätisega, lisada riivitud või hakitud pähklid ja rosinad. Saate lisada mis tahes puuvilja tükke. Sega kõik korralikult läbi ja pane apelsinikoore korvikestesse. Kõige peale lisa pähklid või kaunista puuviljadega.

Tainas jooksu pealt

Üks klaas keefirit, pool teelusikatäit soola, 100 grammi margariini või võid ja jahu nii palju, et tainas tuleb kergesti käte küljest lahti ja rullub lahti.

Ükskõik milline täitmine : ja magus, ja liha ja kala. Näiteks:

1. riivjuust, hakkliha, sibul, tilk majoneesi;
2. kõrvits, riivitud, toores õunte ja jõhvikatega, segatud lusikatäie tärklisega,
3. kodujuust marjade, tilga vanilje ja suhkruga.

MOU "Keskmine üldhariduslik kool nr 1"

Labytnangi

Klassiruumi stsenaarium sellel teemal:

"Külalised on teie juurde tulnud..."

Algkooli õpetaja

Rykova Jelena Aleksandrovna

Sihid ja eesmärgid

- tutvustada lastele peo käitumisreegleid; arendada külaliskultuuri.

eeltööd

Lapsed valmistavad ette mänge ja võistlusi, mida saab sünnipäevapeol pidada.

Klassi tunni edenemine

Sünnipäeva vestlus

Õpetaja. Said kutse sõbra sünnipäevale ja hakkasid mõtlema, mida teha, et meeldida. Lõppude lõpuks on sünnipäev kõige lemmikum puhkus.

Me kõik armastame sünnipäevi.

Ja kuigi ta on täis muresid,

Kui mõnus moosipäeval

Saa terve aasta võrra vanemaks!

Sel päeval austavad kõik sündmuse kangelast: ta on ümbritsetud tähelepanuga, ütlevad nad head sõnad, tema auks koostada luuletusi ja laulda laule.

Kuidas peaks käituma, et mitte varjutada sünnipäevalapse puhkust?

Lapsed panevad kirja käitumisreeglid.

Eemal reeglid

1. Ära hiline, vaid tule kindlaksmääratud ajal.

Et olla hea külaline

Tuleb olla ajaga sõber

Ja ilmuvad lävele

Ei mingit viivitust, õigel ajal.

2. Tooge kingitus ja tehke see korralikult.

Õpetaja. Sünnipäevadel on kombeks kingitusi teha. Kõik teavad, kui tore on saada kingituseks just seda, mida soovid, kui kinkija ära arvab teie soov.

See juhtub ka nagu luuletuses:

Vanale naisele saadeti kingituseks kohvikann,

Ja puudel - piits ja vaskkrae.

Vanaproua on rõõmus, aga puudel ei ole õnnelik

Ja palub kingituse tagasi saata.

Miks puudel kingitusega rahul pole? (Lapsed vastavad.)

Õpetaja. Mõnikord kingivad nad midagi, mida te ise ei vaja. Kas see on teie arvates viisakas?

Bobrenok Borka pettis asjata.

Mis sõprus see selline on?

Kui sa kinkisid sõbra

Mida sa ei vaja?

Siis on kingitused head

Kui annad südamest.

Kuidas panna sünnipäevalaps oma sünnipäeva pikka aega mäletama? (Tule välja erinevad võistlused ja meelelahutus.)

Mäng "Karavai"

Valime sünnipäevalapse ja laulame talle laulu "Päts".

Lapsed seisavad ringis, keskel on sünnipäevalaps.

Lapsed.

Nagu Tanya nimepäev

Küpsetasime pätsi.

Siin on selline kõrgus

Siin on nii madal

See on laius

Siin on õhtusöök.

Haagissuvila, karavan,

Kes tahad, vali.

Muidugi ma armastan kõiki

Aga ... parim.

Maagiline toolimäng

Sünnipäevalaps istub toolil ja kõik lapsed hakkavad tema kohta häid sõnu rääkima. Saate laulda sünnipäevalapsele laulu, näiteks "Las nad jooksevad kohmakalt" või mõnda muud.

Õpetaja. Mõelge sünnipäevalapsele välja oma mängud ja võistlused.

Kokkuvõtteid tehes

Eesmärgid:

Tutvuda peol käitumisreeglitega, külaliste vastuvõtu reeglitega;

Kasvatada oskust külalistega kohtuda, puhkust korraldada.

Klassi tunni edenemine

I. Sissejuhatus teemasse.

Õpetaja."Jah, lõpetage tseremoonial osalemine!" - ütleme kellelegi, kes demonstreerib liiga rõhutatult oma laitmatuid kombeid ja sooritab masina täpsusega suur summa etiketiga kehtestatud reeglid, rituaalid, protseduurid – teisisõnu tseremooniad.

Keegi ei mõelnud spetsiaalselt reegleid välja, ei koostanud. Need tekkisid iidsetel aegadel väga mugavate ja mõistlike suhtlusvormidena. Aeg möödus. Paljude põlvkondade kogemused on tõestanud, et reeglid muutusid järk-järgult tavadeks.

Sellest me täna räägimegi, vaadake meie ajakirja lehti.

II. Suuline ajakiri.

Lk 1. Ajaloost head kombed

1. õpilane. Soov käituda väärikalt, nagu tõestatud, läheb sügavale tuhat aastat ajalugu inimkond. See on jäädvustatud vanimates kirjalikes dokumentides ja on üsna ilmne, et see oli olemas enne kirjutamise tulekut.

See soov tuleneb sellest, et inimesed peavad elama ühiskonnas. Ja ükski riik ei saa hakkama ilma inimkäitumise ja suhtlemise reeglite ja normideta.

Sellest võib lugeda näiteks Homerose Odüsseiast ja teistest iidsetest luuletustest.

2. õpilane. Söögiriistad, mille kasutamise reeglid mõnikord tähelepanuta jäetakse, olid muistsed egiptlased väga lugu pidanud. Ja oskust ilusti ja hääletult süüa on alati peetud vajalik komponent kultuuri, väga väärikalt.

Alates ajast Vana-Rooma tuli meile külalislahkuse komme. Skandinaavlased olid esimesed, kes viisid etiketti sisse reegli anda kõige auväärsemad kohad lauas naistele ja lugupeetud külalistele.

Vanapõhja eepilise kirjanduse monument "Edda" räägib üksikasjalikult toonastest käitumisreeglitest laua taga.

Röstimise reeglid olid edasi arendatud ja etiketireeglite rikkumise eest määrati trahve.

3. õpilane. 11.-13. sajandil peeti seda kõrgeimaks rafineerituse ilminguks, kui härrad istusid õhtusöögilauas oma daamidega paarikaupa, sõid ühest taldrikust ja jõid samast klaasist.

Selle kombe mõistlik algus - tähelepanelik, viisakas suhtumine naisesse - on säilinud tänapäevani ja loodan, et see on ka edaspidi.

Ühel suurejoonelisel ja elegantsel kuningas Louis XIV vastuvõtul jagati külalistele kaardid, millel oli kirjas mõned neilt nõutavad käitumisreeglid.

Alates Prantsuse nimi ilmusid kaardid "sildid" ja sõna "etikett", mis hiljem sisenesid paljude riikide keeltesse.

Etikett on head kombed, head kombed, oskus ühiskonnas käituda.

4. õpilane. Alates 18. sajandist hakati trükkima etiketi käsiraamatuid. Peeter I juhtimisel ilmus kolm korda noortele mõeldud raamat „Nooruse aus peegel ehk vihjed maisele käitumisele”.

Huvitavad soovitused käitumise kohta avalikes kohtades ja lauas: „Ära näksi toitu nagu siga; ja ärge kriimustage pead; tükki alla neelamata, ärge rääkige, sest seda teevad asjatundmatud inimesed. Sageli aevastamine, nina puhumine ja köhimine ei ole hea.

Õpetaja. Muidugi etikett täna kaugel Prantsuse "päikesekuninga" aegade headest kommetest. Kuid siiski märgime, et märkimisväärne osa tema reeglitest tuli meile ajaloost ja mõned isegi ajaloost iidne ajalugu. Kuid kõik need reeglid aitavad meid selles erinevaid olukordi tunda end loomulikuna.

2. lehekülg

Õpetaja. Võib-olla pole maa peal ühtegi inimest, hõimu, kes ei tunnistaks külalislahkuse seadusi.

Kas olete kunagi mõelnud, miks inimesed tegelikult külla lähevad? Mida sa arvad? (Õpilane vastab.)

Õpetaja. Jah, sellel on ilmselt palju põhjuseid.

Esiteks on väga tore, kui keegi sind nähes rõõmustab ja soojalt naeratab.

Teiseks kogunevad peole erinevad inimesed: nad räägivad sellest ja sellest - ja sellest on kasu kõigile: nad said uudiseid teada, arutati sündmusi, vahetasid teavet - ja kõik said natuke targemaks.

Ja veel üks asi: inimesed on harjunud omavahel häid asju jagama. Näiteks sündis perre laps – külalised on oodatud rõõmu jagama. Ja kui lein - te ei pea helistama. Kes tuli rõõmupäevadel, tuleb kurbust jagama.

Seetõttu käiakse iidsetest aegadest tänapäevani külas.

On ütlematagi selge, et nii pika aja jooksul on välja kujunenud väga selged ja kindlad ideed, kuidas võõrustajana ja külalisena käituda:

Aitäh, kui olete külla kutsutud. Esmalt küsige luba oma vanematelt ja seejärel vastake. Kui lubasid, tule kindlasti kohale.

Ärge jääge visiidile hiljaks, kuid ärge tulge ka liiga vara.

Sünnipäeva puhul on tavaks tulla kingitusega. Kingituse juures pole peamine mitte selle väärtus, vaid tähelepanu inimesele.

Olge külla minnes sõbralik ja rõõmsameelne.

Hoidke end peol lihtsana, ärge juhtige teiste tähelepanu endale, ärge naerge liiga valjult, ärge karjuge ega mängige ringi.

Kui oskate laulda, mängida, tantsida, ette kanda ja teil palutakse seda teha, ärge keelduge.

Kui teid ravitakse, ei tohiks te olla valiv ega kiirustada maitsvaid maiustusi proovima.

Ärge unustage lauast lahkudes öelda "aitäh".

Kui võtate vastu külalisi, pidage meeles: hea võõrustaja on alati rõõmsameelne ja sõbralik.

Külalislahke võõrustaja peab suutma ohverdada oma huvid, et külalistele meeldida: loobuda mänguasjast, anda mängus kõige huvitavam roll, mitte solvuda külaliste peale ega tülitseda nendega.

Omanik valmistub külaliste saabumiseks ette: mõtleb välja mänge ja meelelahutust, mida saab külalistele pakkuda.

Omanik tervitab ja tervitab külalisi. On vaja minna koridori ja kindlasti aidata neil lahti riietuda või riietuda.

Peol ei tohiks te olla salajas ei külaliste ega võõrustajate ees.

Lk 3. Juhend... kuidas mitte kingitusi teha

1. õpilane. Kingi tehes ära varja oma leina sellise imelise asja kaotamise üle. Lõppude lõpuks, kui sinu nägu sel hetkel on see rõõmus ja õnnelik, nad võivad arvata, et esitate tühiasi, mida te ei tohiks kahetseda.

2. õpilane. Rääkige meile, millist tööd, vaeva, kulusid kingitus väärt oli, loetlege ja näidake kõik selle eelised, tuletage kindlasti meelde, et teil endal pole. Las seltsimees mõistab ja hindab teie pühendumust.

3. õpilane. Selgitage üksikasjalikult, mida kingitusega teha ja kuidas sellega ümber käia. Näiteks nii: “Karbis on kakskümmend neli kommi, lugesin kokku. Lähme nüüd ükshaaval. Ära anna Vadimile, ta ei andnud mulle eile vitamiine. Ülejäänu võtame homme kaasa."

4. õpilane. Näidake kingitust kindlasti kõigile tuttavatele, sõpradele, külalistele ja teatage: "Kinkisin selle Vovkale." Ja siis äkki arvab keegi, et sa tulid kaasa tühjade kätega, on see ebamugav.

Jälgige kingituse saatust: tuletage aeg-ajalt sõbrale meelde: "Mäletad, ma kinkisin sulle uisukatted?"

5. õpilane. Nendel kurbadel juhtudel, kui kingituse omanik osutus vääritu inimene ja teie arvates kohtlete kingitust või teid isiklikult halvasti, olge resoluutne ja kindel. Nõudke kingitus tagasi. Võib-olla õpetab see tarka meest hindama tõeline sõprus ja suuremeelsus.

III. situatsioonilised ülesanded.

Õpetaja. Kordame nüüd üle peo põhilised käitumisreeglid. Tõenäoliselt ütlevad paljud: "Jah, me kuulsime sellest, me teame." Ja õige, tead. Miks aga teadmised ja teod nii sageli kokku ei lange?

Kontrollime.

Esimene olukord.

Sasha jooksis oma sõbra majja - jalutama kutsuma. Yura ema avas ukse. Sasha esimesed sõnad olid: "Yura kodus?" Mis viga?

Vastus. Kõigepealt tuli öelda: "Tere!"

Teine olukord.

Pärast tunde ütles Igor Viktorile: “Tead, tule täna kella kuueks minu juurde. Ma näitan teile oma kaubamärke ja uut disainerit. Kuulame magnetofoni.

Olgu, ütles Victor. - Ma tulen.

Kell seitse oli Igor juba lõpetanud oma kamraadi ootamise. Ta pani paika oma õpikud ja vihikud, valmistudes kodutöid tegema. Sel hetkel helises kell järsult ja valjult. Sel ajal, kui Igor ukse poole kõndis, vajutas keegi mitu korda kella, ilma kaua lahti laskmata.

Tere, ütles Victor. - See olen mina.

Ta läks tuppa, viskas märja jope tugitooli ja vaatas ringi:

Ja sul pole midagi. Sobivad. Mis see on? - ja ta haaras laualt purjeka mudeli.

See kingiti mu isale. Mälu jaoks.

Hästi tehtud. Ja mast on puidust või mis? - Victor vajutas tugevamini ja mast krigises nõrgalt.

Seejärel keeras Victor kätes mitmevärvilist pastapliiatsit, proovis igat värvi laual lebaval märkmikul, avas parfüümi, kreemi, hingas oma ema puudrit.

Igor valmistas sel ajal teed ja kutsus külalise laua taha. Victor vaatas moosivaasi, suhkrukaussi, teeklaase ja võttis kinni külmiku käepidemest.

Sa lõikad vorstid, Igor. Ja siin on võid ja juustu.

Olles palju teed söönud ja joonud, võttis Victor oma jope.

No ma läksin. Kuni. Tulen ikka homme. Ja ma võtsin su kirjanoa, ma pean pulga lõikama. Ma annan selle kuidagi ära.

Kas teile meeldis Viktori käitumine? Mis on tema vead?

Vastus. Victori peamised vead: ta ei tänanud kutse eest, hilines, helistas liiga visalt, astus üleriietes tuppa, uuris ja katsus asju tseremooniata, nõudis maiustusi, võttis loata noa, otsustas ilma kutseta uuesti tulla.

Kolmas olukord.

Alyoshka naasis koos sõpradega koolist. Teel vaidlesid nad selle üle, kes kõige kiiremini jookseb. Sasha väitis, et gepard, ütles Vitya - antiloop. Neil polnud aega vaielda ja juba Aleshini maja. Ma ei tahtnud lahku minna. Aljosha soovitas: "Tulge minu juurde, poisid. Mul on Animal Life. Ja me sööme, muidu tahame hästi süüa. ”

Ja ema ei vannu? - küsis Vitya.

No mis sa oled! Ta pole nagu mina!

Poisid avas Aljosha ema. Tal oli käes märg lapp. Kogu mööbel on teisaldatud. Tundub, et suurpuhastus on alanud.

Vabandust, poisid, meil on segadus. Ma teen sulle nüüd midagi süüa.

Poisid hakkasid keelduma, püüdsid lahkuda. Omanikud veensid neid jääma. Kõigil oli ebamugav, mitte hästi.

Kes on selles süüdi?

Vastus. Alyosha on süüdi. Enne külaliste kutsumist peate pereliikmetelt ja ennekõike emalt uurima, kas see on mugav.

neljas olukord.

Ema ja isa läksid kinno. Nad tulevad varsti. Nataša on üksi kodus. Telekat vaatama. Helistama. Uksel Nikolai Ivanovitš - väga hea sõber isad.

Tere Nataša. isa on kodus?

Isa pole, - vaatab Nataša külalisele kannatamatult otsa. Tema käsi on lukus.

Kahju. Hüvasti.

Mida sa teeksid, kui oleksid Nataša?

Vastus. Nataša oleks pidanud külalisele ütlema, et isa tuleb varsti, kutsuma ta tuppa või küsima, kas on midagi edasi anda.

Viies olukord.

Kool on varsti käes ja kodutööd on veel tegemata. Ja ema palus mul kartulid koorida ja põrand niiske lapiga üle pühkida. Kuid Dima ei hakka mingil juhul asja juurde. Hommikul astusid minutiks läbi naabrid, kaks venda. Ja nad kõik ei lahku. Mängisime lauahokit. Sülekoer Tusya treeniti kurjategijat kinni pidama. Nad tühjendasid kommikausi. Siis leidsid nad lauluraamatu ja hakkasid laule laulma.

Kas saata nad koju? Aga kuidas on lood omaniku võlaga? Täitma omaniku kohustust? Ja õppetunnid? Aga teie ema palve?

Vastus. Juhtub, et poisid kuritarvitavad külalisõigust. Nendel juhtudel peaks peremees kindlasti, kuid viisakalt ütlema, et tal on asja, palub end vabandada ja kutsub külalisi teinekordki.

kuues olukord.

Kümme aastat on tõsine kuupäev. Ja Lena ja ta ema valmistusid sünnipäevaks hoolega: praadisid pirukaid, küpsetasid kooki, ostsid jäätist, valmistasid piimakokteili.

Pärast laua katmist läks ema naabri juurde - Lena küsis temalt selle kohta, selgitades, et kutid on nii vabamad, nad poleks häbelikud.

Klassi poisid tulid, külvasid Lena kingitustega üle, istusid rahulikult lauda, ​​tegid maiuse kiiresti valmis ja ... tüdinesid. Tüdrukud koperdasid diivanil, lehitsesid raamatut, naersid, sosistasid. Poisid teises nurgas mängisid kabet.

Lena tõi veel ühe suure koogi, aga keegi ei tahtnud süüa.

Tulge, poisid, lähme õue, mängime," ütles keegi. Ja poisid kiirustasid ja siis läksid sõbrannad laiali.

Kui ema koju jõudis, nuttis sünnipäevalaps kibedasti.

Miks sa arvad, et sünnipäev ei õnnestunud?

Vastus. Lena tegi kaks viga. Ta pööras liiga palju tähelepanu pidulikule lauale ega mõelnud üldse, mida külalised ette võtavad. Naljakad mängud, naljakad võistlused, väike kontsert - see oleks pidanud eelnevalt läbi mõtlema. Lena teine ​​viga: asjata palus ta emal lahkuda. Kes, kui mitte ema, leiaks olukorrast väljapääsu!

IV. Kokkuvõtteid tehes.

1. Järeldused.

Õpetaja. Niisiis, hea kommetega inimene peab tundma kombeid, austama nendes kommetes sisalduvat esivanemate tarkust ja järgima traditsioonilisi käitumisnorme.

Vastame küsimustele:

Mida tähendab olla sõbralik võõrustaja?

Vastus. See tähendab külalise vastuvõtmist, tal aitamist lahti riietuda, enda juurde kutsumist parim tuba, asetage ta mugavalt istuma, midagi, millega teda hõivata ja lõbustada.

Mida tähendab olla hoolikas peremees?

Vastus. See tähendab, et näete kõiki oma külalisi korraga ja igaüks eraldi ning leiate aega kõigiga vähemalt natukeseks vestlemiseks.

Mida tähendab olla helde võõrustaja?

Vastus. See tähendab, et ei säästa külalistele raamatuid, mänguasju, maiustusi, aga ka aega, jõupingutusi külaliste heale vastuvõtule.

Mida tähendab olla taktitundeline peremees?

Vastus. See tähendab mitte märgata külalise tahtmatuid vigu ja eksimusi, mitte alustada vestlust tema jaoks ebameeldival teemal, mitte korraldada selliseid mänge ja meelelahutusi, kus võõrustaja näeb hea välja ja külaline näeb kohmakas välja.

Mida tähendab olla hea kommetega külaline?

Vastus. See tähendab, et peol tuleb järgida käitumisreegleid, mitte näidata oma halba tuju ja rahulolematust.

2. Õpetaja lõppsõna.

Õpetaja. Ma arvan, et teile kõigile meeldib külastada. Õppige olema külalislahked võõrustajad ja hästi käituvad külalised. Ja ärge unustage, et käitumisreeglitest tuleb kinni pidada mitte ainult peol, vaid ka kodus, et see ei läheks nii, nagu on kirjeldatud A. Mitta loos “Võõrsil ja kodus”.

Kolja tuli Mišale külla. Ta riputas oma mantli riidepuu külge. Ta pühkis jalad vaibale, silus peegli juures juukseid, ütles Miša vanaemale "tere!" ja läks Mishini nurka mänguasjadega mängima.

Soovin teile, Miša, et õpiksite Koljast korda ja viisakust, - ütles vanaema.

Poisid mängisid Miša mänguasjadega ja otsustasid minna Kolja juurde.

Kolja tõi Miša oma koju. Ta viskas kalossid ühte nurka, mantlit teise.

Vanaema, - hüüab, - see olen mina koos Mišaga! Riputa üles oma mantel.

Klassitund "Läheme külla"

Sihtmärk: pea meeles peol käitumisreegleid ja külaliste vastuvõtu reegleid

Ülesanded:

sallivuse, seltsimehelikkuse, vastastikuse abistamise, sõpruse, enda ja teiste austuse kasvatamine;

oskuste kujundamine kultuuriline käitumine eemale, sisekaemus, refleksioon;

kõne, mõtlemise, loominguliste võimete arendamine.

Klassitunni teema määramine

Palun lugege tahvlil olevat vanasõna:

Omanikul on hea külaline hea meel.

Kuidas sa sellest aru saad?

Arva ära meie klassitunni teema

KOKKUVÕTE: Teema - Oleme külas.(Kirjuta üles)

Eesmärk, ülesanded

S.r. - kirjutada võimalikult palju teema komponente, s.t. tunniplaan

Arutelu. Toome esile selle, millest me räägime:

Ajaloost

Kohtumine külalistega

Kingituse esitlus

Käitumine laua taga

Tabeli seadmine

Ajaloost

Mis te arvate, kui kaua on külaskäigu traditsioon olnud?

Katya lugu sellest, kuidas nad vanasti külas käisid.

Üldistus: Millise järelduse saame teha?

Millised 2 rolli teil mis tahes tähistamise ajal on? (külaline ja peremees)

Mis on külaliste kutsumise põhjused? (sünnipäev, pulm, auhind, perekondlik kohting, puhkus)

Kohtumine külalistega

Kust algab iga puhkus? (kohtumisel külalistega)

Memo koostamine külalistega kohtumise kohta

1. Külalised peavad __________________________________________________.

2. On ebaviisakas küsida, mida __________________________________________________________.

3. Kingitusi ei peideta! Vajalik _________________________________________________________________________________.

4. Tänan teid mitte ainult kingituse, vaid ka ________________________________ eest.

5. Annetatud puuviljad ja maiustused ___________________________________________________.

1. Külalistele tuleb vastu tulla.

2. On ebaviisakas küsida, mida nad sulle kingituseks tõid.

3. Kingitusi ei peideta! Kastid või pakid tuleb avada, külalisi vaadata ja tänada, isegi kui kingitus neile ei meeldinud.

4. Tänan teid mitte ainult kingituse, vaid ka tähelepanu eest.

5. Paku külalistele pakutud puuvilju ja maiustusi

Kingituse esitlus

Lapsed näitavad eelnevalt ettevalmistatud dramatiseeringut. 1 õpilane - lugeja;

2 õpilast - näitab pantomiimi.

Kui sõbra sünnipäev

kutsus sind minu juurde,

Jätad kingituse koju -

Sobima ennast.

Proovige koogi kõrvale istuda.

Ärge astuge vestlustesse:

sind rääkimise ajal

Söö poole vähem magusat.

Valige väiksemad tükid

Et kiiremini alla neelata.

Ärge haarake salatit kätega -

Lusikaga saab juurde koguda.

Kui nad äkki annavad pähkleid,

Lööve need ettevaatlikult taskusse,

Kuid ärge peitke moosi sinna -

Seda saab olema raske välja võtta.

- Kas mäletate, kust see lõik pärit on? (G. Oster" Halb nõuanne»)

- Miks Oster kirjutas kahjulikku ja mitte kasulikke näpunäiteid lastele?

Mäng "Kas sa usud, et ..." (signaalkaartidega)

Külla tuleb tulla 5-10 minutit enne puhkust (jah)

Kui jääte hiljaks, kas peaksite selgitama hilinemise põhjust (jah).

Kui teile öeldakse: "Kallid külalised, tundke end nagu kodus", siis võite kogu korteris ringi käia, minna kööki, magamistuppa jne. (Ei. See on taktitundetu).

Per pidulik laud saate võõrustajate kutse peale maha istuda, peremees ise paneb külalised istuma. Kes teab kuidas? (Tüdruk, poiss - vaheldumisi; te ei saa noorpaari istuda).

Õige on istuda laua taga risti-rästi. (Sirge, pingevaba, kergelt tooli seljatoele toetudes, käed enne söömist põlvedel või käetugedel, söömise ajal ärge asetage küünarnukke lauale).

Muinasjutud: vanasti, et õpetada lapsi küünarnukki lauale mitte panema, pandi raamatud kaenla alla ja kui raamat söömise ajal maha kukkus, siis karistati täiskasvanud lapsi maiustuse äravõtmisega.

Millises nuga tuleks hoida parem käsi, ühendage - vasakul. (Jah)

Leib hammustas õigesti (ei, lõika viilu pealt ära väikeste tükkidena, vasaku käe sõrmed).

Mäng

Kas on võimalik võõrsil mängida õuemängud?

Istu sa...

Lapsed seisavad töölaudade lähedal. Kuulake hoolikalt juhi juhiseid ja järgige neid vastavalt sisule.

Istuge maha need, kes ... täna hommikusööki sõid

Kellel on taskurätik

Kes hommikul hambaid pesi

Kellel on hea tuju

Kuulake käsku

Peremees annab erinevaid käsklusi, teha saab ainult seda, mida sosinal öeldakse.

Tõuske püsti, istuge maha, pöörake paremale, vaadake üles, kummarduge ette, tõstke käed üles.

Tabeli seadmine. Salvrätik

Vaadake slaide, voldige salvrätik.

Tulemus. Test

1. Millal saab piduliku laua taha istuda?

niipea, kui nad tuppa sisenesid.

alles pärast seda, kui omanikud istuvad.

peale perenaise kutset +

2. Istud laua taha, võtad salvrätiku ja...

krae sisse suruda.

pane põlvili +

pane taldriku kõrvale.

3. Kuidas käituda, kui sulle pakutakse rooga, mis sulle väga ei maitse?

vihaselt keelduda.

keelduda, märkides keeldumise põhjuse.

tänades natukene võta+

4. Kuidas kotletti süüa?

nuga ja kahvel

üks kahvel+

ühe noaga.

5. Miks serveeritakse nuga kala juurde?

eraldama liha luudest+

lõigata suur tükk väikesteks.

kahvli kasutamisel tükki kinni hoidma.

6. Milliseid tavalisi roogasid valida?

Suurim.

kõige väiksem.

need, mis asuvad sulle lähemal,+

7. Kui teil on vaja toitu tükkideks lõigata, siis millises käes peaksite hoidma nuga ja millises kahvlis?

paremas käes - kahvel, vasakus - nuga.

paremas käes nuga, vasakus käes kahvel+

vastutasuks.

8. Mida teha, kui kukud kogemata oma kahvli, noa või lusika põrandale?

võta ja söö edasi.

küsi teist seadet.

vabandage ja küsige teist seadet +

Pidage meeles, poisid, et külla minek on rõõmustav tegevus, kuid see on nii, kui nii võõrustajad kui ka külalised on viisakad ja sõbralikud. Ja etiketireeglid ei nõua meilt mingit pingutust. Edu.

Sihid ja eesmärgid

- õpetada lastele külalisi õigesti vastu võtma;

- peol käitumisreeglite fikseerimiseks.

eeltööd

Luuletuste õppimine sünnipäeva kohta.

Klassi tunni edenemine

Õpetaja sissejuhatav kõne

Õpetaja. Kuulake 3. Boguslavskaja luuletust ja öelge, millest me täna tunnis räägime?

Laps.

Mul on täna sünnipäev -

Mitte kellegi teise, vaid minu oma.

Ja ma jooksen kiiremini

Kodu, kodu, kodu.

Mind ootavad kingitused

Kõigilt mu sõpradelt:

Autod, raamatud, postmargid -

Mitte tuba – muuseum!

Ma tänan kõiki

Ja ma kutsun teid laua taha.

Oh kui saaksid

Koputage mu majale!

Isegi ilma kingituseta -

Minu jaoks piisab naeratusest:

Sain täna vanemaks

Ja võib-olla targem.

Ja tundub, et see on tugevam!

Ja tundub, et see on pikem!

Ja see näeb välja küpsem!

Õpetaja. Täna räägime sellest, kuidas sünnipäevalane peaks oma sünnipäeval käituma. Kuulake D. Kharmsi luuletust, teie sõber loeb seda.

Laps.

Tahtsin palli saada

Ja kutsusin külalised enda juurde.

Ostsin jahu, ostsin kodujuustu,

Küpseta purutaoline pirukas.

Pirukas, noad ja kahvlid siin -

Aga midagi külalised ei lähe.

Õpetaja.

Et olla hea külaline

Peame olema ajaga sõbrad.

Ja ilmuvad lävele

Ei mingit viivitust, õigel ajal.

Millal peaksite peole tulema? Kas teie arvates on viisakas peole hiljaks jääda?

Lõpuks on teil külalised. Milliste sõnadega saab külalisi tervitada?

Praktiline töö

Lapsed jagatakse rühmadesse ja kirjutavad üles tervitusvalikud.

1. Tere tulemast...

2. Oled oodatud...

3. Palun tulge sisse...

4. Meil ​​on väga hea meel teid näha...

Õpetaja. Sünnipäevadel on kombeks kingitusi teha.

Kes ja millal tegi esimese kingituse ja kuidas see juhtus, me ei tea. Aga ma garanteerin: keegi kinkis teisele midagi väärtuslikku, nägi tema näos tänulikkust ja tegi suurima avastuse, et anda võib-olla on rõõmsam kui võtmine.

Kingitusi on erinevaid: mõnikord arvavad külalised teie soovi, mõnikord mitte. Kuulake mõnda olukorda ja öelge, kuidas sünnipäeva inimene peaks sellisele kingitusele reageerima.

Olukorra arutelu

1. laps

Ma annan talle pilve

Valge ja kohev

Härmast hõbedane,

Nagu maagiline karavell

Lendamine hinnalise unistuse poole.

Ma annan talle pilve

Pilv on tõeline.

2. laps

Pilve kandsime endaga kaasas:

Sinine lilla kimp.

Nadia vaatas sirelit:

Milline ilus sort!

Kuid see närbub päevaga

Osta parem kook!

Kook on kasulik

Seda saab ka süüa!

Ma armastan kooki pähklitega

Lähme koogile!

Noh, Nadia!

No häbelik!

Me ei saanud mõistusele!

A. Barto

Kolmas laps loeb lugu.

hane kurgus

Kui me õhtusöögile istusime, ütlesin:

- Ma lähen täna külla. Mishka juurde. Sünnipäevaks.

- Nojah? Isa ütles. - Kui palju ta lõi?

"Üheksa," vastasin. „Ta on üheksa-aastane, isa. Nüüd on kümnes aasta...

- Noh, - ütles isa, - mine ja õnnitle päevakangelast. Noh, ütle mulle, mida sa kingid oma sõbrale sellel meeldejääval päeval?

"Mul on kingitus," ütlesin. - Karul on hea meel, et ta on terve ...

— Mis täpselt? Ema küsis.

- Hanesulgi! - Ma ütlesin. - See on veel toores. Ja kuivatan korralikult ära ja rullin rõngaks. Näete? Nagu nii.

Näitasin isale. Ta vaatas hoolikalt.

"Näe," ütlesin. - Kitsa kaela panen laia sisse, sinna viskan umbes viis hernest, kui ära kuivab, siis tead, kuidas ragiseb! Esimene klass?

V. Dragunsky

Mänguolukorrad

Õpetaja. Pärast kingituse esitamist peate külalised tuppa kutsuma.

1. laps.

Tere Masha, tule sisse

Sinust saab meie külaline.

Kui tahad, istu

Puhka, kui tahad

Vaata kui tahad

Sa oled ilus raamat

Kui soovite, raputage

Sa oled ilus karu.

Õpetaja. Kui kõik külalised on tuppa kogunenud, kutsub sünnipäevalaps kõik laua taha.

2. laps.

Palun tee

Maiustused, moos,

Siis kuulame

Nyushino laulmine.

Palun näksige

omatehtud pirukas,

maitsta küpsiseid,

Kook, mahl.

Õpetaja. Milliseid reegleid pead teadma, et külalised end hästi tunneksid?

Saatejuhi jaoks reeglite koostamine(perenaised):

1. Ole külalistega sõbralik, kõigiga võrdne, isegi kui kellegi tegu sulle ei meeldi.

2. Kui keegi tegi vea, siis proovi seda mitte märgata või parandada see taktitundeliselt.

3. Tea, kuidas näha kõiki külalisi ja näidata neile tähelepanu märke.

4. Paki kingitus lahti ja ütle selle eest aitäh (isegi kui see sulle väga ei meeldinud).

5. Kui andsid maiustusi, kostita teisi.

Kokkuvõtteid tehes

Õpetaja palub meeles pidada peol käitumisreegleid, jõuab järeldusele, et külaliste ja võõrustajate käitumine sõltub sellest, kuidas tuleb puhkus ja milline tuju kohalolijatesse jääb.