Календарно тематическое планирование по теме семья. Дидактическая игра «Найди такой же предмет». Дидактическая игра «Скажи, какой?»

I. СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Утренние беседы с детьми

Тема: « Что я знаю о своей семье»

Вопросы к детям:

• Кто живет в твоей семье? (представления о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца)
• Вы часто ходите в гости к близким родным? Как еще поддерживаете с ними родственные связи (переписка, звонок по телефону итд.)
• Знаешь ли ты полное имя своих родителей?
• Как проявляют заботу, любовь, уважение в твоей семье?
• Какое любимое занятие у мамы, папы, у брата и тд.
• Кем работают мама, папа?
• Чем занимаются на работе мама, папа?
• Какие праздники вы отмечаете всей семьей?
• Есть ли любимые места в городе, куда вы ходите с мамой и папой?

Занятие

1. Знакомство с социальной действительностью:

• Тема: « Кто живет в нашем доме» (состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети - братья и сестры) — познавательное занятие.
• Тема: « Добрые наши друзья» (домашние животные, их роль в семейной жизни и в быту) — викторина. Тема: « Имя - великое сокровище» (имена - духовное состояние традиционной культуры. Значения моего имени и имен моих родственников) - рассказ воспитателя.
• Тема: « Человек трудом красен» (какие бывают профессии, кем работают родители).

2. Развитие речи:

• Тема: « Любимые занятия моих близких» — составление рассказов.
• Тема: « Как мы отдыхали на природе» — составление рассказов.

3. Развитие элементарных математических представлений:

• Тема: « С мамой и папой в городском парке».

4. Рисование:

• Тема: « Вечер в моей семье».
• Тема: « Моя семья на отдыхе».
• Тема: « Наш семейный герб».

5. Лепка:

• Тема « Угощенье для любимых».

Организация фотовыставок

1. « Я помогаю маме и папе»

2. « Моя семья на отдыхе»

3. « Я люблю свою семью»

4. « Мама, папа, я - спортивная семья»

Работа в книжном уголке

Чтение художественной литературы о семейных отношениях авторов А.Барто, Е.Благининой, Т.Артюховой и др. Чтение сказок: « Красная Шапочка», « Гуси- лебеди», « Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры:

1. « Телерепортер: репортажи „Пока все дома“

Цель:

• Учить детей составлять короткие рассказы о своей семье.
• Отрабатывать навыки составления из 2-х, 3-х, 4-х, 5-и слов на заданную тему.

2. Игры из цикла « Семья» — « Семейный отдых в парке», « Поход в музей», « Морское путешествие», « Моряки», « Рыбаки».

Цель:

Дидактические игры

1. « Семейное древо»

Цель:

• Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети - братья и сестры.

2. « Пора идти за покупками»

Цель:

• Умение классифицировать предметы по признакам, по свойствам.

3. « Краеведческий музей»

Цель:

• Знать и называть животных, растения, обитающих в Приморском крае.
  

II. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Утренние беседы с детьми

Тема: « Моя семья»

Вопросы к детям:

• С кем ты пришел (ла) сегодня в детский сад?
• Кто еще живет вместе с вами?
• Как зовут твою маму, папу, бабушку, дедушку?
• Ты сильно любишь своих маму и папу? Как ты их называешь?
• Как ласково называют тебя дома?
• Ты помогаешь дома маме? Как ты ей помогаешь?
• Как тебя хвалят дома мама и папа?
• Чем любит заниматься твоя бабушка, дедушка?
• У вас дома был праздник?
• Вы были с мамой и папой в цирке, в кино? Что тебе там понравилось?

Занятия

1. Знакомство с социальной действительностью

• Тема: Рассматривание картины « Моя семья».

Цель: знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье)

• Тема: « Добрые наши друзья» (домашние животные, их роль в семейной жизни и в быту).
• Тема: « Устроим комнату для семьи» (расставляем мебель, посуду).

Развитие речи

Тема: « Моя семья» — составление рассказов.

Цель:

• понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге.

Рисование

• Тема: « Цветок для мамы»
• Тема: « Моя семья»

Лепка

• Тема: « Чашка для бабули»

Организация фотовыставок

1. « Я помогаю маме и папе».

2. « Моя семья на отдыхе».

3. « Я люблю свою семью».

4. « Мама, папа, я - спортивная семья».

Работа в книжном уголке

Чтение русских народных сказок. Драматизация сказок « Репка», « Три медведя», « Теремок».

Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций Игровая деятельность.

Сюжетно-ролевые игры

Игры из цикла « Семья» — « Уложим дочку спать», « Накормим всех вкусным обедом», « Я пеку, пеку, пеку, всем даю по пирожку»

Цель:

• Поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды.
• Учить детей делать атрибуты для игры, используя предметы - заместители и подручные средства.
• Способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими.

Дидактические игры

1. « Мы не ляжем рано спать, дочку надобно купать».

2. « Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками.

Цель: из бумажных фигурок составлять семью ( « Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи.

Средняя группа Тема: «Моя семья». Программное содержание: 1. Формирование интереса к семье, членам семьи.2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

.

Пальчиковые игры «Кто приехал?»(приложение)

Ц.: развитие мелкой моторики рук

Беседы: «Что я знаю о своих родных» Ц.: Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Рассматривание семейных фотографий и альбомов. Цель: формировать представление о семье

«Веселая математика»: развивающие игры с палочками Кюизенера,

«Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками. Цель: из бумажных фигурок составлять семью («Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи.

упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Музыкальное развитие

По плану муз. руководителя.

Физическое развитие (на воздухе)

По плану физ. инструктора.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

Наблюдаем за ветром Цель: познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга» Описание и вопросы: В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносят снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель.

П/и «Ловишки с ленточками»

Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

«Цепи кованные» Цель:воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества

Дидактическая

игра

«Пожалуйста» Формировать у детей навык использовать в речи слова благодарности

Индивидуальные физические упражнения

Прыжки с места в длину

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону

Д\и " Д./и. «Чей след» - внимание.

П\и " П./и. «Попади в цель»- метание.

Работа перед сном

Слушанье песен о членах семьи. Разучивание стихов, на семейную тематику: «Посидим в тишине» Е. Благининой

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильмов

«Составь семью из картинок»

Сюжетно-ролевая игра «Семья» ( «Накроем стол к обеду »)

Дидактические игры: «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?»

Учимся играть и работать дружно. Учить умению контролировать своё поведение, совершенствовать себя как личность через общение с людьми.

Внесение компакт-диска с песнями о семье и её членах.

Внесение материалов для изготовления атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Создание информационного стенда для родителей

Прогулка.

Наблюдаем за снегом. Цель: познакомить детей со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопадом. Подвижная игра

«Цепи кованные» «Снег кружится» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Физ. Минутки «Семейная зарядка»(приложение)

Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Д/ игра « Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Дидактическая игра. «Распутай путаницу»-учить детей свободно пользоваться предметами по назначению

Дидактическая игра «Подбери слово»-продолжать - закрепить детей составлять рассказы по картинкам, воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.

Д/и «Кто знает больше вежливых слов» Отгадывание загадок о вежливости. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, связную, интонационную выразительную речь. Развивать внимание, память; умение внимательно слушать воспитателя; активизировать словарь.

Перед едой мой руки с мылом.(« Правила этикета в детском саду в стихах»)

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

По плану физ. инструктора. Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.

Социальный мир

Рассматривание картины «Моя семья».

Цель: знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье)

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

За окном мороз. Цель: закрепить знания детей и зимнем явлении – морозе. Описание и вопросы: Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять. Обратить внимание, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть.

Детям указать на стекла, разрисованные красивыми узорами. Объяснить, что это мороз заморозил стекла. Рассмотреть узоры, определить, на что они похожи.

«Что такое семья?» Ответы детей: Семья - это дом. Семья - это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья - это самое дорогое, что есть у каждого человека.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Подвижная игра

«Два Мороза»

Цель: научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Дидактическая игра «Когда это бывает?»-учить детей различать при-знаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Д/и «Пора идти за покупками» Цель:

Умение классифицировать предметы по признакам, по свойствам.

Дидактическое игра «На кого я похож?»-формировать интерес к своей родословной.

Подвижная игра.«Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность

Дидактическое упражнение «Подбери пару»-учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению

чтение Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые». Постепенно приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему и основную идею;

упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

Ручной труд:

Составление и оформление книжек- малышек «Моя семья»

Цель: формировать

представление о семье

Продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания,

воспитывать уважение к взрослым. Учить использовать в речи формулы

знакомства

Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи».

изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями (по видам деятельности: мама готовит обед, стирает, папа ремонтирует, ведет машину и т.д.);

Прогулка.

Наблюдаем за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. П/и «Дорожки». Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Средняя группа Тема: «Я и моя семья».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа « Бабушка рядышком с дедушкой»

Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»

Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Танграм «Робот» Формировать умение находить известные детям геометрические фигуры по осязательно воспринимаемому образцу Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение

Речевое упражнение

Цель:

формировать представление о понятии «семья», о родственных связях, взаимоотношениях, обязанностях членов семьи, как о людях, которые живут вместе;

Дежурство по столовой

(сервировка стола)

Цель воспитывать желание помогать старшим

«К чему ведут ссоры в

игре».

Цель: формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность.

С/р игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения

изготовление совместно с родителями книги волшебных слов « Добрые слова»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное развитие

Тема: «Моя семья» - составление рассказов. Цель: понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге.

Познавательное развитие (математика)

«Измерение предметов (продолжение)». Цель: продолжить учить сравнивать предметы; активизировать словарь «далеко-близко».

Новикова «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада» стр.60

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдаем за деревьями.

Цель: показать детям деревья; тополь, ель, разобрать отличительные признаки. Обратить внимание детей на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон.

П/и «Ворона и собачка». Цель:

П/и «Беги к тому, что назову». Цель: напомнить детям названия деревьев. Обучить бегать стайкой.

П/и «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой»

Цель: создание бодрого радостного настроения.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке.

Инд. физические упражнения-метание в цель.

Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе.

П/и «Льдинка».

Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.

Катание на санках и лыжах.

Работа перед сном

Д/и «Мамины профессии». Цель: активизировать и обогащать словарь: семья, бабушка, дедушка, папа, мама, сестра, брат, дядя, тетя., сын, дочь, родственники, убирает, моет, пилит, шьёт, делает уроки, заботливые, внимательные, герб семьи.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

Д/и «Семейное древо». Цель: состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети – братья и сестры.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литератур­ных произведений (сказка, стихотворение, рассказ); осмысливать значение образных выражений.

«Назови ласково»

Мама – мамочка, мамуля

Дочь – доченька, дочурка, дочка

Бабушка – бабулька, бабулечка и т.д

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Внесение в уголок книги для рассматривания иллюстрации и с изображением семьи, людей разных профессий.

«Семья».

Настольная развивающая игра-лото

Прогулка.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки. П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Труд в природе.

Сгрести снег к стволам деревьев.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Разучвание пальчиковой игры «Наша семья»

Беседы « Мои братья и сестры»(с использованием фотографий)Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.

Словесная игра «Какие мои братья и сестры»

(ласковые, добрые, веселые, умные…)

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Дидактическая игра ««Помоги Федоре»-формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов

С/ ролевая игра « Дочки- матери»

Цель: способствовать развитию игрового замысла.

Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться»

Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли

Рассматривание репродукций картин на тему «Мать и дитя»

Организация фотовыставки: «Семейные традиции»; «Мама и я - счастливые мгновения»

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

По плану физ. инструктора. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить название некоторых видов спорта.

Аппликация.

«Красивый дом». Цель: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения; формировать навык аккуратной работы.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Что есть у ели?».

Цель: показать, что у ели есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Ветви на ели разные: внизу – большие, раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ель – стройное красивое дерево, оно похоже на пирамиду.

П/и «Ворона и собачка».

Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Игра « Делай как я»

Цель: передать выражение лица и называть его.

Труд в природе: сгрести снег к стволам деревьев.

Индивидуальные физические упражнения - метание в цель.

беседа «Чем опасен гололед?» для формирования формировать привычки здоровьесберегающего поведения.

Игра-эксперимент:

понаблюдать, где быстрее тает снег- на варежке, или на руке. Почему? Что образуется из снега?

Д/и «Что делал (делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: чистит дорожки, убирает мусор и т. д.)

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Д/и «Давайте справедливо распределим обязанности».

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

В. Осеева «Сыновья»

Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка

С/ ролевая игра «Дочки- матери»

Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Хозяйственно - бытовой труд (дома): вместе с мамой сделать уборку в своей комнате.

Настольно-печатная игра «Моя квартира».

Оформление книжки- малышки

«У меня есть брат (сестра)»

Цель: воспитывать чувство гордости за своих родных.

вырабатывать у детей:

навыки культурного поведения за столом (есть аккуратно, не спеша, тщательно пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами - ложкой, вилкой, ножом, не крошить пищу, своевременно пользоваться салфеткой)

Внесение в физкультурный уголок атрибутов

в для самостоятельной

демонстрации комплексов утренней гимнастики

Изготовление семейной газеты

« Мы отдыхаем»

Прогулка.

П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата; игровая деятельность детей по интересам

Средняя группа. Тема: «Я и моя семья».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Утренняя гимнастика

Разучивание «Кто живёт у нас в квартире?»

Словесная игра « Кто есть кто?»

Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи

Конструирование: « Мебель для дома», учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи.

Сюжетно -ролевые игры «Семья», «Кафе» Знакомить детей с правилами столового этикета. Воспитывать умение вежливого общения друг с другом

вырабатывать у детей:

навыки самообслуживания (чисто, быстро и своевременно умываться, насухо вытираться,

«Составь семью из картинок»

Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.

(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема занятия: «Папа (мама) гуляют со своим ребенком в сквере, по улице». Программное содержание: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами.

Речевое развитие.

Тема «Моя семья» . Цель: продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими настроение человека; развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы, использовать речь доказательство. Формировать навыки применения диалогической и монологической речи; воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семье. Воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Красивые снежинки».

Цель: наблюдение проводится во время снегопада, снегопад бывает в пасмурную погоду. Обратить внимание детей, на то, как красиво стало.

Художественное слово:

Одеяло белое не руками сделано,

Не ткалось, не шилось,

С неба на землю свалилось. (Снег)

«Снег кружится»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Ситуат. разговор: «Мои обязанности по дому».

«Дорожки»

Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

учить детей: в установленное время спокойно и быстро ложиться в кровать и вставать по просьбе воспитателя или няни; правильно укрываться одеялом, засыпать на правом боку;

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам (картотека).

Беседа « Я и моя семья». Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Дидактическая игра «Выбери нужное». Цель: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

Д/ игра «Накрой стол для

угощения». Цель: совершенствовать умение сервировать стол, совершенствовать навыки

общения.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Трудовые поручения: самостоятельный уход за комн. растениями,

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты»

Рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Миронова Татьяна Владимировна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Золотой ключик»
Населённый пункт: г.Междуреченск. Кемеровская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: календарно–тематическое планирование на 2 недели.Тема "Моя семья"
Дата публикации: 15.07.2018
Раздел: дошкольное образование

СЕНТЯБРЬ (-я неделя) Тема: " Моя семья»

Задачи периода: Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде.

Формирование представлений о правах ребёнка. Формирование представлений детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной

принадлежности к членам своей семьи;о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов

семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые,

женины нежные, заботливые и др.)

Дни недели

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

Групповая форма работы

Индивидуальная/подгрупповая

Понедельник

Утро

Рассказывание о семье по

фотографиям . Вопросы детям:

Какие ваши мамы? Какие ваши папы?

Как вы ласково называете своих

Что такое семья?

Цель: Закрепить понятие, что моя семья

это люди, которые живут вместе,

заботятся друг о друге, любят друг

Пальчиковая гимнастика «Моя

семья».

Задача: Развивать мелкую моторику рук,

учить выполнять упражнение

правильно. Вовлекать в игру Егора А,

Беседа с подгруппой детей «Как я провел

выходной?» Задачи. Развитие у детей

связной речи, формирование коммуника-

тивных умений.

Дидактическая игра «Новоселье куклы» .

Задачи. Упражнять детей в употреблении

обобщающих слов (мебель, одежда, посуда).

Индивидуальная работа по ФЭМП. с

Егором, Аней, Соней.

Задачи. Упражнять детей в счете до 5

(количественном и порядковом); закрепить

представление о равенстве и неравенстве

групп предметов на основе счета.

Дид. игра» Чьи вещи»- образование

относительных прилагательных(мамин,

папин, бабушкин и т.д)

Проектная

деятельность:

проект

моя семья».

Задачи. Познакомить детей с идеей и целью

Разработать

совместно

действий

достижению

Стимулировать

предлагаемой

д е я т е л ь н о с т и,

п р о буд и т ь

ж е л а н и е

подготовить

Развивать

гордости

Формирование

культурно-гигиенических

навыков: игровая ситуация «О чем нам

рассказало Ромино полотенце?»

д е й с т в о в ат ь

о п р е д е л е н н о й

ледовательности,

аккуратно

пользоваться

полотенцем.

Прогулки1,2

Наблюдение: почва ранней осенью.

Задачи. Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам,

травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения получают влагу и питательные вещества. Обратить внимание на то, что с

наступлением осени почва становится более холодной и сырой.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров (закреплять умение принимать

правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм.

Дидактическая игра «Что за предмет?»

Задачи. Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан,

рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует

Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить возможность

кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер.

Задачи. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать

правила личной гигиены.

Наблюдение за листопадом.

Задачи. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы.. Предложить полюбоваться видом осенних деревьев

в ярком убранстве, понаблюдать за кружением опадающих листьев, послушать их шелест, походить по ним. Обсудить с детьми, с

каких деревьев больше всего опало листьев? Учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

Подвижная игра «Солнечный дождик».

Задачи. Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе

и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игровое упражнение «Ныряем в океан».

Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин».

Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего

мира. Формировать коммуникативные умения.

вечер

Работа в уголке книги:

рассматриваем иллюстрации и

чтение пословиц о родителях, семье,

объяснение их смысла.

Задачи: Воспитывать у детей бережное

отношение к книгам, учить понимать

смысл пословиц.

Беседа на тему «Право на жилище».

Задачи. Познакомить детей с правом на

Дидактическая игра «Дом, в котором мы

живем».

Рассказать

профессиях

людей, изготовивших предметы, которыми

они пользуются дома. (Например: стул делал

Стеклодув

Обогащать

словарный

воспитывать

бережное отношение к труду взрослых.

Беседа «Как люди обустраивали свой дом

раньше».

Расширять

представления

Чтение русской народной сказки

«Хаврошечка» в обработке Л.Н. Толстого.

Задачи. Продолжать знакомить детей с

основными жанровыми особенностями

народных сказок, учить понимать

целесообразность использования в

литературном произведении различных

выразительно-изобразительных средств.

Работа в физкультурном уголке.

жилище, рассказать об обязанностях по

поддержанию порядка в доме, которые

должны быть у каждого человека.

С/И « Мне ладошку протяни. Свое

имя назови». - создавать

доброжелательную, позитивную

атмосферу, заряд бодрости и хорошего

настроения на весь день.

жизни наших предков, их быте. Пробуждать

культурному

наследию

р а з в и ват ь

воображение.

Задачи. Познакомить детей с новым

оборудованием уголка, рассказать о бе-

зопасных способах обращения с ним.

Предложить самостоятельно выбрать

предметы и способы действия с ними

Вторник

Утро

Семейная

принадлежность.

семья", "Мою маму зовут, моего папу

зовут".

Формировать

семейной

принадлежности

закреплять

называть полные имена (Имя, отчество)

родителей, членов семьи

Дидактическая

игра

«Кого

стало?»

Развивать

внимание,

память, зрительное восприятие, умение

замечать детали

Дидактическая игра «Разноцветный

сундучок».

Задачи. Развитие речи детей, формирование

умения ориентироваться на окончание слова

при согласовании существительных

среднего (женского) рода с местоимением.

Упражнение с Машей Б., Викой,

Тимофеем - «Движение по заданной

инструкции» Цель: -усвоение понятий:

левой и правой стороны; «вверх-вниз»,

п р од ол ж ат ь

сенсорному

развитию,

познакомить

разными видами бумаги и ее свойствами.

обследовать

предметы,

выражать

п о л у ч е н н ы е

в п е ч а т л е н и я.

Конструирование красивого домика

матрешки

сестричек - маленьких матрешек).

Разыгрывание сюжета «Матрешкам нра-

вится в домиках»

Прогулки1,2

Наблюдение за дождевыми червями.

Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями животного мира. Обсудить с детьми: как они рыхлили землю в цветочных

горшках, зачем нужна была эта работа. Предложить детям понаблюдать за дождевыми червями и помочь сделать вывод, что они тоже

рыхлят почву. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяет жизнь

растений, животных и человека.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры.

Дидактическая игра «Угадай игрушку».

Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Учить детей управлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять

направление движения.

Труд в природе: уборка мусора на территории альпийской горки.

Задачи. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с желанием трудиться на общую пользу.

Наблюдение за растениями: рябина в сентябре.

Задачи. Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из нескольких простых листочков), гроздья. Расширять представления

детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у

детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Игровое упражнение «Скоро в армию пойдем служить».

Задачи. Учить детей перемещаться по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, учить выполнять правильно

хватание за край скамейки, развивать силу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия.

Воспитывать чуткость и внимательное отношение к товарищам.

Вечер

Рассказ «Моя мама пахнет хлебом»

В. Сухомлинский.

Р а з в и в а т ь

и н т е р е с

х у д о ж е с т в е н н о й

л и т е р а т у р е.

Воспитывать

способность

испытывать

сочувствие к героям рассказа, знакомить

с трудом взрослых.

Дидактическая игра «От А до Я».

Закреплять

со ставлять

логиче скую

ц е п оч ку

(мини-рассказ)

картинкам

(гнездо с яйцом - летящая птица; зер-

нышко - батон хлеба и т.д.), расширять

словарный

развивать

воображение.

Предварительная

работа

сюжетно-

ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о

парикмахера;

компоновка

(оформлен и е

о ж и д а н и я

посетителей).

З а д ач и.

ко л л е к т и в н о

планировать

предстоящую

выполнять задуманное.

с т и хо т в о р е н и ю

« А й б о л и т » К.

Чуковского).с Матвеем, Алисой, Ксюшей

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Способствовать актуализации

знаний детей о правилах. и приемах ухода за

растениями и животными уголка, об

условиях, необходимых для их роста и

развития. Напомнить детям о повседневных

обязанностях дежурных, о расположении и

назначении инвентаря, о безопасных прави-

лах работы.

Предложить альбомы для

раскрашивания - развивать у детей

желание рисовать самостоятельно,

раскрашивать гуашью рисунки аккуратно.

Среда

Утро.

Составление рассказа из опыта по

сюжетной картине «Семья».-

детей составлять рассказ по картине,

выделяя ее наиболее характерные

признаки, формировать умение

внимательно слушать товарищей,

дополнять высказывания других детей.

Чтение и заучивание стихотворения

Е. Благининой «Посидим в тишине».

Цель: закрепить знания о домашних

обязанностях членов семьи; учить

связно и последовательно рассказывать

о своей дружной семье;

Работа в уголке природы: наблюдение за

погодой из окна.

Задачи. Учить детей замечать изменения в

сравнивать,

вчера, как она изменилась на следующий

заносить

наблюдения

календарь

игра

«Назови

предмета».-

Упражнять детей в группировке предметов

по заданному признаку, выделять признак,

по которому сгруппированы предметы.

Игры с ЛЕГО.

Цель: Закреплять навыки коллективной

работы: умение распределять обязанности,

планировать процесс изготовления

предмета, работать в соответствии с общим

замыслом, не мешая друг другу.

Рассматривание веточки рябины; анализ

примет осени на этой основе.

Подвижная игра «Капли дождя»

Прогулки1,2

Наблюдение за неживой природой.

Задачи. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить детей взаимопомощи, умению страховать друг друга при

поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Дидактическая игра «Найди такой же предмет».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице.

Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только

после того, как наведен порядок.

Наблюдение за жуками.

Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между

собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности

дня изменяют жизнь животных.

Спортивные упражнения : катание на самокате.

Задачи. Тренировать детей в умении выполнять повороты на самокате, учить останавливаться, тормозить. Развивать динамическое

равновесие, смелость. Развивать умение видеть свои успехи, преодолевать неудачи.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды.

Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.

Труд в природе : сбор урожая.

Задачи. Закрепить представления детей об овощах, которые растут на огороде, о правилах ухода за ними, учить определять спелые

овощи, рассказывать о своей работе на огороде.

Дидактическая игра «Подбери слова».

Задачи. Развивать образность речи, учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Вечер

Беседа о домах для людей и

животных по вопросам:

Какие бывают дома?

Где живут животные?

В каком доме живете вы?

Из чего он построен?

Сколько в нем этажей? И т. д.

Рассказ в-ля о домах разных народов

с рассматриванием иллюстраций.

Отгадывание загадок о комнатах дома

(кухня, ванная, спальня, зал, прихожая).

Познакомить

различными

в и д а м и

ч е л о в е ка,

л о г и ч е с к и

м ы с л и т ь,

р а з в и в а т ь

воображение, память

«Я похож на маму (папу)». Цель: учить

составлять

рассказы

Тимофей, Алена, Слава.

Рисование

тему

семья».

Цель. Воспитывать у детей эмоциональное

отношение

создаваемому

семьи, учить передавать в рисунке основные

детали одежды. (подгруппа детей)

Слушание

подпевание

«Песенки

Чебурашки» (муз. В. Шаинского,

сл. Э. Успенского).

Внести игровой материал для творческой

и г р ы

« С е м ь я »: сумочки,

резиновые,

Цель: развивать у детей самостоятельность в

организации

развивать

инициативу,

организаторские способности

Фото коллаж «Наша дружная семья»

Настольно

печатная

игра

«Пройди

лабиринт»

Цель: развитие пространственной логики.

Четверг

Утро

Составление рассказа «Я люблю свой

дом и тех кто в нём; М» (с поддержкой

воспитателя).

Чтение

Р.Миннуллин

Цель: приучать вслушиваться в ритм и

м е л од и ку

п о э т и ч е с ко го

т е к с т а,

определять

основную

побуждать

рассказывать

восприятии

конкретного

поступка

персонажа

Рассматривание

семейных

альбомов

кругу семьи».

Продолжать

рассматривать

семейные

ф о т о г р а ф и я м и,

р а с с к а з ы в а т ь

родственниках, об их судьбах, интересных

случаях из жизни.

Словесная игра «Закончи предложение»:

Если мама и папа дома, то мне...

Если я без родителей, то мне...

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Составление

семейного

(генеалогического) древа С Полиной, Колей.

Дид. игра «Продолжи узор», упражнять в

чередовании

выкладывания

орнамента-.

Соня, Степан, Тимофей.

одевания

прогулку

помогать

застегивать,

завязывать,

воспитывать

отзывчивость,

взаимопомощь.

Штриховка ,

Упражнять

штриховке

работать

карандашом

Пашей, Алисой.

Игровое

упражнение

«Кто

выше?» ,

упражнять в прыжках в высоту: Егор, Катя,

Прогулки1,2

Наблюдение за погодой.

Задачи.Предложить детям определить, какая сегодня погода (ясно или пасмурно); определить силу и направление ветра путем

наблюдения за качающимися деревьями. Учить детей рассказывать о своих наблюдениях за погодой, называть ее свойства, отмечать

особенности.

Подвижная игра «Мяч через голову».

Задачи.Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу двумя руками из-за головы, учитьловить мяч кистями рук, не прижимая

его к груди. Развивать ловкость и меткость.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате, сохранять равновесие. Учить оценивать свои действия, видеть ошибки и

исправлять их.

Дидактическая игра «Веселая улица».

Задачи.Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения предметов по высоте; систематизировать их, располагая в

порядке возрастания заданного признака.

Труд в природе: сбор лекарственных растений (семянка)

Задача. Пополнить фитобар детского сада; закрепить знания детей о пользе лекарственных растений.

Игры с песком: постройка домика.

Задачи. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников.

Задачи. Обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетие цветы, предложить понаблюдать за работой взрослых, рассказать

о том, какими инструментами они пользуются, что и почему делают.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать о ее истории, знаменитых спортсменах. Упражнять детей в разнообразных

действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки и водящий. Повышать двигательную

активность детей, расширять спектр их представлений о возможностях организации своего досуга.

Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках):

Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

вечер

Беседа по вопросам :- Какие

потребности есть у человека, у

животного?

Назовите потребность, характерную

для человека.

Отгадывание загадок и беседа об

одежде по вопросам:

Что такое одежда?

Из чего шили одежду раньше и сейчас?

Назовите предметы ухода за одеждой.

Объяснение значения пословицы :

«Встречают по одежке, а провожают по

Рассматривание иллюстраций

сказке

Александровой

«Домовенок

Кузя».

Как зовут главного героя?

Понравился вам Кузя или нет?

Что приключилось с Домовенком? Цель:

Учить выражать свои эмоции при прочтении

Александровой

«Домовенок

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Фиксировать

внимание

устанавливать

простейшие

тождества и различия предметов по форме,

классифицировать,

группировать

предметы.

Творческая

мастерская :

« К а р а н д а ш и

р у ч к и » Задачи:.

П р е д о с т а в и т ь

в о з м о ж н о с т ь

самостоятельно

выполнить

школьные

принадлежности из пластилина. Вспомнить

раскатывания

столбиков

ладонями и оттягивания.

Самостоятельная игровая деятельность.

З а д а ч и.

Р а з в и в а т ь

самостоятельность,

инициативность,

мировать

выбирать

интересам,

способствовать

объединению

детей для игры.

Пятница

Утро

Беседа о семейных традициях:

Что такое семья?

Почему люди соблюдают традиции?

Какие семейные традиции

установились в вашей

поддерживать беседу,

высказывать свою точку зрения; знать

семейные традиции;

Дидактическая игра «Что кому».

Задачи. Воспитывать интерес к труду

взрослых, познакомить детей с

особенностями разных профессий.

Знакомство с фотовыставкой «Загляните

в семейный альбом»: рассматривание

фотографий, их комментирование.

Дидактические игры: «Где лево, где пра-

во?», «Где котенок?». Цель: учить

ориентироваться в окружающем

пространстве, понимать смысл про-

странственных отношений (левая и правая

стороны);

Настолько-печатная игра «Парные

картинки».

Задачи. Развивать наблюдательность,

внимание, умение замечать сходство и

различия в предметах, активизировать

Обыгрывание макета «Моя улица» Цель:

знакомство с названиями ближайших к

детскому саду улиц и улиц на которых

живут дети. Совершенствовать и расширять

представления детей об улице на которой

они живут (тротуар, проезж. часть, дома, и

Прогулки1,2

Наблюдения за явлениями природы: роса.

Задачи. Обратить внимание детей на траву, покрытую росой, объяснить природу данного явления. Рассказать о народных приметах,

связанных с росой.

Подвижная игра «Добеги до кубика».

правильно

выполнять

основные

движения

скорость,

развивать

скоростно-силовые

качества.

Воспитывать уверенность в себе.

Подвижная игра «Прятки».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который

будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

Дидактическая игра «Цепочка слов».

Задачи. Учить детей подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными

признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея).

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Продолжать знакомить детей с.правилами игры (удержание мяча), упражнять в построении и перемещении по площадке, в

бросании мяча вверх и ловле его двумя руками, в набивании мяча о землю и ловле одной, двумя руками, перебрасывании мяча из руки

в руку. Учить детей принимать стойку баскетболиста.

Коллективный труд в природе: сбор урожая.

Задачи. Совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности. Предложить рассказать о результатах труда,

полученных впечатлениях и эмоциях.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».

Задачи. Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия

и взаимоотношения.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в щелях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить

объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода ние и сокращение продолжительности

дня изменяют жизнь животных.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить удерживать мяч и перебрасывать мяча партнеру

удобным способом. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

самостоятельно

организовывать

подвижные

находить

интересам,

использовать

двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игра с пением песни «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского).

Задачи. Учить детей чисто интонировать восходящее и нисходящее движение мелодии, ритмично выполнять движения.

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Задачи. Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.

вечер

Чтение

рассказа

Драгунского

«Друг детства».

Беседа по содержанию рассказа:

Кто герои произведения?

Какие эпизоды вам запомнились?

Какое у Дениски настроение?

Какой Дениска по характеру?

Цель: Учить сопереживать герою

Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с

уголком трудового воспитания.

Задачи. Познакомить детей с содержанием

атрибутами

инструментами,

предложить рассказать, для чего они служат.

Расширять

представления

взрослых,

различных

профе ссиях.

Выставка рыжих котов . Цель:

Продолжать

закреплять умение детей рисовать методом

расширять

домашних

животных, прививать любовь к ним.

Песенное

творчество:

«Что

хочешь,

кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А.

Шибицкой).

литературного произведения.

Игра на развитие речевого дыхания

Добиваться

у м е н и я

д е л а т ь

д л ительный,

непрерывный,

направленный

Воспитание длительного направленного

ротового выдоха.

Воспитывать

положительное

отношение к труду, желание трудиться.

Индивидуальная

работа

Викой,

Степаном, Семеном беседа «Моя семья»

Закрепить

отчества,

домашнего

телефона,

отчества своих родителей, дни рождения.

Развивать

н а в ы к и

импровизации на основе простых мелодий

на заданный текст.

СЕНТЯБРЬ (

-я неделя

Тема: " Моя семья»

Задачи периода: Формирование, уточнение и обогащение нравственных представлений на примерах положительного и отрицательного

поведения, хороших и плохих поступков из жизни, литературы и др. Развитие интереса к деятельности взрослых; умение вступать в

коммуникацию со взрослыми и детьми. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. Систематизация правил

вежливого поведения.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

самостоятельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Групповая форма работы

Индивидуальная/подгрупповая

Понедельник

Утро

Беседа об именах по вопросам:

Как вас называют родители дома?

Как ласково назвать друга?

Как называют маленького ребенка

и взрослого человека?

Цель: Закрепить понятия у детей,

что взрослых называют по имени и

отчеству, а сверстников по именам.

Дидактическая

игра

«Вчера,

сегодня, завтра».

Задачи. Закреплять знания детей о

времени, формировать умение со-

относить происходящие события со

временем, активизировать словарь.

Артикуляционная гимнастика:

« Улыбочка-трубочка - заборчик».

Тренировать

артикуляционный

способствовать

укреплению

круговой мышцы рта, вырабатывать умение

быстро менять положение губ.

Дидактическая игра «Садовник и цветы».

знания о садовых цветах (название, внешний

вид); активизировать словарь детей по данной

Проектная

деятельность:

проект

«Моя

семья».

Задачи. Оформить совместно с детьми журнал

Стимулировать

развитие

творческих

способностей

анализировать

полученные

результаты

самостоятельно.

Развивать

положительную

самооценку,

стимулировать

самопознанию.

Прогулки1,2

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассказать, почему с наступлением холодов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и

обобщить ответы детей.

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений,

способность реагировать на действия товарища.

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Задачи. Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей кататься на самокате или спортройлере, выявить уровень развития техники движений. Развивать умение

ориентироваться

пространстве,

ловкость,

глазомер,

спортивным

упражнениям.

Способствовать

повышению

функциональных возможностей детского организма. Учить детей двигаться по кругу.

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Задачи. Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую

культуру.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. Учить

самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

Игры с песком и водой: постройка моста.

Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные

функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.

Наблюдение: деревья осенью.

Задачи. Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету,

величине, форме.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику дей ствий игроков,

учить уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

Игра с пением песни «Ребята и медведь» (музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Найденовой).

Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей .

самостоятельно

организовывать

подвижные

находить

интересам,

использовать

двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

вечер

Прочтение

стихотворений

вежливых

словах:

пожалуйста,

спасибо.

«Слово это словно клю-

чик. ..»

Беседа

творения:

Как трудится слово «пожалуйста»

на улице, дома, в детском саду?

П оч е му

«с п а с и бо»

«пожалуйста» важны?

Вспомните,

г о в о р и т е

« п о ж а л у й с т а »

«спасибо»?

Приведите примеры.

Предварительная

работа

сюжетно-

ролевой

игре

«Семья»:

беседа

тему

«Профессии

родителей»;

дидактическая

игра «Угощение кукол»; чтение рассказа

Н. Носова «Заплатка».

Способствовать

обогащению

знакомой игры новыми решениями (участие

взрослого,

изменение

атрибутики,

внесение

предметов-заместителей или введение новой

Создавать

творческого

самовыражения

придумывания

новых игр.

Сюжетно-ролевая

игра

«Семья»:

сюжет

«Мамы укладывают детей спать». Задачи.

усложнять

расширения содержания ролей действующих

подготавливать

необходимые

Воспитывать

чуткость

внимательное

отношение к товарищам.

Вторник

Утро

Беседа на тему: «Я - пешеход».

Продолжать

знакомить

правилами

поведения

п р е д л о ж и т ь

р е б я т а м

рассказать, как нужно действовать

пешеходам в различных ситуациях.

Рассмотреть альбом по правилам

дорожного движения.

с Матвеем, Софьей, Машей Б.

Задачи. Упражнять детей в подборе

прилагательных к существительному, учить

составлять словосочетания, точные по

смыслу и грамматически правильные.

Дидактическая игра «Узнай цифру на

ощупь».

Задачи. Закрепить образ цифр в сознании

детей, формировать умение определять

цифры на ощупь

Самостоятельная

игровая

деятельность

детей.

Формирование

самостоятельно

находить

партнеров

придумывать сюжет игры.

Настольно печатная игра «Чья профессия».

Цель: расширять представления детей о труде

взрослых.

Прогулки 1,2

Наблюдение за растениями в цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом,

рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными

явлениями: сезон - растительность - труд людей.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить согласовывать собственные действия с партнером. Развивать внимание, ловкость,

координацию движений, децентрацию.

Дидактическая игра «Помоги найти».

описывать

товарищей

предметы

развивать

наблюдательность, активизировать речь детей.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия, упражнять в распределении тяжести тела и сохранении равновесия.

Учить управлять самокатом, выполнять повороты, соблюдать правила безопасности, останавливаться по сигналу воспитателя.

Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме.

Задачи. Предложить детям рассказать, что, по их мнению, нужно сделать для подготовки клумбы группового участка к зиме, обсудить

назначение различных трудовых операций. Предложить детям рассказать о результатах своего труда.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей согласовывать сюжет игры, договариваться о последовательности совместных действий; формировать умение

использовать предметы-заместители.

Наблюдение: почва осенью.

Задачи, Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных

участках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в произвольных бросках в корзину, в построении и перемещении по площадке. Продолжать знакомить детей

с правилами игры, с физическими качествами мяча (упругость, вес, объем). Развивать ловкость, выносливость.

Подвижная игра «Лови-лови».

Задачи. Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного

взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов.

Игры с пением чешской народной песни «Зайчик».

Задачи.Учить детей легко и непринужденно выполнять движения сказочных героев, имитировать повадки зайцев.

вечер

Беседа «Что значит любить

родителей».

Цель: учить детей рассуждать,

формировать чувство

привязанности, любви.

Чтение стихотворения С.

Маршака «Урок вежливости»

Цель: Знакомить детей с

произведением, развивать

дружелюбность и внимание детей

друг к другу

Колей, Людой, Пашей.

Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух

групп предметов, добавляя к меньшей группе

недостающий предмет или убирая из

большей группы лишний.

Дидактическая игра «Больше - меньше».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои

знания о величине:

предметов, умение

сравнивать предметы, концентрировать и

переключать внимание.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно и

добросовестно выполнять обязанности

дежурного по столовой, полностью

сервировать стол. Привлекать детей к раздаче

второго блюда.

Игры со строительным материалом «Дом

построим - будем жить».

Задачи. Уточнить знания детей о частях дома

(стены, крыша, труба, дверь, окно, веранда,

крыльцо). Учить выполнять различные

постройки. Развивать их творческую

ативность, самостоятельность, инициативу.

Среда

Утро

Беседа о совместном труде в семье

по вопросам:

Что значит трудиться совместно?

Почему все члены семьи трудятся

Как можно поддерживать порядок

домашние

обязанности

выполняете вы?

Исполнение

песни

«Антошка»

(муз.

Шаинского,

Энтина).

Дидактическая игра «Назови ласково» (по

картинкам с изображением людей).

Задачи. Расширять словарь детей, учить

произносить новые слова, использовать их в

различных речевых конструкциях.

Индивидуальная работа по развитию речи

с Егором, Тимофеем, Софьей.

Задачи. Упражнять детей в отчетливом

произношении звуков «з» и «с», в их

дифференциации, подборе слов, в которых

эти звуки слышатся.

Настолько-печатная игра «Путешествие по

городу» Задачи. Закрепление знаний детей о

воспитание

уважения к живущим в нем людям, развитие

Проектная

деятельность:

проект

«Моя

семья». Задачи. Стимулировать желание детей

рассказать

Р а з в и в ат ь

коммуникативные

эмоциональную

отзывчивость.

Поощрять

проделанной

Предложить

собрать материал для создания журнала «Наша

Развивать

самопознание

положительную самооценку детей

Прогулки 1,2

Н Наблюдение за солнцем.

Задачи. Предложить детям вспомнить, какие части участка солнце освещало утром, обратить их внимание на то, какие части участка

оно освещает сейчас. Пояснить детям, что осенью солнце не так высоко поднимается над горизонтом, как летом, что дни заметно

уменьшаются, раньше темнеет.

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Задачи. Закрепить знания детей о диких и домашних животных (название, внешний вид, повадки, особенности поведения). Учить

составлять связный рассказ по плану и по вопросам.

Подвижные игры: татарская народная игра «Жмурки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить ребятам рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать

в различных игровых ситуациях, развивать речь детей. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, использовать в игре полученную ранее информацию.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Задачи. Учить детей находить ориентиры по плану, проходить все этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать

функциональные возможности организма.

Наблюдение за облаками.

Задачи. Предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые), предложить отыскать их на небе

и описать (цвет, форма, величина).

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Учитьдетей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами,

объединяться и микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Дидактическая игра «Три медведя».

Задачи. Закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти

понятия в речи.

Вечер

Беседа

тему

едем

общественном транспорте».

Рассмотреть

различные

ситуации,

обсудить

правила поведения в общественных

Предложить

рассказать,

вежливыми,

проявлять уважение к взрослым и

сверстникам.

Дидактическая игра «Не ошибись».

Задачи. Активизация словаря, развитие

логического мышления, внимания.

Работа в уголке природы: рассматривание

комнатного растения.

Задачи. Закреплять знания детей о строении

растений, выделять стебель, листья, ветви,

цветки у различных растений.

Проектная деятельность: проект «Я и моя

семья».

Продолжая

проектом,

стимулировать

пр едлагаемой

деятельности.

Воспитывать

своим родным, обогащать детско-родительские

отношения опытом эмоционального диалоги-

Поощрять

делиться с другими своими впечатлениями о

проделанной работе.

Четверг Утро

Беседа

семье,

взаимоотно-

шениях членов семьи, о том, что

такое родословная.

Прочтение

стихотворений

Кима «Мама с папой моя родня»;

с в я з н о

последовательно

рассказывать

ч л е н о в,

о п р е д е л я т ь

родственников на фотографиях;

выстраивать

взрослых

родословное древо;

Беседа с подгруппой детей на тему: «Что

интересного увидел я по дороге в детский

сад?»

Задачи. Развивать у детей внимание, память,

связную речь, формировать умение

запоминать последовательность событий,

передавать словами информацию и

впечатления.

Дидактическая игра «Почтальон принес

открытку».

Задачи. Учить детей образовывать формы

глагола в настоящем времени (рисует,

танцует, бежит), побуждать отвечать

распространенными предложениями.

Настольно-печатная игра «Лото».

Уп ра ж н я т ь

п од б о р е

обобщающих слов, использование освоенных

ранее знаний и навыков классификации.

Самообслуживание: учимся самостоятельно

одеваться и раздеваться.

Закрепить

правильное

выполнение

действий

надевании

различных

предметов

формирование

действовать

с амо стоятельно,

п о м о г а т ь

товарищам,

аккуратно

складывать

соблюдать

Воспитывать бережное отношение к одежде.

Прогулки 1.2

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить

внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить

понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и

силу ветра.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место,

сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать

уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей распределяться попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную

активность, развивать самостоятельность.

Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы,

располагать их в порядке убывания указанного признака.

Трудовые поручения: сбор семян клена для изготовления поделок.

Задачи. Предложить детям пофантазировать: на что похожи собранные ими семена, что из них можно смастерить. Развивать

воображение, зрительное восприятие, образную речь. Учить детей рассказывать о проделанной работе.

Исследовательская деятельность «Солнечное тепло».

Задачи. Предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить,

почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические представления. Показать взаимодействие живой и

неживой природы. Рассказывать о значении солнца в жизни человека, животных и растений.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения с мячом. Познакомить детей с

игровой площадкой, названием оборудования. Упражнять в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре,

физкультуре и спорту.

Подвижная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков вверх, чтобы они коснулись предметов, расположенных на разной высоте. Развивать

умение действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, уверенность в себе. Учить детей настраиваться на победу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечер

Беседа о правах ребенка на тему

«Имя, отчество и фамилия».

Рассказать

почему важно знать свои права и

обязанности,

отчество

п о л у ч а е т

р ож д е н и и

соглашению родителей.

Дидактическая игра «Угадай, кто

позвал». - Р а з в и т и е

с л у х о в о г о

восприятия, внимания, выдержки.

Индивидуальная работа по развитию речи

с Олей, Аней, Матвеем.

Задачи. Упражнять детей в образовании

уменьшительно-ласкательной формы

существительных, учить использовать

подобные слова в различных речевых

конструкциях.

Дидактическая игра «Магазин игрушек».

Задачи, Учить детей описывать предмет,

выделять его существенные признаки,

узнавать предмет по описанию.

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Задачи.

Развитие

диалогической

формирование

передавать содержание сказки по лицам. Учить

детей играть взятые на себя роли, подбирать

персонажа,

свободно

двигаться

странству «сцены», понимать характеры героев

Вызывать

положительные

Пятница

Утро

Беседа «Что такое этикет?»

Познакомить

понятием «этикет», формировать у

детей представления о взаимосвязи

этикетом.

сопоставлять

действия

предписаниями этикета.

Словесная

игра

«Испорченный

телефон».

Задачи. Развивать у детей слуховое

восприятие, внимание.

Дидактическая игра «Нарисуй столько

Задачи. Использовать умение детей

устанавливать соответствие между

количеством предметов, числом и цифрой для

решения игровой задачи, учить правильно

использовать понятия «столько же», «равное

количество».

Дежурство по занятиям.

Задачи. Привлекать детей к подготовке

необходимого для занятий оборудования,

учить выбирать инструменты и материалы по

его теме.

Аппликация

«Цветные

ладошки»

Познакомить

возможностью

создания

символов

одинаковых элементов.

Формировать умение вырезать изображение по

сложному

развивать

воображение

Р а б о т а

к р у п н ы м

с т р о и т е л ь н ы м

м ат е р и а л о м:

п о с т р о й к а

г р у з о в о г о

автомобиля.

автомобиль,

развивать фантазию, творческую инициативу.

Прогулки 1.2

Наблюдение за растениями на цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить между собой, вспомнить, какими они были летом, рассказать,

какими они стали осенью.

Труд в природе: прополка огорода.

Задачи. Учить детей пропалывать огород, используя их знания о культурных и дикорастущих растениях (сорняках), обсудить

необходимость и пользу прополки. Воспитывать любовь к труду.

Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять точное описание предметов.

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Задачи. Укреплять мышцы ног, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие, управлять рулем, выполнять повороты,

ездить по узкой дорожке. Продолжать знакомить с правилами езды на самокате.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию».

Задачи. Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры.

Игры с песком: «делаем озеро».

Задачи. Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фигурки лебедей при помощи формочек.

Наблюдение за животными: насекомые осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения, произошедшие с насекомыми осенью, делать вывод о поведении насекомых с наступлением

холодов по результатам наблюдений.

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Развивать внимание, так тильные возможности, формировать умение анализировать

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».

Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног,

ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.

Нерегламентированная деятельность детей.

Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе,

конструктивно общаться со сверстниками.

Вечер

П е с е н н о е творчество

«Спой

ласково свое имя».

З а д ач и.

Р а з в и в а т ь

ладотональный

формировать

самостоятельно

находить

ласковые

интонации.

Побуждать

н а ход и т ь

и н т о н а ц и и,

построенные на нескольких звуках.

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки

предметов, использовать в речи качественные

прилагательные.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Машей, Катей, Алисой.

Задачи. Упражнять детей в счете предметов

нескольких величин, по-разному

расположенных в пространстве. Закреплять

умение сравнивать пять предметов по

величине и объяснять результаты сравнений.

Работа в уголке физического воспитания.

Продолжать

знакомить

безопасными

способами

обращ е н и я

оборудованием.

находить

движений

самостоятельно.

Совершенствовать

двигательные умения и навыки.

Хозяйственно-бытовой

труд:

убираем

групповую комнату.

Задачи. Учить детей убирать игрушки после

игры, понимать задание воспитателя, вместе с

воспитателем

составлять

выполнять

аккуратно,

Обращать внимание детей на необходимость

доводить дело до конца, на то, что не стоит

стесняться просить о помощи.

Екатерина Фетищева
Тематический план на неделю по теме «Семья»

Фетищева Екатерина

Валентиновна,

воспитатель МКДОУ д/с № 17 «Чебурашка»

Материал

на районный конкурс «Поиграем, поиграем»

«Семья » - тематический план на неделю по средней группе

(возраст детей 4-5 лет)

Задачи :

1. Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр, побуждать к активной деятельности.

2. Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

3. Углублять представления детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории.

4. Дать представление о том, что семья – это все , кто вместе с ребенком.

5. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка.

2. Необходима совместная игра педагога с детьми, для обогащения их игрового опыта.

3. Включать в планирование и организовывать различные виды детских игр.

4. Для того, чтобы дети играли в игры необходимо их периодически повторять.

5. Отражать в игровой деятельности, что в семье детей любят , заботятся о них, и они должны так же проявлять внимание и заботу о близких.

6. Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности детей для реализации собственного полученного опыта.

7. Для эмоционального сближения детей и родителей организовать совместную деятельность на итоговом мероприятии.

8. Совместно выполненную работу поместить в группе, для дальнейшего рассматривания и беседы с детьми.

9. Необходима предварительная работа с родителями. Предложить выбрать, совместно с детьми, фотографий для презентации «Каким я был» и иллюстраций «Кем я буду» .

10. При совместной работе отношения между педагогами, детьми и родителями складываются наиболее тесно.

Дни недели

Виды игр Понедельник

Дидактическая игра «Давайте знакомиться»

Задача

Правила игры.

вопрос : детям «Как зовут этого ребенка?» Задает вопросы ребенку

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»

Задача

Правила игры .

Словесно-развивающая «Узнай по описанию»

Задача : развивать умение рассказывать (по типу загадки и по образцу) во что одеты дети, развивать наблюдательность.

Ход игры.

Воспитатель начинает игру : Посмотрите внимательно, у кого белая рубашка, синие шорты, коричневые туфли?

Тот, кто первым угадал, загадывает загадку о ком-либо из детей.

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья »

Задача : формировать умения обозначать роль и изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями в процессе развертывания игры.

Игровая ситуация : Кто живет в нашем доме? Чьи очки? Фартук? Игрушки? Игра «Назови семью » (мама – папа –брат - сестра и т. д)

Проблемная ситуация. Воспитатель выполняет – роль ребенка. Ребенок берет на себя роль мамы. «Мама» предлагает «ребенку» вставать, одеваться, заправлять кровать, т. к. ей пора идти на работу. Затем воспитатель предлагает ребенку роль бабушки. Мама ушла на работу с ребенком осталась бабушка.

Совместная деятельность : готовят (лепят) угощение, накрывают на стол, встречают маму и пьют чай.

Внести в группу новую посуду для сюжетно-ролевой игры.

Внести альбом с семейными фотографиями детей для рассматривания и беседы о членах семьи .

Дни недели

Виды игр Вторник

Словесно-развивающая игра «Мой дом»

Задача : развивать умение рассказывать о своем доме.

Ход игры.

Воспитатель начинает игру : Мой дом каменный. Он красного цвета. Стоит на улице Комсомольской.

Педагог поочередно бросает мяч детям и задает вопросы : Из чего сделан твой дом? Какого цвета твой дом, где он стоит? Сколько в доме этажей? Есть ли рядом деревья, цветы, пруд?

Строительная игра «Строим дом для всей семьи »

Задача : развивать умение анализировать образец постройки, выделять основные части, различать и соотносить их по форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга.

Дидактическая игра «Я сам»

Цель : игра развивает у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

Дидактический материал – картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.

Ход игры : педагог предлагает детям послушать стихотворение «Мой день»

Утром я проснулся сам,

Утром я оделся сам.

А потом умылся сам,

Съел свой завтрак тоже сам.

Днем я прогулялся сам,

И домой вернулся сам.

Дома поиграл я сам,

Книжку почитал я сам.

Спать улегся в тишине…

Увидал звезду в окне.

Не скандалил и не хныкал.

Вот и все,

Спасибо мне!

Педагог. Дети, расскажите, как вы ведете себя дома и что умеете делать самостоятельно. Плохо или хорошо вел себя мальчик? Нарисуйте, как вы ведете себя дома.

Театрализованная игра «Почему так?»

Цель : игра развивает в детях сознание собственной адекватности окружающим людям.

Материал : большое зеркало, кукла Катя, платок для бабушки.

Ход игры : педагог показывает композицию – сидит кукла Катя и смотрит на себя в зеркало. Рассуждает : «У меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один. Почему это, бабушка?

Бабушка : А потому, милая внучка, чтоб ты больше видела, больше слышала, больше ходила и делала, а меньше болтала и нос свой куда не надо не совала!» Дети, а вы как думаете, правильно ли бабушка ответила Кате?

(При повторении дети говорят слова за Катю и бабушку) .

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»

Задача : развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.

Правила игры : на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .

Самостоятельная игровая деятельность Внести в группу строительный материала для постройки домов, иллюстрации или фотографии различных зданий.

Картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.

Дни недели

Виды игр Среда

Дидактическая игра «Давайте знакомиться»

Задача : закрепить знания о имени, фамилии и домашнем адресе.

Правила игры.

Дети встают в круг. Воспитатель идет за кругом, останавливается около ребенка, кладет ему ладони на голову. Задает вопрос : детям «Как зовут этого ребенка?» Задает вопросы ребенку : «Как зовут твоего папу (маму? Назови свой домашний адрес и т. д»

Цель : развивать навыки пения без инструментального сопровождения, развивать слуховое внимание.

Ход игры:

Воспитатель и дети поют :

Юля ты сейчас в лесу,

Мы зовем тебя «Ау!»

Ну-ка глазки закрывай побыстрей,

Кто позвал тебя - узнай поскорей.

Кто-либо из детей называет Юлю (водящего) по имени, она должна узнать, кто ее позвал. Тот, кого узнали, становится водящим.

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»

Задача : развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.

Правила игры : на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .

Словесная игра «Хорошо-плохо»

Цель : совершенствовать диалогическую речь.

Мама и папа работают, это хорошо или плохо?

Почему хорошо, и почему плохо?

Кто заботится о детях дома?

Как мы можем помочь маме и папе?

Если в доме есть помощники, это хорошо или плохо?

Почему хорошо?

Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье »

Задача : развивать представления о своей семье , обязанностях ребенка в семье .

Игровая ситуация : Мама напоминает всем членам семьи о том , что завтра день рождение у бабушки.

Проблемная ситуация : Скоро придут гости, а дома не прибрано, угощение и поздравление не приготовлены.

Совместная деятельность : подготовка «квартиры» к приему гостей, приготовление угощения и изготовление поздравительной открытки для бабушки. Воспитатель берет на себя роль мамы. Ребенок – роль бабушки и внука.

Включить в игру «телефонный» разговор мамы с бабушкой.

Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Шапочки зайцев и волка. Иллюстрации животных и угощение для них – орешки, морковка, мед, косточка. «Шаль» для бабушки, скатерть, чтобы накрыть стол, цветы в вазе, телефон. Для изготовления открытки – ножницы, цветная бумага, клей.

Итоговое мероприятие с детьми и родителями «Давайте знакомиться!»

Дни недели

Виды игр Четверг

Сюжетно-ролевая «Семья переезжает на новую квартиру»

Цель : углублять представления детей о семье .

Игровая ситуация : Мама сообщает о том, что завтра семья переезжает на новую квартиру.

Проблемная ситуация : Семья переезжает , а машины, чтобы перевезти вещи нет.

Совместная деятельность : подготовка «новой квартиры» .

Строительная игра «Новый дом для всей семьи »

Цель : развивать у детей интерес к строительным играм, побуждать к активной деятельности. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирая нужные детали.

Дидактическая игра «Кого как называть?»

Цель : стимулировать речевую активность детей.

Ход игры.

В семье есть разные люди . Кто в семье самый старший ? (бабушка, дедушка)

Кто в семье самый младший ? Кто в семье моложе дедушки , но старше детей? (мама, папа) У нас дружная семья . Пальчиковая гимнастика «Семья »

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик –я,

Вместе дружная семья !

Настольно-печатная Лото «Одежда»

Цель : упражнять детей в классификации одежды по сезонному признаку (зимняя, осенняя, летняя, весенняя) .

Материал : лото с силуэтами одежды – пальто, куртка, шуба, сарафан, юбка, рубашка, плащ и т. д.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Задача : развивать физические качества – ловкость, выносливость)

Словесная игра «Назови ласково»

Цель : совершенствовать грамматический строй речи.

Сын – сыночек, сынишка.

Дочь - доченька, дочурка.

Брат – братик, братишка.

Сестра – сестренка, сестричка.

Мама – мамочка, мамуля.

Папа – папочка, папуля.

Дед – дедушка, дедуля.

Бабушка – бабуля, бабуленька.

Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Семейные фотоальбомы. Изобразительные материалы. Лото «одежда» .

Анастасия иванова
Планирование по теме «Моя семья» в средней группе

Тема недели : «Я и моя семья » Мама и папа. Дом, в котором я живу. 1 октября международный день пожилых людей.

Задачи :

1. Формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи , обязанностей членов семьи . 2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье . 3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных принадлежностей. 4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Дни недели

Режимные моменты Непосредственно -образовательная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

Понедельник Гимнастика №2

1. Пальчиковая игра.

Цель : Развитие мелкой моторики и речевого ритма.

«Моя семья »

2. Проговаривание чистоговорки : Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела.

3. Рассматривание иллюстраций «Моя семья » , «Дом, квартира» .

4. Беседа : "День пожилых людей" Цель : воспитывать нравственное отношение к бабушкам и дедушкам. Познавательно - исследовательская деятельность. ФЦКМ. Тема : «Моя семья . Что я знаю о моей семье » Цель : Продолжать формировать представления детей о семье , её членах.

Физическая культура.

Цель : учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре, находить своё место при ходьбе и беге; развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски; упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу.

Наблюдение за солнцем

Цель : продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет) .

Подвижные игры

«С кочки на кочку» . «Птички в гнездышках» .

Труд : сбор шишек для белочки

С Полиной Л., Кристиной Д.

Д/и «Назови правильно»

Цель : уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

описание.

Вторник 1. Д. и «Добавь словечко»

Цель : Учить детей добавлять нужные по смыслу слова.

2. Д. у. «Мою маму зовут»

Цель : учить называть полные имена своих мам.

3. Беседа на тему : «Один дома»

Цель : Учить на примерах сказок, как можно избежать опасной ситуации.

4. Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей» .

Познание. ФЭМП. Тема : «Путешествие в лес» Цель : закрепить понятия количества один – много, размера – большой – маленький, длины – широкий – узкий, геометрические фигуры

Музыка. По плану музыкального руководителя. Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Подвижная игра «Мы - веселые ребята» . Цель : развитие координации движений, скоростные качества, развивают ловкость.

Труд : сбор сухих веточек на участке.

С Матвеем М., Амалией Г., Подвижная игра

«Живой лабиринт» .

Цель : развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Среда 1 . С. Р. И. «Помоги кукле Тане навести порядок в уголке семья »

Цель : обучать детей соблюдать порядок в уголке семья . Приучать к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту.

2. Д. и. «Построим красивый дом»

Цель : Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

3. Беседа : "День учителя" Цель : продолжать знакомить с праздниками. Коммуникация. Тема : «Любимые занятия моих близких» Цель : формирование умения составлять рассказ по картине,

понимать, что у других детей тоже есть своя семья , родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге

Физическая культура. Цель : учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре, находить своё место при ходьбе и беге; развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски; упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу. Экскурсия по участку детского сада – наблюдение за изменениями в природе – развивать наблюдательность

Подвижная игра «Поезд» Цель : учить детей двигаться в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с ускорением и замедлением темпа по сигналу. Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга.

Труд : сбор природного материала

С Полиной Л., Ромой Б.

Д/и «Разложи картинки по порядку»

Цель : систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Четверг 1. Д. и. «Назови ласково» . Цель : учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

2. Д. и. «Очень мамочку люблю»

Цель : Научить детей строить словосочетания со словом мама.

3. Чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр» . Художественное творчество. Лепка. Тема : «Угощение для любимых» Цель : формирование умения лепить из пластилина приёмом раскатывания, сплющивания, украшать работу, используя бисер, пайедки.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Наблюдение за березой и сосной

Цели : расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры : «Воробушки и автомобили» , «Дождь и солнышко»

Труд : строим песочную горку

С Сашей Н., Лианой К.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель : уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Пятница 1. С. р. игра : «Моя семья »

Цель : формировать умения детей играть в дружную семью , формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для семьи , знакомить с традициями семьи .

2. Чтение сказки К. Д. Ушинского «Петушок с семьёй »

Цель : знакомство с произведениями о семейных отношениях.

3. Проблемная ситуация «Мама заболела» Цель : формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота, воспитания уважительного отношения к родителям. Художественное творчество. Рисование. Тема : «Цветок для мамы»

Цель : воспитывать у детей доброе отношение к маме, папе, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности ;

закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость; Наблюдение за птицами

Цели : продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижная игра : «Ежик» , «Самолеты»

Труд : учимся прибирать игрушки

С Ромой Б., Артемом Н.

Подвижные игры

«Найди свой цвет» .

Цель : учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Итоговое мероприятие : Выставка детских работ.

Развивающая среда : Выставка фотографий о семье , книги о семье , видео материал, дидактический материал "Моя семья ","Дом, квартира".

Работа с родителями : Выставка семейных фотографий, папка передвижка "Гендерное воспитание в семье ", папка передвижка "Роль семьи в воспитании ребёнка", папка передвижка "День пожилого человека", папка передвижка "Если в семье несколько детей ".

Публикации по теме:

«Моя семья. День матери». Календарно-тематическое планирование ОП в средней группе по программе «От рождения до школы» Интегрирующая тема периода:Моя семья. День материРазвёрнутое содержание работы: Расширять представления детей о своей семье. Формировать.

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе