Календарное планирование во второй младшей группе на лето. Куклева анастасия михайловна
Татьяна Колупаева
План на лето во второй младшей группе
ПЛАН РАБОТЫ
На летнее-оздоровительный период 2016 года
Группа «ЛУЧИКИ»
Воспитатель :
КОЛУПАЕВА Т.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
с детьми младшего дошкольного возраста
на летний период
1. Наблюдения в живой и неживой природе, за взаимосвязью и взаимозависимостью между объектами живой и неживой природы.
2. Учить наблюдать за особенностями природных объектов, сопоставлять с природой и погодой.
3. Познакомить с произведениями писателей о лете, музыкальными произведениями, произведениями искусства о лете.
4. Развивать знания и умения ухода за растениями на участке детского сада.
5. Собирать семена растений
6. Поощрять любознательность детей и желание отобразить увиденное в рисунках, аппликации, лепке.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
МЕРОПРИЯТИЯ
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
I. 1. Консультация для родителей «Здравствуй, лето » .
II. 2. Индивидуальные беседы с родителями. Тема : «Головной убор» (о необходимости головного убора летом ) .
III. 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги» .
IV. 4. Выставка детских работ «Веселое лето » .
V. 5. Консультация для родителей «Страх воды у детей» .
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах.
Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.
II. 1. Выставка детских работ
«Чтобы не было беды…» .
«Энциклопедия песочного человека» .
Тема : «Использование природных факторов для закаливания детей летом ».
«Витаминная корзина» .
IV. 5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом » .
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома.
Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.
o Выставка детских рисунков.
I. 1. Выставка детских работ
«С праздником Белгород!» .
I. 2. Консультация для родителей «Я сам» .
II. 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема : «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей» .
III. 4. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей» .
IV. 5. Фотовыставка
«Папа, мама, я – очень дружная семья» .
Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период.
Активизация педагогических знаний родителей.
Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.
УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА
План работы на летне-оздоровительный период 2016 года МДОАУ детский сад с. Возжаевки
Цель : Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи :
1. Создать условия для обеспечения охраны жизни и укрепление здоровья детей, способствующие предупреждению заболеваемости и травматизма дошкольников.
2. Создавать условия для закаливания детей, используя различные благоприятные факторы данного периода (солнце, воздух, вода, способствующие их физическому развитию путём оптимизации двигательной активности каждого ребенка.
3. Продолжать расширять и уточнять с детьми знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры.
4. Осуществлять коррекционно-развивающую работу в ходе организованной образовательной деятельности, в процессе прогулок, игровой и бытовой деятельности
5. Проводить осуществление психолого-педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летнее- оздоровительный период.
6. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие у дошкольников самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях.
ПЛАН РАБОТЫ
на летне – оздоровительный период МДОАУ детский сад с. Возжаевки
Недели Мероприятия, проводятся неделями срок ответственные
1 неделя Неделя : «Пусть всегда будет солнце»
Задачи : учить бережному отношению друг к другу. Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства. Создавать комфортную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон. с 01. по 03.06.16
Музыкально – спортивный праздник «ЗДРАВСТВУЙ ЛЕТО !»
Чтение : «Всемирный день ребенка» , «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах
1 июня – международный день защиты детей Конкурс рисунка «Счастливое детство» , «Моя семья»
Конкурс рисунков на асфальте «Хорошо, когда есть друзья!»
Рассматривание мыльных пузырей, выдувание пузырей
Чтение сказки «Колобок» , «Лиса, заяц и петух» .
Рассматривание иллюстраций о лете.
Беседа о Дне защиты детей «И я, и я – поздравляю тебя!» , «О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья» .
Аппликация «Солнышко» (из кусочков бумаги, мотодом обрывания) .
Д/игры : «Найди, где спрятано» , «Воздушные шары» , «Сложи матрешку»
П/игры : «Раздувайся пузырь» , «У медведя во бору» , «Через ручеек» , «Кот и мыши» , «Не задень» , и др.
С/ролевые игры : «Семья» , «Детский сад» , «Шофер» , «Магазин» .
Беседа с родителями и детьми по безопасности «Осторожно дети!»
Консультация для родителей : «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка».
Прогулка /
наблюдение 1. Наблюдение за солнцем. Светит ярко, на улице тепло : цветут цветы, все люди ходят в легкой одежде.
2. Пришло лето . Стало тепло. Солнце греет горячо. Предложить протянуть руки к солнышку, зажмурить глаза, почувствовать, как греет солнышко.
3. обратить внимание, что солнышко круглое, желтое (красное) как колобок. Оно согревает землю. Предложить потрогать песок, скамейку, какие они теплые.
4. солнышко гуляет по небу. Оно желтое, круглое. Оно высоко. Вечером солнышко ложится спать.
5. обобщить знания о солнце.
Неделя : «ЗДРАВСТВУЙ ЛЕТО КРАСНОЕ !»
Задачи : развивать представления детей о лете, о сезонных изменениях (природа, одежда людей, участок детского сада) . Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком.
с 06.06 по 10.06.16
Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Экскурсия с детьми в комнату безопасности : рассказать детям о ПДД.
Лепка «Солнечный зайчик»
Игры с песком и водой
Загадывание загадок детьми друг другу. Учим считалочки.
П/игры : «Наседка и цыплята» , «Гуси-гуси» , «Прокати мяч» , «Лохматый пес» , «Зайчик беленький сидит» .
Игры : «Ласковая цепочка» , «Выбери меня»
Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят»
Игры-путешествия. Праздник «Лето »
Д/игры : «Чудесный мешочек» , «Большой и маленький» , «Мозаика»
Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулке»
Прогулка /наблюдение 1. Наблюдение за деревьями. Закрепить название «дерево» . Деревья бывают большие, маленькие. У дерева есть ствол, веточки, листочки.
2. Рассмотреть, что деревьев много : они высокие, низкие. Они качаются от ветра.
3. Обратить внимание детей на листочки на деревьях. Их много. Они шелестят на ветру. Предложить потрогать, понюхать.
4. Показать детям, что деревья бывают разнве : с листочками и с иголками, они зеленые
5. Обобщить знания о деревьях : они бывают большие и маленькие. У них есть ствол, ветви, листочки.
Труд 1. Подмести дорожки от песка
2. Помогать помощнику воспитателя накрывать столы к обеду
3. Убирать игрушки на свои места.
КГН Продолжать учить самостоятельно мыть руки по мере загрязнения, соблюдая правильную последовательность.
Учить пользоваться салфеткой без напоминания взрослых.
3 неделя Неделя : «ДЕНЬ ИГР И ЗАБАВ»
Задачи : предоставить детям максимум возможностей для организации игровой деятельности. Развивать игровые умения, социальные навыки.
с 13.06 по17.06.16 Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
День игр и забав Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Солнышко» , чтение произведения С. Маршака «Сказка об умном мышонке» , рассказывание сказки «Колобок»
Лепка животным к сказкам А. С. Пушкина (рыбкам – корм, белочкам - орешки)
Прочитаем детям произведения С. Маршака «Пожар»
П/и : «Воробышки и автомобиль» , «Кот и мыши» , «У медведя во бору» , «По ровненькой дорожке»
Д/ игры : «Найди, где спрятано» , «Большой и маленький» , «Оденем куклу Машеньку»
Консультация для родителей : «Музыка в помощь имунитету» .
Прогулка / наблюдение 1. Знакомство со свойствами воды : льется ею можно умываться, она прозрачная и чистая.
2. Рассказать детям, что вода холодная, бывает горячая. Предложить потрогать. вода журчит, булькает, льется.
3. Продолжать закреплять знания о воде : она прозрачная, в воде можно купаться (купают куклу)
4. Обобщить знания детей о воде. Предложить детям перелить воду из кружки в чашечку, в бутылочку.
5. понаблюдать за польвкой растений старшими детьми.
Труд Полив огорода (наблюдение)
Вытереть крупные листья у комнатных растений.
КГН 1. Формировать навыки аккуратной еды : не крошить хлеб, не проливать пищу.
2. Учить полоскать рот после еды.
Неделя : «ПРАЗДНИК РУССКОЙ БЕРЕЗКИ»
Задачи : познакомить детей с различными видами деревьев. Закреплять представление о названии деревьев и об их основных частях. Обогатить представления детей о значении леса в жизни человека. Формировать бережное отношение к природе.
«Праздник русской березки» Беседа «Символ России - береза»
с 20.06 по24.06.16
Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Ситуативный разговор «Я и мама»
Разукрашивание животных по заготовкам
Наблюдение за транспортом
П/и : «Лохматый пес» , «Кот и мыши» , «Наседка и цыплята» , «Зайцы и волк» , «Гуси-гуси» ,
Д/игры : «Чудесный мешочек» , «Починим одеяло» , «Сложи матрешку» , «Где чей домик»
Познакомить с произведением В. Сутеева «Кто сказал мяу»
Разучивание потешки «Я люблю свою ладошку»
Беседа с родителями : «Зеленая аптека – актуальность сегодняшнего дня»
Прогулка /наблюдение 1. Наблюдение за птенцами. Закрепить название частей тела – голова, хвост, клюв. Птички летают, поют, клюют зернышки
2. Наблюдение за воробьями : птичка маленькая, прыгает быстро, есть перышки. Воробей чирикает, клюет крошки.
3. Продолжать наблюдение за птицами. Они чистят перышки, летают с ветки на ветку.
4. Наблюдение за голубями. Голуби большие, воробьи – маленькие. Рассмотреть части тела, послушать как воркуют. Голубь ходит важно, не боится людей.
5. Обобщать знания детей о птицах, уметь отличать воробья от голубя.
Аккуратно складывать строительный материал на свое место после игры
КГН 1. Учить не разбрасывать вещи во время раздевания после прогулки, складывать их в шкафчик
2. Продолжать учить засучивать рукава перед мытьем рук.
5 неделя Неделя : «БУДЬТЕ ВЗАИМНО ВЕЖЛИВЫ!»
27.06-01.07.16 Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Неделя хороших манер и доброты Беседы : «Как и чем можно порадовать близких» , «Кто и зачем придумал правила поведения» , «Как вы помогаете взрослым» , «Мои хорошие поступки
Рассматривание сюжетных картинок на тему : «Что такое хорошо- что такое- плохо?» , «Как себя ведем в общественных местах» и др.
Чтение художественной литературы : «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка» , «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Мешок яблок» , «Палка-выручалка» Сутеева, Г. Остер «Вредные советы» , Г. Андерсен «Гадкий утенок» и др.
Задания : «Как можно (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
Просмотр мультфильмов : «Просто так» , и др
С/р игры : «Супермаркет» , «Салон красоты» ,
П/и : «Добрые слова» , «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо,
Разучивание с детьми «Танца доброты»
Беседа на тему : «Солнечный удар. Загораем осторожно!»
Проигрывание этюдов : «Скажи доброе слово другу» , «Назови ласково» , «Сделай комплимент другу» ,
Пополнение в свою копилку добрых дел.
Консультация : «Умеем ли мы говорить вежливо?»
1 неделя Неделя : «НЕДЕЛЯ ЭКОЛОГИИ»
Задачи : сформировать у ребенка элементарные представления о неразрывной связи человека с природой. (Человек и природа – единое целое) . Воспитывать бережное отношение к природе.
с 04.07 по08.07.16 Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Неделя экологии Беседы : «Умеют ли деревья плакать» , «Зачем беречь природу?» , «Наш огород – целый дом для насекомых»
Рассматривание альбома иллюстраций природы Амурской области
Заучивание наизусть русской народной песенки «Петушок, петушок»
«Лиса, заяц и петух»
Беседа «Как мы ухаживаем за растениями»
Оформление творческой работы «Красивая поляна!» . Рисование фигурок певчих друзей с помощью трафаретов.
Д/и «Сложи узор» , «Построим башенку» , «Кто как кроичит» , «Спрячь мышку» , «Какого цвета не стало»
Консультация для родителей «Как познает ребенок мир, родной край» .
«Приключения Незнайки в лесу»
Прогулка /наблюдение 1. Наблюдение за облаками 0 они красивые, пушистые.
2. На кого или что они похожи. Развитие воображения, фантазии у ребенка.
3. Наблюдение за песком : как после дождя он быстро впитывает воду.
мусора : бумаги, камешков, палочек.
Продолжать учить самостоятельно одеваться и раздеваться.
Учить самостоятельно поддерживать порядок в группе
КГН 1. Воспитание опрятности у детей
2. учить следить за внешним видом
3. учить самостоятельно мыть руки и лицо
4. учить выходить из-за стола только после принятия пищи.
2 неделя Неделя : «ПО СКАЗОЧНЫМ ТРОПАМ»
Задачи : формировать интерес к русским народным сказкам. Через погружение в сказку воспитывать основные нравственные ценности
с 11.07 по 15.07.16
Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Неделя сказок «Твои любимые сказки» . «Народные сказки – наследство всех детей»
Ситуативные беседы «Как перевоспитать Бабу-Ягу?» ,
Просмотр и обсуждение м/ф «Волк и семеро козлят»
П/игры : «Найди свой домик» , «У медведя во бору» , «Дотянись до листочка» , «Беги к дереву» , «Мой веселый звонкий мяч» .
Д/игры : «Гости» , «Устроим кукле комнату» , «Чьи детки?» , «Кубики-вкладыши» , «Овощи-фрукты»
Игры с песком и водой
Чтение произведений С. Маршака «Дядя Степа»
Наблюдение за светофором
Театрализованное представление «Теремок» - с участием детей.
Чтение произведений К. Ушинского «Петушок с семьей»
Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь»
Консультация «Красивая осанка – залог здоровья»
Итоговое развлечение : «Сказочные герои в гостях у ребят»
Прогулка /наблюдение 1. Наблюдение за деревьями – березками. Рассмотреть зеленые листочки : они очень нежные, маленькие.
Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.
КГН 1. Формировать навыки еды
2. Не крошить хлеб, не проливать пищу
3. Пользоваться ложкой
4. Учить замечать беспорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых
3 неделя Неделя : «День здоровья»
Задачи : формировать привычку к здоровому образу жизни. Стимулировать двигательную активность детей. Дать понятие о том, как можно сохранять и укреплять свое здоровье.
с 18.07 по 22.07.16 Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Неделя спорта П/игры : «Воробышки и кот» , «Птички в гнездышках2, «Курочка-хохлатка» , «Наседка и цыплята» , «Пузырь»
Д/игры : «Вымой руки товарищу» , «Кто что ест?» , «Закрой фигуру» , «Что перепутал художник» , «Плывет, едет, скачет» .
Беседы : «Мойдодыр – друг детей» , «Зачем нужны здоровые зубы?» , «Кто заботится о твоем здоровье?»
«Моя семья – наш витаминный огород»
Развлечение «Красный, желтый, зеленый»
Рисование цветов на песке карандашами
Беседа : «Закаляй организм с толком для здоровья»
Чтение К. Чуковский «Мойдодыр»
Заучивание наизусть русской народной потешки
Спортивное развлечение : «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья»
Консультация «О предупреждении детского травматизма»
Беседа «Прогулки и их значение для укрепления здоровья детей» .
Прогулка/ наблюдение Наблюдение за воробьями. Обратить внимание как они купаются в лужах, оставшихся после дождя
Труд Полив песка – наблюдение
Учить убирать на место игрушки и книжки
Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
КГН 1. Урок вежливости
2. учить своевременно пользоваться туалетом
3. как мы умеем вести себя за столом
4. учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.
«Цветочный город» Неделя : «ПРАЗДНИК ЦВЕТОВ»
Задачи : формировать интерес к миру растений. Познакомить детей с 1 – 2 видами цветущих комнатных растений и растениями живущими на улице. Развивать наблюдательность, любознательность.
с 25.07 по 29.07.16
Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Наблюдение за транспортом
Беседа : «Цветочная радуга» (знакомство с разнообразием цветов) .
Ситуативный разговор «Если не поливать цветочек» .
Рассматривание альбома с иллюстрациями цветов
Рисование кругов красного, желтого, зеленого цветов для светофора. Закрепление цветов
Рассказ воспитателя о средствах передвижения
Рассматривание наборов открыток с изображением цветов.
Рисование цветов. Разукрашивание цветов.
Д/и : «Посади огород» , «Мишки на поляне» , «Птички на кормушках» , «Мы друзья - товарищи» , «Подарки лета» .
П/и : «Где звенит?» «Найди свой цвет» , «Воробьишки и автомобиль» , «По ровненькой дорожке» , «Не задень»
Чтение стихотворения Е. Мошковской «Я - машина»
Чтение сказки «Телефон» К. Чуковского
Беседа «О важности совместных занятий детей и взрослых»
Консультация : «Значение закаливания детей»
Выставка продуктивной художественной деятельности детей
Прогулка/ наблюдение Рассматривание бархатцев. Строение цветка : есть зеленый стебелек и желтый цветок.
Наблюдение за бабочками – красивая, летает, похожа на цветок.
Труд Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.
Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.
Учить кормить птиц и ухаживать за ними
Мыть игрушки вместе с воспитателем.
КГН 1. Во время еды не мешать другим детям
2. Учить при кашле и чихании закрывать платком рот и отворачиваться
3. Учить вешать полотенце в свой шкафчик.
1 неделя АВГУСТ
Неделя физкультуры Неделя : «ДЕНЬ ФИЗКУЛЬТУРНИКА»
Задачи : разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей. Создавать оптимальные условия для сохранения укрепления физического, психического и социального здоровья в летний период
Цикл бесед «Я люблю зарядку» , «Как сохранить свое здоровье?»
Ситуативный разговор «Физкульт-УРА!» . Беседа с детьми по картинкам «Спорт» .
Рисование мелом «Солнышко красное»
с 01.08 по 05.08.16
Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Заучивание А. Барто «Игрушки»
Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя»
П/и : «Птички и птенчики» .
Чтение потешек
Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
Диспут с детьми : «Умеем ли мы играть? Почему я люблю эту игрушку?
Делимся опытом «Что можно сделать из пластиковой бутылки»
Консультация «Закаливание дома»
Фотовыставка "Играем все вместе"
Труд Уборка участка от мелкого мусора : бумаги, камешков, палочек
Учить совместно с воспитателем стирать салфетки после занятий по ИЗО
Учить убирать на место игрушки и книжки.
КГН 1. Учит сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место.
2. Способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании
3. Учить детей зашнуровывать ботинки.
2 неделя Неделя : «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР НАСЕКОМЫХ»
Задачи : формировать представления о многообразии мира насекомых. Познакомить детей с особенностями внешнего вида насекомых. Воспитывать бережное отношение
с 08.08. по 12.08.16 Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Неделя с насекомыми Беседы : «Насекомые малышки – наши младшие братишки » , «Насекомые – помощники людей»
Рассказывание сказок о насекомых
Загадки и считалки о насекомых
П/игра : «Птичка и автомобиль»
Настольный театр «Прогулка на улице» . Закрепить название частей дороги.
Конструирование башенки и домики
Чтение В. Бианки «Путешествие муравьишки»
Чтение потешек
Чтение и заучивание отрывка К. Чуковского «Муха-Цокотуха» , «Тараканище» .
Беседа с родителями «Если ваш ребенок боится насекомых»
Консультация : «Гигиенические навыки с малых лет»
Театрализованное представление «Муха-Цокотуха»
Труд Подмести дорожки от песка
Осматривание цветника и подготовки клумбы
Складывать игрушки на свои места после игр
Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
КГН 1. Продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком
2. Учить выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать слул
3. Учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей
Неделя дружбы
Неделя : «ДРУЖАТ ДЕТИ ВСЕЙ ЗЕМЛИ»
Задачи : учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства. Создавать атмосферу радости
15.08. по 19.08.16 Зам. зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Праздник мыльных пузырей
П/ игра : «Где звонили?» - на ориентировку в пространстве.
Чтение потешек
Чтение А. Барто «Игрушки»
Чтение стихотворения А. Александровой «Мой Мишка»
Лепка из пластилина «Угощение для друга»
Рассматривание светофора
Ситуативный разговор «Дружба – это не работа!»
Беседы : «Как хорошо уметь дружить!» , «Если с другом вышел в путь…» , «Можно ли дружить с мамой и папой?»
Игра –путешествие «Вместе весело шагать» .
Консультация «Лето в разгаре »
Беседа с родителями «Оградим от опасностей»
Труд Предложить детям полить песок в песочнице
Мытье игрушек вместе с воспитателем
Помочь помощнику воспитателя накрывать на стол
Аккуратно складывать строительный материал на свое место после игры.
КГН 1. Закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней
2. Продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пищу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно.
3. Продолжать учить аккуратно складывать материал на свое место после игры
Неделя почемучек
Неделя «ПРАЗДНИК ПОЧЕМУЧЕК»
Задачи : формировать познавательные мотивы, интересы детей. Развивать любознательность пытливость, наблюдательность.
22.08. по 31.08.16 Зам. Зав по ВМР, специалисты МДОАУ
Беседа «Какая кукла?»
Закреплять правила пешехода «Ходить только по тротуару»
Рисуем и лепим «Наши руки не знают скуки»
Рассказывание сказок
Чтение потешек
Чтение русских народных сказок
Учим считалочки
П/игра : «Найди флажок»
Развлечение «Незнайка в гостях у ребят»
Консультация «Сто вопросов взрослому»
Труд Полив огорода
Уборка участков от бумаги, камешков, палочек
Учить складывать аккуратно вещи в шкафчик после прогулки
КГН 1. Учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде
2. Закрепление умений самостоятельно умываться, мыть руки по мере загрязнения
3. Формирование навыков культуры поведения за столом
Летний режим дня
МДОАУ детский сад с. Возжаевки
Время Мероприятия примечание
7-30– 8-30 Приём детей. Осмотр. Игры. Оздоровительная работа : гимнастика, бег на выносливость, точечный массаж.
8-30– 8-50 Подготовка к завтраку. Завтрак. Оздоровительная работа : полоскание рта.
8-50– 9-25 Подготовка к занятиям : 2 раза в неделю физкультурные занятия, развлечения
9-25–13-40 Оздоровительная работа : дыхательная гимнастика. Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Наблюдения. Оздоровительная работа : минитуризм, бег, хождение босиком
9-30 – 10-00 Воздушные процедуры, солнечные процедуры
10-00–10-20 Витамизация-сок, фрукты
10-20 –12-30 Возвращение с прогулки, водные процедуры : обливание ног.
12-30–13-10 Подготовка к обеду. Обед. Оздоровительная работа : полоскание рта, точечный массаж.
13-10 -15-00 Подготовка ко сну. Сон. Оздоровительная работа : полоскание, аутотренинг, психотерапия.
15-00 –15-20 Подъём детей. Оздоровительная программа : гимнастика, влажное обтирание шеи, рук, лица, хождение по массажным коврикам.
15-20 –15-50 Подготовка к полднику. Полдник.
15-50– 18-00 Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Труд детей на участке.
Иголкина Елена Константиновна, воспитатель 2 мл.гр. МБДОУ д/с № 7 "Полянка"
Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день.
10.05.16 ВТ
- Узор на круге (Развернутое персп. планир-е по пр-ме под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 мл. гр. 2010 (февраль)
Д/и «Строим башню», «Что больше» Цель: сенсорное развитие. Обучение соотнесению по величине 4-х предметов.
Утренняя гимнастика:
Чтение потешки «Спи, Ванюша», «Спи-ка голубочек, маленький сыночек»
Чтение «Маша в гости приглашала» Чтение «Наша доченька в дому», «Наша Маша маленька» Цель: формирование различий между мальчиками и девочками (гендерная принадлежность)
Гимнастика после сна
Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются» Чтение потешки «Чистая водичка» Цель: продолжать учить аккуратному умыванию, пользоваться своим полотенцем
Беседа «С кем нам нравится играть»
Д/И «Поможем Карлсону быть вежливым» Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых добрых, внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить
Д/и «Воздушные шары» Д/и «Веселые флажки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
11.05.16 СР
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
(в группе)(Л. И. Пензулаева.Занятие № 34)
Беседа «Лето красное пришло» Цель: Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно
Конструирование «Построим куклам мебель»
С/р игра «Магазин» Цель: закрепление дифференцировки предметов: посуда, мебель, игрушки, одежда, продукты.
Утренняя гимнастика.
Рассматривание иллюстраций Семья
Чтение С. Капутикян «Моя бабушка», Л. Квитко «Бабушкины руки»
Рисование «Варежки для бабушки» Цель: формирование семейной принадлежности
Чтение Н. Павлова «Чьи башмачки»
Речевое развитие РАЗВИТИЕ РЕЧИ Звуковая культура речи: звук ц.В. В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 мл. группе» с. 80-81
Беседа «Как мы пользуемся салфеткой» Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой после приема пищи
Чтение Н. Калинина «Как петух утащил Васькин хлеб» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга
Рисование «Украсим кукле платье» Цель: классификация понятий, уточнение цвета, формы, величины
12.05.16 ЧТ
Познавательное развитие ФЭМП
– формиров. элем. математич. представлений Математическое Круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Занятие № 2 (май)В. И. Помораева, В. А Позина «Занятия по ФЭМП во 2 младшей группе» с. 42-43
Д/И «Как петушок разбудил утром детей» Цель: упражнять в использовании различных видов застёжек: пуговицы, молнии, застёжки. Учить выворачивать вещи налицо; приучать соблюдать правила поведения в раздевалке.
Д/и поставь большие и маленькие кубики в ряд Цель: сенсорное развитие; закрепление умения чередовать предметы по величине
Игры с веревочкой: выкладывание геометрич. Фигур Цель: развитие мелкой моторики рук
Утренняя гимнастика.
Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам.
Д/И «Что везет машина» Д/и «Строим башню»,«Что больше» Цель: сенсорное развитие. Обучение соотнесению по величине 4-х предметов.
Д/и «Кому, какая форма» Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета
13.05.16 ПТ
Художественно-эстетическое развитие Аппликация
«Домик (Теремок) » Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО во 2 мл. группе. » с. 104-105
Беседа «Где живёт солнышко? » Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.
Д/и «Подбери картинки для куклы и мишки» Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета.
Утренняя гимнастика.
Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
(Л. И. Пензулаева.Занятие № 34)
Беседа «Предметы вокруг нас»Чтение «Разве так играют? »
Д/И «Любимые игрушки» Цель: Формировать понятие обобщающего слова «игрушки». Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам. Д/и «Воздушные шары»
16.05.16 ПН
Художественно-эстетическое развитие МУЗЫКА
(организует муз. руководитель)
Беседа «Как надо помогать младшим»,рассматривание фотографий «Какими вы были и какими стали» Цель: продолжать работу по формированию образа Я, сообщать сведения об их прошлом (был маленьким, не умел рисовать и т. д.)
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как вести себя в детском саду»
Д/и «Можно-нельзя» (Поведение дома)Цель: формирование семейной принадлежности; закрепить знание адреса; безопасность поведения
Чтение р. н. сказки «Три медведя»
«Опиши предмет» О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе. » с. 40
Гимнастика после сна
Беседа «Осторожно: дорога! » -Цель: Закреплять знания детей о светофоре и его значении. Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре
С/Р игра «Транспорт» (машины перевозят вещи в новую квартиру, шофер помогает переносить их в дом, устанавливать в комнатах)
Чтение Н. Павлова «На машине»
Д/И «Что везет машина» Д/и «Веселые флажки» Д/и «Разноцветные игрушки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
17.05.16 ВТ
Художественно-эстетическое развитие РИСОВАНИЕ
Клетчатое платье для куклы Развернутое персп. планир-е по пр-ме под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 мл. гр. 2010 (май)
Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик»
Д/И «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга
Настольно-печатная игра «Мойдодыр» Цель: формировать представление о предметах личной гигиены и их назначении
Д/и «Поставь игрушку в свой обруч» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
Утренняя гимнастика:
Беседа, рассматривание иллюстраций «Шестиногие малыши» Цель: Расширять представления о многообразии насекомых. Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе)(Л. И. Пензулаева.Занятие № 35)
Гимнастика после сна
Беседа «Как поступают добрые дети»
Д/И «Расскажем мишке, как играют хорошие дети»Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых добрых, внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.
Конструирование
«Автобус» Цель: закреплять знание о безопасности на улицах города, движении транспорта
С/Р игра «Семья» (празднование новоселья, обустройство комнат)
Д/И «Как нужно встречать гостей»
18.05.16 СР
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
(в группе)(Л. И. Пензулаева.Занятие № 35)
Беседа «Что мы видели на нашей улице» Цель: закрепить знания о названии города, близлежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены.
Д/и «Строим башню»,«Что больше» Цель: сенсорное развитие. Обучение соотнесению по величине 4-х предметов.
С\р игра «Семья» Цель: формировать представление о том, чем мама занимается дома, (встречаем гостей, украшение дома к празднику) .
Игры с веревочкой: выкладывание геометрических фигур Цель: развитие мелкой моторики рук
Утренняя гимнастика.
Беседа, рассматривание иллюстраций «Цветы на клумбе»
Коллективная аппликация «Цветы на клумбе» Цель: Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период. Формировать понятие обобщающего слова «цветы». Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
Д/И «Кто живёт в лесу? Кто живёт на ферме? » Цель: Формировать понятие обобщающего слова «дикие/ домашние животные».Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных; называть их детёнышей.
Речевое развитие РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Чтение р. н. сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Литературная викторина В. В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 мл. группе» с. 76-77
Гимнастика после дневного сна, закаливание
Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются»
Чтение потешки «Чистая водичка» Цель: продолжать учить аккуратному умыванию, пользоваться своим полотенцем
Д/и «Что везет машина» Цель: закрепление дифференцировки предметов: транспорт - грузовой, легковой, специальный.
С/Р игра «Мы едем по улице»
19.05.16 ЧТ
Познавательное развитие ФЭМП
– формиров. элем. математич. представлений Математическое Совершенствовать умение различать и называть геометрич. фигуры:круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
Занятие № 2 (май)В. И. Помораева, В. А Позина «Занятия по ФЭМП во 2 младшей группе» с. 42-43
Д/И «Уложим куклу спать» Цель: упражнять в использовании различных видов застёжек: пуговицы, молнии, застёжки. Учить выворачивать вещи налицо; приучать соблюдать правила поведения в раздевалке.
Беседа «Какие профессии мы знаем» Цель: закрепление знаний о профессиях работников д/с, шафера, парикмахера, продавца.
Игры с прищепками (солнышко, ежик)Цель: развитие мелкой моторики рук
Рассматривание иллюстраций «Профессии»
Д/и «Угостим куклу чаем», «Накроем стол для обеда» Д/и «Какая это посуда» Цель: закрепление дифференцировки предметов: посуда-столовая, чайная, кухонная;
Утренняя гимнастика.
Беседа, Д/И «Для чего нужна зарядка? » Цель: Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены. Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений. Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.
Художественно-эстетическое развитие МУЗЫКА
(организует муз. руководитель)
Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам.
Экспериментирование «Окрашивание воды» Цель: формирование представлений об оттенках цветов (светлый, темный)
Конструирование «Автобус» Цель: закреплять знание о безопасности на улицах города, движении транспорта
Д/и «Разноцветные игрушки» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
20.05.16 ПТ
Художественно-эстетическое развитие ЛЕПКА
.Лепка по замыслу Развернутое персп. планир-е по пр-ме под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 мл. гр. 2010 (май)
Игры с крупой: сортировка гороха и фасоли Цель: развитие мелкой моторики рук.
Д/и «Строим башню»,«Что больше» Цель: сенсорное развитие. Обучение соотнесению по величине 4-х предметов.
Утренняя гимнастика.
С/Р игра «Транспорт» (машины перевозят вещи в новую квартиру, шофер помогает переносить их в дом, устанавливать в комнатах)
Чтение Н. Павлова «На машине»
Д/И «Что везет машина»
Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В. Маяковского, Чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.
Физическое развитие ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
(Л. И. Пензулаева.Занятие № 35)
Д/и «Оденем Катю и Мишу» Д/и «Что надеть зимой и летом» Цель: закрепление дифференцировки предметов: одежда -для девочек, для мальчиков, зимняя, летняя;
Д/И «Угощение для кукол» Цель: Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты».Закреплять знание о фруктах и овощах, о месте их произрастания, о способах их приготовления. Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.
Д/и «Подбери фигуру» Д/и «Найти то, что я покажу» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, овал.
23.05.16 ПН
Художественно-эстетическое развитие МУЗЫКА
(организует муз. руководитель)
Чтение А. Барто «Игрушки»
Д/И «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; учить не отнимать игрушки друг у друга
С/Р игра «Мы едем по улице»
Конструирование «Построим дома для нашей улицы» Цель: формирование гражданской принадлежности
Д/и «Воздушные шары» Цель: сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый
Утренняя гимнастика.
КГН: Чтение потешки «Уж я Танюшечке пирог испеку»,Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку и вилку, доедать пищу до конца, проглатывать.
Чтение р. н. сказки «Три медведя»
С/Р игра «Семья» (празднование новоселья, обустройство комнат)
Беседа «Как нужно встречать гостей»
Познавательное развитие ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
Шестиногие малыши Развернутое персп. планир-е по пр-ме под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 мл. гр. 2010 (май)
Гимнастика после сна
Чтение З. Александрова «Мой мишка»
Беседа «Почему нужно поласкать рот после еды» Цель: учить полоскать рот после приема пищи
Беседа «Дом в котором я живу»
С/р игра «Семья» Цель: формирование семейной принадлежности; закрепить знание адреса; безопасность поведения
Рассматривание иллюстраций на тему «Чистота и здоровье» Цель: формировать понятие о важности гигиенических процедур
С\р игра «Семья» Цель: формировать представление о том, чем мама занимается дома, (встречаем гостей, украшение дома к празднику).
Перспективный план на лето во 2-ой младшей группе
Задачи:- Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка. - Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество.
Развивать основы театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми. - Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении – доступными для ребёнка художественными средствами – своего видения мира.
Развивать умение передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацию на ненасильственную модель поведения.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Виды деятельности:
Физкультурно-оздоровительная Игровая (театрализован-ная) Изобразительная Ознакомление с окружающим
Тематические блоки:
НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ
ИЮНЬ ИЮЛЬ АВГУСТ
1 «Приключения Ручейка» «У солнышка в гостях»
2 «Ветер, ветер, ветерок …» «У медведя во бору…»
3 «Цветочная полянка» «Моя семья» «Шестиногие друзья»
4 «Жили у Бабуси …» «Приключения Светофорика» «Если хочешь быть здоров»
НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ
ИЮНЬ
- Рассмотреть травянистые растения луга, уточнить названия, особенности внешнего вида (колокольчики, ромашки).
- Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму листиков, напомнить о правилах ухода.
- Уточнить знания о собаке и щенках, особенности внешнего вида, отличия.
- Наблюдать радугу на прогулке после дождя или на картинках, закрепить название цветов.
ИЮЛЬ - Совместно посадить с детьми цветы в клумбе. Показать и рассказать, как правильно ухаживать за ними.
- Рассмотреть строение ромашки. Показать детям строение корней цветка, снова вместе посадить в землю и наблюдать, как она будет расти дальше.
- Учить различать некоторые садовые и полевые цветы по форме, окраске, запаху.
- Расширять представление о насекомых (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи, кузнечики).
- Наблюдать дождь.
- Продолжать вести наблюдения за ветром (как качаются деревья от ветра; развиваются флажки в руках и ленты; учить различать холодный ветер от теплого).
- Наблюдение за движением транспорта на дороге у ворот детского сада. Повторение правил дорожного движения.
АВГУСТ
- Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты».
- Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ.
Закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам.
- Показать, что летний дождь может быть разным (гроза, грибной дождь (теплый), моросящий).
Образовательная деятельность детей
по результатам наблюдений на прогулке
Тема наблюдений на прогулке, цель. Ознакомление с окружающим Изобразительная деятельность
рисование лепка аппликация
ИЮНЬ - Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму листиков, напомнить о правилах ухода.
- Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.
- Формировать понятие обобщающего слова «цветы».
- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе. «Одуванчик в траве»
Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приём рисования красками. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. «Цветочек»
Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность. «Красивый цветочек»
Учить составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развивать эстетическое восприятие.
- Продолжить формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вороны, воробьи, скворцы, утки).
-Повторить, какие птицы являются дикими, а какие домашние.
-Рассказать и показать чем питаются домашние и дикие птицы.
-Формировать любовь и бережное отношение к птицам. «Жили у бабуси»
Продолжать учить использовать ладонь как изобразительное средство: окрашивать её краской и делать отпечаток (большой палец смотрит вверх, остальные в сторону). Закреплять умение дополнять изображение деталями. «Утенок»
Упражнять в использовании приёма прищипывания, оттягивания. Закреплять умение лепить аккуратно. «Заборчик»
Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек). Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу.
ИЮЛЬ
- Наблюдать дождь.
- Учить устанавливать простейшие связи: идёт дождь – на земле лужи; по цвету определять сухой или мокрый песок.
- Продолжать знакомить со свойствами воды.
- Учить проводить с водой элементарные опыты.
- Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи.
- Воспитывать бережное отношение к воде. «Мой любимый дождик»
Упражнять в рисовании пальчиками. Показать приём получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек. Воспитывать аккуратность. «Мостик» Моделирование мостика из нескольких «брёвнышек», одинаковой длины и толщины (лишнее отрезается стекой). Совершенствовать приёмы прямые и круговые. Создание композиции из ручейка и мостика. «Мостик через речку» Учить составлять композицию определённого содержания из нескольких готовых деталей (река, мост, лодка). Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
- Продолжать вести наблюдения за ветром (как качаются деревья от ветра; развиваются флажки в руках и ленты; учить различать холодный ветер от теплого). - Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.
- Воспитывать любовь к природе. «Флажки на ниточке»
Продолжать знакомить с прямоугольной формой. Развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в рисовании красками. «Лепка по замыслу»
Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что хочется слепить. Доводить задуманное до конца. Учить составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Учить самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины
Беседа
- Формировать представление о семье и своём месте в ней.
- Побуждать называть членов семьи, род их занятий.
- Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.
- Беседа о том, в каком доме живут дети (каменный деревянный).
-Рассказ детей о том, какая у них улица и двор.
-Закрепить у детей среднего возраста знание своего адреса. «Рамка для фотографии»
Упражнять в печатании с помощью печаток. Закреплять умение равномерно наносить отпечатки на всю поверхность предмета. Развивать творческое воображение. «Подарок брату (сестре)»
Продолжать развивать образное представление, воображение, творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приёмы лепки. «Дом, в котором мы живём»
Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).
- Наблюдение за движением транспорта на дороге у ворот детского сада. Повторение правил дорожного движения. - Закреплять знания детей о светофоре и его значении.
- Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
- Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге. «Красивый поезд» Продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Развивать воображение. «Самолёт» Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы (удлинённых кусков). Закреплять умение делить ком на глаз на две равные части, раскатывать продольными движениями и сплющивать. «Светофор» Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Развивать умение составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Закреплять приёмы работы с клеем.
АВГУСТ - Закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам.
- Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам.
- Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь. «Солнышко»Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие. «Улиточка» Учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек. Продолжать учить лепить пальцами. «Солнышко лучистое» Учить составлять изображение из готовых фигур: одного круга и нескольких прямых полосок. Развивать творческое воображение. Воспитывать аккуратность.
-Повторить какие животные и птицы являются домашними, а какие дикие - Продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детёнышей по описанию.
- Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; называть их детёнышей.
- Воспитывать любовь к животному миру.
«Ёжик»
Учить рисовать животных способом тычка. Закреплять умение рисовать кисточкой разными способами. Развивать воображение. Цыпленок»
Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, приближаясь к более точной передаче характерных признаков предмета. Совершенствовать приёмы прямые и круговые. «Дом для медведя»
Развивать конструктивные способности, научить соотносить величину постройки с величиной объекта. Закреплять знания о строительных деталях. Развить планирующую функцию речи.
- Расширять представление о насекомых (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи, кузнечики). - Расширять представления о многообразии насекомых.
- Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка – ползает, летает. У жука – твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.
- Воспитывать любовь к насекомым. «Божьи коровки» Упражнять в технике рисования пальчиками. Закреплять умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков. «Божья коровка» Закреплять умение передавать в лепке знакомый образ. Учить использовать в своей работе дополнительный материал «Весёлая гусеница» Учить составлять изображение из нескольких частей круглой формы. Соблюдать определённую последовательность, правильно располагать изображение на листе. Воспитывать аккуратность в работе.
- Расширить представления о кустарниках и деревьях (экскурсия за территорией детского сада).
- Наблюдение за тем, что растет в огороде за территорией детского сада.
- Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты». - Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты».
- Закреплять знание о фруктах и овощах, о месте их произрастания, о способах их приготовления.
- Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу. «Ягоды и яблочки»
Упражнять в печатании с помощью печаток. Учить рисовать ягоды и яблоки, рассыпанные на тарелке, используя контраст размера и цвета.
Развивать чувство композиции. «Ягоды для Мишутки»
Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности. «Корзина фруктов»
Учить:
- свободно располагать изображение на бумаге;
- различать предмет по форме предмета.
Закреплять правильные приёмы наклеивания.
Работа с родителями:
Конкурс
на лучший головной убор.
-Активизировать включённость родителей в интересы и потребности ребёнка.
-Развивать творческое взаимодействие детского сада и семьи.
Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом»
Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.
Консультация
«Игры для непосед»
Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей.
Консультация
«Безопасность детей на городских улицах»
Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания поведения детей на улице.
Консультация
«Этикет для малышей»
-Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания культуры поведения.
-Реализация в детском саду и дома единых методов воспитания.
Консультация
«Организация семейных прогулок»
Обогащение педагогических умений родителей новыми формами и методами организации прогулки с ребёнком.
Консультация
«Путешествие с малышом»
Обогащение педагогических знаний родителей о том, как сделать отдых интересным и увлекательным.
Консультация
«Я пловцом бы стать хотел… Пусть меня научат»
Обогащение педагогических знаний родителей о том, как научить детей не бояться воды.
Родительская фотовыставка
«Мой ребёнок с пелёнок»
-Активизация включённости родителей в работу детского сада.
-Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.
Консультация
«Кое- что о витаминах»
Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.
Консультация
«Что такое ЗОЖ»
-Пропаганда здорового образа жизни.
-Привлечение внимания семьи к вопросам оздоровления детей в домашних условиях.
Стенгазета
«Малыши-крепыши»
-Привлечение родительского интереса к здоровому образу жизни.
-Демонстрация внимания коллектива детского сада к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.
Знакомство с художественной литературой
ИЮНЬ
Песенки, потешки, заклички:
«Заря – заряница …»
«Чики – чики – чикалочки …»
«Еду – еду к бабе, к деду …»
«На улице три курицы …»
«Кораблик …»
«Ой, в зелёном бору …»
Сказки:
«У солнышка в гостях» (словацкая)
«Храбрец – молодец» (болгарская)
«Ленивая Бручолина» (итальянская)
«Пастушок с дудочкой»
Стихи:
А.Пушкин «Свет наш, солнышко!»
Б.Заходер «Шофёр»
К.Чуковский «Краденое солнце»
С.Михалков «Песенка друзей»
Рассказы:
К.Ушинский «Ветер и Солнце»
Л.Петрушевская «Поросёнок Петр и машина»
Ч.Янчарский «В магазине игрушек»
ИЮЛЬ
Песенки, потешки, заклички:
«Травка – муравка …»
«Сидит белка на тележке …»
«Заинька, попляши …»
«Кисонька – мурысенька …»
«Божья коровка …»
«Что за грохот»
Сказки:
«Бычок – черный бочок, белое копытце» (обр. М.Булатова)
«Два жадных медвежонка» (венгерская)
«Петушок и бобовое зёрнышко» (обр. О.Капицы)
«Кот, петух и лиса» (обр. Боголюбской)
Стихи:
К. Бальмонт «Комарики – макарики»
А.К.Толстой «Колокольчики мои …»
В. Берестов «Курица с цыплятами» , «Бычок»
С.Маршак «Детки в клетке»
Рассказы:
Б.Житков «Как мы ездили в зоологический сад»
Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»
В.Сутеев «Три котёнка»
АВГУСТ
Песенки, потешки, заклички:
«Дождик, дождик, пуще …»
«Тили – бом! Тили – бом!»
«Радуга – дуга …»
«Тень, тень, потетень …»
«Дедушка Ежок …»
Сказки:
«Три брата» (хакасская)
«Пряничный домик» (немецкая)
«Война грибов с ягодами» (обр. В.Даля)
«Травкин хвостик»
Стихи:
С.Городецкий «Колыбельная ветровая», «Кто зто?»
А.Кольцов «Дуют ветры»
А.Барто «Девочка чумазая»
И.Токмакова «Где спит рыбка»
Рассказы:
Д. Мамин – Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Каше и сером котишке Мурке»
С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»
Календарно-тематическое планирование по теме «Лето» с детьми 2 младшей группы.
Цель: расширять знания о временах года, основных приметах лета. Воспитывать любовь к природе.
| Утренний прием. | Прием детей на улице. Индивид. беседы по запросам родителей. П./и. «Через ручеек», «Догонялки с мишкой»-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. Беседа «Лето красное пришло» - познакомить детей с характерными признаками лета. Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько - формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение. | Рассматривание иллюстраций по теме «Летнее настроение». Настольно печатные игры типа «Лото», «Домино» по теме «Лето». Предложить трафареты для штриховки - развивать мелкую моторику пальцев рук. |
| Прогулка | Наблюдение за бабочкой. Познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому. П. игра «Найди свой дом”-развивать внимание, быстроту реакции. Игровое упр. «Бабочки и пчелы» - развивать умение имитировать повадки насекомых. | Трудовая деятельность: полив растений. Эксперимент. «Почему на тропинках не растут растения»-при помощи палочек попробовать плотность земли. Она плотная, а за пределами тропинки намного мягче, растению легко прорасти в мягкой земле. |
| II Половина дня | Индивид. работа с детьми по развитию навыков самостоятельности. Беседы об опрятности, аккуратности. |
|
| Рисование «Бабочки и цветочки» Развивать умение создавать образ бабочки, используя нетрадиционные техники рисования. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев, и кистей. Развивать у детей интерес к совместной деятельности, объединяя индивидуальные работы в общий сюжет |
||
| Прогулка | Д/и «Расскажи, что видишь» (развивать умение правильно говорить, выделять признаки растений, деревьев и называть их, закреплять основные цвета). | Пальчиковое упражнение: «Стрекоза», «Бабочка» |
Тема: «Лето»
Цель: формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Познакомить с опасными ситуациями, к-рые могут произойти летом в солнечные дни.
| Режимный момент | Совместная деятельность с взрослыми | |
| Утренний прием. | Прием детей на улице. П./и. «Поймай комара»- развивать ритмичность, умение подпрыгивать вверх. Эколог.беседа «Светит солнышко в окошко » - рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях. Чтение: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко». | Рассматривание иллюстраций по теме «Лето». Д/и «Выложи солнце»-развивать умение собирать целое из частей. Предложить детям цветные карандаши для рисования солнышка. Слушание музыки –«Вновь солнышко смеется» (англ. народная песня), Этюд - «Солнце светит спозаранку» |
Развлечение «Есть у солнышка друзья»
| Прогулка | Наблюдение за солнцем - формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. Закрепить название сезонной одежды. П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День и ночь» - развитие внимания, двигательной активности. С\р игра: «Собираемся на пляж»- Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности. | Трудовая деятельность: сбор природного материала. Формировать трудовые навыки. Эксперимент. «Свойство солнечных лучей»- показать как солнце нагревает предметы. Самостоятельные игры детей на участке - развивать умение взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм. |
| II Половина дня | Медленный подъем. Гимнастика в кроватках. Закаливающие процедуры. Индивид. работа с детьми по развитию КГН. Беседы о правилах поведения за столом. |
|
| Разучивание потешек, прибауток про солнышко. Помочь детям запомнить стихотворный текст. | Совместные действия воспитателя и детей по поддержанию порядка в группе «Каждой вещи- свое место». |
|
| Прогулка | Д/и « Из чего сделано?» - развивать умение определять материал, из которого сделаны предметы. | Создать игровую ситуацию для двигательной деятельности детей, подготовив кольцеброс, мячи, кегли. |
Цель: познакомить детей с многообразием цветов летом. Закреплять знания о названии цветов, воспитывать бережное отношение к цветам. Познакомить с лекарственными растениями.
| Режимный момент | Совместная деятельность с взрослыми | Самостоятельная деятельность детей |
| Утренний прием. | Прием детей на улице. Беседа о состоянии здоровья малышей. Игр. упр. «Попрыгунчики»- упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Беседа «Самые разные цветы» - формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии Пальчиковая игра «Цветок распускается» -развивать мелкую моторику. Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы»- закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально. | Уход за комнатными растениями – вспомнить, что нужно растениям для роста и развития. Воспитывать интерес к труду, закреплять название комнатных. Дид. игра «Подбери серединку к цветку» -развивать умение детей различать цвета. Рисование по трафаретам «Цветы» формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику. |
| Прогулка | Наблюдение за цветами на клумбе- уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски; побуждать к сравнительным высказываниям. Игра-наблюдение возле клумбы – «Найди цветок по описанию»- побуждать детей находить цветы по заданному признаку (цвету, форме, размеру) П.и «Беги к ромашке»- упражнять в беге, развивать внимание, закрепить названия цветов. С-р. игра «Магазин цветов»- обогащать игровой опыт детей. Инд/р по развитию движений- упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. | Трудовая деятельность: предложить полить цветник на участке. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал: леечки, наборы для игр с песком, вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место. |
| II Половина дня | Медленный подъем. Гимнастика в кроватках. Закаливающие процедуры. Инд. работа по развитию навыков самостоятельности. |
|
| Рисование «Цветы на клумбе». Цель: развивать умение передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть. Развивать эстетическое восприятие. |
||
| Прогулка | Д/и ««Найди, о чем расскажу» -упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения. Инд. работа по рисованию- предложить нарисовать палочкой на песке цветы. | Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»- развивать познавательный интерес. |
Июнь.
Тема первой недели
(1.06. – 10.06.2016) «Здравствуй, лето красное!»
«Что подарит лето нам?»
Цель: познакомить детей с приметами лета и его дарами.Закреплять характерные признаки лета. Активизировать речь, обогащать словарь, учить отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к природе.
«Солнце летом».
Цель: помочь детям понять особенность летнего солнца. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
«Погода».
Цель: поразмышлять с детьми о том, что входит в понятие «погода», какая она может быть. Активизировать в речи детей прилагательные.
«Наша Родина – Россия»
Цель: уточнить и систематизировать знания детей о природе России, русских народных сказках, потешках, традициях. Воспитывать в детях любовь к своей Родине.
- наблюдения: состояние погоды, сила ветра, летняя гроза, природа после дождя, радуга.
Цель: закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам, устанавливать простейшие связи. Закрепить летниесезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Развивать умение сравнивать,отвечать на вопросы, делать выводы. Обратить внимание детей на красоту природы.
Что цветет летом.
Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Закрепить их строение, поговорить о пользе цветов. Воспитывать бережное отношение к цветам.
- экспериментирование: песок и вода; камень – песок.
Цель: закреплять представления о свойствах сухого и мокрого песка, сравнить цвет песка. Развивать умение сравнивать камень и песок. Воспитывать интерес к играм с природным материалом (вода, песок, камни).
Экспериментирование с водой. Игры с водой.
Цель: уточнить представления о свойствах воды, закреплять умение аккуратно обращаться с водой.
Дидактическая игра «Тонут – плавают».
Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь.
- словацкая сказка «У солнышка в гостях»; В. Берестов «Веселое лето», С. Дрожжин «Первый гром», Е.Благинина «Дождик, дождик, не дожди…». Чтение произведений А.С.Пушкина. Рассматривание иллюстраций к произведениям. (6июня – пушкинский день России)
Цель: воспитывать умение слушать художественные произведения, вызвать интерес к произведениям. Способствовать формированию умений понимать смысл и отвечать на вопросы по содержанию. Расширять и активизировать словарный запас.
- рассматривание: иллюстраций, фотографий, альбомов «Россия – родина моя» (12 июня – день России).
Рассматривание альбомов и картинок: «Времена года», «Лето», «Летние забавы», «Дары лета».
- подвижные игры: «Пузырь», «Карусель», «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Мой веселый звонкий мяч», «Ловишки» , «У медведя во бору».
Игровые упражнения: « Через ручеек», « Перепрыгни через горку из песка», «По длинной извилистой дорожке».
Цель: развивать умение детей ориентироваться в пространстве, двигательную активность; воспитывать интерес к подвижным играм. Способствовать соблюдению правил игры.
- дидактические игры: «Радуга», «Какого цвета?», «Чудесный мешочек», « Когда это бывает?», «Чего не стало», « Времена года», «Что надеть летом», «Найди такой же», «Что изменилось?», «Так бывает или нет», «Детское лото», «Разноцветные шнуровки», « Поиграем с камешками».
Цель: закрепить знания времен года, основных цветов. Закрепление дифференцировки предметов одежды. Развивать разговорную речь, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к окружающему миру.
- сюжетно – ролевые игры: « Дочки – матери», «Детский сад», «Строители», «Шоферы».
Цель: воспитывать дружеские отношения в группе. Развивать разговорную речь; способствовать созданию радостного настроения у детей от совместных игр.
творческая мастерская:
Рисование «Радужное настроение» (нетрадиционная техника рисования).
Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками, ладошкой. Закреплять знание цветов, развивать чувство композиции.
Лепка «Солнышко».
Цель: способствовать развитию умений и навыков работы с пластилином. Развивать умение создавать плоскостной образ солнца, его лучей. Воспитывать интерес к природе.
конкурс
рисунков на асфальте «Счастливое детство» (1.06.2016
).
Цель: продолжать вызывать у детей интерес к рисованию мелом; способствовать развитию творческих способностей.
- экскурсии:
«Группа в гостях у группы».
«В страну Детства».
Цель: познакомить детей с другими участками для прогулок, воспитывать бережное отношение к постройкам, стремление сохранять чистоту на территории детского сада.
- праздники и развлечения:
Спортивно – музыкальный праздник «Детство – это я и ты » (1июня – международный день защиты детей).
Мини – праздник «Здравствуй, лето!» (итоговое мероприятие — 10.06.2016).
Цель: создать атмосферу радостного развлечения. Развивать двигательную активность детей, умение ритмично двигаться под музыку. Способствовать развитию творческих способностей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- акция «Белый цветок» (2.06.2016 )
Мастер – класс для родителей и детей (изготовление белых цветов избумаги).
Тема второй недели (14.06. — 21.06.2016)«Мир безопасности».
тематические беседы:
«Внешность человека может быть обманчива».
Цель: закреплять представления о том, как надо вести себя в опасных ситуациях, при встречи с незнакомыми людьми; какие взрослые могут быть опасными.
«Огонь – опасная игра».
«Безопасное поведение на улице» (о правилах дорожного движения).
Цель: познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице; с правилами дорожного движения, светофором; расширить знания детей о транспорте. Закреплять элементарные правила поведения дома, осторожное обращение с огнем и электроприборами. Развивать речь, память, воспитывать осторожность.
«Лето красное – безопасное».
Цель: закрепление знаний о полезных и ядовитых растениях, ягодах и грибах.Познакомить с правилами поведения в природе, продолжать воспитывать бережное отношение к природе и осторожность.
- наблюдения: изучаем транспорт.
Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.
- чтение художественной литературы: К. Чуковский «Путаница», сказка «Волк и семеро козлят», Г. Георгиев «Светофор», А. Северный «Светофор», С. Михалков «Моя улица».
Рассматривание иллюстраций к художественным произведениям.
Цель: развивать умение внимательно слушать, преодолевать чувство страха; находить выход из создавшейся проблемной ситуации; воспитывать самостоятельность. Способствовать формированию умений отвечать на вопросы по содержанию, активизировать речь детей.
- рассматривание: иллюстраций «На улице города». Рассматривание картинок из серии «Транспорт», «Правила безопасности» (ОБЖ).
Цель: способствовать развитию умения рассматривать иллюстрации, картинки, понимать их сюжет, отвечать на вопросы. Развивать внимание, память, речь.
- подвижные игры: «Светофор», «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль», «Найди свой цвет», «Поезд».
Цель:закреплять умение детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм. Закреплять правила дорожного движения.
дидактические игры:
«Что говорит светофор», «На чем люди ездят», «Можно – нельзя», «Найди и назови», «Чудесный мешочек».
Цель: развитие навыков безопасного поведения. Развивать разговорную речь, внимание, память.
сюжетно – ролевые игры:
«Мы – спасатели», «Мы путешествуем», «Поездка в автобусе», «Шоферы», «Поедем на дачу».
Цель:способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел; воспитывать интерес к совместным играм. Закреплять навыки безопасного поведения в различных ситуациях.
- творческая мастерская:
Конструирование (строительный материал) «Наша улица».
Цель:закреплять умение создавать элементарные постройки, развивать общую моторику рук, воспитывать желание обыгрывать постройку.
Рисование «Светофор».
Цель: уточнить, что обозначают цвета светофора и их последовательность.
Способствовать формированию умений изображать сигналы светофора круглой формы и правильно их располагать. Закреплять умение пользоваться кистью и красками.
Аппликация «Светофор».
Цель: закреплять умение правильно наклеивать цвета светофора, проговаривая правила поведения на каждый цвет. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.
экскурсии:
«Будем осторожны! »(экскурсия к проезжей части).
Цель: закреплять правила дорожного движения; расширить знания детей о транспорте. Развивать внимание, память, речь. Развивать интерес к жизни родного города.Итоговое мероприятие (21.06.2016).
Тема третьей недели (22.06.2016 – 29.06.2016) «День рождения нашего города».
- тематические беседы:
«Мой родной город».
Цель: способствовать запоминанию названия своего города; ознакомить детей с главными его достопримечательностями. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него.
«Моя улица».
Цель: закрепить знание своего домашнего адреса.
«Дом, в котором я живу».
Цель: закрепить знание названий улиц; обратить внимание детей на то, что сделано человеком для удобства. Воспитывать любовь к своему району и городу.
- наблюдения: и беседа с детьми о том, что сделано людьми для удобства жителей, поддержания красоты и чистоты двора, территории детского сада, территории района. Строительство нового дома.
Цель: воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости; желание благоустраивать свой двор, участок. Закреплять знания о профессии строителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Активизироватьречьдетей.
- экспериментирование: песок и вода.
Цель: закреплять представления о свойствах сухого и мокрого песка, о свойствах воды; умение аккуратно обращаться с водой. Воспитывать интерес к играм с природным материалом.
- чтение художественной литературы: Б.Заходер «Строители», П. Воронько «Лучше нет родного края» (заучивание стихотворения).Чтение сказки «Три поросенка».
- рассматривание : фотографии, иллюстрации «Мой город», иллюстраций и картинок с изображением архитектурных и строительных профессий.
- подвижные игры: «Цветные автомобили», «Найди себе пару», «Найди свое место».
- дидактические игры: «Расскажи о…», «Продолжи предложение», «Назови правильно», «Строим дом».
Цель: закреплять представления детей о своем городе, его достопримечательностях. Развивать связную речь, обогащать словарь. Закреплять умение составлять предложения, короткие рассказы.
Игровое упражнение «Улица города».
Цель: упражнять в композиционном расположении многоэтажных домов улицы города на плоскости.
- сюжетно – ролевые игры: «Строители», « Транспорт» , «Семья», «Магазин», «Детский сад».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел; воспитывать интерес к совместным играм.
- творческая мастерская :
Конструирование (строительный материал) «Строим город»
Цель: упражнять детей в сооружение различных построек, объединенных общим содержанием; закреплять умения коллективно создавать замыслы построек и совместно их реализовывать.
Конструирование «Жилой дом».
Цель: упражнять детей в постройке моделей двухэтажных домов, подборе строительного материала в соответствии с замыслом.
Рисование «Мой дом, мой двор».
Цель: продолжать вызывать интерес к рисованию карандашами. Воспитывать любовь и чувство гордости за свой город, район, двор, дом, желание сделать их еще красивее.Рисование «Праздничный город».
Цель: воспитывать любовь к родному городу, желание сделать его еще красивее. Поддерживать детей в стремлении передать в рисунках запомнившиеся места города.
Целевая прогулка по территории детского сада.
Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, подчеркнуть заботу взрослых о детях.
Целевая прогулка по близлежащей улице.
Цель: ознакомить детей с одной из улиц города. Закрепить знание своего домашнего адреса.
конкурс «Песочные чудеса» (постройки в песочницах на участках по теме: «Мой город»). Итоговое мероприятие.
Цель: закреплять умение детей делать постройки из мокрого песка. Способствовать развитию творчества детей, поддерживать детей в их фантазиях. Воспитывать любовь к родному городу.
Июль.
Тема первой недели (30.06. – 8.07.2016.) «Семейные ценности».
- тематические беседы:
«Семейная фотография», «Мы дружная семья», «Как я помогаю дома», «У меня есть брат (сестра)», «Где работает мама (папа)».
Цель: воспитывать в детях чувство любви, ласковое и чуткое отношение к самым близким людям; уважение к повседневному труду родителей, их жизненному опыту; чувство семейной сплоченности; потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.
- чтение художественной литературы: русская народная сказка «Три медведя», Е.Благинина «Аленушка», К. Ушинский «Петушок с семьей», Д.Габе «Моя семья», С.Капутикян «Моя бабушка», Л.Квитко «Бабушкины руки», Н.Голя и Г.Григорьева «Семейная фотография», С. Прокофьева «Сказка про маму».
Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи; вызвать интерес к произведениям. Способствовать формированию умений понимать смысл произведений и отвечать на вопросы по содержанию. Расширять и активизировать словарный запас детей. Воспитывать добрые и искренние чувства к самым близким людям.
- рассматривание: фотографий «Моя семья», иллюстраций, картин по теме «Семья».
- подвижные игры: «Найди себе пару», «Найди свое место», «Ловишки с ленточками», «Пузырь», «Мой веселый звонкий мяч», «Мыши водят хоровод».
Цель: развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость. Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
- дидактические игры: «Чьи детки?», «Чей домик?», «Узнай по голосу», «Скажи ласково»,«Расскажи о…», «Хорошо – плохо», «Кому, что нужно для работы».
Цель: закреплять представление детей о семье, близких людях. Развивать связную речь, обогащать словарь; развивать внимание, память. Закреплять умение составлять предложения, короткие рассказы. Воспитывать любовь к окружающему миру, доброжелательность.
- сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Детский сад», «Мы путешествуем», «Поедем на дачу».
- творческая мастерская:
Рисование «Моя дружная семья».
Цель: продолжать вызывать у детей интерес к рисованию; развивать творческие способности. Воспитывать в детях любовь, ласковое и чуткое отношение к самым близким людям.
Конструирование «Дом».
Цель: способствовать формированию умений рассматривать конструируемые объекты; выполнять постройку по образцу; играть с постройкой.
- праздники и развлечения:
«Праздник воздушных шаров» (итоговое мероприятие – 8.07.2016).
Цель: создание праздничного настроения у детей; развитие двигательной активности. Закрепить знание цветов, умение ориентироваться в пространстве, использовать воздушные шары в различных подвижных играх.
- выставка детскихрисунков«Моя дружная семья».8 июля – День семьи, любви и верности.
Тема второй недели (11.07. – 15.07.2016) «Мир сказок».
- познавательные и тематические беседы:
«Русские народные сказки»
Цель: уточнить и систематизировать знания детей о русских сказках; воспитывать любовь к русскому народу, восхищение его талантом.
«Моя любимая сказка».
Цель: уточнить, какие сказки знают дети, какие герои в них живут, какие сказки у них любимые. Активизировать речь детей.
«Сказка «Репка» в гостях у ребят».
Цель: совместно с детьми вспомнить главных героев сказки, описать их характер, прийти к пониманию того, что сообща можно одолеть любое препятствие.
- чтение художественной литературы:
Чтение любимых сказок (по выбору детей).
Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».
Цель: развивать умение пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалоги персонажей. Активизировать речь детей.
- рассматривание: иллюстраций к любимым сказкам. Цель: продолжать знакомить детей со сказками, развивать умение рассматривать иллюстрации в книгах, узнавать героев. Развивать речь, память.
- подвижные игры: «Догони колобка», «Зайка беленький сидит», «Мыши водят хоровод», « У медведя во бору».
Цель: развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость. Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
- дидактические игры: «Волшебные сказки», «Назови сказочного персонажа», «Сказочный ералаш», «Разрезные картинки», «Отгадай сказку», «Сказочное лото».
Цель: развивать умение детей отгадывать название сказки и ее героев. Закрепить знания детей о сказках; развивать зрительное восприятие; воспитывать любознательность.
- сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Детский сад».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность.
- театрализованные игры: инсценировка сказки «Репка».
Цель:помогать детям, соответствовать выбранным образам сказочных героев, выполнять действия сказочного героя.
Настольный театр сказки: «Репка», «Теремок».
Цель: воспитывать умение внимательно слушать сказку. Привлекать детей к посильному участию в драматизации сказки. Развивать речь, память.
Кукольный театр сказки: «Теремок».
Цель: вызвать у детей интерес от просмотра кукольного (настольного) театра; развивать желание сопереживать героям, воспитывать любовь к сказкам.
творческая мастерская:
Лепка «Пластилиновая сказка».
Цель: способствовать зарождению сюжета лепки; помогать детям осуществить замысел. Продолжать вызывать интерес к лепке, развивать фантазию, творческие способности. Разукрашивание любимых героев. Цель: закреплять умения пользоваться карандашами, фломастерами, при раскрашивании не выходить за контуры рисунка. Развивать фантазию, творческие способности.Рисование «Моя любимая сказка». Цель: развивать умение выбирать сюжет из сказки или героя для рисования. Способствовать развитию творческого восприятия и воображения, воспитывать самостоятельность. выставка детских рисунков «Моя любимая сказка» (15.07.2016).
Тема третьей недели (18.07. -22.07.2016)«Мир животных и птиц».
- познавательные и тематические беседы:
«Наш дом – природа».
Цель: закреплять умение отличать природные объекты от искусственных, различать живую и неживую природу; дать представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы). Развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать. Воспитывать бережное отношение к природе.
«Домашние животные — наши друзья».
Цель: продолжать знакомить детей с повадками животных, рассказать о пользе, которую приносят домашние животные людям. Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.
«Кошка с котятами».
Цель: способствовать формированию умения составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно; составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины). Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия (глаголы). Воспитывать заботливое отношение к животным.
«Дикие животные».
Цель: закрепить определение понятия «дикие», назвать характеристики некоторых диких животных. Воспитывать бережное отношение к диким животным.
Цель: вспомнить с детьми названия птиц; закреплять представления о том, какие птицы живут в городе, в лесу. Способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.
- наблюдения: кошка, собака. Птицы.
Цель: побуждать детей наблюдать, рассматривать животное (птиц), описывать их внешний вид, отвечать на вопросы. Закреплять умение различать и правильно называть городских птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам и животным.
- чтение художественной литературы: отгадывание загадок о животных и птицах.
Цель: побуждать детей воспринимать с удовольствием художественное слово, отгадывать загадки, загадывать загадки самим, описывая внешний вид животного.
Чтение произведений К. Чуковского: «Путаница», «Краденое солнце», «Айболит», «Телефон». Чтение любимых русских народных сказок, рассказов про животных (по выбору детей). С. Маршак «Усатый – полосатый», «Сказка о глупом мышонке»; В.Сутеев «Кто сказал «мяу»?».
Цель: воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи; вызвать интерес к произведениям. Способствовать формированию умений понимать смысл произведений и отвечать на вопросы по содержанию, развивать логику мышления. Активизировать и расширять словарный запас детей, развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение.
- рассматривание: картины «Кошка с котятами», иллюстраций, фотографий, картинок из серии: «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы».
Цель: побуждать детей рассматривать картинки с изображением животных, птиц, обозначать словами их внешний вид, поведение, отвечать на вопросы. Закреплять полученные знания, развивать внимание, память, речь.
- подвижные игры: «Птички в гнездышках», « У медведя во бору», «Зайка беленький сидит», «Мыши водят хоровод», «Кошка и мышки», «Птички летают», «Воробушки и автомобиль», «Ворона и собачка», «Собачка и воробьи», «Лохматый пес».
Цель: развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Закрепить знания детей о характерных движениях птиц и животных, умение имитировать их голоса.
- дидактические игры: «Чьи детки?», «Чей домик?», «Зоолото», игра – лото «Птицы», игра – лото «Домашние животные», «Разрезные картинки», «Отгадай животное», «Кто живет на ферме», «Угадай по описанию», «Назови собачку (кошку)», «Расскажи о домашнем животном».
Цель: закреплять представления детей о диких и домашних животных, о птицах. Развивать связную речь, обогащать словарь; развивать внимание, память. Закреплять умение составлять предложения, короткие рассказы. Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным и птицам.
- сюжетно – ролевые игры: «Поездка в деревню», «Зоопарк», «Семья», «Едем в автобусе…», «Поедем в лес».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность.
- творческая мастерская:
Рисование «Угощение для медведя».
Цель: совместно с детьми выяснить, что любит медведь (ягоды, рыбку); закреплять умение рисовать круглые и овальные предметы.Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию красками; способствовать развитию творческого восприятия и воображения.
Лепка «Орешки для белки».
Цель: помочь детям вспомнить, что орешки круглой формы, пластилин необходимо скатывать круговыми движениями.Продолжать вызывать интерес к лепке, развивать творческие способности.
Конструирование «Домики для птиц».
Цель: закреплять умение сооружать домики для птиц, подбирая материал и соизмеряя его с птичкой – игрушкой. Воспитывать желание обыгрывать постройку
- праздники и развлечения:
Праздник «Летний карнавал» (21.07.2016).
Цель: создать атмосферу радостного развлечения. Развивать двигательную активность, фантазию детей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Тема четвертой недели (25.07. – 29.07.2016) «Мир растений».
- познавательные и тематические беседы:
«Деревья».
Цель: совместно с детьми вспомнить названия деревьев (на участке); закрепить представления о том, как изменяются внешне деревья с приходом лета, осени, зимы, весны. Активизировать речь детей, развивать внимание, память.
«Любуюсь цветами».
Цель: рассматривая совместно с детьми цветы в цветнике, познакомить с новыми растениями (анютины глазки, маргаритки и др.). Воспитывать любовь к цветам, умение любоваться ими.
«Цветы нашего участка».
Цель: закреплять умения правильно называть цветы на участке, знания о частях растений, о том, что растения живут (растут). Активизировать речь детей. Повторить с детьми правила поведения в природе, воспитывать любовь к природе.
- наблюдения: растения(деревья, кустарники, травы).
Цель: способствовать формированию умения различать деревья, кустарники, травы по стволам, веткам, плодам, листьям. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к растениям.
Цветы на участке, на клумбе.
Цель: закреплять названия цветов, знания о частях растений (стебель, листья, цветки, корни), о том, что растения живут (растут). Развивать умение различать цветы по величине, окраске, форме цветка. Активизировать речь детей; развивать внимание, память. Воспитывать бережное отношение к растениям, умение любоваться цветами.
Сравнение листьев разных деревьев (клена и березы).
Цель: развивать умение обследовать листву на деревьях определять цвет, форму листьев, делать выводы. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Рассматривание маргариток (анютиных глазок).
Цель: развивать умение наблюдать за объектами природы, рассматривать растение, указывать особенности его строения.
- чтение художественной литературы: отгадывание загадок о растениях (деревья, цветы).
Цель: побуждать детей воспринимать с удовольствием художественное слово, отгадывать загадки, загадывать загадки самим, описывая внешний вид растений.
А. Толстой «Колокольчики мои…», Ф. Грубин «Белые ромашки – сестрички», З. Александрова «Ромашки», П. Воронько «Березка», Е.Серова «Одуванчик» (заучивание стихотворения). Русская народная сказка «Как коза избушку построила».
Цель: закреплять умение выразительно читать стихотворение; понимать значение образных слов и выражений; эмоционально реагировать на содержание произведения, отвечать на вопросы. Развивать речь, внимание, память. Воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи; вызвать интерес к произведениям.
- рассматривание: иллюстраций, картинок «Деревья», «Цветы».
Цель: способствовать развитию у детей умения рассматривать иллюстрации, картинки, отвечать на вопросы. Закреплять полученные знания, развивать внимание, память, речь.
- подвижные игры: «Найди такой же цветок», «Огуречик, огуречик», «Солнышко и дождик», «К такому дереву беги!»
Цель: развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Закрепить знания детей о деревьях, цветах.
- дидактические игры: «Найди по описанию», « Собери букет», «Разрезные картинки», игра – лото «Цветы», «Собери из частей целое», «Что где растет?», «Найди дерево», «Опиши цветок», «Узнай дерево по листочку».
Цель: закреплять представления детей о растениях. Развивать связную речь, обогащать словарь; развивать внимание, память. Закреплять умение составлять предложения, короткие рассказы. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.
- сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Поедем на дачу», «Поездка в лес».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность.
- творческая мастерская:
Рисование «Деревья нашего участка».
Цель: воспитывать у детей любовь к природе, желание передать в рисунке образ деревца с тонким стволом, ветками, листьями. Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию красками; способствовать развитию творческого восприятия и воображения.
Рисование «Маме в подарок цветок нарисую».
Цель: закреплять умение рисовать цветы, упражнять детей в смешивании красок для получения светлых оттенков цветов. Вызвать у детей желание сделать приятное близкому человеку.
Аппликация «Разноцветье».
Цель: развивать умение подбирать цветовые решения, стараться наклеивать аккуратно; побуждать детей к принятию решения: кому такую красивую поляну можно подарить.
- экскурсии и целевые прогулки:
Цель: развивать умение наблюдать за объектами природы. Познакомиться с растениями на других участках (деревья, кустарники, цветы); закреплять названия новых растений. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
- праздники и развлечения:
Мини – праздник «Бал цветов».
Цель: познание окружающего мира – изучение растений (цветов). Создать в группе радостное, веселое настроение. Закреплять и уточнять знания о цветах.
Итоговое мероприятие 29.07.2016.
Август.
Тема первой недели (1.08. – 5.08.2016) «Быть здоровыми хотим!». познавательные и тематические беседы:
«Чтобы быть здоровым».
Цель: способствовать формированию у детей навыков личной гигиены, закрепить элементарные сведения об организме; убедить в необходимости беречь свое тело.
«Витамины я люблю – быть здоровым я хочу».
Цель: познакомить детей в доступной форме с витаминами, рассказать о пользе и их значении для здоровья человека. Способствовать формированию представлений детей о здоровом образе жизни.
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
Цель: способствовать формированию представлений о том, что только закаливание и спорт делают человека сильным, здоровым, бодрым. Развивать память, разговорную речь; воспитывать желание делиться впечатлениями.
- наблюдения:
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, с влиянием погоды на здоровье людей. Закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам, устанавливать простейшие связи. Закрепить летние сезонные признаки. Развивать умение сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы. Обратить внимание детей на красоту природы.
- чтение художественной литературы: С. Михалков «Прививка», А.Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».
Цель: развивать понимание значения и необходимости гигиенических процедур, прививок для здоровья человека.Развивать речь, внимание, память. Воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи; вызвать интерес к произведениям.
- рассматривание : иллюстраций, картинок «Виды спорта», «Закаливание», «Распорядок дня», «Летние забавы». Рассматривание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».
Цель: познакомить детей с разными видами спорта, с пользой гигиенических процедур и закаливания. Закреплять представления о том, что закаливание, гигиенические процедуры и спорт (физические упражнения, подвижные игры) делают человека сильным, здоровым, бодрым. Активизировать речь, развивать внимание, память; воспитывать любознательность.
- подвижные игры и спортивные упражнения: «Сбей кеглю», « Поймай мяч», «Найди свое место», «Тропинка здоровья», «Перепрыгни через горку из песка», «Допрыгни до листика», «Змейка», «Попади в корзину», «Отбей мяч от земли», «Ловишки», «Мой веселый звонкий мяч», «По ровненькой дорожке» и др.
Цель: развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость, глазомер, меткость, умение ориентироваться в пространстве, играть в мяч. Воспитывать интерес и любовь к спорту, подвижным играм, физическим упражнениям. Закреплять представления о здоровом образе жизни.
- дидактические игры: «Путешествие в Страну здоровья», «Покажи, где что находится», «Фрукты и овощи – это вкусно и полезно».
Цель: способствовать формированию у детей элементарных представлений об организме человека, о пользе овощей и фруктов. Продолжать знакомить с основами здорового образа жизни. Воспитывать желание соблюдать правила гигиены, заниматься спортом, закаливанием.
- сюжетно – ролевые игры: «Спортсмены», «Семья», «Детский сад», «Больница», «Овощной магазин».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность. Продолжать знакомить с основами здорового образа жизни.
- творческая мастерская:
Лепка «Фрукты и овощи».
Цель: Помочь вспомнить, как выглядят разные фрукты и овощи. Закреплять основные приемы лепки; представления о том, что фрукты и овощи полезны.
Совместная аппликация и рисование «Солнце, воздух и вода».
Цель: развивать умение отображать в рисунке замысел. Закреплять знания о том, что закаливание и спорт делают человека сильным и здоровым. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Развивать чувство цвета, композиции, творческие способности.
- праздники и развлечения:
Музыкально – спортивный праздник «Праздник мяча» (5.08.2016).
Спортивное развлечение на свежем воздухе: « Самый сильный, ловкий, смелый».
Цели: Создать радостное настроение от игр на свежем воздухе, развивать двигательную активность; воспитывать желание быть сильным, ловким, смелым.
Тема второй недели (8.08. – 12.08.2016) «Мир насекомых».
- познавательные и тематические беседы:
«Мир насекомых».
Цель: объяснить детям обобщенное понятие «насекомые», познакомить с многообразием мира насекомых; закреплять названия насекомых. Активизировать речь, развивать внимание, память. Воспитывать бережное отношение к насекомым.
«Бабочки».
Цель: познакомить детей с многообразием мира бабочек; совместно с детьми рассмотреть крылья бабочек, сделать выводы о том, что рисунок на них симметричен. Воспитывать бережное отношение к бабочкам, умение любоваться их красотой.
«Пчелы и осы».
Цель: познакомить детей с пчелами и осами; побуждать наблюдать, слушать рассказ, помочь понять значение насекомых в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к насекомым.
- наблюдения: насекомые (бабочки, жуки, муравьи, кузнечики, гусеницы, божья коровка и т.д.).
Цель:познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Развивать умение наблюдать, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы.
- чтение художественной литературы: отгадывание загадок о насекомых.
Цель: побуждать детей воспринимать с удовольствием художественное слово, отгадывать загадки, загадывать загадки самим, описывая внешний вид насекомых. Закреплять умение правильно называть насекомых.
К. Чуковский «Тараканище», «Муха – цокотуха», «Путаница»; В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»;Э.Мошковская «Кузнечик»; Ю. Дмитриев «Кто без крыльев летает».
Цель: воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи; вызвать интерес к произведениям. Способствовать формированию умений понимать смысл произведений и отвечать на вопросы по содержанию, развивать логику мышления.
- рассматривание: иллюстраций, картинок «Бабочки», «Насекомые».
Цель: побуждать детей рассматривать картинки с изображением насекомых, обозначать словами их внешний вид, поведение, отвечать на вопросы. Закреплять полученные знания, развивать внимание, память, речь. Воспитывать бережное отношение к насекомым.
- подвижные игры: «Жуки», «Бабочки летают», «Шмели на цветах», С цветка на цветок».
Цель: способствовать развитию умений имитировать движения насекомых, звуки, которые они издают.Развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Закрепить знания детей о насекомых.
- дидактические игры: «Собери картинку», «Угадай по описанию», «Кого не стало», «Найди на картинки, кто летает (ползает, прыгает)», игра – лото «Насекомые», «Найди и назови», «Кто, где живет».
Цель: закреплять представления детей о насекомых. Развивать связную речь, обогащать словарь; развивать внимание, память. Закреплять умение составлять предложения, короткие рассказы. Воспитывать любовь и заботливое отношение к насекомым.
- сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Детский сад», «Поездка в деревню», «Поедем в лес».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность.
- творческая мастерская:
Аппликация «Букет цветов для пчел».
Цель: развивать умение составлять композицию из цветов, наклеивать детали так, чтобы цветок подходил к стеблю и цвета цветов не сливались. Закреплять навыки аккуратного наклеивания, развивать цветовое восприятие.
Аппликация «Веселая гусеница».
Цель: закреплять умение составлять изображение из нескольких частей круглой формы, соблюдать определенную последовательность, правильно располагать изображение на листе. Воспитывать аккуратность.
Рисование «Раскрасим бабочкам крылья» (рисование тычками).
Цель: упражнять в технике рисования тычком. Закреплять умение аккуратно наносить элементы орнамента на крылья, соблюдая симметрию. Развивать эстетическое восприятие.
Лепка «Бабочки».
Цель: продолжать вызывать у детей интерес к лепке. Развивать умение на вырезанных силуэтах бабочек делать аппликацию из пластилина, придумав свой орнамент. Помогать детям, выбирать детали для украшения крыльев бабочки. Развивать творческие способности.
- экскурсии и целевые прогулки:
Целевые прогулка по территории детского сада (на другие участки).
Цель: развивать умение наблюдать за насекомыми. Познакомиться с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни; закреплять названия насекомых. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
- праздники и развлечения:
Групповой праздник «Фантики – бабочки»(итоговое мероприятие 12. 08.).
Цель: способствовать формированию познавательного интереса у детей к изучению насекомых. Создать в группе веселое, радостное настроение. Воспитывать активность, любознательность, бережное отношение к природе.
Тема третьей недели (15.08. – 19.08.2016) «Мир праздника».
- познавательные и тематические беседы:
«Как люди могут веселиться, развлекаться?», «Праздник в семье», «Что можно подарить взрослым».
Цель: поговорить с детьми о праздниках в их семье, о том, как ребенок может поздравить взрослого с праздником, что он может подарить; подвести детей к выводу о том, что для близких будет дорог тот подарок, который сделан своими руками. Развивать умение размышлять, проговаривать свои мысли вслух; активизировать речь.
Цель: познакомить детей с русским православным праздником «Яблочный спас». Приобщать детей к русским народным традициям; духовно – нравственным ценностям.
- чтение художественной литературы: русских народных сказок по выбору детей.
Цель: воспитывать любовь к русскому народу, чувство восхищения его талантом.
Чтение любимых сказок, рассказов, стихотворений по выбору детей.
Цель: воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи; запоминать небольшие стихи; вызвать интерес к произведениям. Способствовать формированию умений понимать смысл произведений и отвечать на вопросы по содержанию. Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение.
- рассматривание: иллюстраций и картинок «Праздники в нашей жизни».
- подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Ловишки», «Мыши водят хоровод», «Карусель», «Каравай».
Цель: развивать умение детей ориентироваться в пространстве, двигательную активность; воспитывать интерес к подвижным играм. Способствовать соблюдению правил игры, создать положительный эмоциональный настрой.
- дидактические игры: «Угадай, какое настроение» (по картинкам), «Радуга настроения», «Позови ласково», «Радость».
Цель: развивать умение узнавать и правильно выражать эмоции и чувства посредством мимики; способствовать развитию выразительности жестов. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, к близким людям. Развивать связную речь, обогащать словарь; развивать внимание, память.
- сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Детский сад».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность.
- творческая мастерская:
Рисование «Подарок другу».
Цель: побуждать детей рисовать для того, чтобы сделать другу приятное, обсуждать сюжет рисунка с воспитателем. Развивать цветовое восприятие, творческие способности.
Рисование «Зреют яблочки на яблони».
Цель: закреплять умение детей рисовать дерево, передавая в рисунке его характерные особенности и образ фруктового дерева. Развивать чувство композиции, творческие способности.
Лепка «Яблоко».
Цель: продолжать вызывать у детей интерес к лепке. Способствовать закреплению знаний детей о яблоках, умений различать их по цвету. Упражнять в лепке предметов округлой формы, в раскатывании пластилина между ладонями круговыми движениями рук.
- конкурс «Яблочный спас» (изготовление поделок из яблок) 19.08.2016.
- праздники и развлечения:
«Яблочный спас» (итоговое мероприятие – 19.08.2016 ). Чаепитие с яблочными пирогами.
Цель: приобщение детей к русским народным традициям; духовно – нравственным ценностям. Создать атмосферу праздника. Способствовать развитию двигательной активности детей.
Тема четвертой недели (22.08 – 30.08 2016) «Неделя дружбы, вежливости и хорошего настроения».
- познавательные и тематические беседы:
«Волшебные слова».
Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета, формами общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилами употребления слов приветствий и благодарности; способствовать преодолению застенчивости и скованности детей.
«Что значит быть вежливым?» с использованием стихотворений С.Погореловского, С. Маршака, И. Пивоваровой.
Цель: объяснить детям, что значит «истинно вежливый человек»; помочь овладевать приемами вежливого обращения с окружающими, употреблять в речи вежливые слова, вести доброжелательный диалог.
«Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: способствовать формированию у детей представлений о хороших и плохих поступках, поведении, умений правильно оценивать себя и других; нормах и правилах поведения и общения друг с другом. Воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям, чувство взаимопомощи.
«Береги друзей – с ними жить веселей».
Цель: способствовать формированию у детей понятия о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представления о дружбе. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
- наблюдения: состояние погоды, сила ветра, дождь, облака, солнце.
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам, устанавливать простейшие связи. Закрепить летние сезонные признаки. Развивать умение сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы. Обратить внимание детей на красоту природы, воспитывать бережное отношение к природе.
- экспериментирование: песок и вода.
Цель: закреплять представления о свойствах сухого и мокрого песка, о свойствах воды; умение аккуратно обращаться с водой.
Игры с водой и песком: «Кораблики», «Тонет – не тонет», «Поймай рыбку», «Мыльные пузыри» и др.
Цель: воспитывать любознательность, интерес к играм с песком и водой. Развивать общую моторику рук, внимание.
- чтение художественной литературы: И.Токмакова «Спасибо», С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», С. Михалков «Песенка друзей», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно», Т.Караманенко «Капризка».
Цель: закреплять навык употребления вежливых слов; развивать умение видеть положительные и отрицательные качества персонажей. Способствовать формированию у детей представлений о хороших и плохих поступках, поведении, умений правильно оценивать себя и других. Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение.
- рассматривание: иллюстраций и картинок «Что такое хорошо и что такое плохо», «Правила поведения для воспитанных детей», «Можно – нельзя».
Цель: закреплять у детей навыки вежливого общения с окружающими. Способствовать формированию у детей представлений о хороших и плохих поступках, поведении, умений правильно оценивать себя и других. Развивать речь, внимание, память.
- подвижные игры: «Подбрось – поймай», «Ловишки», «Мой весёлый звонкий мяч», «Карусель», «Каравай», «Зеркало».
Цель: развивать двигательную активность, внимание, быстроту, ловкость, глазомер, меткость, умение ориентироваться в пространстве, играть в мяч. Воспитывать интерес к подвижным играм; способствовать соблюдению правил игры, создать положительный эмоциональный настрой
- дидактические игры: «Вежливые слова», «Позови ласково», «Это я, это все мои друзья»,«Можно – нельзя», «Узнай по голосу», «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: способствовать формированию у детей представлений о хороших и плохих поступках, поведении, умений правильно оценивать себя и других. Развивать речь, внимание, память. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу,
- сюжетно – ролевые игры: «Семья» (гости), «Детский сад», « Поехали в гости».
Цель: способствовать формированию умений объединяться в игре, развивать игровой замысел. Закреплять навык употребления вежливых слов. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность.
- творческая мастерская:
Рисование «Лето», «Летние развлечения».
Цель: расширять и уточнять представления детей о лете; воспитывать любовь к природе. Развивать умение отражать свои впечатления; самостоятельность, эстетические чувства, чувство композиции.
Лепка «Подарок другу».
Цель: закрепить основные приемы лепки; развивать воображение, творческие способности. Воспитывать доброжелательность; вызвать желание сделать другу приятное.
- экскурсии и целевые прогулки:
«Группа в гостях у группы».
Цель: знакомство с детьми другой группы. Помочь овладевать приемами вежливого обращения с окружающими, употреблять в речи вежливые слова, вести диалог. Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям.
- праздники и развлечения:
Музыкально – спортивный праздник «До свидания, лето!» (итоговое мероприятие 30.08.)
Цель: создать радостное настроение от игр на свежем воздухе, развивать двигательную активность. Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательность; желание быть сильным, ловким, смелым.
- конкурс рисунков на асфальте «Разноцветное лето».
Цель: продолжать вызывать у детей интерес к рисованию мелом; способствовать развитию творческих способностей. Создать веселое, радостное настроение.
- выставки: детских рисунков «Летние развлечения»; фотографий семейного отдыха «Летние путешествия».
Цель: повышать заинтересованность родителей в совместной деятельности с детьми. Способствовать формированию у родителей желания принимать активное участие в жизни группы.