Konsultatsioon lapsevanematele „Perekonna roll noore kodaniku kasvatamisel. Venemaa kodaniku kasvatamine
Konsultatsioon lapsevanematele:
"Kasvatamine väike kodanik»
Ilma oma riigi tundeta - eriline, väga kallis ja armas igas detailis -
tõelist inimloomust pole olemas. See tunne on ennastsalgav ja täidab meid
suur huvi kõige vastu.
K. G. Paustovsky.
Perioodil pannakse alus kodanikuharidusele koolieelne lapsepõlv. Kodanikuoskuste arendamine lapses saab alguse tema suhetest lähimate inimestega: ema, isa, vanaisa, vanaema, õe, vennaga. Laps avastab peres esimest korda oma kodumaad. Kiindumuse ja armastuse arendamine koju– eelkooliealiste laste kodanikuõpetuse esimene etapp.
Eriline pingutus Koolieelses lapsepõlves eeldab see lapse suhtumise kujundamist teistesse inimestesse, loodusesse, oma ja teiste rahvaste kultuuri. See on see aspekt pedagoogiline töö määrab lõpuks kõigi kodanikuharidusele tehtavate kulutuste efektiivsuse tulevikus.
Meetodid ja tehnikad isamaaline kasvatus erinevad, kuid nendega tuleb arvestada psühholoogilised omadused koolieelik (keskkonna emotsionaalne taju, mõtlemise kujundlikkus ja konkreetsus, esimeste tunnete sügavus ja teravus, täieliku ajalootaju puudumine, sotsiaalsete nähtuste mõistmine jne)
Täiskasvanud (õpetajad ja vanemad) peavad arvestama, et kodumaa-armastuse kasvatamiseks kodulinn(nagu patriotismi algus ja esimesed kodanikutunded) – tähendab siduda haridustööümbritsevast sotsiaalne reaalsus, elu ja need lähimad ja ligipääsetavad esemed, mis last ümbritsevad.
Kõige huvitavamad ja tõhusamad lastega töötamise vormid on jalutuskäigud, ekskursioonid, vaatlused, selgitused, mis julgustavad lapsi erinevaid tegevusi(mäng, verbaalne, produktiivne jne) Suurepärased võimalused patriotismi kasvatuses esindab lapse tutvumist traditsioonide, kommete, eluviisi ja tarbekunst, Venemaa folkloor.
Lastega suheldes ärge unustage A. S. Puškini, A. A. Feti, F. I. Bloki, S. A. Yesenini jpt luulet algusaastad venekeelse sõna harmooniasse ja südant täidab armutunne, las ta naudib vene kõne musikaalsust ja poeesiat.
On vaja arendada austust riigi sümbolid(Venemaa hümn, lipp, vapp), uhkustunne venelaste õnnestumiste üle, huvi elu vastu erinevad rahvused, nende ajalugu, kultuur.
Koolieelikutes isamaaliste tunnete äratamiseks soovitame vanematel tutvustada neile kodumaa Nižnekamski vaatamisväärsusi, külastada muuseume, näitusi, monumente; rääkida täiskasvanute tööst ja loomulikult ka nende tööst. Vanem koolieelik peaks teadma, millist kasu tema vanemate töö ühiskonnale toob ja milliseid edusamme neil tööl on.
5-7-aastasele lapsele on vaja vaatamisväärsusi näidata kodumaa seostatud Suurega Isamaasõda, ruumiga, tema kodulinna ehitus. Rääkige oma lastele meie kodumaad kaitsnud kangelaste vägitegudest, Teise maailmasõja laste vägitegudest.
Võidupühal, 9. mail külastage mälestusmärke, viige lilli ja proovige muuta sellised ekskursioonid peretraditsiooniks.
Võttes arvesse laste huve ja uudishimu, peaksid täiskasvanud juhtima ühiskonnaelu nähtustega tutvumise protsessi. Nad laiendavad lapse huvisfääri, mõeldes eelnevalt, milliseid teadmisi talle anda ja milliseid üritusi talle tutvustada. Soovitame teil kontrollida, kas teie laps tunneb fotode ja illustratsioonide järgi ära Moskva, Kaasani, Nižnekamski, kuulsad inimesed üle kogu riigi (kangelased, kosmonaudid, kirjanikud, teadlased, heliloojad, kunstnikud); Kas ta on tuttav oma kodumaa vaatamisväärsustega?
Olla oma riigi patrioot tähendab selle huvide, murede, murede ja rõõmude südamesse võtmist; tunda vastutust kõige eest, mis selles toimub. Pidage meeles, et suhtumine kodumaasse, selle ajaloosse, kultuuri, keelde kandub vanematelt lastele edasi.
Esimesed patriotismi tunded.Kas need on saadaval koolieelne vanus? Võime öelda, et jah, koolieelikul on juurdepääs armastusele oma pere, kodumaa, linna, põline loodus. Siit saab alguse patriotism, mis sünnib teadmistes ja kujuneb igapäevase eesmärgipärase kasvatuse käigus.
Sees kaasaegne lava saab tulevase kodaniku ja oma riigi patrioodi kasvatamineväga asjakohane ja eriti raske, nõuab suurt taktitunnet ja kannatlikkust, sest noortes peredes ei peeta patriotismi ja kodakondsuse sisendamise küsimusi oluliseks ning tekitavad sageli vaid hämmeldust.
Lapse isamaaline kasvatus -see on tulevase kodaniku kujunemise aluseks. Patriotismi kasvatamise ülesanne on praegu väga raske. Teatud tulemuse saavutamiseks peate leidma ebatavalised meetodid mõju lapsele, tema emotsionaalsele ja moraalsele sfäärile. Pealegi ei tunduks sellised meetodid lapsele igavad ega ülemäära arendavad, vaid täidaksid loomulikult ja harmooniliselt tema maailmapildi moraalse sisuga ning avastaksid lapsele ümbritseva reaalsuse uusi, senitundmatuid või arusaamatuid tahke.
Juba eelkoolieas lapspeab teadma, mis riigis ta elab, mille poolest see teistest riikidest erineb . Lastele tuleb võimalikult palju rääkida linnast, kus nad elavad; kasvatada uhkust oma linna üle. Õpetada lapsi hoolitsema vanavanemate, emade ja isade poolt loodu eest. Säilitage puhtus ja kord avalikes kohtades, osaleda ilu ja korra loomisel oma õues, sissepääsus, tänaval, parkides, lasteaias.
Neid on erinevaid vorme laste haridus isamaalised tunded. Need on vestlused kodumaast, sünnilinnast, kodumaa loodusest, head inimesed, lasteraamatute lugemine isamaalised teemad Ja laste folkloor piirkond, kus ta elab, sobiv valik laule ja luuletusi õppimiseks ning loomulikult isiklik eeskuju vanemad.
Meie esivanemate ajaloo ja traditsioonide uurimise kaudu kasvatatakse uhkust ja austust oma kodumaa vastu. Tähtis roll Siinkuulub muinasjuttude hulka, mida antakse edasi põlvest põlve ja mis õpetavad lahkust, sõprust, vastastikust abi ja rasket tööd. Originaal rahvaluule –
imeline materjal, mis kujundab armastust kodumaa ja isamaaline areng lapsed. Samuti tasub neile tutvustada teiste rahvaste kultuuri, kombeid ja traditsioone ning kujundada neisse sõbralik suhtumine.
Lapsi iseloomustab tähelepanu ebastabiilsus, väsimus ja lühiajalised huvid. Seetõttu hõlmab eelkooliealiste laste isamaaline kasvatus korduvat viitamist teatud teemadele, et tekitada nende vastu kestev huvi. Konkreetse teema käsitlemiseks on kõige parem kasutadamänguprotsess. Näiteks on lastel väga huvitav mängida “reisimänge”, mille käigus saavad nad teada midagi uut oma väikese või suure kodumaa ja teiste riikide kohta.
Lastel on sellest selge arusaam kujutlusvõimeline mõtlemine, nii et parem assimilatsioon uut teavet Lasteaiaõpetajad ja lapsevanemad peaksid seda ära kasutamaillustratsioonid, ilukirjandus ja igasuguseid visuaalseid objekte . Seega avab muuseumide või spetsiaalselt varustatud ruumide külastamine lasteaedades lastele uusi võimalusi oma kodumaa ajaloo ja eluoluga tutvumiseks.
Üks patriotismi ilminguid onarmastus looduse vastu. Selle määrab hoolikas suhtumine sellesse, väljendatuna põhihooldus loomadest, taimede kasvatamise ligipääsetavas töös. Suure tähtsusega on jalutuskäigud metsas, jõel, põllul. Need annavad võimaluse tutvustada lastele mõningaid reegleid ettevaatlik suhtumine loodusele.Oma kodumaa loodusega tutvudes on rõhk selle ilul ja mitmekesisusel, eripäradel. Erksad muljed lapsepõlves saadud põlislooduse, kodumaa ajaloo kohta jäävad sageli inimese mällu kogu eluks ja kujundavad lapses sellised iseloomuomadused, mis aitavad tal saada oma riigi patrioodiks ja kodanikuks.
Mitte vähem oluline tingimus laste moraalne ja isamaaline kasvatuson lähedane suhe vanematega. Oma pere ajaloo puudutamine teeb lapse tugevaid emotsioone, paneb kaasa tundma ja olema tähelepanelik minevikumälu, oma ajalooliste juurte suhtes. Suhtlemine vanematega see küsimus edendab traditsioonide austamist ja vertikaalsete peresidemete säilimist.
Natalja Ivanovna Iljaskina (Popova)
Artikkel:
« Väike kodanik» .
"Nii nagu pole meest ilma enesearmastuseta, pole ka meest ilma armastuseta
isamaale ja see armastus annab haridust kindel võti inimese südamesse
ja võimas toetus võitluses tema loomulike pahedega,
isiklikud, perekondlikud ja hõimukalded.
K. D. Ušinski
Probleem kodaniku-patriootlik kasvatus jaoks äärmiselt asjakohane kaasaegne areng meie ühiskond, sest sisse viimasel ajal toimub traditsioonilise vene keele järkjärguline kadumine isamaaline teadvus ja sel põhjusel tekkis vajadus tagasi pöörduda parimad traditsioonid meie rahvast, selle igivanade juurteni, selliste igaveste mõisteteni nagu klann, sugulus, Kodumaa. Sellega seoses on alates eelkoolieast vaja kujundada lastes kõrgeid moraalseid ja moraalseid-psühholoogilisi omadusi, mille hulgas on oluline patriotism.
Mis on patriotism? See kontseptsioon on mitmetahuline. Armastuse tunne vastu Kodumaa. Kontseptsioon « Kodumaa» , need on kõik tingimused elu: territoorium, kliima, loodus, ühiskonnaelu korraldus, keele ja elu tunnused. Olla patrioot tähendab tunda end Isamaa lahutamatu osana. See keeruline tunne peaks tekkima lapsepõlves, kui alused on rajatud väärtustav suhtumineümbritsevale maailmale.
Vanemad Lastega on vaja arutada koolieelikule kättesaadavas ja arusaadavas vormis riigis toimuvaid sündmusi ning säilitada lastes huvi ajaloosündmuste vastu, paljastada neile arvukate inimeste elu ja traditsioonide fakte ja jooni. riigi rahvad. Ühiskond muutub aastatega alati, kuid kasvatus noorema põlvkonna seas peaks armastus oma riigi vastu ja uhkus selle üle olema pidev ja vajalik. Ja kui tahame, et meie lapsed armastaksid oma riiki, meie linna, peame näitama neid atraktiivsest küljest.
Vanemad Vaja on muuta reegliks muuseumide, vaatamisväärsuste külastamine, kodumaa ja kodumaa ilu kirjeldava lastekirjanduse lugemine, linnaeluga seotud sündmuste tähistamine – kõik see aitab arendada laste emotsioone ja tundeid. Seda ei soodusta mitte ainult lastele meie esivanemate tutvustamine; kuulsusrikaste vene kangelastega, kes seisavad nende üle valvamas Kodumaa; suurte vene kirjanike ja luuletajatega, kes kirjeldavad meie riigi ilu ja avarust, kuid arendavad samal ajal iluarmastust ja uhkust oma riigi üle.
Kodumaa. Isamaa. Isamaa. Isamaa. Seda kutsuvad inimesed maaks, millel sündisid, ja inimesele pole midagi väärtuslikumat kui Kodumaa, mille ilu talle ühel päeval nagu imeväel ilmsiks tuli.
Meie, täiskasvanud, peame aitama lapsel seda imet avastada. Oma ajaloo tundmaõppimine Kodumaa, hakkab laps teda armastama ja säilitab kiindumustunde temaga kogu elu. Ja mida paremad lapsed Kui nad seda teavad, mõistavad nad paremini täna toimuva tähendust ja seda selgemalt kujutavad nad ette tulevikku. Mees armastav Kodumaa, võimetu reetmiseks, kuritegevuseks. Ja see on meie ajal väga oluline.
Lapsed "imama" endasse kõike, mis toimub peres, lasteaias, sõpradel külas. Uudishimulik lapse mõistus märkab täiskasvanute käitumist üldiselt olukordi: see on vastavus perekondlikud traditsioonid, tähistamine perepuhkused, lugupidav suhtumine vanemale põlvkonnale. Lapsed mäletavad selliseid hetki ja annavad need siis oma lastele edasi.
Selleteemalised väljaanded:
"Armastuse kasvatamine kodumaa, põliskultuuri, kodulinna vastu emakeel- ülitähtsad ülesanded ja puudub vajadus.
Kodaniku ja patrioodi kasvatus koolieelses õppeasutuses. OD kokkuvõte vanematele koolieelsetele lastele “Me elame Venemaal” Tunni eesmärk: Oma riigi kodaniku ja patrioodi kasvatamine. Eesmärgid: edendada armastust ja austust kodumaa – Venemaa, oma rahvuse vastu. Tutvustage.
Konsultatsioon lapsevanematele “Lapse kasvatamine” Lapse kasvatamine Selle probleemi kohta on palju seisukohti. Psühholoogid, õpetajad, filosoofid, usujuhid – nad kõik väljendasid seda.
Konsultatsioon lapsevanematele “Kuidas kasvatada väikest patriooti” IN kaasaegsed tingimused, kui ühiskonnaelus toimuvad põhjalikud muutused, üks keskseid töövaldkondi teismelisega.
Konsultatsioon lapsevanematele “Isa haridus” Kuningal oli kolm poega... Nende sõnadega algavad paljud muinasjutud. Seega rahvatarkus rõhutab – mitte ainult mees.
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus
“Laste arenduskeskus – lasteaed nr 89” TMR RT
Konsultatsioon lapsevanematele
"Väikese kodaniku harimine"
Väljamõeldud
Muusikaline juht
Smetanina Natalja Aleksandrovna
Nižnekamsk
2013
Konsultatsioon lapsevanematele
Teema: “Väikese kodaniku harimine”
Ilma oma riigi tundeta - eriline, väga kallis ja armas igas detailis -
tõelist inimloomust pole olemas. See tunne on ennastsalgav ja täidab meid
suur huvi kõige vastu.
K. G. Paustovsky.
Kodanikuhariduse alused pannakse paika koolieelses lapsepõlves. Kodanikuoskuste arendamine lapses saab alguse tema suhetest lähimate inimestega: ema, isa, vanaisa, vanaema, õe, vennaga. Laps avastab peres esimest korda oma kodumaad. Kiindumuse ja koduarmastuse arendamine on eelkooliealiste laste kodanikuõpetuse esimene etapp.
Erilised jõupingutused koolieelses lapsepõlves nõuavad lapse suhtumise kujundamist teistesse inimestesse, loodusesse ning oma ja teiste rahvaste kultuuri. Just see pedagoogilise töö aspekt määrab kokkuvõttes kõigi kodanikuharidusele tehtavate kulutuste tulemuslikkuse tulevikus.
Isamaalise kasvatuse meetodid ja võtted on mitmekesised, kuid need peavad arvestama koolieeliku psühholoogiliste iseärasustega (keskkonna emotsionaalne tajumine, kujutlusvõime ja mõtlemise konkreetsus, esimeste tunnete sügavus ja süvenemine, täieliku "tunnetuse puudumine". ajalugu”, ühiskonnanähtuste mõistmine jne)
Täiskasvanud (õpetajad ja lapsevanemad) peavad arvestama, et armastuse kasvatamine kodumaa, kodulinna (kui patriotismi alguse ja kodanikutunde alguse) vastu tähendab kasvatustöö sidumist ümbritseva sotsiaalse reaalsuse, eluga ning lähimate ja ligipääsetavate objektidega, mis ümbritsevad. laps.
Kõige huvitavamad ja tõhusamad lastega töötamise vormid on jalutuskäigud, ekskursioonid, vaatlused, selgitustööd, mis innustavad lapsi tegelema erinevate tegevustega (suurepärased võimalused patriotismi kasvatamisel on lapse tutvus). traditsioonide, tavade, igapäevaelu ja tarbekunstiga, Venemaa folklooriga.
Lastega suheldes ärge unustage A. S. Puškini, A. A. Feti, F. A. Bloki, S. A. Yesenini jt luulet. , ja süda on täidetud armutundega, las ta naudib vene kõne musikaalsust ja poeesiat.
Tuleb arendada austust riigisümbolite (Venemaa hümn, lipp, vapp), uhkustunne venelaste õnnestumiste üle ning huvi erinevate rahvaste elude, nende ajaloo ja kultuuri vastu.
Koolieelikutes isamaaliste tunnete äratamiseks soovitame vanematel tutvustada neile kodumaa Nižnekamski vaatamisväärsusi, külastada muuseume, näitusi, monumente; rääkida täiskasvanute tööst ja loomulikult ka nende tööst. Vanem koolieelik peaks teadma, millist kasu tema vanemate töö ühiskonnale toob ja milliseid edusamme neil tööl on.
5-7-aastasele lapsele tuleb näidata tema kodumaa vaatamisväärsusi, mis on seotud Suure Isamaasõjaga, kosmosega ja tema sünnilinna ehitusega. Rääkige oma lastele meie kodumaad kaitsnud kangelaste vägitegudest, Teise maailmasõja laste vägitegudest.
Võidupühal, 9. mail külastage mälestusmärke, viige lilli ja proovige muuta sellised ekskursioonid peretraditsiooniks.
Võttes arvesse laste huve ja uudishimu, peaksid täiskasvanud juhtima ühiskonnaelu nähtustega tutvumise protsessi. Nad laiendavad lapse huvisfääri, mõeldes eelnevalt, milliseid teadmisi talle anda ja milliseid üritusi talle tutvustada. Soovitame teil kontrollida, kas teie laps tunneb fotode ja illustratsioonide järgi ära Moskva, Kaasani, Nižnekamski, kuulsad inimesed üle kogu riigi (kangelased, kosmonaudid, kirjanikud, teadlased, heliloojad, kunstnikud); Kas ta on tuttav oma kodumaa vaatamisväärsustega?
Olla oma riigi patrioot tähendab selle huvide, murede, murede ja rõõmude südamesse võtmist; tunda vastutust kõige eest, mis selles toimub. Pidage meeles, et suhtumine kodumaasse, selle ajaloosse, kultuuri, keelde kandub vanematelt lastele edasi.
KONSULTATSIOON LAPSEVANEMATELE
"Kuidas kasvatada lapses lahkust?"
“Lahkeduse kasvatamine” on lihtne ja samas raske ülesanne. Ja ometi on see meist igaühe võimuses. Peate lihtsalt pingutama.
Iga vastutustundlik vanem peaks teadma üht lihtsat tõde: lapsed ei tee noorena seda, mida vanemad suuliselt õpetavad, vaid seda, mida vanemad ise. See periood on hea, sest vanemad on oma laste jaoks absoluutne ja vaieldamatu autoriteet ning saavad nende käitumist ja kasvatust üldiselt maksimaalselt mõjutada. Seetõttu peate saama oma lapse jaoks "lahkuse standardiks". Ärge unustage seda ja veenduge, et teie teod ei erineks kunagi teie õpetustest. Lõppude lõpuks, kui õpetate oma lapsele midagi ja lubate endale järeleandmisi, siis uskuge mind, teie laps käitub samamoodi nagu teie, kuigi ta saab aru, et see on halb. Ole lapse jaoks täiuslik näide lahkus, empaatia, mõistmine ja õilsus. Möödub mitu aastat ja tal on uued autoriteedid ja eeskujud. Seetõttu proovige seda perioodi maksimaalselt ära kasutada, et investeerida oma beebisse kõik vajalikud teadmised ja oskused. Mine vabatahtlikuna kodutute loomade varjupaika. Korjake tänavalt prügi ja visake see prügikasti, õpetades oma last sama tegema. Istutage lilled sissepääsu lähedale ja laske lapsel õppida nende eest hoolitsema.
Ärge mingil juhul hellitage oma last. Kõik lapsed on isekad, see on norm. Ja enamik vanemaid, eriti neid, kes on tööl väga hõivatud ja näevad oma last harva, püüavad end parandada pidevate kingituste, maiustuste ja lapse kõigi kapriiside rahuldamisega. See on täiesti vale. Selline vanemlik käitumine ei ole hea. Lapselik isekus ei saa kuidagi julgustada. Kui vanem järgib oma lapse kõiki kapriise, saab ta varem või hiljem vastuseks viha ja agressiooni.
On inimesi, kellel on palju suurem hea meel kellelegi kingitusi teha, kui neid kingitusi ise saada. See iseloomustab inimest erakordselt positiivne pool, räägib tema lahkusest. Õpetage oma lapsele suuremeelsust, sisendage talle, et ta peaks inimestega jagama ja neile head tegema. See on väga raske ülesanne, kuna ka täiskasvanut on vahel raske sundida teisele midagi kinkima. Mis siis laste kohta öelda, sest nende jaoks on iga komm, iga mänguasi suur väärtus ja lihtsalt varandus. Siin peate taas kasutama oma volitusi. Noh, ostke näiteks kommi ja kui saadate lapse õue mängima, öelge talle, et ta kostitaks oma sõpru. Või muidu. Kui teie laps küsib midagi uus mänguasi, ütle talle, et pead kellelegi vana kinkima, et oleks ruumi uuele. Lase lapsel valida mänguasi, mida ta kinkida soovib, ja otsustada, kellele see kinkida. Teine võimalus on aidata kodutuid loomi. Saate neid regulaarselt toita, võite leida neile varjupaiga või pere. Sellised tegevused stimuleerivad ka lapses suuresti lahkust.
Ideaalne sisendamaks lapsesse selliseid tundeid nagu lahkus, õilsus, kaastunne ja raske töö. nõukogude karikatuurid ja muinasjutud. Peale selle, mida nad kaasas kannavad sügav tähendus, aitavad need arendada ka kujutlusvõimet, musikaalsust, mälu ja kõnet. Proovige oma lapsele ise muinasjutte komponeerida ja ärge olge laisk neile enne magamaminekut rääkides. Õpetage oma lapsele lahkust neid kasutades, rääkides loomadest, kes üksteist abistavad, kuidas inimesed loomi aitavad, näiteid võib olla erinevaid, peaasi, et moraal on sama: tooge maailma headust ja rõõmu.
Palju aega tuleb kulutada lapsega suhtlemisele. Mitte mingil juhul ei tohiks teie laps tunda end üksikuna ja unustatud. Proovige temaga võimalikult palju vaba aega veeta ja mitte ainult koos telekat vaadata, vaid ka suhelda. On märgatud, et lapsed, kellel puudub vanemlik tähelepanu, mida iseloomustab agressiivsus. Mõnikord püüavad nad maailmale kätte maksta selle eest, et neid ei armastata ega hellitata.
Ärge kunagi vanduge oma lapse ees. Vihahoos võib öelda palju julmi ja inetuid asju. Seda kuulnud laps mõtleb: kui ema ja isa saavad seda öelda ja teha, siis suudan ka mina.
"Filter" televiisor. Lapse habrast psüühikat saab traumeerida ühe kaadri võrra. Samuti ärge unustage arvutimängud. Ükski neist ei tohiks olla oma olemuselt agressiivne.
Ärge olge oma lapse ees lemmikloomade suhtes julm. Isegi kui teie armastatud lemmikloom on ulakas, proovige end tagasi hoida ja noomida teda mõõdukalt või karistada oma äranägemise järgi, mitte lapse juuresolekul.
Mis kõige tähtsam, ole alati lahke ja siirad inimesed. Ja siis elab teie laps alati nii, et see teile pettumust ei valmistaks.
Konsultatsioon lapsevanematele: "Kuidas kasvatada väikest kodanikku."
„Isamaaline kasvatus on suunatud isiksuse kujunemisele ja arenemisele, kellel on kodaniku omadused - kodumaa patrioodi ja võime
noa, et rahuajal edukalt kodanikukohustusi täita” – nagu kirjas riiklik programm"Vene Föderatsiooni kodanike isamaaline kasvatus."
Isamaalised tunded tekivad konkreetses sotsiaalkultuurilises keskkonnas asuva inimese elu- ja eksistentsiprotsessis. Inimene harjub sünnihetkest instinktiivselt, loomulikult ja märkamatult oma keskkonna, looduse, oma maa kultuuriga, oma rahva elukorraldusega. Seetõttu on patriotismi kujunemise aluseks sügav armastus ja kiindumus oma kultuuri ja rahva, oma maa vastu, mida tajutakse inimese loomuliku ja harjumuspärase elupaigana. See on isamaaline kasvatus selle sõna laiemas tähenduses.
Loomulikult arenev isalike väärtuste seotuse tunne
saavad mõistmise subjektiks sihipärase isamaalise kasvatuse protsessis, kus nende põhjal kujunevad tõekspidamised ja tahe vastavalt tegutseda. See on isamaaline kasvatus kui suunatud mõjutamise süsteem.
Patriotism tänapäevastes tingimustes on ühelt poolt isamaale pühendumine, teisalt aga iga Venemaa koosseisu kuuluva rahva kultuurilise identiteedi säilitamine.
Armastus väike laps- koolieeliku suhe kodumaaga algab suhtumisest lähimatesse inimestesse: isa, ema, vanaisa, vanaema, armastusest oma kodu, tänava, millel ta elab, lasteaia, kodulinna, küla vastu.
Isamaalise kasvatuse meetodid ja võtted on erinevad, kuid need peavad arvestama koolieeliku psühholoogilisi iseärasusi (emotsionaalne keskkonnataju, kujundlikkus ja mõtlemise konkreetsus,
esimeste tunnete sügavus ja süvenemine, täieliku "ajaloo tunnetuse", sotsiaalsete nähtuste mõistmise puudumine jne)
Täiskasvanud (õpetajad ja lapsevanemad) peavad arvestama, et armastuse kasvatamine kodumaa, kodulinna (kui patriotismi alguse ja kodanikutunde alguse) vastu tähendab kasvatustöö sidumist ümbritseva sotsiaalse reaalsuse, eluga ning lähimate ja ligipääsetavate objektidega, mis ümbritsevad. laps.
Kõige huvitavamad ja tõhusamad lastega töötamise vormid on jalutuskäigud, ekskursioonid, vaatlused, selgitustööd, mis innustavad lapsi tegelema erinevate tegevustega (suurepärased võimalused patriotismi kasvatamisel on lapse tutvus). traditsioonide, tavade, igapäevaelu ja tarbekunstiga, Venemaa folklooriga.
Lastega suheldes ärge unustage suurepärast vene kirjandust, luulet jne. Laske lapse kõrv juba varakult harjuda venekeelse sõna harmooniaga ja täitku tema süda armutundega, nautige vene kõne musikaalsus ja poeesia.
Meie riik on juba ammu kuulus oma kaitsjate poolest, kes valvavad oma kodumaa piire. Paljud kuulsusrikkad komandörid on Venemaad ülistanud iidsetest aegadest tänapäevani. Tutvustades koolieelikutele Isamaa kaitsjaid, sisendame neisse uhkust ja armastust kodumaa vastu.
Koolieelikud saavad areneda emotsionaalne suhtumine To kodumaa. Lapsed peavad arendama lugupidamist riigi sümbolite (Venemaa hümn, lipp, vapp), uhkust venelaste edu üle, huvi erinevate rahvaste elude, nende ajaloo ja kultuuri vastu.
Koolieelikutes isamaaliste tunnete äratamiseks soovitame vanematel tutvustada neile oma kodukoha Murmanski vaatamisväärsusi, külastada muuseume, näitusi, monumente; rääkida täiskasvanute tööst ja loomulikult ka nende tööst. Vanem koolieelik peaks teadma, millist kasu tema vanemate töö ühiskonnale toob ja milliseid edusamme neil tööl on.
5-7-aastasele lapsele tuleb näidata tema kodumaa vaatamisväärsusi, mis on seotud Suure Isamaasõjaga. Rääkige lastele linna kaitsnud kangelaste vägitegudest, näidake nende kuulsusrikaste nimede järgi nimetatud kohti.
Võidupühal, 9. mail külastage mälestusmärke, viige lilli ja proovige muuta sellised ekskursioonid peretraditsiooniks.
Võttes arvesse laste huve ja uudishimu, peaksid täiskasvanud juhtima ühiskonnaelu nähtustega tutvumise protsessi. Nad laiendavad lapse huvisfääri, mõeldes eelnevalt, milliseid teadmisi talle anda ja milliseid üritusi talle tutvustada. Soovitame teil kontrollida, kas teie laps tunneb fotode ja illustratsioonide järgi ära Moskva, Murmanski ja kogu riigis kuulsad inimesed (kangelased, astronaudid, kirjanikud, teadlased, heliloojad, kunstnikud); Kas ta on tuttav oma kodumaa vaatamisväärsustega?
Olla oma riigi patrioot tähendab selle huvide, murede, murede ja rõõmude südamesse võtmist; tunda vastutust kõige eest, mis selles toimub. Pidage meeles, et suhtumine kodumaasse, selle ajaloosse, kultuuri, keelde kandub vanematelt lastele edasi.
"Venemaa... nagu sõna laulust,
Kase noor lehestik,
Ümberringi on metsad, põllud ja jõed,
Laius, vene hing.
Ma armastan sind, mu Venemaa!
Teie silmade selge valguse eest!
Armastan ja mõistan sügavalt steppide mõtlikku kurbust!
Ma armastan kõike, mida nimetatakse ühe laia sõnaga "Venemaa". S. Vassiljev.
Konsultatsioon lapsevanematele: "Vanemate roll eelkooliealiste laste isamaaliste tunnete sisendamisel."
"Minu isamaa, Venemaa!" - kuulake nende sõnade kõla. Korrake neid enda jaoks. Nad tunnevad uhkust oma kodumaa üle, kus te sündisite ja elate. Paluge oma lapsel öelda fraas: "EMA, ISA, VENEMAA JA MINA!" Kui selgelt ja hoolikalt ta oma sõnu hääldab ning kohe järgneb tema küsimus: “Venemaa on mu kodu, eks?
Jah! Ja sa oled meie suure kodumaa – Venemaa väike kodanik!”
Kallid emad, isad, vanaisad ja vanaemad! Meie ees on raske ülesanne - edastada mõiste "isamaa kodanik" kogu sügavus. väike mees, sisenda temasse armastust kodumaa vastu. Eriti tahaksin pöörduda noorte lapsevanemate poole, kes on kutsutud säilitama oma vaimsust, mõistma ja valima vajalikke juhiseid oma laste kasvatamiseks, õpetama neid armastama mitte väljamõeldud Kodumaad, vaid nii, nagu see on. Praegu on see probleem aktuaalne ja eriti raske, nõudes suurt taktitunnet ja kannatlikkust, kuna noortes peredes ei peeta patriotismi ja kodakondsuse kasvatamise küsimusi oluliseks ning tekitavad sageli vaid hämmingut kodakondsuse ja patriotismi olemuse küsimustele . Kuid just vanemad peavad hakkama arendama oma lastes seotust isalike väärtustega, sest täiskasvanute, eriti lähedaste inimeste eeskujul on suur väärtus. Beebi sirutab oma kätega oma ema ja isa poole, tunnetades nende jõudu, soojust, hellust, armastust ja turvatunnet. Nendest tunnetest saab alguse tema armastus oma pere, kodu, väikese kodumaa vastu. Vanusega hakkab laps mõistma kodumaad kui oma riiki, kus ta sündis. Koolieeliku jaoks algab kodumaa perekonnast ja lasteaiast. Ja on väga oluline, et sellest saaks tema esimene “suur” põlismaa ja armastatud Maa. Igal lapsel, tema perel ja sünnikohal on oma lugu, mida ta peab teadma, oskama jutustada ja mis kõige tähtsam – selle üle uhke olema.
“Aga milleks seda kõike praegusel ajastul vaja on? kaasaegsed tehnoloogiad? ütlete, täiskasvanu.
Vastus tuleb iseenesest. Vaata tagasi, meenuta oma lapsepõlve, soojust ema käed ja ema kallistuste tähtsus, kodu lõhn, unustamatuid pühi pereringis. Ilma arvutite ja laskuriteta, ilma Barbie, Batmani ja Shreki nukkudeta. Laps ei jää popmuusika helide saatel magama. Ta vajab rahu ja vaikust, ta vajab head sõnad ja muinasjutte ilusatest ja tugevatest kangelastest.
Mõelge sellele! Millal sa ema või isana oma lapsele muinasjutte rääkisid? Millal sa viimati oma lemmiklinnas ekskursioonil käisid? Kas olete talle oma lemmikkohti näidanud? Mida rääkisite endast, lapsepõlvest, perekonnast ja sugulastest? Milliseid sõnu ütlete talle Isamaa kohta, oma suhtumise kohta Isamaasse?...
Kas sa mäletad? Seetõttu palume teil: rääkige sellest oma lastele sagedamini, rikastage teadmisi, mida lasteaed neile annab. Lugege nendega lasteraamatuid, vaadake filme, matkake, mängige "kangelasi", tehke koos loomingulist tööd (joonistage, voolige, tikkige). Võib-olla on mõnel teist säilinud oma perekonna, suguvõsa kroonika... Oleks tore, kui räägiksite sellest mitte ainult oma lapsele, vaid kõigile rühma lastele. Sisestage oma lastele selliseid olulisi mõisteid nagu "kohus isamaa ees", "armastus isamaa vastu", "vaenlase vihkamine", "tööjõud" jne. Sest vanemate ülesanne on äratada kasvavas inimeses võimalikult varakult armastust oma kodumaa vastu, alates esimestest sammudest, et kujundada lastes iseloomuomadused, mis aitavad tal saada inimeseks ja ühiskonna kodanikuks. Ja pidage meeles, et meie laste isamaalise kasvatuse edu sõltub suuresti teist - vanematest, perest, kodus ja lasteaias valitsevast õhkkonnast.
Konsultatsioon lapsevanematele: "Kuidas veeta vaba päev lastega."
Puhkepäev on tulemas. Kuhu lapsega minna? See küsimus ajab vanemad sageli segadusse. Võib-olla reis parki? Loomulikult jääb lõppsõna lapsele, see on üks hetki, mil laps tunneb end peres olevate täiskasvanutega seotuna ning kasvab rahulikuks ja enesekindlaks.
Ükskord ja igaveseks, kallid vanemad, otsustage ise: reis lapsega ei ole teie jaoks sugugi puhkus, see on aeg, mis on täielikult pühendatud talle, teie armastatud lapsele. Las ta veendub veel kord, et sa armastad teda, et elad tema huvides.
Vaadake ringi läbi lapse silmade – maailmas on nii palju huvitavat! Kui teie laps on millestki huvitatud, peatuge, vaadake lähemalt, proovige kõike vaadata läbi tema silmade ja samal ajal jääda täiskasvanuks!
Sinu kõne kallid vanemad- emotsionaalne ja väljendusrikas, peaks väljendama lahket suhtumist keskkonda, imetlust looduse helde ilu vastu. Samal ajal julgustage last rääkima, mõtlema, võrdlema, õpetage teda analüüsima, vastama ja küsimusi esitama. Laps peab tundma vanemlikku osalust oma huvides. Nii tekib usaldus maailma vastu, tänulikkus ja suur armastus vanemate vastu.
Sellistel ühismatkadel on kõik tingimused lapse jõu, osavuse ja julguse treenimiseks.
Samuti võib muuseumikülastus olla lapse jaoks huvitav ja põnev viis nädalavahetuse veetmiseks. Loodusloomuuseumid on koolieelikutele peaaegu alati atraktiivsed. Laps lihtsalt ei suuda muuseumis kõike näha. Ühest muuseumivitriinist teise kolimine on lapse jaoks väsitav ja mitte eriti hariv. Palju parem ja palju kasulikum on valida üks asi ja seda hoolikalt üksikasjalikult kaaluda. Saate valida vitriinid, mis on pühendatud vana kostüüm või relvad, nõud, mööbel.
Lastele pole vähem huvitavad muuseumides eksponeeritud arheoloogilised leiud: puutüvest õõnestatud paadid, kivist ja nahast kirved ning ehted.
Koolieelik tahab ja saab teada, mis on näituse aluseks ajaloolised muuseumid: kuidas inimesed varem elasid, kuidas nende maja oli korraldatud, milliseid riideid nad kandsid ja millistest nõudest sõid, millise mööbli peal magasid, istusid, mida mängisid ja millele kirjutasid.
Selles vanuses tahavad lapsed seda elu ise proovida ja läbi mängida, kujutledes end selles osalejana. Ja kui keegi ütleb, et koolieelikud on veel liiga väikesed muuseumide külastamiseks, siis see tähendab ainult seda, et teie, lapsevanemad, ei saanud oma muuseumikülastust huvitavaks muuta.
On hämmastav, kui palju kasulikku teavet saate oma lapsele temaga koos tänaval kõndides rääkida. Tutvustage, kuidas inimesed elasid muul ajal. Korrapärasel jalutuskäigul läbi moodsa linna vana osa saab lapsega ahjudest rääkida, ahjust tuleb suitsu.
Pidage meeles mänge, mida meie vanavanaemad ja vanavanaisad mängisid. Näiteks: spillikinide, ümardajate mäng.
Ärata lapses mängu vastu huvi ja soovi korral saad mängida!
Lapsega vaba päeva huvitavalt ja põnevalt veeta on palju. Vanemad, leiutage, fantaseerige ja saate lapsega jalutuskäikudest palju muljeid ja naudinguid.
Konsultatsioon lapsevanematele teemal: “ Sõprussuhted täiskasvanud ja lapsed perekonnas - lapse iseloomu alus.
Pole olemas identseid perekondi. Igal perel on oma traditsioonid ja eripärad. Kuid hoolimata erinevatest eluviisidest kõigis peredes, kus kasvavad tasakaaluka iseloomuga lapsed, on üks üldine omadus– sujuvad, sõbralikud suhted täiskasvanute ja laste vahel.
Kas peaksite olema oma lapse sõber? Mõned vanemad usuvad, et sõprus on võrdsete suhe ja täiskasvanud, kes kasvatavad oma lapsi, ei saa sellise suhtega lapsega oma autoriteeti alandada. Sellised vanemad kardavad, et neid ei austata ega kuuletu.
Nad on eksimatute täiskasvanutena püsivad ja järjekindlad ning usuvad, et ainult nende arvamus saab olla õige. Ei salli laste kangekaelsust, ei tee kompromisse ega järeleandmisi: nõuavad lapselt vastuvaidlematut kuulekust, igapäevaste rutiini täpset järgimist ega usalda ei lapse kogemusi ega tema kasvavat iseseisvust. Armastus lapse vastu on põhimõtteline ("Lapsi ei saa hellitada - nad õitsevad"). Poega või tütart hinnatakse positiivselt ainult siis, kui nende käitumine vastab neile liialdatud nõuetele. Selliste perede lapsed kuulevad sageli järgmisi kommentaare: "Sa ei tee kunagi seda, mida peate tegema", "Te teete alati seda, mida ei tohiks."
Kaasates lapsi töösse ja abi, ütlevad vanemad: „Te peate töötama. Me töötame." Karistust või noomitust kartes täidab laps käsku, kuid sisse järgmine kord ta püüab seda vältida, sest tema tunded ei vastanud täiskasvanu sellisele pöördumisele. Lapse iseloom kujuneb välja, kuid vanemad märkavad, et see ei vasta sugugi nende ideaalile: poja või tütre puhul sageli tekkiv isikliku alaväärsustunne saab aluseks eneses kahtlemisele ja pidevatele keeldudele, tekitades soovi teha vastupidist, avalduda kapriisides ja kangekaelsuses.
"Miks keelata lapsel midagi teha ja isegi sundida teda aitama? Las ta mängib, ütlevad mõned vanemad. "Ta on veel väike, aga kui ta suureks saab, siis me nõuame temalt." Sellistes peredes, kaitstes lapse lapsepõlve, teevad nad kõik tema ja tema heaks. Laps on nii valitseja kui ka hoolitsetud, hellitatud ja ülalpeetav laps. Aasta-aastalt, elades ainult oma huvide ja soovide järgi, ei oska ta märgata teiste inimeste läbielamisi ja raskusi, arvestada nende soovidega ning vajadusel enda omadest üle saada. Kuid see võib juhtuda ka veidi teisiti: lapselt võetakse iseseisvus, liigne hooldus vanemad (pideva ärevuse emotsionaalne väljendus, lapse põhjendamatu hoidmine enda lähedal) loovad tema liigse sõltuvuse täiskasvanute seisunditest, mis häirib tema võimet eakaaslastega suhelda.
Hariduse alus positiivseid jooni lapse iseloom (iseseisvus, vastutus, tunded enesehinnang, vastutulelikkus jne) saavad olla ainult sõbralikud suhted täiskasvanute ja laste vahel, suhted võrdsetel tingimustel. Kuidas see sõprus tekib? Meile tundub sageli, et lapsed on veel väikesed ja nad ei saa meie kogemustest ja probleemidest aru. Seetõttu paljud täiskasvanud kas varjavad oma kogemusi laste eest või isegi ei mõtle sellele, et sulgedes sisemaailm lastelt jätame nad ilma olulistest ja põnevatest empaatia hetkedest, mis kujundavad lapse moraali ja tema iseloomu olulised jooned.
Me ei tohiks unustada, et koolieelikud on väga vastutulelikud ja saavad täiskasvanutest hästi aru. Pidage meeles, et jagasite oma poja või tütrega sageli seda, mida nad ei peaks kunagi teadma – oma hirme nende pärast. Täiskasvanud kirjeldavad üksikasjalikult ja värvikalt lapsele hirmuhetki, mida nad tema pärast kogevad. Need erksad pildid saavad osa lapse teadvusest ja mõjutavad tema iseloomu kujunemist, luues aluse iseseisvuse puudumise ja ärevustunde tekkeks. Kas poleks parem öelda talle õhtul töölt tulles oma väsimusest ja küsida: "Aita, poeg." Laps unustab oma mängud ja mänguasjad, et teid tema hooldamisel aidata ja te ei pea tema kohusetunnet appi võtma. Ärge kartke rääkida talle valust, mis teile tekitati, oma häbitundest täiuslik viga. Ainult täiskasvanu ja lapse vahelise konfidentsiaalse suhtluse korral, kui täiskasvanu ei karda nõrk ja naljakas välja näha, ei mõista lapsed mitte ainult õigesti teie kogemusi, vaid muutuvad ka reageerivaks, tundlikuks, hoolivaks, muutudes tõelisteks sõpradeks.
Elus on palju rõõmsaid kogemusi. Rääkige neist oma lapsele, kaasake teda sagedamini oma tegevustesse. Tulge alla oma autoriteedi kõrgustest ja näete, kuidas teiega võrdsetes suhetes on võimalus tunda end mitte ainult haritud, vaid ka oma ema kaitsjana, isa abilise, oma lähedase sõbrana. vanem vend, teie poeg või tütar muutub tahtejõulisemaks ja vastutulelikumaks, iseseisvamaks ja lahkemaks, suudab ennast ja teisi austada.
Zinovjeva Natalia Aleksandrovna
Ametinimetus:õpetaja
Õppeasutus: MDOU" Lasteaed Vene tüdruk"
Asukoht: Tihvini linn
Materjali nimi: konsultatsioon
Teema: Väikese kodaniku kasvatamine
Avaldamise kuupäev: 19.03.2017
Peatükk: koolieelne haridus
Väikese kasvatamine
kodanik
Väikese kodaniku harimise probleemi lahendamine, peamine eesmärk
täiskasvanud – lapses aktiivse sotsiaalse positsiooni kujundamine,
haridus on inimlik, iseseisev, intellektuaalselt arenenud
loominguline isiksus. Üks peamisi ülesandeid on
lapse isamaaline kasvatus, mis hõlmab tervikut
ülesannete komplekt:
Lapse armastuse ja kiindumuse kasvatamine oma pere, kodu, lasteaia vastu,
tänav, linn;
Hooliva suhtumise kujundamine loodusesse ja kõigesse elavasse;
Töö austuse kasvatamine;
Vene traditsioonide ja käsitöö vastu huvi arendamine;
Põhiteadmiste kujundamine inimõiguste kohta;
Ideede laiendamine Venemaa linnade kohta;
Lastele riigi sümboolika (vapp, lipp, hümn) tutvustamine;
Kasvatada vastutustunnet ja uhkust riigi saavutuste üle.
Vene kirjanik Yu.Ya Jakovlev märkis väga õigesti “Armastus kodumaa vastu
algab armastusest ema vastu. Ja inimene saab alguse oma suhtest emaga. JA
kõik parim inimeses tuleb tema emalt.” Armastuse tunne ema vastu
areneb lastel juba varases eas.
Kui palju tähti on taevas!
Need tähed on mõeldud emale
Ma annan uuesti.
Ja ühel hommikul,
Vaadates mind
Ema naeratab -
Minu väike täht.
N. Bondarenko
Täiskasvanud püüavad õpetada lapsi olema sõbrad ja austama
ja üksteist aidata. IN ühistegevus lapsed
omandada tuntud suhtekogemus, oskused
kodaniku jaoks oluline käitumine kollektiivis.
Lapsest saati on meile meeldinud mängida ja naerda.
Lapsepõlvest peale õpime olema lahke.
Soovin, et saaksin alati selliseks jääda
Naeratada ja olla tugevad sõbrad.
V. Kaidanov
Armastuse tunne oma sünnipärase looduse vastu on teine
patriotismi komponendid. Loodusnähtused, objektid,
ümbritsev last tema sünnist saati, talle lähemal ja
kergemini tajutav, avaldab sellele tugevamat mõju
emotsionaalne sfäär. See rõõmsa kohtumise õhkkond
põline loodus jääb lapse mällu pikaks ajaks,
aidates kaasa tema kui kodanikuteadvuse kujunemisele
patrioot
Kas kask või pihlakas.
Pajupõõsas üle jõe...
Mu kodumaa on igavesti armastatud.
Kust veel midagi sellist leida!...
Kaasaegse isamaalise kasvatuse eripära on see, et see kasvab
piirkondlike ja kohalike komponentide tähtsust. Põhineb põhimõttel
haridust "lähedalt kaugele", võime seostada isamaalisuse algusega
haridus kohaliku ajalooga. Alguses eksisteerib keskkond perekonnana, milles see kasvab
laps. Koolieelikud kujundavad selle abil järk-järgult oma kodu kuvandit
elustiil, traditsioonid, suhete stiil. Laps tajub oma kodu
sellisena, nagu ta on ja armastab teda. See tunne
vanematekodu moodustab armastuse aluse
Isamaa, isamaa. Vanemate ülesanne on teha
et lapsel oleks palju sooja
mälestused perekonnast, eluviisist, perekonnast
traditsioonid Kodu kiindumus, soov
selle eest hoolitsema, paremini tegema, on ka seotud
lapsel peres olid omad kohustused, et ta seda ei teeks
noore ea tõttu üldtööst vabastatud – see
aitab tugevdada peretunnet.
Seejärel laieneb tema silmaring koolile ja tänavale ning seejärel kodumaale
linnad, riigid, kogu kultuurimaailm. Armastus kodulinna ja põliselanike vastu
piirkonda sisendatakse kirjanduse, muusika kaudu
materjali väikesest kodumaast.
Vanemas koolieelses eas nad arenevad
millegi tõhusa algus selle sõna täies tähenduses
suhted kodumaaga, mis väljenduvad võimes
hoolitsege pere ja sõprade eest, tehke seda, mis on vajalik
teiste jaoks, et kaitsta seda, mis on loodud inimtööga,
suhtuma määratud ülesandesse vastutustundlikult, ettevaatlikult
tegeleda loodusega. Lapsed arendavad teadmisi
ja ideid kodumaa - Venemaa kohta.
Iga lehe, iga oja juures
Maailmas on kõige tähtsam – sul on oma kodumaa!
Nutva paju jaoks pole miili kaugusel jõge,
Valgel kasel pole sugulasi ääres.
Lehe lähedal on oks, oja lähedal kuristik...
Igal inimesel maailmas on oma kodumaa.
Riik, kus me sündisime, kus elame rõõmsalt,
Me kutsume oma kodumaad kodumaaks!
V. Karasev
Laps on pere peegel: nii nagu päike peegeldub veepiisas, on päike lastes.
peegeldab nende vanemate moraalset puhtust. Millest lapsepõlves puudust tunti
täiskasvanueas on väga raske, peaaegu võimatu järele jõuda. On oluline, et laps
koolieelses eas tundsin isiklikku vastutust oma kodumaa ja
tema tulevik.
“Lapsepõlv on kõige olulisem periood inimelu, ei valmistu tulevikuks
elu, vaid tõeline, särav, originaalne, kordumatu elu. Ja sellest, kuidas
lapsepõlv möödus, kes last lapsepõlves käest kinni juhtis, mis talle pähe tuli ja
süda ümbritsevast maailmast – see määrab otsustavalt, kuidas
Tänasest beebist saab inimene, "V.A