"Kaasaegses maailmas ei õpi lapsed mitte ainult koolis, vaid sõltub sellest, mida nad näevad, kuulevad ja loevad V. V. Putini ühtne riigieksam. Kaasaegne lastekasvatus: meetodid ja probleemid

Igaüks, kes paneb meie modernsuse perspektiivi tavalist elu, mida juhtisid inimesed aastal vanad ajad, ei suuda ära imestada, kui kaugele elu normist nüüdseks on jäänud. Autoriteedi ja kuulekuse kontseptsioon, sündsus ja viisakus, käitumine ühiskonnas ja eraelus – kõik on kardinaalselt muutunud, pea peale pööratud. Seda ebanormaalset elu võib kirjeldada kui rikutud, rikutud. Lapsepõlvest peale kaasaegne laps koheldakse nagu pereiidolit: tema kapriisid on rahuldatud, tema soovid täituvad, teda ümbritsevad mänguasjad, meelelahutus, mugavused, teda ei õpetata ega kasvatata kristliku käitumise rangete põhimõtete järgi, vaid tal lastakse areneda suund, kuhu tema soovid kalduvad... Võib-olla ei juhtu seda kõigis peredes ega kogu aeg, kuid seda juhtub piisavalt sageli, et saada kaasaegse lastekasvatuse reegliks ja isegi heade kavatsustega vanemad ei suuda seda täielikult vältida . Kui vanemad püüavad last rangelt kasvatada, siis sugulased ja naabrid püüavad teha midagi teisiti. Seda tuleb lapse kasvatamisel arvestada.

Täiskasvanuks saades ümbritseb selline inimene end loomulikult samade asjadega, millega ta on lapsepõlvest peale harjunud: mugavused, meelelahutus, mänguasjad täiskasvanutele. Elu täitub pideva meelelahutuse otsimisega, millel puudub nii tõsine tähendus, et 19. sajandi külastaja vaataks meie populaarseid telesaateid, teemaparke, reklaame, filme, muusikat – peaaegu kõiki meie kaasaegse kultuuri aspekte. arvan, et ta oli hullude ühiskonnas, kes on kaotanud igasuguse kontakti igapäevase reaalsusega.

Tänapäeval, kui püüame elada kristlikku elu, on meie jaoks oluline seda mõista maailm püüab meie hinge täielikult allutada - nii religioonis (seda on lihtne näha laialt levinud hinge moonutavates kultustes, mis nõuavad end "pühakuks kuulutatud" allumist) kui ka tänapäeva maises elus ei seisa inimene silmitsi individuaalsega. kiusatusi, kuid pideva kiusatusseisundiga, mõnikord universaali kujul taustamuusika, siis siltide ja reklaamina linnatänavatel. Isegi perekonnas muutub televisioon sageli salajaseks majahoidjaks, kes dikteerib kaasaegsed väärtused, arvamused maitsevad.

Üleskutse kõlab kõikjal: ela tänasesse päeva, naudi, lõõgastu, tunne end hästi. Ja alltekst on teistsugune, tumedam: unusta Jumal ja mis tahes muu elu peale praeguse, aja oma hingest välja igasugune jumalakartus ja pühapaikade austamine.

Mida saavad vanemad teha, et aidata oma lastel maailma kiusatustele vastu panna? Kõike, mida laps koolis õpib, tuleks kodus testida ja parandada. Ei tohiks arvata, et see, mida õpetajad talle annavad, on lihtsalt kasulik või neutraalne: lõppude lõpuks isegi siis, kui ta võidab kasulikud teadmised või oskused (ja enamik kaasaegsed koolid ebaõnnestub ka selles haledalt), õpetatakse talle palju valesid seisukohti ja ideid. Lapse hinnang kirjandusele, muusikale, ajaloole, kunstile, filosoofiale, teadusele ja loomulikult elule ja religioonile peaks eelkõige tulema mitte koolist, vaid kodust ja kirikust, muidu saab laps vale hariduse.

Vanemad peaksid jälgima, mida nende lastele õpetatakse, ja parandama seda kodus, olles läbipaistvad ja selgelt rõhutanud moraalne aspekt, puudub täielikult avalikust haridusest.

Vanemad peaksid teadma, millist muusikat nende lapsed kuulavad, milliseid filme nad vaatavad (vajadusel koos nendega kuulavad või vaatavad), mis keelt kuulevad ja mis keeles nad ise räägivad – ning andma kõigele sellele kristliku hinnangu.

Nendes kodudes, kus puudub julgus telerit aknast välja visata, tuleb seda rangelt kontrollida, püüdes vältida mürgist mõju, mida see peamine kristlusevastaste ideede ja hinnangute kandja avaldab noortele kodus.

Maailma teravaim löök õigeusu vastu on suunatud eelkõige lastele. Ja niipea, kui laps on kujundanud ebaõige asendi, muutub tema kristliku kasvatuse ülesanne topelt raskeks.

Enese kummardamine, lõdvestus, mitte hoolimine, nauding ja vähimagi mõtte teisest maailmast keeldumine on meile peale surutud. erinevaid vorme jumalatuse õpetamine. Teades täpselt, mida maailm meiega teha üritab, peame end aktiivselt kaitsma. Paraku, kui te elu jälgite Õigeusu perekonnad tänapäeva maailmas ja viisis, kuidas nad oma õigeusku edasi kannavad, tundub, et see võitlus maailmaga on palju sagedamini kaotatud kui võidetud...

Ja ometi ei tohiks me pidada ümbritsevat maailma täiesti halvaks. Peame olema piisavalt mõistlikud, et kasutada ära kõike, mis selles on positiivset. Paljuski sellest, mis esmapilgul õigeusuga otseselt seotud pole, saab õigeusu hariduse huvides ära kasutada.

Lapsepõlvest klassikalise muusikaga harjunud ja selle mõjul arenenud laps ei puutu roki ja kaasaegse pseudomuusika konarliku rütmi ahvatlustega samal määral kokku kui muusikalise hariduseta üles kasvanud. Hea muusikaline haridus puhastab Optina vanemate sõnul hinge ja valmistab selle ette vaimsete muljete saamiseks.

Lapsest, kes on harjunud hea kirjanduse, draama, luulega, kes on tundnud selle mõju hingele, kes on saanud tõelise naudingu, ei saa kaasaegse televisiooni ja odavatest romaanidest mõtlematut järgijat, mis laastavad hinge ja juhivad selle kristlikust teelt eemale. .

Laps, kes on õppinud nägema klassikalise maali ja skulptuuri ilu, ei satu perverssete poolt kergesti ahvatlema kaasaegne kunst, ei tõmba maitsetute reklaamitoodete ja eriti pornograafia poole.

Laps, kes teab midagi maailma ajaloost ja eriti kristlikust ajaloost, sellest, kuidas inimesed elasid ja mõtlesid, millistesse lõksudesse nad sattusid, vältides Jumalat ja Tema käske ning milline hiilgav ja korralik elu nad juhtisid, kui olid Temale ustavad, suudavad õigesti hinnata meie aja elu ja filosoofiat ega järgi pimesi selle sajandi “õpetajaid”.

Tänapäeva koolihariduse üks probleeme on see, et lastele ei õpetata enam ajalootaju. Lapselt ajaloolise mälu äravõtmine on ohtlik ja saatuslik. See tähendab, et ta on ilma jäänud võimalusest võtta eeskuju minevikus elanud inimestest. Ja ajalugu sisuliselt kordab end pidevalt. Seda märgates tahad sa teada, kuidas inimesed oma probleeme lahendasid, mis juhtus nendega, kes Jumala vastu mässasid, ja nendega, kes muutsid oma elu, andes meile säravaks eeskujuks.

Ajalootunnetus on väga oluline ja seda tuleb lastes sisendada.

Üldiselt saab inimene, kes tunneb hästi ilmaliku kultuuri parimaid vilju, millel on peaaegu alati teatud religioosne, kristlik varjund, palju rohkem võimalusi normaalseks, viljakaks eluks. Õigeusu kristlane kui keegi, kes pöördus õigeusku, olles tuttav vaid kaasaegse populaarkultuuriga.

Sellepärast saame ja peame oma võitluses selle maailma vaimu vastu kasutama parimat, mis maailmal on pakkuda, et ületada parimat; kõik maailma parim, kui meil on tarkust seda näha, osutab Jumalale ja õigeusule.

4. eluaastal ilmnevad katsed meid ümbritsevat maailma korrastada ja seletada, luua seoseid ja mustreid. Alates 5. eluaastast ilmuvad lapse maailmapildi esimesed piirjooned. Lapse maailmataju erineb täiskasvanu omast. Laps vaatleb objekte nii, nagu need on antud vahetu tajuga, s.t. ta ei näe neis asju sisesuhted. Laps peab seda taju ainuvõimalikuks ja absoluutselt tõeseks. J. Piaget nimetas seda nähtust realismiks, mis ei võimalda käsitleda asju subjektist sõltumatult, nende sisemises seotuses.

Laps ei oska eristada oma subjektiivset ja välismaailm. Laps on ühelt poolt asjade vahetule tajumisele lähemal kui täiskasvanule, teisalt on ta reaalsusest kaugenenud. Selle tulemusena ei tee laps vahet mentaalsel ja objektiivsel maailmal.

Laste mõtlemise tunnused

1. Animism (kõige elutu animatsioon. Elututel objektidel on teadvus ja hing).

2. Kunstlikkus (loodusnähtuste käsitlemine teadliku inimtegevuse tulemusena).

3. Lapse jaoks on kogu maailma keskpunkt inimene (õigemini ta ise). Kõik asjad ja nähtused on inimese enda jaoks “tehtud” ja “tahavad” teda pakkuda õnnelik elu. Need laste ideede omadused säilivad tänapäeva lastel, hoolimata tehnoloogilisest arengust ning tele- ja raadiosaadete voolust.

4. Psüühika “reifikatsioon” - mentaalsetel nähtustel on asjade omadused (mõte on suus või peas. Unenägu on pilt õhust ja valgusest, mis siseneb silmadesse väljast, võib tulla ruumist välja) .

5. Laps ei erista end veel ümbritsevast maailmast, ta on selles justkui lahustunud. Seda lapse maailmavaate tunnust, mis seisneb enda ja oma positsiooni eristamise puudumises, nimetas J. Piaget egotsentrismiks. Kuid see ei ole oma Mina hüpertroofia, vaid vastupidi, otsene suhe maailmaga, kus subjekt ignoreerib oma Mina ega saa ületada selle piire. Piaget’ nähtused näitavad, et laps usaldab ainult oma vahetut taju, vaatleb asju oma subjektiivsest positsioonist, mis toimib ainsa ja absoluutsena.

Vaimne areng on keskse positsiooni ületamine.

L.S. Võgotski märgib, et lapse positsioon, suhtumine asjade ja inimeste maailma kujuneb algusest peale täiskasvanu mõjul, s.t. sotsiaalne algusest peale. Maailmas, ühiskonnas, kus laps elab, on teatud ettekujutused reaalsusest juba olemas. Laps ei konstrueeri ise oma teadmisi reaalsuse kohta, vaid õpib seda neilt, kellel need teadmised juba olemas on.

Võgotski selgitab Piaget’ nähtusi kui taju ja otsustusvõime vahetust. Tsentraliseerimise ületamine seisneb vahendite (standardite, meetmete, soovituslike meetmete) omastamises. Detsentratsiooni olemus: üleminek otseselt positsioonilt uuele, objektiivs-sotsiaalsele, millel on alati kaudne iseloom. Laste egotsentrilisuse ületamiseks on oluline rollimäng, milles lapsed rollide mängimisel võtavad erinevaid vaatenurki; meetmete ja siltide kasutamine.

Eelkooliealiste laste vaimse tegevuse tunnused

1. Erinevalt varasest lapsepõlvest aastal koolieelne vanus mõtlemine põhineb ideedel (mida ta teab varasemast kogemusest). Kujundite ja ideedega opereerimine muudab eelkooliealiste laste mõtlemise situatsiooniväliseks, mis avardab oluliselt tunnetuse piire.

2. Tihedam suhe kõnega, mis toob kaasa detailse mõttekäigu (arutluskäigu) tekkimise; suhete ümberkorraldamiseks praktiliste ja vaimne tegevus(kõne täidab planeerimisfunktsiooni); vaimsete operatsioonide kiirele kasvule.

Arutlemine algab küsimuse püstitamisest (mis viitab uudishimu, mõistmissoovi arengule keerulised probleemid olemine, tungida protsessi olemusse).

Kuidas küsimused ilmuvad:

1) Lapse kohtumise tulemusena uue objektiga, millest beebi ei saa aru, püüab ta leida sellele kohta oma varasemate kogemuste ja teadmiste hulgas.

2) Väljakujunenud ideede rikkumise korral. Kui uus idee kattub kujunenuga vaid mõne tunnuse poolest, kuid erineb teistes, tekib küsimus.

3) Soov kehtestada end oma järelduse õigsuses.

Täiskasvanu suhtumine laste teemadesse määrab suuresti mõtlemise edasise arengu. Neile vastamisel on vaja anda lapsele võimalus vastuse leidmiseks, kas või täiskasvanu või kaaslaste abiga. Täiskasvanu peab arendama lapses iseseisvat mõtlemist ja uudishimu.

Laste küsimuste olemus verbaalse ja loogilise mõtlemise arengu näitajana

Ta saab hariduse enne, kui hakkab ennast iseseisva inimesena tunnustama. Vanemad peavad investeerima palju füüsilist ja vaimset pingutust. Laste kasvatamine sisse moodne perekond erinevad meetoditest, mida meie vanemad kasutasid. Lõppude lõpuks, nende jaoks oluline punkt Tähtis oli, et laps oleks riides, toidetud ja hästi õppinud. Seda seetõttu, et nad ei nõudnud inimestelt palju, peamine oli alandlikkus ja töökus kõiges. Seetõttu õppisid lapsed rahulikult ja pärast tunde puhkasid oma äranägemise järgi.

Kui me räägime tänapäevast, siis tänapäevane lastekasvatus on teatud meetodite kogum. See aitab suunata last õiges suunas, et ta muutuks edukaks, nõudlikuks, tugevaks ja konkurentsivõimeliseks. Pealegi on oluline seda teha koolist, vastasel juhul on võimatu saada suure P-ga inimeseks. Sel põhjusel peaks laps esimesse klassi astudes oskama juba lugeda, teadma numbreid, samuti teavet oma riigi ja vanemate kohta.

Kaasaegne laps on mitmekesine, seega on raske valida parim variant. Ekspertide hinnangul on peamine poliitika ühtsus lapsevanemate ja õpetajate vahel. IN viimase abinõuna, täiendavad üksteist, mitte ei ole vastuolus. Kui õpetajatel on tänapäevane vaade laste kasvatamisele, siis lapsel on väga vedanud. Lõppude lõpuks on see spetsialist, kes suudab teadmisi õigesti esitada talle sobivas vormingus.

Kaasaegsed kasvatusmeetodid

Laste kasvatamine kaasaegses peres peab tingimata algama vanematest, aga ka õpetajatest ja kasvatajatest. Kõik sellepärast, et nad võtavad vastutuse lapse teatud omaduste sisendamise eest. Pealegi on võimatu õpetada teda olema lahke, õiglane, helde, viisakas, ilma selliste omadusteta. Lõppude lõpuks tajuvad lapsed valesid hästi, nii et õppetunnid on mõttetud.

Tänapäeval õpetatakse lapsi sünnist saati. Ümbritsege piltide ja pealdistega, stimuleerides intellekti. Seejärel saadetakse laps keskusesse varajane areng, kus professionaalid, kasutades teatud tehnikat, jätkavad väikese isiksuse kujundamist. Pealegi, kaasaegsed lähenemised laste kasvatamise võib jagada nelja tüüpi.

Autokraatlik kasvatusstiil

Siin seavad ranged vanemad end autoriteediks. Lisaks esitavad nad sageli ülepaisutatud nõudmisi. peamine probleem siin on nii beebi algatusvõime puudumine, tema tahte allasurumine kui ka võimaluse välistamine ise otsuseid teha. Selline mure on täis suutmatust ületada elu takistusi.

Liberaalne kasvatusstiil

Kaasaegne haridus lapsed liberaalse meetodi järgi on despotismi vastand. Siin võetakse aluseks järglaste soovide rahuldamise põhimõte. Selgub, et lapsed saavad palju vabadust, kui nad ei tülitse ega konflikti täiskasvanutega. See valik võib viia kõige rohkem tõsiseid tagajärgi. Seda seetõttu, et liberaalsete vanemate eestkoste aitab kasvatada isekaid, kurje ja vastutustundetuid lapsi. Sellised inimesed saavutavad elus ilmselt palju, kuid tõeliselt inimlikke omadusi on neil vähe.

Kasvatusstiil – ükskõiksus

Lapse kasvatamine on väga ohtlik kaasaegne maailm Meetodi järgi on ilmselt kõige hullem see, kui vanemad ei pööra oma beebile üldse tähelepanu. Ükskõiksuse tagajärjed võivad olla ettearvamatud. Seetõttu peaksid vanemad, kes on mures oma lapse tuleviku pärast, selle tehnika unustama.

Demokraatlik kasvatusstiil

Laste kasvatamine sisse kaasaegne ühiskond See meetod võimaldab üheaegselt pakkuda lastele vabadust ja samal ajal harida. Siin on vanematel kontroll lapse üle, kuid nad kasutavad oma võimu äärmise ettevaatusega. Oluline on olla paindlik ja kaaluda iga olukorda eraldi. Selle tulemusena saab beebi eluteadmisi omandada, mõistes kurja objektiivsemalt. Samas on tal alati õigus valida. Selgub, et tänapäevane lastekasvatus on terve teadus. Õigete teadmistega saad tagada oma lapsele hea tuleviku. Temast saab õnnelik, iseseisev ja enesekindel inimene. Peaasi, et saaks vanemate õigusi mitte kuritarvitada ja kindlasti mitte eirata. Lisaks on oluline osata leida kompromisse, et peres ei tekiks vaenulikkust.

Hariduse probleemid

Kaasaegsed lapsed on tihedalt seotud keskkonnaga, kuhu nad satuvad. Lõppude lõpuks tajub lapse psüühika võrdselt kiiresti nii head kui ka halb info. Sisuliselt on pere lapse jaoks keskkond, kus ta kasvab. Siin õpib ta palju ja omandab selle kohta teadmisi eluväärtused kujundanud paljude põlvkondade kogemus. Tänapäeval on elu üles ehitatud nii, et vanemad peavad kõvasti vaeva nägema, muidu võivad nad korraliku eksistentsi unustada. Seetõttu lähedased või on nad täiesti omapäi jäetud. Selgub, et kaasaegsed probleemid mis tekivad lapse kasvatamisel – ühiskond tervikuna.

Isade ja laste kaasaegsed probleemid

Tänapäeval kogevad pered oma lapse kasvatamisel palju probleeme. Need tekivad sõltuvalt teatud ajaperioodist.

Beebi

Alla kuueaastastel lastel pole veel väljakujunenud iseloom. Siiski tegutsevad nad oma sisetunde järgi. Inimese peamine soov, isegi väike. - see on vabadus. Seetõttu vaidleb beebi oma vanematega, tehes kõike, mis tal on keelatud. Pealegi tekivad paljud lapse naljad lihtsa uudishimu taustal.

Selles etapis on vanemate peamine probleem soov patrooniks võtta. Beebi, vastupidi, võitleb oma vabaduse eest. Selline vastuolu põhjustab konflikti. Seetõttu eeldab kaasaegne vanemlus lapse tegevuse suhtes taktikat, paindlikkust ja rahulikkust. Peate püüdma teda piirides hoida, kuid samal ajal lubage tal iseseisvalt lahendada mõningaid probleeme, teha teatud olukordades valikuid ja küsida ka tema arvamust pereasjades.

Juuniorklassid

See periood on kõige raskem. Seda seetõttu, et laps saab teatud tegevusvabaduse. Ta püüab võtta oma kohta ühiskonnas. Seetõttu tekivad uued tuttavad, ta mängib oma rolli. Ta peab ise toime tulema probleemidega, mis tekivad. Muidugi hirmutab see teda - sellest ka kõik kapriisid ja rahulolematus, mis ilmnevad. Haridusmeetodid kaasaegne laps sellisel perioodil valitakse neid tavaliselt hoolikamalt. Pealegi peavad need põhinema usaldusel, lahkusel, hoolitsel ja mõistmisel. Peaksite olema oma lapsele lojaalsem ja arvestama tema kogetava stressiga.

Teismelised aastad

Kui laps saab teismeliseks, hakkab ta meeleheitlikult vabaduse poole püüdlema. Seda perioodi võib võrrelda imikueaga, kuid seal on erinevus. Lõppude lõpuks on tal nüüd juba oma iseloom, ellusuhtumine ja tal on sõbrad, kes teda mõjutavad teatud mõju. Seetõttu põhineb laste kasvatamine kaasaegses ühiskonnas selles etapis on kõige raskem. Inimene, kes pole veel täielikult välja kujunenud, kaitseb oma seisukohta, mõistmata, et tema arvamus võib olla vale.

Siin on oluline, et vanemad ei hävitaks lapses tekkinud uskumusi. Õigem oleks anda talle vabadus, kuid samas hoida teda diskreetse kontrolli all. Kõik nõuanded ja arvamused tuleb välja öelda pehme vorm. Lisaks tuleb kritiseerida hoolikalt, püüdes mitte kahjustada laste uhkust. Peaasi on säilitada usaldus ja soojad suhted oma lapsega.

Täiskasvanueas

Täiskasvanu piiri ületanud teismeline ei vaja enam vanematelt tulevaid moraaliõpetusi. Nüüd tahab ta ise otsuseid langetada ja kogeda kõike, mis talle varem oli keelatud. Need on igasugused peod, alkohol ja suitsetamine. Jah, vanemate jaoks on seda hirmutav kuulda, kuid paljud inimesed kogevad seda. Sageli tekivad vanemate ja laste vahel konfliktid, misjärel nad lõpetavad suhtlemise üldse. Oluline on mitte viia olukorda nii kaugele, püüda probleeme lahendada kompromisside teel.

Muidugi on harvad erandid, kui täiskasvanud lapsed on oma vanematesse väga kiindunud. Seetõttu väljendub neis vähemal määral mässutunne. Vanemad peavad aga ise leppima ja laskma lapsel täiskasvanuikka minna. Peaasi on püüda säilitada sooje suhteid. Las tal olla oma elu, kuid ta jagab oma rõõme ja probleeme oma vanematega. Lõppude lõpuks, kui nad püüavad oma last mõista, vastab ta neile samaga. Eriti ajal täiskasvanu elu kui ta tõesti vajab lähedaste inimeste abi ja tuge.

LAPSED KAASAEGSES MAAILMAS. KUIDAS HOIDA LASTE KOHTU KAASAEGSES ÜHISKONNAS?

Tõenäoliselt on paljud meist tabanud end mõttelt, et maailm pole enam sama, mis meie kõhus lapsepõlves.

Globaalne arvutistumine, üleminek sotsialistlikult mudelilt kapitalismile, Mobiiltelefonid, sotsiaalmeedia ja paljud muud tegurid näitavad, et elame muutunud ühiskonnas. Kas kõik uus, mis meie laste ellu on tulnud, on hea? Kas me ei peaks selle vastu võitlema?

Laps on Jumala kingitus. Laps on karjäär, mille Jumal on meile andnud. Meie vaimselt kahjustatud ajal saab laste kasvatamine esmatähtsaks ülesandeks kõigile mõistlikele vanematele, kes soovivad oma lastele head ja helget tulevikku ning igavest päästmist. Peale kõige muu, korralik areng lapsed ja lapse kasvatamine on võti meie rahulikule vanemas eas elule ja õnnelikule, Sõbralik perekond! See Issanda heaks tehtud töö on tõeline kristlik saavutus ja raskused sellel teel kinnitavad veel kord selle missiooni tähtsust.

Põlvkonnad vahetuvad. Iga põlvkond toob poliitikasse, kultuuri ja igapäevaellu omad muutused. Lapsed kaasaegses maailmas Tänapäeval ei arene nad enam nii nagu varem. Me elame infobuumi ajastul. Seetõttu toimub laste areng praegu palju kiiremini kui varem. Tehnoloogiad arenevad mitte ainult tehnoloogias, vaid ka sotsiaalsetes protsessides. Inimloomuses on olla kõige uue suhtes ettevaatlik. Meie laste ja lastelaste ellu on ilmunud palju uut, nii et saame aru vanemate ja vanavanemate ettevaatlikkusest, kes on mures füüsilise ja vaimne tervis noorem põlvkond.

Mõned vanemad võtavad väga lihtsa seisukoha: "Seda ei juhtunud minu lapsepõlves ja nooruses, nii et ka teil pole seda vaja."
Teine vanemate kategooria lubab oma lastel kasutada kõike, kuna see võimaldab lastel endaga tegeleda vaba aeg, asendab puuduvaid vanemaid ja võimaldab vanematel mitte lasta end segada oma "lemmikasjadest", nagu töö, äri või muud tegevused.

Millise positsiooni peaksime valima, kui armastame oma lapsi, soovime neile head ja püüame neid Kristuse teele juhtida? Kas keelata või lubada? Mis on võimalik ja mis mitte?

Kõigepealt tuleb meeles pidada, et laste kasvatamine ei ole lõbus jalutuskäik põllul, vaid raske, kurnav töö, mis kannab vilja mitte kohe, vaid aja jooksul. Ja heade kasvatamisel kuulekad lapsed lihtsaid viise pole.

Alustuseks võrdleme oma lapsepõlve- ja noorusaegu tänapäevaste oludega ning proovime näha, mis on muutunud. Olles tuvastanud, millega me tegeleme, on meil lihtsam otsustada, mida teha. (Võtame arvesse põlvkondade erinevust 20-30 aastat või rohkem ja keskendume postsovetlikule ruumile)

- Mängud. Meie ajal oli peamine meelelahutus ja vaba aja veetmise viis õuemängud peal värske õhk(jalgpall, hoki ja paljud teised) või harivad mängud nagu male, kabe ja muud. Lapsed veetsid kogu oma vaba aja hoovides ja tänavatel. Välja arvatud kehaline aktiivsus, õppisid lapsed suhtlema, suhteid looma ja meeskonnatööd tegema. Nüüd kõik vähem lapsi ja teismelised tormavad tänavale, kuid üha enam tormavad arvuti juurde. Võib-olla mängivad nad endiselt sama jalgpalli või hokit, kuid lihased ei arene ja selgroog omandab sageli skolioosi.
Mängude osas peame meie, lapsevanemad, olema valvsad. Jälgige, mida lapsed arvutis mängivad, ja, mis veelgi olulisem, aidake neil mängida õuemänge, eriti koos nendega. Laste areng ju sisse mängu vorm– kõige mugavam, aga ka kõige huvitavam ja tõhusam variant.

- Raamatud. Kooliaastaid meenutades olid raamatud põhiliseks info- ja teadmisteallikaks. Tänapäeval kasutab raamatukogu üha vähem inimesi ning üha rohkem inimesi pöördub Google'i, Yandexi, Wikipedia ja muude teenuste poole. See on kiirem, mugavam ja mõnikord isegi odavam. Info hulk on tohutu. Otsimiseks ei pea te kodust lahkuma. Võib öelda, et kogu teave on teie käeulatuses.
Oleks vale unustada trükiväljaanded. Kuid viga oleks ka kutsuda õpilasi ja üliõpilasi ainult raamatuid kasutama, jättes mööda kõik Interneti eelised.

- Mobiiltelefonid. Kes oleks võinud 30 aastat tagasi ette kujutada, et igal pool planeedil, väikesest peopessa mahutavast seadmest, on võimalik suhelda ükskõik millise teise planeedi punktiga, kiiresti, tõhusalt, mõnikord väga odavalt, mõnikord suhteliselt odavalt. Omal ajal tuli kellelegi helistamiseks naabrite juurde minna. Täna mobiiltelefon sa ei üllata kedagi. Ja kuigi neid on kõrvalmõjud, mõjutades meie tervist, saame palju eeliseid, nimelt oleme alati oma pere ja lastega ühenduses.

- Võõrkeeled. Nõukogude Liidus ja SRÜ riikide kokkuvarisemise ajal hakati võõrkeeli õpetama keskkoolis. Tänapäeval õpitakse neid esimestest klassidest peale. Paljud vanemad inimesed ei mõista seda ja tundub, et see on lastele ülemäärane koorem. Aga kogemus näitab, et mis endine mees hakkab võõrkeelt õppima, seda paremini ta sellega hakkama saab. Seetõttu peaksid täiskasvanud olema ettevaatlikumad. Ja selle asemel, et kritiseerida haridusministeeriumi (võõrkeelte teemal), rõõmustage koos lastega selle võimaluse üle ja julgustage neid õppima. Lõppude lõpuks, teadmised võõrkeel tänapäeval hinnatakse seda väga kõrgelt. Nagu öeldakse: "Mitu keeli sa oskad, mitu korda sa oled inimene." Meie võõrkeelt rääkivatel lastel on ühiskonnas, tööl ja teenistuses nii palju eeliseid.

- Perekond. Perekond on kindlus sotsiaalne ühiskond. Perekond on ühiskonna sotsiaalne üksus. Pered on kodukirikud, millest on ehitatud kogu Jeesuse Kristuse kirik. Tugevad perekonnad- tugev kirik. Tugevad perekonnad tähendavad tugevat ühiskonda. Põhimõte on kõigile selge. Põhimõte töötab. Kuid tänapäeval mõistavad ja mõistavad väga vähesed, et meie ühiskond on selline, nagu ta on, suuresti tänu meie peredele. Millist hoonet saab ehitada purustatud ja purustatud tellistest. Millist ühiskonda saab üles ehitada lõhestunud, laiali pillutatud peredest ilma armastuseta, kus väga sageli
lapsed on jäetud omapäi ja vanemad on rahateenimisest täielikult sisse võetud. Kes õpetab neid elama, kui nende vanemad pole mitukümmend aastat õppinud? Selle asemel, et sisendada moraali ja jumalakartma, tunnevad vanemad üha enam ainult muret materiaalne toetus. Me isegi ei märganud, kui palju oli muutunud. Täna on vaenlane mässanud perekonna institutsiooni vastu. Ta hävitab pereelu ja õnne Jumala määratud alused. Selle asemel üritab see ehitada väärastunud, jumalateotust ja patust ühiskonda, mida juhivad iha ja rikutus. Kuna perekond peaks Jumala plaani kohaselt rajanema eranditult armastusele.
Siin tuleb pöörduda oma jumalakartlike vanavanemate, isade ja emade poole. Päästke oma kodu. Kui see kustub, kaitske kõike koos selle maailma tuulte eest. Kui see kustub, palvetage Issanda poole, et ta teie pere üles ärataks. Katkises peres kasvanud lastel on väga raske luua oma tugevat perekonda.

Nii et teeme kokkuvõtte.

Selles artiklis pole me käsitlenud kõiki kaasaegse maailma uuendusi. Me ei püüdnud vastata kõigile põnevatele küsimustele, vaid ainult visandasime üldised suundumused, määrake peegelduse suund.

Peamine järeldus, milleni saame jõuda, on järgmine:
Aeg muutub ja toob endaga kaasa palju uut ja ebatavalist. Mõned asjad on head, mõned on halvad. Mõistlikud vanemad tunnustada mõlemat ja aidata nende lapsi.
Me ei saa sundida oma lapsi elama eelmisel sajandil, lihtsalt sellepärast, et selles oli vähem ahvatlusi. Kuid me saame õpetada oma lapsi järgima Jumalat ning tegema vahet heal ja kurjal.

Meie, vanemad, peame mõistma olusid, milles meie lapsed elavad ja elavad. Või vähemalt proovige neid mõista. Kui me neist aru saame, muutume oma laste jaoks parimad sõbrad. Lõppude lõpuks on meie kaasaegne maailm nii ihne mõistmisest.

Võib-olla peaks vanem põlvkond kuskil muutuma "kaasaegsemaks". Ja kuskil tasub teha kõik, et säilitada need head väärtused ja alused, mida tänapäevased uuendused võivad hävitada.

Issand pani vastutuse meie laste kasvatamise eest meile, vanematele. Vastutus tähendab, et ühel hetkel peate vastama. Nii ei jää me passiivseks ja neutraalseks.

LAPSED UUES MAAILMAS. KUIDAS HOIDA LASTE KOHTU EDASIJÕUDNUD ASJAS?

Kummalisel kombel on paljud meist tabanud end mõttelt, et maailm pole enam sama, mis oli meie kõhus lapsepõlves.
Ülemaailmne arvutistumine, üleminek sotsialistlikult mudelilt kapitalismile, mobiiltelefonid, sotsiaalsed meetmed ja paljud teised ametnikud räägivad meile muutunud abielus elavatest. Kui head on kõik uued asjad, mis meie laste ellu on tulnud? Kas selle vastu pole vaja võidelda?

Ditina – tse Jumala kingitus. Ditina on meile Jumala poolt antud põld. Meie vaimselt tundlikul tunnil muutub laste eest hoolitsemine kõigi mõistlike isade esmatähtsaks ülesandeks, kes soovivad oma lastele head ja helget tulevikku ning igavest päästmist. Lisaks kõigele muule on laste õige areng ja laste korrastamine meie vaikse elu tagatiseks vanemas eas ning õnneliku sõbraliku pere tagatiseks! See on töö Issanda poole püüdlemiseks, need on tõelised kristlikud teod ja raskused sellel teel kinnitavad veel kord selle missiooni tähtsust.

Põlvkonnad vahetuvad. Iga põlvkond toob poliitikasse, kultuuri ja ellu omad muutused. Lapsed igapäevamaailmas Meie ajal ei arene need enam nii nagu varem. Elame infobuumi ajastul. Seetõttu kasvab laste areng üha kiiremini. Tehnoloogiad arenevad mitte ainult tehnoloogias, vaid ka sotsiaalsetes protsessides. Inimesed on kõige uue suhtes väga ettevaatlikud. Meie laste ja onukate ellu on ilmunud palju uut, seega võib mõista isade, vanavanemate ettevaatlikkust, kes on mures noorema põlvkonna füüsilise ja vaimse tervise pärast.

Mõned isad võtavad isegi lihtsa seisukoha: "Minu lapsepõlves ja nooruses polnud midagi, nii et teil pole midagi vaja."
Teine isade kategooria lubab oma lastel teenida kõike, mida nad tahavad, kuna see võimaldab lastel oma vaba aega veeta, asendab igapäevaseid isasid ja lubab isadel mitte tegeleda oma "lemmiktegevusega", nagu töö, äri või muu. püüdlused.

Millise hoiaku peaksime võtma, kui armastame oma lapsi, soovime neile head ja püüame olla Kristuse teel sirged? Zaboroniti chi lubada? Mis on võimalik ja mis mitte?

Kõigepealt tuleb meeles pidada, et laste treenimine ei ole lõbus jalutuskäik põllul, vaid oluline ja tänuväärne treening, sest see kannab vilja mitte kohe, vaid aja jooksul. Ja hea kuulmisega haritud lastel pole lihtsaid teid.

Alustuseks keerame oma lapsepõlve ja nooruse kellad tagasi tänapäeva mõtetesse ja proovime aru saada, mis on muutunud. Olles välja mõelnud, mida peame tegema, on meil lihtsam aru saada, mida peaksime tegema. (Keskendume 20-30-aastaste ja vanemate põlvkondade erinevusele ning keskendume kraadiõppe avarusele)

- Mängi. Sel ajal olid põhiliseks arenduseks ja arenduse läbiviimiseks vabaajamängud värskes õhus (jalgpall, hoki jt), samuti arendusmängud nagu kabe, kabe jt. Lapsed veetsid kogu oma vaba aja hoovides ja tänavatel. Lisaks füüsilisele tegevusele õppisid lapsed jooma, jooma ja meeskonnatööd. Samal ajal tormab üha vähem lapsi ja lapsi tänavale, samas kui üha rohkem tormab arvuti juurde. See on võimalik ja nad mängivad ikka sama jalgpalli või hokit, kuid lihased ei arene ja lülisambale tekib sageli skolioos.
Meil, isadel, on palju süüa, me peame jooma. Uurige, mida lapsed arvutis mängivad, ja, mis veelgi olulisem, aidake neil värskes õhus keerulisi mänge mängida, eriti koos nendega. Samuti on laste arendamine mängude vormis kõige võimsam, aga ka kõige kasulikum ja tõhusam võimalus.

- Raamatud. Teades nende päritolu, said raamatud peamiseks teabe- ja teadmisteallikaks. Tänapäeval kasutab raamatukogu üha vähem inimesi ning üha rohkem inimesi kasutab Google'i, Yandexi, Wikipediat ja muid teenuseid. See on kiirem, lihtsam ja isegi odavam. Info hulk on suur. Otsimiseks ei pea te majast lahkuma. Võib öelda, et kogu teave on teie käeulatuses.
Oleks vale teisi poisse unustada. Samuti oleks hea mõte, kui õpetajad ja õpilased ostaksid raamatuid, jättes mööda kõik interneti kasutamise eelised.

- Mobiiltelefonid. Kui me vaid lubaksime 30 saatust sellele, et igast planeedi punktist, väikesest põhja mahutavast hoonest on võimalik suhelda mis tahes muu planeedi punktiga, on selge, mõnikord isegi odav. , mõnikord kindlasti mitte kallis. Õigel ajal, et kellelegi helistada, oli vaja minna naabrite juurde. Tänapäeval ei helistata kellelegi oma vana telefoniga. Ja kui tahame mõningaid kõrvalmõjusid, mis meie tervist täiendavad, võtame ära palju eeliseid ja saame oma perede ja lastega ühendust võtta.

- Võõrkeeled. Radyansky liidus ja SND kokkuvarisemise ajal riikides hakati võõrkeeli õpetama keskkoolis. Täna ülendatakse nad esimesse klassi. Rikkad vanemad inimesed ei mõista üleloomulikke lapse mõistuse soove ega anna neile järele. See näitab selgelt, et mida varem inimesed võõrkeelt õppima hakkavad, seda parem on kellelgi teisel edu saavutada. Seetõttu peaksime suureks saades olema lugupidavamad. Ja selle asemel, et kritiseerida haridusministeeriumi (võõrkeelte toitumisest), palun samal ajal lastega sellise võimekuse eest ja soovige endale naist. Isegi võõrkeeleoskus on tänapäeval kõrgelt hinnatud. Nagu öeldakse: "Te tunnete nii palju inimesi, kui tunnete." Kui palju eeliseid on meie lastel nii võõrelus kui ka abielus, nii tööl kui teenistuses.

- Semya. Perekond on sotsiaalse partnerluse tugipunkt. Perekond on abielu sotsiaalne keskus. Pered on kodukogudused, millest saab kogu Jeesuse Kristuse Kirik. Mitsna perekond - Mitsna kirik. Mіцні зімї - мізні сімїлї. Põhimõte on kõigile mõistlik. Põhimõte on Kuid tänapäeval teavad ja mõistavad vähesed, et meie abielu on sama, mis meie perede jaoks on alati olnud. Ma suudan ellu jääda löödud ja purustatud sihtmärgiga. Millist abielu on võimalik saavutada lahku läinud, lagunenud peredest, kus pole armastust, kus sageli antakse lapsed iseendale ja isad on sentide teenimises täiesti kadunud. Keda nad saavad õppida elama, nagu nende isad pole kümneid aastaid õppinud? Selle asemel, et propageerida moraali ja jumalakartlikkust, on isad üha enam kinnisideeks materiaalsest turvalisusest. Me ei märganud, kui palju on muutunud. Tänaseks on vaenlane tõusnud perekonna institutsiooni vastu. See rikub Jumala kehtestatud pereelu ja õnne norme. Väsimus kipub tekitama valusat, jumalateotust ja patust kaasamõtlemist, milles ahnus ja liiderlikkus kokku varisevad. Seetõttu oleme perekonnana Jumala plaani kohaselt süüdi armastuses.
Siin tuleb pöörduda oma jumalakartlike vanavanemate, isade ja emade poole. Päästke oma kodumädanik. Niipea kui see kustub, pühkige kõik korraga selle maailma tuulte eest. Kuna see on välja surnud, palvetage Issanda poole, et ta teie pere üles ärataks. Hävitatud kodumaal üles kasvanud lastel on väga raske oma pereelu tähistada.

Nüüd toome kotid.

Selles artiklis ei ole me käsitlenud kõiki praeguse maailma uuendusi. Me ei juhtinud tähelepanu kõikidele nõrkadele toitudele, vaid nimetasime ainult varjatud trende ja seadsime suuna järelemõtlemiseks.

Krooni pea, niipalju kui jõuame:
Tund muutub ja toob endaga kaasa palju uut ja tundmatut. Mõned kõned on head, mõned on halvad. Targad vanemad mõistavad seda ja aitavad oma lapsi.
Me ei suuda meenutada oma laste elu eelmisel sajandil, ainult sellepärast, et uues oli vähem rahu. Õpetagem oma lapsi järgima Jumalat ning tegema vahet heal ja kurjal.

Meie, isad, peame mõistma keskkonda, milles elame ja meie lapsed. Või tahaksin neid proovida ja neist aru saada. Kui me neist aru saame, saavad meist oma lastele kallid sõbrad. Aje, meie praegune maailm on tarkusest nii ihne.

Võib-olla muutub siinne vanem põlvkond “tänapäevaks”. Ja siinkohal peame teavitama kõiki, et teeme kõvasti tööd heade väärtuste ja uuenduste säilitamiseks, mida praegused uuendused võivad mõjutada.

Issand on pannud vastutuse meie laste kasvatamise eest meile, isadele. Kinnitus tähendab seda, et kui juhtud olema kinnitatud. Nii et me ei jää passiivsetest ja neutraalsetest ilma.

Jaga infot sotsiaalmeedias.
Kui teil on veel midagi lisada, kirjutage kommentaaridesse.

LAPSED KAASAEGSES MAAILMAS

Eestpalvepiiskop Pachomiuse ja Nikolajevi õnnistusel toimus Eestpalvepiiskopkonnas loengusari, mille pidas kuulus psühholoog ja publitsist Tatjana Lvovna Šišova, kes on spetsialiseerunud tänapäeva lastekasvatuse probleemsetele küsimustele.

28. novembril pidas Balakovos T.L Šišova loengu laste vaimsest ja moraalsest kasvatusest kaasaegsed tingimused. Kohtumine toimus draamateatri väikeses saalis. Üritusele kogunes 350 inimest: koguduseliikmed, keskkooliõpetajad hariduskoolid, ajakirjanduse esindajad, noored lastega pered. Kohtumisel osalejad esitasid aktiivselt küsimusi, mis puudutavad tänapäeval ühtviisi nii lapsevanemaid kui ka õpetajaid – küsimusi, mis puudutavad laste vaimset ja kõlbelist kasvatust, alaealiste õigusemõistmise ohtusid ning seksuaalkasvatuse kahjulikke mõjusid noorukitele. Kohalolijates äratas huvi vanemate ja laste vahelise austuse ja alluvuse kehtestamise teema.

Psühholoogilised ja vaimne seisund lapsed sõltuvad eelkõige olukorrast, mida täiskasvanud edastavad,” rõhutas T.L.

Oma tegemistest rääkides märkis Tatjana Lvovna, et kui ta asus tööle selles suunas, seadis ta endale ülesandeks aidata vanematel ära tunda tõelisi väärtusi ja rakendada neid oma laste kasvatamisel. Koostöös I.Yaga. Medvedeva kirjutas mitmeid raamatuid, mis on pühendatud laste agressiivsusele, häbelikkusele, armukadedusele, kangekaelsusele, hüperaktiivsusele, aga ka laste kasvatamisele üksikvanemaga peredes.

Tatjana Lvovna rõhutas seda negatiivset mõju Kaasaegne ühiskond lapse psühholoogiale tänapäeval vastu peab saama perefondidega:

Vanemad peavad jälgima moraalset kliimat perekonnas; millist teavet laps "imab" ja tema suhtlusringkond; selgitada, mis on talle kahjulik ja mis kasulik.

Ta märkis, et isegi lapse atraktiivsust Interneti vastu saab ja tuleks suunata õiges suunas. Selleks peavad vanemad lihtsalt koos lapsega valima “toitu vaimule ja südamele”.

Kokkutulnud omakorda esitasid küsimusi psühholoogi tegevuse, rolli kohta usuõpetus lapsed kaasaegses ühiskonnas, vägivald teismeliste seas ja seksuaalkasvatuse kahjulik mõju. Üksikasjalikult arutati väljavaadet esitada mõned seaduseelnõud, mis Tatjana Lvovna arvates võiksid meie ühiskonna olukorda negatiivselt mõjutada. Psühholoog andis nõu, kuidas õpetada last elama tänapäeva maailmas, säilitades kristlikud põhimõtted, mil määral tuleks piirata laste soovi kohaneda aja vaimuga (mäng kaasaegsed mänguasjad, vaadata telesaateid, osta kalleid telefone, suhelda eakaaslastega, kelle peres on vaba, lahustuv käitumine lubatud).

Koosoleku lõpus T.L. Shishova ütles, et paljudele laste kasvatamist puudutavatele küsimustele saab vastuseid saatest “Vanemad ja lapsed”, mis on regulaarselt eetris “Rahvaraadio” raadiojaamas. T. L. Šišova raamatud peaksid peagi olema saadaval Pokrovski kirikupoes “Ortodoksne Zavolzhye” ja neid saab osta ka piiskopkonna kirikutes.