Avatud etiketitund vanemale rühmale. Loomaeetika kool. Tund lasteaias lastele teemal “Etikett ja selle ajalugu”
Ülesanded:
- Vaadake üle ja kinnistage laste teadmisi etiketist.
- Õppige leidma õigeid otsuseid erinevates probleemsetes olukordades.
- Edendada suhtlemis- ja käitumiskultuuri.
- Pidage meeles käitumisreegleid lasteaed.
Eelised: Kruusid: punased ja rohelised vastavalt laste arvule, karikakrad, lehvikud, kindad, atribuudid tervitamiseks.
Tunni edenemine
Poisid, vaadake, kui palju külalisi meil on.
Öelge neile tere.
Laps.
Tere!
Kummardades oleme sõbrad ütlesid nad sõbrale,
Kuigi nad olid täiesti võõrad.
Tere!
Mida erilist me üksteisele ütlesime?
lihtsalt "tere"
Rohkem me midagi ei öelnud.
Miks on maailmas tilk päikest?
Miks on maailmas olnud natuke rohkem õnne?
Miks on elu muutunud pisut rõõmsamaks?
Koolitaja: Mida me selle sõnaga ütleme?
Lapsed: Soovime teile tervist, rõõmu, õnne.
Laps.
Tere! –
Sa ütled inimesele.
_ Tere, -
Ta naeratab vastu.
Ja tõenäoliselt ei lähe apteeki
Ja olete terve mitu aastat.
Koolitaja: Alati peeti halbade kommete ja lugupidamatuse tipuks seda, kui inimene vältis tervitust või ei vastanud sellele.
Tervitamine on üks kõige enam olulised reeglid etikett.
Nachtya, Vladik, Marina ja Ilja räägivad meile, mis on etikett ja kust see tuli.
- Etikett on head kombed, head kombed ja oskus ühiskonnas käituda.
- Vene keeles on sõna "viisakus". Inimest nimetatakse viisakaks kes teab reegleid käitumine ja mis kõige tähtsam - nende reeglite täitmine.
- Etikett on prantsusekeelne sõna.
Ühel suurejoonelisel vastuvõtul, mille korraldas kuningas Louis XIV, jagati külalistele kaardid, millel oli kirjas mõned kohustuslikud reeglid käitumine. - Sees prantsuse keel kaarti nimetatakse "sildiks" - siit pärineb sõna "etikett". Aja jooksul on käitumisreeglid muutunud, kuid paljud on jäänud muutumatuks iidsetest aegadest saadik.
Kasvataja. Sina ja mina saatsime ka oma külalistele silte - kutsekaardid. Näita. Mida me neisse kirjutasime?
Lapsed. Aadress, kellaaeg, kuupäev ja see, kellele kutse on adresseeritud.
Kasvataja. Sina ja mina teame, et etiketireegleid on palju. Paneme need reeglid üheks lilleks kokku. (Lasteaias, transpordis, kodus, peol, teatris, tänaval, kliinikus, muuseumis, koolis, looduses, poes).
Kasvataja. Hästi tehtud. Sa täitsid ülesande. Meie etikett on kogunud kõik oma reeglid.
Täna keskendume lasteaia etiketile.
Seisa ringis. Meie päike tahab meiega mängida. Kuulake üksteist tähelepanelikult, püüdke end mitte korrata.
Ärka hommikul õigel ajal, ära nuta lasteaias ema pärast, kuula kõiges õpetajat, mõtle enne, siis tee, kui miski valutab, ütle õpetajale, ära peida end õpetaja eest, hoolitse oma mänguasjadest, ärge määrduge kõndides, ärge minge mänguasjadesse märjad riided, proovige korralik välja näha, peske enne söömist käsi seebiga. Õpi kasutama söögiriistu, oska ettevaatlikult süüa, ära ole valiv, söö kõike, mida annad, aita lapsehoidjal nõusid sättida ja ära panna, oska iseseisvalt mängida, ära häbene tegevustes osaleda. Ärge solvake kedagi, peske pärast tualeti kasutamist kindlasti käsi, õppige poistega läbi saama. Tee endale voodi, maga õigel ajal vaikne aeg, sai piisavalt magada – lama paigal, valmistu jalutuskäiguks, pane kiiresti riidesse, ära pane määrdunud esemeid suhu. Kui teie kingad saavad märjaks, pange need kuivama, ärge määrduge kõndides.
Mõnest väga olulised reeglid poisid tahavad luuletusi lugeda.
- Ärge lahkuge lasteaiast üks aed,
- Kodust lahkudes palu õpetajalt puhkust,
- Ära mine võõrastega välja.
Ärge jätke lasteaeda üksi, oodake oma vanemaid.
Kirill Rosljakov, Kristina Nesterova.
Jänku ei oodanud oma ema
Ja ta valmistus koju minema:
- Ma olen väga lähedal
Ma võin seal üksi joosta!Parditädi ei lase mind sisse
Ta selgitab jänesele rangelt:
- Mitte kunagi, palun mu sõber,
Ära mine üksi koju!Parem ema Oota,
Mine lihtsalt oma emaga!
Kui lähed koju, küsi oma õpetajalt puhkust.
Polina Eliseeva.
Õhtu läheneb.
Nad tulevad loomadele järele
Emad, isad, onud, tädid,
Sa lähed nüüd koju.Õpetaja peaks teadma:
Kas nad on juba sulle järgi tulnud?
Kas sa teatasid? Hästi.
Hüvasti! Päev on möödas.
Ära lahku lasteaiast koos võõra inimesega.
Vika Batova, Ivan Oralov.
Meil oli selline juhtum, nad ütlevad:
Hunt tuli Kitsekesele lasteaeda.
Ta kutsus kitse ja ütles: - Ära ole kurb,
Ema palus mul sind tuua.
Noh, ära viivita, Kozlik, lähme
Kitsede vendadele
Sinu väikesesse koju.Aga suurt katastroofi ei juhtunud
Kits ei uskunud teda siis.
Ta kutsus täiskasvanud kiiresti appi,
Kurjategija jooksis kohe lasteaiast minema!Võõrastega lasteaiast lahkuda ei tohi!
Ainult sõpradega, ainult omadega!
Muusikaline paus.
Koolitaja: Sa nimetasid täna palju nimesid erinevad reeglid etikett. Kuid nad unustasid ühe asja. Välja tuleb tüdruk balli kleit, loeb luuletust:
Kindad on puudu.
Ja ventilaator kadus!
No mis nüüd?
Kas ma peaksin ballile tulema?
Lõppude lõpuks ei saa ma etiketti rikkuda!
Kasvataja. Seda, et daamid tulid ballile ilma kinnaste ja lehvikuta, peeti sündsusetuse tipuks.
Välja tuleb poiss.
Ära nuta. Ma aitan sind.
Siin on fänn ja siin on sobivad kindad.
Ja nüüd saame
Mine tantsima.
Härrased, kutsuge daamid tantsima.
Koolitaja: Jätkame oma õppetundi.
Olete kõik juba pikka aega lasteaias käinud. Igaühel teist on sõpru, kellega olete sõbrad. Ja ka sõprusel on reeglid, mida pead teadma ja järgima.
Ma räägin teile olukorrad ja te näitate vaikselt punast või rohelist ringi. Punane tähendab, et te ei nõustu minu väitega ja roheline tähendab, et nõustute sellega.
- Ärge kunagi jagage mänguasja sõbraga.
- Proovige aidata oma sõpra teha seda, mida ta teha ei saa.
- Ärge püüdke alati esimene olla.
- Vihane ja armukade, kui kaotad.
- Ärge tülitsege oma sõpradega, proovige koos mängida.
- Ärge kunagi andke alla, vaidlege pisiasjade üle.
- Ole edev, kui suudad midagi paremini teha kui teised.
- Tea, kuidas sõbralt abi, nõuandeid ja kommentaare vastu võtta.
- Kui sõber on hädas, ära aita teda.
- Lahenda vaidlusi sõnade, mitte rusikatega.
Sa täitsid ülesande. Ja sellepärast ma arvan, et teate, kuidas olla sõber.
Kasvataja. Rääkisime paljudest etiketireeglitest. Nüüd meenutagem, kuidas me üksteist sees tervitame erinevad riigid rahu.
- Hiina sisse vanad ajad, kohtudes üksteisega, surus endaga kätt.
- Ladina-ameeriklased kallistavad.
- Prantslased suudlevad teineteist põsele.
- Poolakatega kohtudes suudleb ta kindlasti daami kätt.
- Noor ameeriklane tervitab oma sõpra, plaksutades talle selga.
- Samoalased nuusutavad üksteist.
- Jaapanlased ühendavad tervitades oma peopesad ja kummardavad.
- Venelased, britid, ameeriklased suruvad tervitusžestiks kätt.
- Vanasti karjusid kõrgseltskonna daamid sügavalt – see on märk alandlikkusest.
- Musketärid lehvitasid kohtudes mütsiga
- Sõjaväelased tõstavad käe oma peakatte juurde.
Üksteist saab tervitada erineval viisil, kuid mis on tervitamise juures kõige tähtsam? - naerata. Naeratus ei maksa midagi, aga annab palju. See rikastab neid, kes selle saavad, vaesustamata neid, kes seda annavad. Naeratus kestab hetke, kuid mõnikord jääb mällu igaveseks. See loob majas õnne ja loob hea tahte õhkkonna. Naeratage üksteisele sagedamini!
Kasvataja. Täna saime palju huvitavat teada.
Ja ma tahaksin meie tunni lõpetada sellise luuletusega.
Armasta lasteaeda – sinu teist kodu.
Lapsed sisse nad elavad lasteaias,
Nad mängivad ja laulavad siin.
Siit leiate sõpru
Nad lähevad nendega jalutama,Nad vaidlevad ja unistavad koos,
Nad kasvavad märkamatult suureks.
Lasteaed on sinu teine kodu,
Kui soe ja hubane see on!Armastate teda, lapsed.
Enamik hea kodu maailmas.
Kasvataja. Teie emad ja isad tahavad, et te kasvaksite viisakaks, kultuurseks ja kombekaks.
Hea kommetega inimene teab, kuidas kaasa tunda, aitab alati nõrgemaid, ei naera kunagi teise ebaõnne üle ja kui lubab, siis peab kindlasti oma sõna.
Peate seda kõike õppima iga päev ja siis oleme teie vanemad ja meie teie üle uhked.
Meelelahutuslik stsenaarium vanematele rühmadele "Etikett ja viisakus"
Enne ürituse algust kõlab rahulik muusika
Saatejuht: Tere pärastlõunast, kallid poisid! Siin sees muusikasaalõpid erinevalt mängima muusikariistad, õppige noodikirja saladusi. Kuid täna räägime millestki täiesti muust. Pühendame oma kohtumise etiketile ja viisakusele. Alustame seda naeratuse ja lauluga.
Laul "Naerata"
Poistel palutakse moodustada 2 ringi (väline ja sisemine),
lootes esimesele ja teisele ning seistes üksteise vastas.
Mäng "Tervitused" .
Muusika taustahelid
- (ühishääles) Tere sõber! - suruda kätt.
Kuidas sul läheb? - patsutada õlale.
Kus sa oled olnud? - nad tõmbavad su kõrva.
Ma igatsesin sind! - käed südamele.
Kas oled tulnud? - laiali käed.
Hästi! - kallistades.
Saatejuht: Olles tervitanud üksteist, asusime teekonnale läbi etiketimaa. Ja selleks ütleme kõik koos sõnad: "Peame olema viisakad, oleme etiketiga sõbrad!"
muusika kõlab.
I. Etikett ja viisakus.
Kõigepealt mõelgem koos, mis on etikett.
Lapsed vastavad. Õpetaja teeb laste ütlustest kokkuvõtte.
Etikett on käitumisreeglid, milles aktsepteeritakse antud ühiskond ja sel ajal.
Mida see sõna tähendab "viisakus" ?
Sõna "Viisakus" tuleb slaavi sõnast "küpsem" - Teadja, tea. Viisakas olemine tähendab teadmist, kuidas käituda
Olgu etiketireeglid millised tahes, need on kõik põhjustatud lahke suhtumisest inimestesse. Kahtlemata on paljud etiketireeglid teile tuttavad. Mäng aitab meil neid meeles pidada. Olge ettevaatlik.
Karjumise-segaduse mäng
Koolis räägime koos alati ainult kahele...
Ja A-dele pole saladus, me ütleme alati ...
Kas täname ema kommikoti eest?
Kas lähme nüüd puhvetisse ja raputame seal kõiki?
Oh, milline jama, lillede purustamine lillepeenras.
Kas me saame kommipabereid lihtsalt prügikastist mööda visata?
Mõnikord me unustame "Tere" peaksime ütlema? Kas me oleme vanemad ja valetame vastuseks? ... Vanaisa sõidab meie kõrval.
Kas anname teed?
Kas me peseme oma määrdunud ratast? Kindlasti…
Viisakad mõistatused
1 Kuigi see sõna pole lihtne, pole siin tarkust.
See on sõna "kuldne" Oleme seda lapsepõlvest saati kuulnud. Me ütleme seda sõna, kui me midagi palume. Soovime, et kedagi teist peetaks hea kommetega. (Palun)
2. Noh, see on lühem sõna, vähemalt hind
Kõrged ja isegi väga kõrged on selle sõnad alati.
Teame teda ka lapsepõlvest, saladus on väga lihtne,
Tundub, et päike paistab, alustades selle tähega.
See on tänusõna heade tegude eest,
Justkui päike toob meie headesse sõnadesse selgust. (aitäh)
Räägime nüüd tegudest. Kui ma räägin viisakast teost, siis plaksutate käsi. Kui ei, siis trampige jalgu.
Mäng "Viisakas-ebaviisakas"
Ütle tere, kui kohtute.
Surudes ja mitte vabandades.
Koolis vilista, karju, lärma.
Andke teed vanematele.
Ära tõuse püsti, kui õpetaja seda küsib.
Tulge külla ilma kutseta.
Lahkudes jäta hüvasti.
Saanud selgeks, mis on etikett ja viisakus, liigume edasi. Ütleme jälle kõik koos võlusõnad "Peame olema viisakad, oleme etiketiga sõbrad!"
Täna räägime etiketist kontserdil, teatris ja kinos.
Etikett teatris ja kontsertidel.
Tavaliselt tekib kohe küsimus – mida teatrisse või kontserdile selga panna. Mitte väga ammu teatrit külastades oli see vajalik asendusjalatsid. Tänapäeval riietel pole suure tähtsusega. Samal ajal peaks ta olema elegantne, kuid mitte provokatiivne. Ei tohiks kanda pleekinud teksad, venitatud kampsunid ja T-särgid, middriff-baring topid, samuti spordi- või noorte riided aukude ja lõigetega. Kui lähete klassikalise muusika kontserdile, pidage meeles, et klassikaline muusika nõuab klassikaline ülikond. Muidugi ei takista keegi teid, kui tulete teksades, spordisärgis ja sandaalides paljajalu, kuid see on lugupidamatu mitte ainult kunstnike, vaid ka teie ümber olevate inimeste suhtes. Vältige tugevaid parfüüme ja Kölni.
Illustratsioon: joonistamine noortega moodsates või rannariietes.
Teatrisse või kontserdisaali on parem siseneda 10-15 minutit enne algust. Siis on sul aega programm osta ja rahulikult oma kohtadele maha istuda. Kui teie istekohad on rea keskel, proovige need varakult sisse võtta, ootamata kolmandat kella, ja te ei pea lõpus istujaid segama. Peate minema oma kohale näoga istujatega. Olles märganud mööda kitsast käiku kõndijaid, ei tasu oodata, kuni nad sinult möödumisluba küsivad, vaid kindlasti juba ette tänada viisakaid inimesi, kes sind läbi lasid.
Püüa tõustes ja istudes mitte müra teha. Langetage tooli iste vaikselt. Mõlemad käetoed on ebaviisakas, sest ka teie naaber võib soovida neile toetuda. Ärge toetuge esiistme seljatoele ega toetage jalgu sellele. Sa ei tohiks vaadata publikut läbi binokli ja rääkida neile näidendi sisu.
Etenduse alguses antakse 3 kella. Pärast etenduse või filmi algust peate kõik vestlused katkestama. Katkestatud vestlust võib jätkata vaheajal või pärast esinemist. Ärge unustage mobiiltelefoni helinat välja lülitada.
Kino etikett.
Kinos käime palju sagedamini kui teatris. Ja hoolimata sellest, et atmosfäär kinos on demokraatlikum ja vähem pidulik, tuleks kino külastamisel juhinduda samadest reeglitest.
Tavaliselt nad kinos ei filmi. ülerõivad. Kui olete üleriided seljast võtnud, asetage mantel ettevaatlikult, naabrit puudutamata. Kui teil on karvane müts, peate selle peast ära võtma.
Tavalisel filmietendusel tuleb järgida samu reegleid, mis teatris: ära lärma, saabu enne etenduse algust, võta ainult istet, kõnni vajadusel näoga istujatega, ära näri, ära prügi, ära lahku enne etenduse lõppu. Saate saalist lahkuda ainult siis, kui film ei vasta sugugi teie ootustele, püüdes samal ajal teisi mitte häirida.
Festivali esilinastustel ja erinevatel filmifestivalidel kehtivad nagu teatriski käitumisreeglid, sealhulgas aplaus seansi ajal ja pärast seda.
- Saatejuht: Meie teekond lõpeb välkturniiriga "Kas tunnete etiketireegleid hästi?" Jagame 2 meeskonnaks. Võitjameeskonna väljaselgitamiseks vajame žüriid.
Välkturniir.
- Kas teatri fuajees või auditooriumis saab süüa? Ei. Selleks on puhvet.
- Kas pärast kardina tõusmist on vaja aplodeerida? Jah, kui teil on vaja kaunistused kinnitada.
- Mida saab teatris binokliga näha? Ainult lava. Vaadata auditooriumi ja publikut on vastuvõetamatu.
- Kas etenduse ajal on vaja muljeid vahetada? Ei. Seda saab teha vaheajal ja pärast etenduse lõppu.
- Kuidas kõndida mööda reas istujaid enda juurde: kas näoga või seljaga? Nägu ja ainus nägu.
- Kaks tüdrukut, kes möödusid poisist, puistasid kotist õunu laiali. Nad kummardusid ja kogunesid. Hoolikalt jälgiv poiss ütleb: "Võtke see sealt üles, see on tooli taha veeretatud." Mis poisil viga on?
- Etikett dikteerib tänu ka kõige väiksema teenuse eest. Kui sõber paneb teie tee sisse musta pipart ja pakub nüüd etiketi järgi abivalmilt taskurätikut, kas peaksite teda tänama?
- Viisakas marslane ei erine viisakast maainimesest. Kas marslastel on kombeks oma naabreid tervitada?
- Ühevanused Petya ja Sasha ei tunne veel üksteist, kuigi elavad samas majas. Ja iga kord, kui nad tema ukse taga kohtuvad, teeb Petya viisakalt teed Sashale, Sasha naeratab, tänab viisakalt ja annab edasi. Miks sa arvad, miks kõik nii juhtub?
- Täna annab Malvina veel ühe õppetunni Pinocchio viisakusest:
– Kui kohtad kedagi väikese toa uksel, läheb uksest esimesena välja see, kes väljub, ja teine, kes SISSE...
– Ma ei anna teed igale Nektile!!! - karjub Buratino!
Kas tal on õigus? Ja miks?
Kokkuvõtete tegemine, žürii ettekanne, võistkondade autasustamine. Autasustatakse medaleid "Teatri- ja kontserdietiketi ekspert" Ja "Kõige aktiivsemale osalejale" .
Niisiis, täna õppisime midagi uut etiketi kohta teatris, kontserdil, kinos, etenduste ajal. Ja ma usun, et te olete igal kontserdil kõige viisakamad, kommertslikumad ja taktitundelisemad.
Jekaterina Netšajeva
Käitumiskultuuri edendamine on üks olulisemaid ja kõige raskemad probleemid, mille peavad täna otsustama kõik lastega seotud isikud. See, mida me praegu lapse hinge paneme, avaldub hiljem ja saab tema ja meie eluks. Täna räägime vajadusest taaselustada ühiskonnas käitumiskultuur, mis on otseselt seotud lapse koolieelse arengu ja kasvatamisega. Teatavasti saab kõik alguse lapsepõlvest. Moraalikasvatus algab hällist. Kui ema naeratab lapsele ja rõõmustab tema üle, on see juba sügavaima moraali kasvatus, tema sõbralik suhtumine maailmale. Laste käitumisoskuste kujundamine, teadlikult aktiivse suhtumise kasvatamine antud ülesandesse, seltsimehelikkus peab algama eelkoolieast. Igapäevase eakaaslastega suhtlemise käigus õpivad lapsed elama meeskonnas, valdavad praktikas moraalinormid käitumine, mis aitab reguleerida suhteid teistega. Kuidas noorem laps, seda rohkem saate tema tundeid ja käitumist mõjutada. Vanus 5-6 aastat on ülioluline laste moraalseks arenguks. Ta on eriti tundlik. Samas on see väga soodne moraalse iseloomu kujunemiseks, mille tunnused avalduvad sageli kogu lapse järgneva elu jooksul. Kuidas läheb moraalne areng sel perioodil määrab suuresti inimese edasise moraalse arengu.
Etikett- väga lähedal ja väga oluline osa universaalne inimkultuur, moraalne moraal, mida kõik rahvad on paljude sajandite jooksul oma elu jooksul välja töötanud vastavalt nende ideedele headusest, õiglusest, inimlikkusest - moraalse kultuuri ja ilust, korrast, täiustamisest, igapäevasest otstarbekusest - materiaalses valdkonnas. kultuur. Lapse, nagu iga täiskasvanu, kogu elu on seotud etiketireeglitega ning sellest, kui õigesti ta käitub, sõltub tema isiklik heaolu, suhtlemine eakaaslaste ja täiskasvanutega ning tegevuse edukus. Moraalset kasvatust peetakse üheks kõige olulisemad aspektid üldine areng eelkooliealine laps. Moraalse kasvatuse käigus arenevad lapsel inimlikud tunded, eetilised ideed ja oskused. kultuuriline käitumine, sotsiaalsed ja sotsiaalsed omadused, austus täiskasvanute vastu, oskus mängida ja koostööd teha, hinnata õiglaselt enda ja teiste laste tegevusi. Vanem koolieelik on vanus, mil lastel kujuneb paindlik suhtumine etiketireeglite järgimisse ja nende mõistmise poole. Laps rahuldab oma mõistuse, südame ja vaimu töö kaudu oma soove ja arendab oma võimeid.
Sihtmärk: Arendada oskusi kasutada kõnes viisakussõnu ja väljendeid, õpetada lapsi õige ehitus pakkumisi.
Ülesanded:
Et kujundada ettekujutus laste etiketist.
Arendage lastes viisakusoskusi.
Õpetage lapsi iseseisvalt valima käitumismudelit sõltuvalt olukorrast.
Arendada oskusi kasutada kõnes viisakussõnu ja väljendeid.
Õppige järgima etiketti ja olema teistega meeldiv.
Õppige nägema oma puudusi käitumises ja oskama neid parandada.
Tutvustage etiketireegleid.
Töö käigus kujundavad ja laiendavad lapsed oma arusaama etiketist, selle järgimisest ning koolitatakse positiivseid omadusi. Parandage kultuuri inimestevahelised suhted, laste suhtlemine rühmas ja peres, laste üldine sotsiaalne küpsus, vähendavad agressiivsust.
Otsinguprotsessis omandavad lapsed koos vanematega infooskusi: õpivad analüüsima, üldistama, iseseisvaid järeldusi tegema.
Rühm: Eelkooliealine vanus 5-6 aastat.
Ligikaudne kestus - 9 kuud.
Oodatud tulemused
Moraalsete ja esteetiliste tunnete kasvatamine
Sisestage lastes etiketi, käitumise ja suhtlemiskultuuri reeglite järgimise vajadust.
Lapse isiksuse areng, võime teiste inimestega produktiivselt suhelda
Vähendatud agressiivsus
Seejärel saavad õpilased:
Rakendada olemasolevaid teadmisi, oskusi ja võimeid reaalsetes olukordades.
Oskab suhelda ja mõtteid vahetada.
Austa oma vanemaid
Materjalid ja ressursid.
Tehnoloogiad ja seadmed:
Arvuti, magnetofon, printer, skanner, multimeedia, kaamera.
Tehnoloogiad ja tarkvara:
Info- ja pilditöötlusprogrammid.
Elektroonilised raamatud, entsüklopeediad.
Funktsioonide jaotus osalejate vahel
Kasvatajad ja logopeed õpetaja:
Vaba aja, meelelahutuse, eetiliste vestluste arendamine.
Valik lastekirjandust
Luuletuste, vanasõnade, ütluste õppimine.
Piltide joonistamine.
Meelelahutus, vaba aeg teemal “Etikett”
Mängud, viktoriinid.
Heade kommete reeglite tugevdamine
Vanemad (seaduslikud esindajad)
Abi albumi kujundamisel.
Fotonäitusel osalemine.
Vestlused kultuurse käitumise reeglitest lasteaias ja kodus.
Osalemine lastevanemate koosolek, meelelahutuses.
I etapp – ettevalmistav
Selleteemalise kirjanduse ja Interneti-ressurssidega tutvumine.
Loomine pikaajaline plaan tööd.
Õppetund "Mis on etikett?" - andke lastele sõna "etikett" mõiste, öelge lastele, mis tüüpi etikett on olemas (kohtu-, diplomaatiline, sõjaväe-, tsiviil-).
Vestlus "Etiketi ajalugu"
Mäng "Head isu"
Mäng "Meie assistent on etikett"
Mäng "Reis"
Mäng "Võlusõnad"
Vestlus “Milleks ma tahan saada” - õpetage lapsi oma puudustest vabanema.
Mäng "Saame tuttavaks."
Vestlus "Kes on viisakas inimene"
Mängud: “Hommikune tervitus”, “Õnnitlused ja soovid”, “Viisakas palve”.
Mäng: "Viisakate sõnade maal"
II etapp – loominguline
V. Majakovski luuletuse "Mis on hea ja mis on halb" kuulamine
Õppige vanasõnu sõpruse ja aususe kohta.
Valik joonistusi näitusele.
Vaadates multifilmisarja “Õppetunnid öökullitädilt – õppetunnid hea käitumine", "Õppetunnid tädi öökullilt - etiketi õppetunnid", "Õppetunnid tädi öökullilt - headuse õppetunnid", - kinnitage käitumisreeglid avalikes kohtades, kinnistada oma teadmisi ja oskust omavahel sõbralikult suhelda.
Joonistamine "Joonista meeleolu", "Värvilised lehed" - edastage joonistamise kaudu oma meeleolu, emotsioonid, muljed.
Logopeediliste laulude laulmine.
Tervitusmäng.
III etapp – finaal
Mängud "Kes teab viisakamaid sõnu", " Tere hommikust».
joonistamine" Maagiline lill- seitse lille
Tund - meelelahutus “Kõlvpeeglite kuningriigis”
Mängud - dramatiseeringud “Telefonivestlus”, “Halvekoeline Dunno”, “Lähme vaatame maagiline sõna", "Meie sõbralik perekond"
Seinaleht "Etikett"
Individuaalsed konsultatsioonid vanematele.
Kirjandus:
L. M. Shchiplitsina, O. V. Zashirinskaya "Suhtlemise ABC"
O. V. Kortšinovi “Laste etikett”.
E. Tšerenkov “Etiketi ja viisakuse õppetunnid lastele”.
N. V. Chudakovi “Etikett A-st Z-ni”.
“Käitumiskultuuri tunnid koolieelikutega ja nooremad koolilapsed» S. O. Nikolajeva.
G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva “Uued käitumisreeglid hästi kasvatatud lastele”.
"Need on teie vanemad" A. O. Pint
“Käitumiskultuuri kasvatamine eelkooliealiste laste puhul” S. V. Peterina
"Sotsiaalselt - moraalne kasvatus eelkooliealised lapsed" N. Mulko jne.
ETIKET on see osa sellest, mis on seotud laste käitumisega lauas ja toidukultuuri oskuste arendamisega.
Milliseid etiketireegleid me lastele lasteaias õpetame?
1. Kuidas istuda laua taga, kuidas pidada lauavestlust, kuidas katta lauda, kuidas kasutada söögiriistu ja mida mitte teha laua taga.
Enne iga sööki pesevad lapsed end, korrastavad oma nina, juuksed ja riided. Laps peaks laua taga istuma õigesti: alaselg peab olema surutud vastu tooli seljatuge, jalatallad peaksid täielikult puudutama põrandat, serveerimisnõude vahel tuleks hoida paremat kätt süles ja vasakut randme peal. laud. Sa ei saa istuda, jalad ristis, toolil kiikuda, lebotada, kummarduda üle enda kõrval istuva inimese selja, lükata tooli kogu keharaskusega eemale, trummeldada sõrmi lauale ega panna oma küünarnukid lauale.
LAUAJUTU ON KOHUSTUSLIK.
Laua taga rääkides peavad lapsed õppima ainult kahte reeglit:
Ärge alustage vestlust enne, kui kõneleja on lõpetanud
Ärge rääkige, kui suus on toitu.
Vestlusteemad võivad olla väga erinevad, sobib rääkida toidust, mida lapsed söövad: millistest toodetest see koosneb, kust need tooted pärinevad. Aga kui kaks last on hõivatud omavahel vestlemisega ja ei reageeri teistele, siis tee neile märkus Head isu ja nad tänavad teid vastutasuks. Lauast lahkudes soovib laps neile allesjäänud head isu uuesti või kõike head!
Ta ütleb "aitäh" iga kord, kui talle süüa serveeritakse, nõusid koristatakse jne.
Lapsed enda järelt nõusid ei korista. Täiskasvanud teevad seda. Taldrikud pärast suppi, teine, tuleks kohe eemaldada, sest laud peaks alati korralik välja nägema.
2.Kuidas kasutada söögiriistu, salvrätikuid ja hoida tassi.
Õpetame lapsi euroopalikult söögiriistu kasutama:
nuga sisse parem käsi, kahvel on vasakul. Need pannakse taldrikule alles siis, kui neid enam vaja ei lähe. Serveeritakse teelusikatäis kompoti, teega, kui seal on midagi segada. Sööme supilusikaga suppi, magustoiduputru, pudingut, sufleed, tarretist, marju.
Alates kolmandast eluaastast õpetame lapsi teisi roogasid sööma ainult noa ja kahvliga.
Lapsed peaksid kasutama PABERSALVTRIT vastavalt vajadusele. Seda tuleks kanda huultele, seejärel palliks pigistades asetada kasutatud taldrikule või kui toit pole valmis, siis taldriku kõrvale.
Lapsed panevad lauale linase salvrätiku, söögi lõppedes määrivad selle huultele, siis murravad kokku ja asetavad kahvli vasakule.
Võetakse SÄDEGA TASSI nimetissõrm, mis sisestatakse käepidemesse, asetatakse peal pöial, ja keskmine asetseb stabiilsuse tagamiseks käepideme alla. Sõrmuse sõrm ja väike sõrm surutakse peopesale.
KLAASI ILMA KÄEPIDETA KLAAS viiakse allapoole põhja.
Seitsmendaks eluaastaks tuleks lastele õpetada söögiriistu kasutama ja teadma, millist toitu nad söövad ja kuidas:
Söö ülejäänud supp ära, kallutades taldrikut endast eemale. Jätke lusikas taldrikusse
SALATID, KÖÖGIVILJAD süüa noa ja kahvliga, kangutades portsjonit, hoidke kahvlit piidega üleval ja riisuge noaga ning suruge kahvliga kergelt läbi terved või suured köögiviljad, piid alla, lõigake väike tükk a nuga ja pista see suhu.
Dessertlusikaga võib süüa putru, OMLETTI, TENDER SOufflé’t, JELDIST, PUDDINGI.
TEINE TOIDU KÕRVALTOAGA JA ILMA tuleks süüa noa ja kahvliga, sealhulgas kana ja kala.
Söö puuvilju erinevalt. Täiskasvanud koorivad õunad, lõikavad need neljaks osaks, eemaldavad südamiku ja lapsed võtavad viilud kätega või puuviljakahvliga. Mõnikord on vastuvõetav süüa terve õun. Aprikoose ja ploome süüakse ühe või kahe portsjonina, eraldades suus oleva süvendi. See sülitatakse kätte ja asetatakse taldriku servale. Imikute puhul tuleks luud eelnevalt eraldada.
Banaane võib süüa kahel viisil: 1. - koorida, hoides otsast kinni ja murda käega tükke, pannes need suhu; 2. - lõika otse koos koorega tükkideks ja söö kahvliga, eraldades koorest. Marju süüakse lusikaga, suured maasikad- kahvliga.
Viinamarju süüakse viinamarjade kaupa. Koor ja terad sülitatakse pihku ja asetatakse taldriku servale.
Mandariinid kooritakse käsitsi ja süüakse viiludena.
Apelsinid kooritakse noaga spiraalselt (täiskasvanud teevad seda lastele), seejärel jagatakse viiludeks ja süüakse.
Arbuusi süüakse noa ja kahvliga. Lastele on parem serveerida suurteks tükkideks lõigatud arbuusi ilma kooreta ja võimalusel eemaldada seemned. Aga ka sisse antud juhul peate kasutama kahvlit ja nuga.
Lapsed joovad TEED nagu tavaliselt.
Kompotist saadud MARJAD süüakse lusikaga, kivi eraldatakse suus, sülitatakse pihku ja asetatakse taldrikule. Lusikas ei jää klaasi sisse.
Lapsed söövad pirukaid, küpsiseid, piparkooke, hoides neid käes.
SUPPI LEIVAGA saab süüa, hoides leiba vasakus käes ja hammustades otse tükist. Õigem on asetada see vasakule taldrikule või salvrätikule ja ära süüa väike tükk. Lastele toidukultuuri õpetades esitame õpetajatele ja teeninduspersonalile mitmeid nõudmisi. Esimene neist puudutab lauakatmist.
HOMMIKUSÖÖGIKS laud on kaetud järgmiselt: keskele asetatakse vaas lilledega, leivakarp leivaga, taldrik portsjonivõiga, salvrätikuhoidja, alustassid. Seejärel pange kahvlid, noad ja lusikad välja. Kahvel on vasakul, nuga paremal, lusikas on paralleelselt laua servaga. Joogi kallab täiskasvanu, kui pearoog on söödud ja taldrik puhtaks tehtud. Tee või kohv teeninduspersonal valab selle eraldi lauale ja serveerib lastele vastavalt vajadusele. See on vajalik selleks, et jook enne tähtaega maha ei jahtuks.
Pearoog serveeritakse lapsele ainult siis, kui ta istub laua taha. Toite ei panda ette, välja arvatud külmalt söödud. Nõud serveeritakse ja eemaldatakse istuvast lapsest vasakul.
ÕHTUSÖÖKS kaetakse laud sarnaselt, kuid mahl ja kompott valatakse ette, supilusikatäis asetatakse noa kõrvale ja taldrikud kuhjaga laua servale. Supi kallab õpetaja abi, kes lastega ühise laua taga ei söö. Kasutatud nõusid on rangelt keelatud jätta. Laud peaks alati olema korralik.
Pärastlõunatee laud on kaetud samamoodi nagu hommikusöögiks. Ainult õli ei tarnita. Teine oluline nõue töötajatele ja õpetajatele on see, et lapsed ei tohi oma tegude ja sõnadega tekitada pingelist keskkonda, kui lapsed söövad. Täiskasvanud peavad pidevalt meeles pidama, et lapsed on just siia maailma sisenenud ega oska veel suurt midagi teha. Nende harjumine head kombed, tuleb olla leebe vigade suhtes, mitte süüdistada ega kiirustada. Kombeid tuleks õpetada pingevabalt, rahulikult ja parimal viisil eeskuju järgi, tuleb appi alati, kui lapsel on raskusi. Kui laps ei saa herneid kahvliga hakkida, siis laske tal praegu kasutada lusikat. Seetõttu paneme kõik söögiriistad lauale hommiku-, lõuna- ja pärastlõunatee jaoks.
Ja lõpuks, kolmas nõue puudutab lapse sundimist söömise ajal.
Iga laps sünnib hästi töötava näljamehhanismiga, mis ütleb talle, millal süüa ja millal lõpetada. Kui täiskasvanud ja laps ise sellesse mehhanismi ei sekku, siis ei kurda keegi söögiisu puudumise üle ja kasv toimub normaalselt. Selle õrna seadme töösse segamine võib tekitada lapse arengus tõsiseid emotsionaalseid raskusi, mis võivad teda saada terve elu. Lapse maitsed võivad olla pärilikud ja kujuneda perekonnas tema toitumise eripärade tõttu. Lasteaed peaks kõike arvestama, aga tegelikult ei tee seda, pakkudes aastast aastasse üldiselt sama asja väikestega hooajalised muutused. Jääb üle vaid üks asi – püüdke last sundida sööma seda, mida ta peab, kuid sellest lahingust väljub ta palju sagedamini võitjana.
Tunni eesmärk: õpetage last oma külalisega viisakalt rääkima; anda aimu külalisega vestluse alustamise reeglitest ja viisakatest tervitusavaldustest.
Külla tulevad mitte ainult täiskasvanud, vaid ka lapsed. TO väike külaline peate olema ettevaatlik: pakkumine üldine mäng, osaleda vestluses. Kui omanik või külaline laulab, mängib, loeb luulet, peate teda hoolikalt kuulama, segamata. Esitust saab kiita. Nad veedavad aega külastades. Omaniku ülesanne on tagada, et aega ei raisataks. Pöörake erilist tähelepanu tervituse ja kutse toonile. Kui külaline saabub, peate naeratama ja kutsuma ta majja.
Teksti lugemine:
Ksyusha oli rõõmus: Irisha tuli külla.
- Tere, Irisha, tule sisse,
Olge meie külaline.
Kui tahad, istu
Puhkama.
Kui tahad, viska pilk peale
Ilus raamat.
Kui soovite, laadige see alla
Kaisukaru...
Petya muigab. Ta tahab tüdrukuid kiusata:
- Ksyushka on kõrist,
Irishka puutükk!
Meie juures Ksyushka juures
Freckles mu ninal!
Meie juures Ksyushka juures
Tükk nagu lambaliha!
Noored daamid - prouad,
Ma viskan su auku!
Tüdrukud solvusid. Nad astusid kõrvale ja hakkasid vaikselt omavahel rääkima. Mõne aja pärast tuli vanaema sisse ja palus Ksyushal Valentina Stepanovnale laulda. Ksyusha nõustus rõõmsalt. Valentina Stepanovna kiitis Ksyushat:
- Kui meeldiv on mul kuulata armsat last. Hääl nagu oja, rõõmus ja helisev.
Siin sekkus Petya. Ta hakkas jälle õde narrima:
- Ksyushka - kepp - jõehobu, tal on kahemeetrine suu.
Niipea, kui Ksyushka suu avab, katan end padjaga!
Ksyusha vaikis. Isa viis Petya teise tuppa. Ja siis Ksyusha ja Irisha laulsid ja tantsisid pikka aega ning Petya jäi üksi. Keegi ei tahtnud temaga rääkida.
Küsimused aruteluks:
— Milliste sõnadega tervitas Ksyusha oma külalist? Mis näitab, et ta on Irishaga rahul? Kuidas püüdis Ksyusha oma sõpra tegevuses hoida?
— Kas Petya käitus õigesti? Miks ta üksi jäeti? (Sest ta oli ebaviisakas. Tõenäoliselt eeldas ta, et tüdrukud tema luuletusi kuulates naeravad. Petja ei arvanud, et inimesel on ebameeldiv, et teda narritakse. Naljakad kiusamised võivad solvata. Eriti lubamatu on solvata külalist.)
Mänguolukorrad:
Las Igor ja Maša tulevad Galat külastama. Galya, kutsu poisid mängima nukuteater. Millist muinasjuttu saab mängida? Kuidas kunstnikke ette valmistada? Määrake rollid.
Las Kostja tuleb Vovale külla. Vova, kutsu Kostja kabet või lotot mängima. Kostja, ära unusta tänada Vovat külalislahkuse eest.
Las Kolya ja Boris tulevad Mišale külla. Kolja, kutsuge oma sõpru oma lemmikfilmi vaatama. Vahetage arvamusi selle kohta, mida vaatasite. Boriss ja Kolja, lahkudes ärge unustage öelda Miša vanematele tänusõnu. Öelge neile oma vanemate poolt tere.
Tund 2. Teema: Hüvastijätt enne magamaminekut
Tunni eesmärk: tutvustada lastele traditsioonilisi vene soove Head ööd Ja meeldivaid unenägusid enne magamaminekut, mis on adresseeritud lähedastele.
Eriti oluline on etikett järgida kodus. Soovide traditsioon häid unenägusid, on soovitav jälgida peres meeldivaid unenägusid. Enne magamaminekut on kahjulik mängude alustamine, hullamine ja naljade tegemine. Pöörake tähelepanu ridadele „Lõpeta rääkimine! mine magama! Isa ütleb neid. Ta teenis sõjaväes ja oli harjunud korrale. Need on mängulised meeste meeskonnad.
Teksti lugemine:
Hilisõhtu. On aeg magama minna. Homme peavad ema ja isa vara üles tõusma: nad lähevad tööle ning Ksyusha ja Petya lähevad nagu alati lasteaeda.
Vanaema ütleb:
"On aeg magama minna, mu väikesed, peske kiiresti oma nägu ja mine magama."
Petya vastu:
- Esiteks, ma pole väike, Ksyushkal on aeg magama minna ja ma mängin malet. Vanaisa, mängime malet? A? Ma kontrollin sind. Ainult neli käiku ja matt...
- Millest sa räägid, Petya, millist malet sa öösel otsid?
- Ütle mulle, vanaisa, kuidas sa saad ööd vaadata? Lähme rõdule ja vaatame...
Siis sekkus isa:
- Lõpeta rääkimine! mine magama!
"Mine magama," vastas Petya kahetsusväärselt. Ta võttis särgi seljast ja viskas selle lakke. Seejärel tegi ta salto ja peas seismise.
Sel ajal tuli Ksyusha vannitoast välja. Ta voltis oma asjad hoolikalt kokku, astus vanavanemate juurde ja ütles:
- Head ööd.
"Head ööd, Ksyushenka, soovin teile häid unenägusid," ütles vanaisa.
"Maga hästi, lapselaps," ütles vanaema ja suudles Ksyushat.
Tüdruk läks ema ja isa juurde ning soovis neile head ööd. Isa silitas Ksyusha pead:
- Head ööd, ilusaid unenägusid!
Ema suudles Ksyushat:
Head ööd, mu tark tüdruk.
Kus on Petya? Tundub, et ta seisab ikka veel pea peal...
Küsimused aruteluks:
— Milliste sõnadega jäetakse enne magamaminekut hüvasti? Mida ütlesid Ksyusha, vanaema ja vanaisa üksteisele?
— Kas soovid magama minnes oma lähedastele head ööd?
— Kuidas valmistute magamaminekuks? Miks Petya valesti käitus? Miks sa ei võiks olla ulakas ja enne magamaminekut lärmata?
Mänguolukorrad:
Las Maša on ema ja Kolja isa. Nukk on sinu laps. Pange oma laps magama. Soovi talle head ööd.
Muidugi teate, mida nad lastele öösiti laulavad hällilaulud. Kes laulab hällilaulu? Kas soovite õppida uut hällilaulu?
Vasya olgu vanaisa ja Vitya ulakas lapselaps. Vanaisa soovitab lapselapsel magama minna ja pojapoeg otsib erinevaid nippe, et kauem lolli ajada. Kuidas vanaisa ja lapselapse vestlus lõppeb?
Inna olgu ema, Lena tütar. Soovige üksteisele enne magamaminekut midagi toredat.
Tund 3. Teema: Hommikune tervitus
Tunni eesmärk: tutvustada lastele traditsioonilisi tervitusi, mida vahetatakse hommikul ärgates.
Laps peab sellest aru saama hommikune tervitus- see on märk tähelepanust ja armastusest lähedaste vastu, nende eest hoolitsemise ilming. Juba hommikust peale peaks inimene olema sõbralik, lahke ja rõõmsameelne.
Teksti lugemine:
Äratuskell heliseb. Ema läheneb lastele:
- On aeg üles tõusta. Ärka üles. Tere hommikust.
Ksyusha ja Petya ei taha üles tõusta. Ksyusha küsib:
- Emme, las ma laman veel viis minutit. No palun!
Petya pöördub seina poole ja katab pea tekiga.
Isa ilmub:
- Tõuse üles, riietuge, tööinimesed.
Kõik asuge tööle ja laulge edasi!
Ta rebib rõõmsalt Petya teki seljast.
- A-ah-ah! - hüüab Petya. - Ooo!
Ksyusha on juba püsti tõusnud. Ta vaatab oma venda ja naerab:
- Hei, diivanikartul, tõuse kiiresti üles,
Pane ruttu püksid jalga!
Petya on õnnetu:
- Ole vait, Ksyushka, muidu saad...
- Tere hommikust, vend, pole vaja vihane olla.
"Tere hommikust," pomiseb Petya.
Isa käsib:
- Valmistuge treenimiseks!
- Tõmmake end lati otsa. Noh, vaatame, kes on suurem.
Ksyusha üritab end üles tõmmata, kuid ta ei saa. Petya kiusab teda:
- Ksyushka sõi vähe putru, tema lihased on nagu kalgendatud piim!
Nüüd tahab Petya end üles tõmmata, kuid pöörab kohmakalt ringi ja kukub matile. Ksyusha jookseb venna juurde:
- Kas sa oled haiget saanud? Kas sul valus ei ole?
Võimalik võimleja raputab vaid pead. Vanaema siseneb:
- Tere hommikust, lapsed! Kuidas sa magasid? Mis unenäod sul olid? Mis sul viga on, Petya?
- Pole hullu, vanaema, ära muretse. Tere hommikust. Milline ilm täna on?
- Tundub külm. Sadas lund. Riietu soojalt. Isa viib teid kelguga.
Ksyusha ja Petya plaksutavad käsi.
- Vau! Kiiresti õue!...
Hoov on valge ja valge. Sissepääsu juures on suur seljatoega kelk. Ksyusha ja Petya astuvad saani. Teel lasteaeda kohtuvad nad naabriga:
- Tere hommikust, tädi Varya!
— Tere hommikust, reisijad, head esimest lund!
Ja siin on lasteaed. Ksyushat oodatakse kl keskmine rühm, ja Petya on vanimas.
"Tere, lapsed, tere hommikust, tulge kiiresti," ütleb õpetaja Jelena Petrovna.
- Tere hommikust, Jelena Petrovna. Oleme juba valmis.
- Tore sind näha. Loodan, et magasite hästi, nägite meeldivaid unenägusid ja olete heas tujus. Täna ootab teid üllatus...
Küsimused aruteluks:
- Mõtleme välja, millist üllatust kutid oodata võivad?
— Milliseid sõnu peaksite hommikul ärgates ütlema? Mida sa ütled oma emale, vanaemale?
— Hommikul kohtute oma naabritega. Mida peaksite neile ütlema?
— Sa tuled lasteaeda. Mida peaksite kohtumisel õpetajale ja lastele ütlema?
- Miks sa arvad, et hommik on õhtust targem? Pidage meeles: nii et kogu päeva hea tuju, pead olema hommikul viisakas ja sõbralik.
Mänguolukorrad:
Galya tuli vanavanematele külla. Anton on vanaisa, Ira on vanaema. Varahommikul äratavad vanavanemad Galya üles. Kujutage ette hommikut külas nende nägudes. Lihtsalt ära unusta viisakad sõnad.
Ema läks ärireisile ja Petya jäi isa juurde. Varahommikul äratab isa Petya üles. Nende vahel toimub mehevestlus. Näitle seda vestlust, kuid pidage meeles: tõeline
meeste vestlus on alati reserveeritud, viisakas ja lakooniline.
Ema on haige. Lilya tõuseb vara ja läheb ema voodisse. Mida nad üksteisele ütlevad? Lavastage see vestlus.
Olgu Vova liige suur perekond Muratov. Jagame ülejäänud rollid ja kujutame ette pühapäeva hommikut (esmaspäeva hommikut).
Rolle võivad lapsed oma äranägemise järgi valida, kuid neid võib määrata õpetaja või lapsevanem.
Tund 4. Teema: Vastavusest
Tunni eesmärk: Selgitage lastele, kui oluline on mängudes ja tõsistes asjades mitte ebaviisakas olla ja üksteisele järele anda.
Teksti lugemine:
Jelena Petrovna ütleb poistele:
- Tulge akna juurde ja vaadake, millise üllatuse on teie isad meile valmistanud.
Lapsed jooksevad akna juurde. Hoovis on suur liumägi.
- Hurraa! Täna läheme allamäge! Aitäh! Milline üllatus!
Jelena Petrovna rõõmustab kõigiga:
"Igaüks võtab oma kelgu, istub selle peale ja lendab nagu tuul mäest alla." Kas sa ei karda?
- Ei! See on väga lõbus!
- Me kõik teame, kuidas sõita!
— Me sõidame igal talvel!
- Kiirusta jalutama!
Petya hüppab ühel jalal. Ta on selle juba valmis saanud naljakad luuletused:
— Õues on mägi,
Mitte mägi, vaid küngas.
Vova istub tema kõrval saanis,
Kass ja Lorochka.
Tahvel läks katki -
Laura kukkus lumme.
Vova hüppas kassile peale
Kass tormas väravast sisse...
Poisid möirgavad naerdes: Jelena Petrovna vaatab poistele karmilt otsa:
- Kas kõik on valmis? Hästi. Olge ettevaatlik. Andke üksteisele järele.
Ja siin on slaid. Petya lükkab kõik eemale ja ronib üles. Ta tunneb end mägironijana, jäiste mägede vallutajana. Sasha hiilib vaikselt Petya juurde ja tõmbab tema viltsaapaid jalga. Petya lendab alla, talle järgneb Sasha. Nüüd on nad juba kokku põrganud.
- Hunnik on väike! - Petya karjub...
Jelena Petrovna on väga rahulolematu:
- Tõuske püsti, pühkige üksteiselt tolm ja mõelge, kas käitusite hästi. Täna sina, Petya, ja sina, Sasha, enam ei sõida. Lõppude lõpuks oleks kõik võinud väga kurvalt lõppeda...
Küsimused aruteluks:
- Miks arvate, miks Jelena Petrovna ei lubanud poistel liumäest alla sõita?
— Kas kõik saavad olla esimesed? Mis võis poistega juhtuda?
— Rääkige meile, kuidas käituda, kui kõik tahavad sõita, aga liumäge on ainult üks. Proovige Petyale ja Sashale mängureegleid selgitada. Kuidas mõistate Jelena Petrovna sõnu ("andke üksteisele")?
- Mõelge ja öelge mulle, millistel muudel juhtudel peaksime üksteisele järele andma.
- Räägi mulle ajast, mil lapsed ei tahtnud üksteisele alla anda ja tülitsesid.
- Kas sa loobud oma majadest? nooremad vennad ja õed?
Mänguolukorrad:
Olgu Igor onu Kolja ning Julia ja Lena tema õetütred. Onu Kolja tuli Murmanskist. Ta tõi ühe suure meritähe. Julia ja Lena peavad selle kingituse vastu võtma, kuid mitte tülitsema. Kuulame vestlust ja vaatame, kuidas lapsed käituvad.
Fedja ja Kolja läksid õue. Nende vahel on üks jalgratas. Kolja, anna Fedjale ratas.
Dima ja Vera, te tahate kabet mängida. Proovige otsustada, kelle käik on esimene.
Me kõik tahame vaadata naljakat väikest kutsikat.
Teeme seda ilma tunglemiseta, üksteisele järele andmata.
Meie seltskond tuli loomaaeda. Ja siin on kängurupuur. Kuidas sa käitud? Püüdke veenduda, et kõik vaatavad hämmastavat looma.
Jekaterina Mihhailovna tõi piltidega raamatu. Maxim, anna Nadyale järele. Las ta vaatab kõigepealt raamatut. Nadya, tänan Maxim. Või äkki peaksime koos raamatut vaatama?
Tund 5. Teema: Viisakas palve
Tunni eesmärk: tutvustada lastele vanemale võõrale inimesele, vanemale sugulasele, aga ka eakaaslasele suunatud palve väljendamise vorme. erinevaid olukordi: kodus, tänaval, avalikes kohtades.
Võib-olla on see kõige rohkem raske olukord- küsi, aga ära nõua, ära võta! Hea sõna töötab alati laitmatult. Korrake lastega palveavaldusi. Jälgi, et toon oleks ühtlane ja viisakas (mitte meelitav, aga ka mitte ebaviisakas ega käskiv).
Tähtis on last veenda, et viisakalt küsimine aitab tal saada seda, mida ta tahab. Taotlusele tuleb pöörduda konkreetsele inimesele: eakaaslane - õde või vend, tüdruksõber või sõber; täiskasvanule kallimale- isa või ema, vanaema või vanaisa; täiskasvanud tuttav - õpetaja, õpetaja, õde või naaber; täiskasvanud võõrale – müüjale või möödujale vms. Igal konkreetsel juhul tuleks inimesele näkku vaadata. Soovitav on hääldada palve sõnad vaikselt. Tunni materjalidest leiate eelkooliealiste seas aktsepteeritud ebaviisakaid väljendeid: "Persse"; "Noh, anna see mulle"; "Teie isa on klaasisepp" (tähendab "kas sa oled läbipaistev"?). Need väljendid rikuvad kõne ja kibestavad lapsi. On oluline, et lapsed mõistaksid seda, hindaksid ja valiksid vabatahtlikult viisakaid taotlusi.
Teksti lugemine:
Täna naasis isa suusareisilt. Petya astus tuppa ja nägi isa istumas ja Ksyushat tema kõrval. Isa näitab fotosid, Ksyusha uurib neid hoolikalt. Fotodel on kõrged mäetipud, mis on kaetud koheva lumega.
Petya jookseb õe juurde, tõukab ta isast eemale ja haarab foto.
- Noh, anna see mulle! Minu fotod!
Isa oli väga vihane. Ta ütles oma pojale karmilt:
- Õppige kõigepealt viisakalt küsima ja siis tule!
Petya läks vanaisa juurde.
- Vanaisa, õpeta mind küsima. Mul oli isa üle nii hea meel, mul oli nii lõbus, nii huvitav! Ja Ksyushka puhkes nutma. Nii et isa saatis mu minema. Ta käskis mul õppida viisakalt küsima.
"Pole midagi lihtsamat," vastas vanaisa "Te peate paar sõna õppima." Korda pärast mind: palun; ole lahke; lubage mul; lubage mul; ma palun sind; kui võimalik, lubage mul pilte näha.
Petya:
- Siin on rohkem hellust! Mitte kunagi!
Las habe kasvab varem
Kuidas ma selle tüdruku ees kummardan!
Ma seisan pigem kõrval...
Küsimused aruteluks:
- Kas sa arvad, et Petya lubati fotosid vaadata?
- Mida tähendab viisakalt küsida? Proovige oma vanaisa järel korrata mõnda viisakat sõna.
Teksti lugemine:
Pühapäeval käis vanaema koos lastelastega pargis. Ta istus pingil ning Ksyusha ja Petya mängisid poistega.
- Vaata, milline tohutu mardikas! - karjus Yura "Ma pole kunagi midagi sellist näinud." No täpselt nagu buldooser!
Poisid tunglesid kokku. Kõik tahtsid imemardikat näha.
"Las ma vaatan ka," ütles Ksyusha.
- Hei, Yurka, kas su isa on klaasimeister? - hüüdis Petya. - Tulge maha! Las teised näevad!
Küsimused aruteluks:
- Kas sa arvad, et Ksyusha nägi mardikat? Kas Petjal õnnestus mardikat näha? Millise vea ta tegi?
— Kui sa oleksid Petya ja tahaksid näha mardikat, mida sa Yurale ütleksid?
Teksti lugemine:
Ema ostis suuri punaseid õunu. Ksyusha lähenes emale ja küsis:
- Emme, palun anna mulle õun.
"Söö seda pärast lõunat," vastas ema.
- Ma palun sind. Ma annan sulle sõna, et ma söön kõik-kõikõhtusöök. Ma tõesti tahan proovida ilusat õuna. Palun lubage mul seda enne lõunat süüa.
Petya jooksis sisse. Ta nägi õunu ja haaras küsimata suurima.
Küsimused aruteluks:
- Kas arvate, kas Ksyusha sai õuna enne lõunat ja miks?
- Mis te arvate, kuidas ema Petya tegevusele reageeris?
— Mida teeksite Ksyusha ja Petya asemel?
— Kui tahad oma emalt midagi küsida, kuidas sa seda teed?
- Kordame veel kord viisakussõnu, millega me midagi palume. Kas neid sõnu tuleks rääkida ainult täiskasvanutele või ka lastele? (Peate olema viisakas mitte ainult täiskasvanute, vaid ka eakaaslastega - seda tuleb märkida erilist tähelepanu lapsed.)
Teksti lugemine:
Vanaisa võttis Ksyusha käest ja läks temaga poodi.
"Vanaisa," küsis Ksyusha, "ma tahan ise küpsiseid osta." Palun andke mulle kviitung ja ma proovin müüjaga ühendust võtta.
- Noh, lapselaps, proovi seda.
— Palun kaalu üks kilogramm küpsiseid...
Küsimused aruteluks:
— Viimati rääkisime sellest, mis on viisakas palve. Kas Ksyusha pöördus viisakalt müüja poole?
— Kui teil on vaja kolm pliiatsit osta, kuidas te sellest müüjale räägite?
Tekst lugemiseks ja aruteluks:
Isa tuli lastega Spordikaupade poodi. Ta lubas osta Ksyushale hüppenööri ja Petjale palli. Petya pöördus müüja poole:
- Näita seda. Mu isa ostab mind...
- Kas sa arvad, et Petya saab palli?
— Õpetage Petya müüjaga rääkima. Olgu Usk
müüja ja Kolja ostja. Näitle stseeni.
Leti ääres on ema ja poeg. Poiss nutab valju häälega:
- Oh, ma tahan hokikeppi! Osta ära!
"Aga sul on juba hokikepp," veenab ema teda, "rahune maha, palun ära karju...
- Ja ma tahan seda! Osta ära!
- Kas poiss käitub sinu arvates hästi? Õpetage seda nutt käituma reeglite kohaselt. Olgu Inna ema ja Vova poeg. Vova, paluge "emal" osta hokikepp. Rääkige viisakalt, vaikselt, ilma teiste tähelepanu tõmbamata.
Lilya ja Petya, paluge oma emal tennisepall osta. Milliseid viisakaid sõnu sa talle ütled?
Mänguolukorrad:
- Mängime lastepood. Valya on müüja ja teised lapsed on ostjad. Paneme mänguasjad “letile”.
Iga laps valib endale ostu ja võtab ühendust müüjaga, kes vastab viisakalt.
Lisaks palvesõnadele peaksid lapsed meeles pidama tänusõnu ja neile vastust - "palun".
Kas olete sees võõras linn. Sa pead loomaaeda minema, aga sa ei tea teed. Teie poole kõnnib mööduja. Olgu see Petya. Galya, mine ühe mööduja juurde ja küsi temalt teed loomaaeda. Kuidas sa seda teed?
Ema käskis mul kell 3 koju tulla. Aga sul pole kella. Peate pöörduma kellegi vanema poole. Kuidas sa seda teed?
Mõelge juhtumitele, kus on vaja kasutada paluvaid sõnu. Veenduge, et teie ja teie sõbrad ei unusta neid kunagi – ei kodus ega tänaval, ei lasteaias ega poes.
Tund 6. Teema: Lohutus
Tunni eesmärk:ühendada empaatia verbaalne väljendus kaastunnet, lisage lohutussõnad lapse aktiivsesse sõnavarasse.
Kahjuks saadab laste suhtlemist sageli kibestumine, kalk ja ükskõiksus. Proovime emotsionaalset pinget ja emotsionaalsust elust välja suruda. Ühendame häid tundeid Koos head sõnad. Laps ei suuda end valusalt haiget teinud sõbrale kaasa tunda. Ta peab teadma kaastunnet ja lohutussõnu.
Teksti lugemine:
Poisid õues alustasid peitusemängu.
"Yurka, jookseme kiiresti, ronime sellesse suurde kasti, keegi ei leia meid sealt."
Yura jooksis kogu jõust kasti juurde, kuid kogemata komistas, kukkus ja murdis jala. Ta nuttis kõvasti. Petya jooksis Yura juurde:
- Rahune maha, Yura. Ole kannatlik, nüüd ma helistan su isale. Sa näed, kõik saab korda.
Jurini isa tuli sissepääsust välja:
- Võta end kokku, poeg. Sa oled mees ja mehed peaksid end kontrollima. Tule, näita mulle, mis sul seal on? Milline jama! Nüüd peseme haava, seome põlve kinni ja kõik läheb üle. Seni ärge heitke meelt. Nagu öeldakse: "Ole kannatlik, kasakas, sinust saab ataman!" See paraneb kuni pulmadeni!”
Küsimused aruteluks:
- Kas Petya kohta võib öelda, et ta on lahke poiss? Miks? Milliste sõnadega üritas ta Yurat lohutada?
- Ja milliseid sõnu kasutab isa Yura rahustamiseks? Miks ta ütles: “Ole kannatlik, kasakas, sinust saab ataman!”? (Poiss, et saada tõeliseks meheks, peab proovima valu julgelt taluda.)
- Kuidas mõistate sõnu "ta paraneb enne pulmi"! Millal neid sõnu öeldakse? Pidage meeles, kuidas vene muinasjuttude kangelased üksteist lohutavad (Ära nuta; ära kurvasta; lein pole probleem; see saab olema
meie tänav on puhkus; Hommik on õhtust targem; Teie leina saab aidata jne).
Mänguolukorrad:
Leiame lohutussõnad (ülesanne antakse paarikaupa). Lena pigistas sõrme. Tal on valus. Lohutage teda. Laps tegi endale haiget ja nuttis. Halasta temast.
Vitya lõhkus auto, mis talle sünnipäevaks kingiti. Ta oli väga ärritunud. Mõelge, kuidas Vitat aidata.
Isa viibis ärireisil. Ema on ärritunud. Kuidas teda lohutada?
Tund 7. Teema: Vestlus võõraga tänaval
Tunni eesmärk: tutvustada argikõnesse viisakaid vorme võõra poole pöördumiseks.
Kaasaegses vene keeles pole stabiilseid, üldtunnustatud vorme võõra inimese poole pöördumiseks, mida laps saaks kasutada. Vanad vormid – isand, härra, proua, pole veel juurdunud. Aadressid onu ja tädi on laste kõnes võimalikud, kuid ainult keeles koolieelne vanus. Proovige õpetada last pöörduma võõra poole ilma otsest pöördumist kasutamata: peatuge, tehke paus, vaadake inimese nägu ja öelge sõnad: ole lahke, ütle palun. Seejärel esitage küsimus.
Kas soovitaksite kasutada küsimust "mis kell on" selle asemel, et "mis kell on"?
Lavastage dialoogistseenid "Kohtumised tänaval ja õues".
Teksti lugemine:
Petya ja Yura mängivad väljakul sulgpalli. Yura on mures:
- Petya, mul on ilmselt aeg koju minna. Isa lubas mul kuueni välja minna. Kui palju nüüd?
- Küsigem kelleltki, Yura. Siin selle vanaema juures... ma jooksen üles...
Kõndis mööda rada keskealine naine mustas mütsis ja kinnastes. Ta juhtis rihma otsas lokkis puudlit.
Petya tabas teda jooksva stardiga eakas naine ja pahvatas:
- Oh, ty... te... ba... vabandust, mis kell on?
- Mida sa ütlesid? - ei saanud naine aru. Ta võpatas üllatunult.
- Aeg, kui kiiresti, ah?
Naine vaatas kella:
- Nüüd...
Kuid Petya ei kuulanud teda enam. Ta rääkis puudliga ja et mugavam oleks, seisis ta neljakäpukil, nina vastu.
"Ai-au-au," haukus puudel.
- Jah? "Ja ma mõtlesin, et ah-aw-aw-aw-aw," vastas Petya.
Sel ajal ilmus saidile vanaisa. Ta ütles:
— Tere, Nadežda Petrovna! Ma näen, et olete kohtunud mu rahutu lapselapsega.
Nadežda Petrovna hüüatas: "Millised imelikud kombed, tegutsege kohe!"
Vanaisa kutsus Petya ja Yura:
"Sõbrad, kui soovite võõrale inimesele küsimust esitada, peate talle aeglaselt lähenema ja tema poole pöörduma sõnadega:
Palun öelge mulle...
Petya ja Yura pöördusid Nadežda Petrovna poole, Petja küsis:
- Palun öelge, mis kell on?
"Kell kuus," vastas Nadežda Petrovna ja puudel tõusis püsti tagajalad ja haukus - täpselt kuus korda.
"Aitäh," ütlesid poisid.
Küsimused aruteluks:
— Kas Petya käitus võõra suhtes õigesti? Kuidas tema ebaviisakus väljendus? (Ta ei suutnud küsimust sõnastada, enda poole pöörduda, rääkis kiiresti ja ebaselgelt ning kui Nadežda Petrovna talle vastama hakkas, ei kuulanud ta teda, vaid hakkas koeraga mängima.)
- Milliseid sõnu tuleb kellaaja teada saamiseks rääkida? võõras?
— Kuidas peaksite teda kuulama ja mida peaksite vastama?
Mänguolukorrad:
Vaatame, kuidas saame vestlusi võõrastega juhtida.
Näiteks Galya on tänaval kõndiv vana naine. Ira, mine tema juurde ja uuri kellaaeg. Kuidas pöördute võõra inimese poole, kuidas esitate oma küsimuse? Ärge unustage tänada.
Yura, mine võõra mööduja juurde ja küsi, kuidas nukuteatrisse pääseda.
Lena, küsi tundmatu naine trammis, kui on peatus, mida vajate (näiteks "staadion").
Vova, mine võõra poisi juurde ja küsi, kus asub lastekino (loomaaed, lasteraamatukogu, muuseum).
Tund 8. Teema: Pöördumine täiskasvanu poole
Tunni eesmärk: tugevdada täiskasvanu poole pöördumist nime ja isanime järgi, ühendades otsese pöördumise rõõmu väljendamisega.
Sõbraga ühenduse võtmisel võetakse arvesse sugu, vanust, suhte või tutvuse astet.
Ksyusha pöördub Anna Ivanovna poole nime ja isanime järgi. Vene keeles peetakse seda pöördumist lugupidavaks.
Vanaema ja Anna Ivanovna kasutavad kohtumisel rõõmu väljendavaid sõnu: Kui hea meel mul on! Kui palju aastaid, kui palju talve! Viimane hüüatus väljendab rõõmu kohtumise üle inimesega, keda nad pole pikka aega näinud.
Esitage dialoog, milles peate kasutama ees- ja kesknimesid.
Teksti lugemine:
Ksyusha ja tema vanaema läksid loomaaeda. Teel kohtasid nad oma vanaema sõpra. Vanaema oli väga õnnelik:
- Annuška! Mul on nii hea meel! Kui palju aastaid, kui palju talve!
- Ja mul on hea meel sind näha. Kes see on? Lapselaps? Tere, tere! Minu nimi on Anna Ivanovna. Mis su nimi on?
— Tere, Anna Ivanovna. Mu vanaema rääkis, et õppisite koos ja siis töötasite koos. Mina olen Ksyusha. Ja mul on ka vend. Tema nimi on Petya.
"Väga hea, et kohtusime," ütles vanaema, "ilm on hea." Lähme koos loomaaeda.
Küsimused aruteluks:
- Miks sa arvad, miks vanaema pöördus täiskasvanud naine nime järgi - Annuška? (Õppisid nad ju koos, mis tähendab, et nad tunnevad üksteist lapsepõlvest või noorusest peale. Täiskasvanud pöörduvad sageli lähedaste sõprade poole nimepidi.)
- Kuidas pöördus Ksyusha oma vanaema sõbra poole? Kas sa arvad, et Ksyusha oli viisakas? (Jah, ta pöördus täiskasvanud naise poole nime ja isanime järgi, ütles tere, ütles oma nime, see tähendab, et ta järgis kohtamise reegleid.)
- Millise täiskasvanu poole pöördute nime ja isanime järgi? (Naabritele; vanemate sõpradele; kasvatajatele: õpetajatele.) Pidage meeles, et tuttavate täiskasvanute poole peate pöörduma nime ja isanime järgi.
- Mis näitab, et vanaemal ja tema sõbral oli hea meel kohtuda? (Korrake rõõmusõnu, mida nad kasutasid.) Mida te ütlete, kui kohtate kedagi, keda te pole pikka aega näinud?
Mänguolukorrad:
- Yura, mis su keskmine nimi on? Nii et sinust saab Juri Sergejevitš - Colini naaber. Kolja, kujutage ette, et kohtute sissepääsu juures oma täiskasvanud naabriga ja soovite talle oma uut autot näidata. Kuidas sa räägid? Te mõlemad peate olema viisakad.
Olgu Tanya lastearst - Tatjana Aleksejevna ja Galja tuleb teda vaatama. Rääkige omavahel.
Olgu Kolja Seryozha isa Nikolai Petrovitš. Ja sina, Vitya, tulid Seryozhale külla. Peate võtma ühendust Nikolai Petrovitšiga ja paluma tal aidata teil ja Seryozhal disainerile mõeldud juhiseid mõista.
Tund 9. Teema: viisakas vestlus telefonis
Tunni eesmärk: arendada telefonis viisaka vestluse oskusi: saavutada mängu ajal telefonivestlusega kaasnevate etiketiväljendite automaatne rakendamine lapse kõnes.
Meie sajand on sajand telefonisuhtlus. Peame õpetama lapsi telefoniga rääkima. Selgitage, kuidas valida telefoninumbrit, millist väljendit määrata, kes numbrile vastas telefonikõne Kuidas end telefoni teel helistades tutvustada.
Telefonis peaksite rääkima õigesti, ühtlase ja rahuliku häälega. Pange tähele, et lapse vestlus täiskasvanuga peab olema rõhutatult viisakas.
Keeruline telefonivestluse tüüp on ametlik vestlus. Proovige õpetada lapsi mitte kartma kinno helistamist, spordikool, maja juhtkonda, kliinikusse. Selleks peab laps meeles pidama alguse ja lõpu reegleid. telefonivestlus ja teadis täpselt, millest ta räägib.
Sõpradevaheline vestlus peaks olema pingevaba, kuid sellised sõnad nagu "jah" ja "vau" rikuvad kõne, muudavad selle inetuks ja raskendavad selle mõistmist.
Lugemistekst sisaldab mitmeid dialooge, mille hulgas on eeskujulikke (näiteks telefonivestlus vanaema ja isaga), mitte päris eeskujulikke ja ebakorrektseid.
Rääkides igast vestlusest, selgitate lastele, kuidas nad peaksid ja ei tohiks telefoniga rääkida.
Teksti lugemine:
Vanaema helistab isale tööl:
- Tere! Olge lahke, kutsuge Aleksander Fomitš Kurbatov telefoni juurde. Ema küsib temalt.
- Oota, palun. Ma kutsun ta nüüd.
Küsimused aruteluks:
— Vanaema oskab hästi telefoniga rääkida. Milliseid viisakussõnu ta kasutab? (Olge lahke, palun.)
Sõnad "ole lahke" on täiskasvanute kõnes tavalised. Parem on lapsel öelda "palun olge lahke".
Kas sa vastasid vanaemale viisakalt? Kuidas täpselt.
Teksti lugemine:
Ksyusha helistab oma emale tööl:
Tere! Tere! Palun helista oma emale.
- Milline ema?
- Ksyushin ja Petina ...
Küsimused aruteluks:
— Kas arvate, et Ksyusha rääkis oma emaga telefonis? Õpetage Ksyushale, kuidas rääkida. (Tööl ei kutsuta ema "emaks" - peaksite ütlema tema perekonnanime, eesnime ja isanime. Kuigi üldiselt oli Ksyusha viisakas, ütles ta "tere, palun.")
— Proovige helistada oma emale tööl ja paluda tal telefoni juurde tulla.
Teksti lugemine:
Yura helistab Petyale:
- Tere! Petya, kas see oled sina? Tere. Yura ütleb. Ma tahan kutsuda teid ja Ksyusha oma sünnipäevale. Palun tulge homme kell kolm päeval. Lihtsalt peab. Jääb ootama.
— Tänan helistamast, tänan kutse eest. Tuleme kindlasti.
Küsimused aruteluks:
— Kas poisid räägivad telefoniga õigesti? (See on kutsevestlus. Yura kutsub Ksyusha ja Petya ning kasutab selleks etiketi väljendeid, nimetab sõprade nimesid, näitab täpselt kellaaega. Ja Petja vastab õigesti: tänan kutse eest. Jääb mulje, et poisid on väga sõbralikud.)
Teksti lugemine:
Telefon heliseb. Petya võtab telefoni:
- Tere! Kes räägib? Petya?
- Petya, kas see oled sina?
- Kas sa tundsid mu ära?
- See on Yura.
- Kas sa tead, mida ma öelda tahan?
— Poisid mängivad õues jalgpalli. Kas lähme?
- Jah, tule.
Küsimused aruteluks:
— Kas teile meeldis poiste vestlus? Milliseid sõnu ei tohiks teie arvates kõnes kasutada? Parandage Petya vead. Õpetage Petya telefoniga õigesti rääkima.
— Kuidas peaksite telefoninumbrit õigesti valima?
Tekstide lugemine:
Petya helistab Yurale. Jurini isa tõstab telefoni.
- Helista Yurale.
- Yura pole kodus. Kellega ma räägin?
- Olgu, ma helistan sulle hiljem.
Ksyusha helistab oma sõbra emale:
- Tere! Tere. Räägib Ksyusha Kurbatova. Mina ja Irisha mängime haiglat. Palun luba tal meiega veidi kauem olla.
- Olgu, Ksyusha, mängi. Ütle Irinale, et ta oleks tunni pärast kodus. Täname helistamast.
- Palun. Hüvasti.
Küsimused aruteluks
- Võrrelge neid kahte vestlust. Milline laps oskab paremini telefoniga rääkida? Ksyusha tervitab ja tuvastab end. Ta väljendab viisakalt oma palvet. Ja Petya? Kas see vestlus meeldis Juri isale? Parandage Petya vead.
Tekstide lugemine:
Telefon heliseb. Ksyusha tõstab telefoni.
- Tere! Kas see on Ivanovite korter?
- Ei, sul on vale number.
- Vabandust.
- Palun.
Telefon heliseb. Petya võtab telefoni.
- Tere! Kas see on kliinik?
- Ei... see on bassein... ha ha ha!
Küsimused aruteluks:
- Kas sa arvad, et Petya tegi head nalja? Kuidas ta peaks reageerima? Meenutagem, kuidas Ksyusha selles olukorras käitus.
Mänguolukorrad:
Telefon heliseb. Sina, Vitya, võta telefon.
- Tere, kas see on kool?...
Mis on teie vastus?
Mida sa vastaksid?
Sina, Kostja, helistad Yurale. Telefonile vastab Jurina ema. Paluge tal Yura kutsuda.
Sina, Ira, helista Mašale. Masha vastab telefonile.
Kutsu ta sünnipäevale.
Kas sina, Boris, tahad ise klubisse registreeruda? Osavad käed" Kujutage ette, et peate rääkima ringi juhiga. Helista kultuurimajja. Öelge mulle telefoni teel, mis on teie perekonnanimi, kui vana olete, millises lasteaias käite, mis kellaajal saate klubis õppida. Kellest saab kultuurimaja töötaja? Kas sa oled Igor? See on suurepärane. Pidage vestlust.
Õppetund 10. Õnnitlused ja soovid
Tunni eesmärk: korreleeri ideid teemal puhkus Ja pidulikud sõnad, tuua igapäevasesse kõnesse õnnitlused ja soovid.
Sünnipäev on kõige rohkem suur puhkus. Laps ootab oma sünnipäeva suure kannatamatusega. Õpetagem teda sünnipäeval lähedastele rõõmu valmistama, kingitusi valmistama ja käituma nii, et sünnipäevalisele meele järele oleks. Kuid on ka teisi pühi. Mälestame neid koos. Lapsed armastavad Uus aasta; nad õnnitlevad kindlasti oma ema ja vanaema 8. märtsil; viimasel ajal selline traditsioonilised pühad nagu jõulud ( kristlik püha Kristuse sünd), Maslenitsa (iidne slaavi puhkus hüvastijätt talvega, millega kaasneb rahvapidusid, mängud; pannkooke küpsetatakse Maslenitsa jaoks). Hea oleks lastele rääkida vene traditsioonidest. Võite kasutada vene kunstnike maale, mis kujutavad traditsioonilisi pidustusi ja mänge. Iga puhkus vastab õnnitluste spetsiaalsetele kõnevormidele. Vaba õhkkonna loomiseks võite tähistada 1. aprilli – aprillinali – koos lastega.
Teksti lugemine:
"Lapsed," ütles isa, "teie onu sünnipäev on." Õnnitleme teda.
"Ma tean, kuidas õnnitleda," hüüdis Petya. "Ma lähen onu Kolya juurde, tervitan ja ütlen:
Kärbes istus moosil,
Palju õnne sünnipäevaks!
- Ei, Petya, sugugi mitte nii. "Ma arvan, et onu Kolya peab kingituse ostma," soovitas Ksyusha.
- Teate mida, lapsed? Tehke oma kätega kingitusi ja mõelge välja, mida onu Kolya sünnipäeval soovida. Ema küpsetab piruka ja mina ostan õngeritva. Nõus?
Ksyusha ja Petya asusid tööle. Ksyusha joonistas paadi. Onu Kolja istus paadis ja püüdis. Petya valmistas plastiliinist ämbri ja suure haugi - mitte lihtsa, vaid "rääkiva". Seejärel koostasid Petya ja Ksyusha oma onu sünnipäevaks luuletusi. Siin on see, mille nad välja mõtlesid:
Onu Kolja! Kõik teie soovid
Haug teeb seda suure usinusega.
Soovime teile õnne ja headust,
Olge terved. Ilutulestik ja rõõmud!
Lubame teid alati kuulata -
Teie õepojad Petya ja Ksyusha.
Ema ja isa kiitsid lapsi. Kui onu Kolja tuppa astus, oli laud kaetud. Kõik hakkasid sünnipäevalast õnnitlema.
Vanaema:
— Palju õnne sünnipäevaks, kallis poeg! Annan sulle kampsuni. Ise kudusin.
Vanaisa (hoidab käes albumit maalide illustratsioonidega kuulsad kunstnikud)". - Lubage mul teid südamest õnnitleda. Siin on minu tagasihoidlik kingitus.
Isa (raputab venna kätt ja annab talle tööriistakomplekti ja õngeritva):
— Südamlikud õnnitlused sünnipäevalapsele. Ja see on minult teile mälestuseks.
Ema:
— Palju õnne sünnipäevaks südamest! Lubage mul esitleda teile seda pirukat.
Ksyusha:
"Ja me tahaksime õnnitleda onu Koljat."
Ksyusha ja Petya ulatavad kingitusi ja loevad üheskoos oma õnnitlusi salmis.
Onu Kolja kallistab oma õepoegi:
- Milline suurepärane mees! Hämmastavad lapsed!
Sel ajal heliseb kell. See toodi õnnitlustelegramm: “Kallis Nikolai Fomich! Nõustuge kõige rohkem soojad tervitused sinu sünnipäeval! Soovime teile tervist, rõõmu ja edu. Teie kolleegid."
Onu Kolya ütles:
- Täna on minu jaoks õnnelik päev. Ma ei unusta teda kunagi. Tänan teid kõiki eest soojad õnnitlused ja kingitusi. Tänan teid väga!
Küsimused aruteluks:
— Kas teile meeldisid Petya ja Ksyusha õnnitlused? Mis sulle selle juures meeldis?
On väga oluline kinkida sünnipäevalapsele midagi, mis talle rõõmu pakub. Kingitusi saab teha oma kätega. Nikolai Fomichile meeldib kalapüük, nii et Petya ja Ksyusha kingivad talle paadi ja haugi. Pole hullu, et paat joonistati ja haug plastiliinist vormiti. Onu Kolja on õnnelik. Ta tunneb, et lapsed püüdsid talle meeldida. “Rääkiv” haug tuli muinasjutust. Tõenäoliselt tahavad õepojad, et ta täidaks sünnipäevalapse kolm soovi. Sünnipäev - head puhkust. Et kõigil oleks lõbus, peate proovima: välja mõtlema luuletusi, joonistama plakateid, õppima laulu või tantsu.
Ühest õnnitluse kingitusest aga ei piisa: oluline on teada ka sõnu, millega on kombeks sünnipäevalise poole pöörduda. (Kingituse esitamisega kaasnevad tavaliselt õnnitlused ning tervise-, rõõmu- ja edusoovid.)
"Pidage meeles sõnu, millega onu Koljat õnnitlesid tema vennapojad, vanaisa ja vanaema. Milliseid sõnu võiks veel öelda? Kuidas õnnitleda ema, isa, vanaema?
— Kuidas tema kolleegid Nikolai Fomitšit õnnitlesid? (Õnnitlused on ametlikud.) Pidage meeles, mis telegrammis kirjutati.
Mänguolukorrad:
Mängime "Sünnipäeva".
Olgu Yura sünnipäevalaps, me õnnitleme teda ja teeme talle kingitusi. Selleks valib igaüks endale mänguasja.
Mõelge, mida ütlete Yurale mänguasja üleandmisel. Püüdke oma sõnu mitte korrata. Lõppude lõpuks võivad õnnitlused ja soovid kõlada erinevalt. Ja sina, Yura, pead kõiki tänama ja ütlema paar sõna iga kingituse kohta, kiites seda. Võite öelda midagi naljakat. Lõppude lõpuks peaks sünnipäevapidu olema lõbus.
Valikud mänguolukorrad: vanaema, ema, isa nimepäev, nuku sünnipäev.