Nuku fotoreportaaž minimuuseum "meie vanaemade nukud". Projekt "Meie vanaemade nukud"

Vallaeelarveline eelkool õppeasutus

Novolyalinsky linnaosa "Lasteaed nr 15 "Berjozka"

Laste uurimisprojekt

Teema: "Meie vanaemade nukud"

Uurija: Jusupova Ksjuša

Ettevalmistav rühm

Vanus 6 aastat

Projekti juht: õpetaja

Bayanova Natalja Vitalievna

Lobva

2017

Sisu

Sissejuhatus ................................................... ...................................................... .......................... 3

1. Asjakohasus................................................ ...................................................... .. 3

2. Eesmärk, eesmärgid................................................ ...................................................... ............ .... 6 Põhiosa

1. Projekti etapid, tööplaan........................................ ...................................... 7

2. Nukkude ajalugu................................................ .............................................. 8

3. Nukkude tüübid.................................................. ................................................................ ...................................... 9

Lõplik osa................................................ ........................................... 12

Sissejuhatus

Haldjas teadis oma äri ja taevas lennates

Päeval ja ööl, aeg-ajalt tegi ta imesid,

Haldjas lõi nukke, tinistas, loitsis,

Kõik, mida ta puudutas, ärkas ellu, ärkas üles.

Ja nad leidsid kuulekalt tema käest hingenukud .

Nukkude saatused sarnanevad ju ka inimeste omadega.

Ja siis jagas haldjas oma trofeed inimestele.

Sest see on vahend igavesti kestmiseks

mäleta lapsepõlve.

Larisa Rubalskaja

Projekti asjakohasus: Igale tüdrukule meeldib nukkudega mängida ja paljud täiskasvanud naised ei keelduks lapsepõlve naasmast. Pole asjata, et Venemaasse usuti:"Mida kauem tüdruk nukkudega mängib, seda õnnelikum ta on." Nukk ei sünni iseenesest: selle loob inimene. See kaitseb elu selle looja kujutlusvõime ja tahte abil. Olles osa kogu inimkonna kultuurist, säilitab nukk oma originaalsuse ja iseloomulikud tunnused inimesed, kes selle loovad. See on peaminetraditsioonilise rahvanuku väärtus . Vene rahvas nukku peetakse Venemaa üheks salapärasemaks sümboliks. See pole lihtsalt laste mänguasi, vaid see oluline atribuut iidsed rituaalid. Usuti, et vanametallist käsitsi valmistatud nukkudel on maagilised omadused. Meie esivanemad uskusid, et nukud suudavad kurje vaime eemale peletada ja majja õnne tuua.Ilmselt seetõttu kanti neid nukke sageli talismanidena.

Tere, minu nimi on Ksyusha Yusupova ja ma olen 6-aastane. Nagu kõik lapsed, meeldib mulle mängida. Üle kõige meeldib mulle mängidanukud. Mul on palju erinevaid nukke, mida õmblevad mu ema ja vanaema. Ja ühel päeval, kui mu vanaema nukule teist riietust õmbles, ütles ta: “Kui ma olin laps, siis mul selliseid nukke ei olnud Algusest peale tegi ema mulle kangajääkidest nukke ja kui mina kasvasin üles, hakkasin endale nukke meisterdama.Mõtlesin, millised nukud mu vanaemal ja vanavanaemal lapsepõlves olid. Rääkisin oma õpetajale Natalja Vitalievnale oma vanaema lapsepõlvest pärit huvist nukkude vastu. Rühmas lasteaed viisime läbi küsitluse. Selgus, et poisid teavad meie vanaemade ja vanavanaemade kaltsunukkudest väga vähe. Natalja Vitalievna rääkis meile rahvapärastest kaltsunukkudest. Külastasime vene onni ja vaatasime nukke ja "Vanaema rinnus."

Läks poistega"Rahvikute kaltsunukkude muuseum".

Ja nad lõid rühmas oma muuseumi.

Seetõttu sai minu projekti teemaks: "Meie vanaemade nukud"

Õppeobjekt : kaltsunukk.

Uurimise teema : kaltsunukkude valmistamise tehnoloogia.

Hüpotees: Kui tutvun rahvaliku kaltsunuku loomisega, saan teada selle ajaloo ja selle ainulaadne pilt.

Uuringu eesmärk: Uurige, milliste nukkudega mängisid meie vanaemad ja vanavanaemad jaläbi nuku õppida iidsed pühad ja vene rahva kombed.

Ülesanded:

1. Tutvuge nukkude ajalooga;

2. Uurige nukkude liike;

3. Viia läbi sotsioloogiline küsitlus laste seas;

4. Õpi tegema rahvalikku kaltsunukku.

Probleem: Kuidas oma kätega nukku teha?

Projekti kallal töötades kasutasime järgmistuurimismeetodid:

Albumite, illustratsioonide vaatamine entsüklopeedias;

Teave Internetis sellel teemal;

Sotsioloogiline uuring;
- praktiline toodete valmistamine;
- järeldus, järeldus.

Projekti tüüp: uurimistöö, loominguline

Projekti elluviimise ajakava : 2 nädalat

Projekti tööetappide kirjeldused on esitatud tabelina.

Põhiosa

Projekti elluviimise etapid

Hüpotees;

Sotsioloogiline uuring laste seas ettevalmistav rühm;

Vaata albumeid, entsüklopeediaid;

Info Internetis projekti teemal.

- Ekskursioon

Vestlus “Nukkude ajalugu”;

Vestlus “Nukkude tüübid;

Vaata ettekannet “Rahva kaltsunukk”;

Joonistus “Minu rahvalik kaltsunukk”, “Minu amulettnukk”;

Muinasjuttude "Vasilisa ilus", "Krupenichka" lugemine;

Didaktiline mäng"Kes sa oled, mu nukk?";

süžee- rollimäng"Nukkude töötuba"

Nukkude kujundamine;

Mäng "Jänku sõrmel", "Poleshko", "Beebi - alasti".

Amulett “Kuvadka”, “Pelenaška”, “Krupenichka”, “Ürdipott” (valmistatud kodus koos emaga);

Rituaal “Kolyada”, “Maslenitsa”.

Nukkude valmistamine;

Projekti pingikaitse;

Esitlus.

Tööplaan

2. Vestlus “Nukkude ajalugu”.

Laps, õpetaja

Kasvataja

W

1. Vestlus “Nukkude tüübid”;

2.Muinasjutu “Vasilisa Kaunis” lugemine;

3. Mängunuku “Alasti beebi” ehitamine.

Laps, õpetaja

Kasvataja

kolmap

1.Joonistamine “Minu rahvanukk” ;

2. Ringtantsumäng “Ujumistrikoo saabus”;

3. Rituaalinuku “Kolyada” ehitamine.

Laps, õpetaja

Kasvataja

Neljap

1.Vaata ettekannet “Rahvakaltsunukk”;

2. Muinasjutu “Krupenichka” lugemine;

3. Amuletnuku “Krupenichka” ehitamine.

Laps, õpetaja

Kasvataja

P

1. Didaktiline mäng “Kes sa oled, mu nukk?”;

2. Mängunuku “Jänku näpus” konstrueerimine.

Laps, õpetaja

Kasvataja

Esmasp

1.Joonistamine “Minu amuletinukk”;

2. “Kuvadka nuku” ehitamine.

Laps, õpetaja

Kasvataja

W

1. Kirjeldavate lugude koostamine “Minu lemmiknukk”;

2.Maslenitsa rituaalse nuku ehitamine.

Laps, õpetaja

Kasvataja

kolmap

1. Süžee-rollimäng “Nukutöökoda”.

2. Tee koos emaga kodus nukk “Ürdipott”.

Kasvataja

vanemad

Neljap

Laps, vanemad,

õpetaja

Kasvataja,

Vanemad

P

1.Projekti stendi kaitsmise ettevalmistamine

Laps, vanemad, õpetaja

Kasvataja,

vanemad

Laste sotsioloogiline uuring

Tutvuge ettevalmistusrühmas osalevate laste huvide ja vajadustega 20 inimest selle järgi teema :

Pärast küsitluse läbiviimist saime teada, et nukkudega mängivad peaaegu kõik lapsed, kuid rahvapärastest kaltsunukkudest ei tea paljud.

Rahvapäraste kaltsunukkude ajalugu

Enne tööle asumist otsustasime uurida rahvaliku kaltsunuku ajalugu. Rahvanukud tekkisid iidsetel aegadel. Nad tegid selliseid nukke erinevaid materjale: kasetoht, saar, kangajäägid. Nukud mängisid tohutut rolli, neid kasutati pühade ja tavade amulettidena, kutsudes põua või sooja ajal vihma. jahe ilm kui oli vaja vilja külvata või saaki koristada. Koos nendega tervitati külalisi, kinkiti sünnipäevaks ning mõeldi välja muinasjutte ja luuletusi, laule ja vanasõnu.

"Kes pole nukkudega mänginud, pole kunagi õnne näinud" loeb rahvatarkus. Kaltsunukk peeti teist tüüpi nukkude seas kõige olulisemaks, sest see säilitas vene rahva rituaale ja traditsioone. Ja isegi paljude aastate pärast saame nuku kaudu tutvuda iidsete pühade ja tavadega.

Traditsioonilistel kaltsunukkudel ei ole silmi, nina ega suud. Mul tekkis uudishimu ja tahtsin teada, miks kaltsunukkudel nägusid pole? Otsustasin seda oma emalt küsida. Internetist saime emaga teada, et kaltsunukkudel pole nägu. Iidsete uskumuste järgi usuti, et kui nukul on nägu, kolib sellesse kuri vaim. Ja ka seda, et rahvalikud kaltsunukud jagunevad kolmeks suured rühmad: amuletid, rituaalid ja mängud. Iga nukk tehti kooskonkreetne eesmärkja sellel oli oma eesmärk.

Ja nüüd soovitan teil neid nukke lähemalt vaadata:

Rituaalsed nukud

Maa on rikas vene rituaalidest, milles osalevad nukud.

Rituaalsed nukud peetakse puhkuse sümboliks. Nad riietasid neid, tantsisid ringides, mängisid mänge ja laulsid laule.Rituaalseid nukke austati ja asetati onni punasesse nurka.

IN entsüklopeediline sõnastik sõna rituaal tähendab traditsioonilisi kaasnevaid toiminguid olulised punktid inimese elus.

nukk" Kolyada „Kõik jõululaulud esitati. See nukk on päikese ja pere heade suhete sümbol. Nukk on tehtud, lindil ripub kasepalgi küljes luud, millega see minema ajab kurjad vaimud, samuti kaks kotti soola ja teravilja, et majas oleks küllus.

Nukk "Karneval" . Igal aastal põletavad nad selle talvega hüvastijätmise festivalil nukk ja koos sellega kõik vana ja halb, mis möödunud aastal juhtus.

Nukud amuletid

Kindlasti elasid nad vene onnis erinevad nukud- amuletid, mis kaitsesid inimest ebaõnne eest, kaitsesid haiguste eest ja kaitsesid kodusid. Amulett - kaitse sõna eest.

Näiteksnukk"Kuvatka" , mis lapse võrevoodi kohal rippus, ajas kurjad vaimud minema. Kui vanemad põllule tööle läksid ja laps üksi majja jäi, vaatas ta neid pisikesi nukke ja mängis rahulikult.

Nukk« Krupenichka" (Zernovuška)

– See on kaltsunukk - pere küllastumise ja õitsengu talisman. Lõikuse ajal sai see nukk täidetud, kaunistatud teraga ja hoitud hoolikalt punases nurgas. Inimesed uskusid, et "Krupenichka" toob majja õitsengu ja õitsengu.

Nukk"Pelenaška" iidne nukk- amulett. Loodud beebile. Usuti, et see kaitseb kurja silma eest. Seda nukku hoiti peres koos ristimissärgiga.

Tegime emmega ka nuku"Ürdipott" Iidne tervendav nukk - talisman. See on täidetud lõhnavate ravimtaimedega. nukk peate selle oma kätes purustama ja ürdivaim levib kogu ruumi, mis ajab haiguse vaimud minema. Nukk vaatabet haigus majja ei satuks.

Mängi nukud:

Mängunukud olid mõeldud laste lõbustamiseks. Neid kutsuti keerdnukkudeks ning need valmistati ilma nõela ja niidita. Kõige esimene oli nukk"Poola" . See tehti tavalisest palgist, millele seoti kleidi asemel sall ja kalts - mänguasi oli valmis.

Beebi - alasti" mängida kaltsunukku.

"Jänku su sõrme peal" Vanasti kinkisid vanemad selle mänguasja kolmeaastastele lastele kodust lahkudes, et üksi jäädes lapsel igav ei hakkaks ja ta ei kardaks.Jänku mahub näppu ja on alati sinu kõrval.

Ökoloogiline põhjendus

Kangast, niidist, teraviljast ja ürtidest toodete valmistamine on keskkonnasõbralik tootmine:

Kanga, niitide ja muude materjalidega töötamisel need ei eralda kahjulikud ained atmosfääri;

Niisiis, selle projekti elluviimine keskkond kahju pole tehtud. Projekti elluviimisel tuleb arvestada, et toode oleks keskkonnasõbralik ning ei kahjustaks enda ega teiste tervist.

Järeldus

Seega sai mu hüpotees kinnitust. Uurimistöö käigus sain teada kaltsunukkude tekkelugu, nukkude valmistamise tehnoloogiat ja unikaalset kuvandit, samuti vene rahva iidseid tähtpäevi ja tavasid.

Minu töö tulemus – sai rituaalide, kaitsvate ja mängunukud tehtud oma kätega.

ma olen kindel, et minu loodud nukud toovad inimestele rõõmu ja aitavad kaasa rahvatraditsioonide säilimisele.

"Kui teete nukke," ütlevad käsitöölised, "hing reageerib. Lõppude lõpuks on igal nukul oma olemus. Kui teil õnnestub seda mõista, kaovad haigused, elu paraneb ja majas valitseb rahu. Just seepärast tegid meie esivanemad nukke..."

Viited

1. E. Bersteneva, N. Dogaeva “Nukukirst” Traditsiooniline rahvanukk oma kätega, Valge linn, 2010

2. Morgunovskaya.Yu.O. Kaitsvad rahvanukud: ilusad ja lihtsad - Moskva: Eksmo, 2014

Lastekirjandus:

3. Ma avastan maailma. Mänguasjad: Laste entsüklopeedia. / Comp. N. G. Jurina. - M.: AST, 1998. – Lk 492

4. Vene rahvajutud “Vasilisa Kaunis”, “Krupenichka”.

Interneti ressursid:

5. Slaavi nukud:

6. Rahvanukk: www.vedjena.gallery.ru.

7. Kaltsunukud:

Eelvaade:

GBDOU Vene Gümnaasium Riiklikus Vene Muuseumis

PROJEKT “MEIE VANAEMADE NUKUD”

lasteaia keskmises rühmas

õpetaja Spiders O.N.

PROJEKTI ESITLUS

Töötoas “Tulemused projekti tegevused»

1. Töö planeerimine
2. Planeeritud tulemused
3. Konsultatsioon kasvatajatele “Vene kaltsunukk”
4. Konsultatsioon vanematele “Meie vanaemade nukud”
5. Fotoalbumi “Meie vanaemade nukud” esitlus
6. Nukkude valmistamise meistriklass
7. Spordimeelelahutus "Ema abilised"

Kirjandus:

1. FGT koolieelses õppeasutuses Edasine planeerimine. Ed. M.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva. Kirjastus "Õpetaja", 2012.
2. Rjazanova N. Vene rahva kultuur. Vene kaltsunukk: kultuur, traditsioon, tehnoloogia. M., 2011
3. Komarova G.S. “Kujutava kunsti tunnid” lasteaia keskmises rühmas. M., 2009
4. Lykova I.A. "Kunstitöö lasteaias." Ed. Maja "Värvimaailm". 2010. aasta
5. Raamat lasteaedades lugemiseks. Peterburi, 2010

Valik lastekirjandust lastele lugemiseks.

1. Aleksandrova Z. "Minu karu."
2. Borodnitskaja M. "Kelle moodi ta välja näeb?"
3. Voronko P. "Uued asjad."
4. Voronkova L. “Maša, segaduses mees”.
5. Veresajev V. "Vend".
6. Gary Yu "Hällilaul nukule".
7. Galiev Sh “Bayu-bayu”, “Vend nutab”.
8. Naiste riided. Kasu.
9. Zakhoder B. "Rõivasepp".
10. Nukk ja tema lemmikriided.
11. Ladonšikov G. “Nuku hällilaul”, “Nukk ja Katja”.
12. Lermontov Yu "Maga, mu ilus laps."
13. Marshak S." Vuntsitriibuline"," "Ta on nii hajameelne."
14. Mihhalkov S. "Onu Stjopa".
15. Nikonova E.A. "Ma räägin sulle saladuse."
16. Nosov N, “Laaster”.
17. Oseeva V. “Võlukepp”.
18. Obraztsov B. "Nuku ravimine".
19. Perrault S. "Punamütsike".
20. Ryumina I. "Meie vanaemade nukud."
21. vene keel rahvajutt"Õde Aljonuška ja vend Ivanuška."
22. Vene rahvajutud “Mull, kõrs ja kast”, “Haned-luiged”, “Žikharka”, “Väike Khavrošetška”, “Baba Yaga” jt.
23. Muinasjutu tähestik.
24. Tokmakova I. “Osta sibulat”
25. Tšukovski K “Telefon”, “Fedorino lein”, “Segadus”.

PROJEKT “MEIE VANAEMADE NUKUD”

Lasteaia keskmises rühmas.

1.Töö planeerimine.

TÜÜP: keskpikk

KESTUS: märts – aprill 2014.a

OSALEJAD: lapsed keskmine rühm, vanemad, kasvatajad.

Haridusvaldkond: "COGNITION"

EESMÄRK: Vene rahva kultuuriga tutvumine; tootmise ajalugu

Vene kaltsunukk.

EESMÄRGID: Anda lastele ettekujutus nukust kui mänguasjast, selle kasutamisest

Peres, igapäevaelus, lasteaias. Erinevat tüüpi nuku kujutise fikseerimine

Laste ja täiskasvanute tegevused. Venelasi kuulates rahvalaulud.

TOIMIMISJÄRJESTUS:

1.Lapse - beebi kujutise edastamine erinevat tüüpi kujutiste kaudu

Kehalised tegevused: nukkude modelleerimine - mähkmed, pesaliste nukkude joonistamine,

Tootmine kaitsvad nukud paberist ja kaltsudest;

2. Korraldage rühmas erinevatest materjalidest valmistatud nukkude näitus - paber,

Õled, kaltsud, puit ja portselan.

3. Hällilaulude, lastelaulude, teaseri, riimide, luuletuste õppimine,

Laste vene rahvalaulude, lastelaulude, hällilaulude kuulamine.

4. Koguge koos oma vanematega fotoalbum "Meie vanaemade nukud".

5.Käitumine sportlik meelelahutus"Ema abilised"

6.Korraldada lastele ja vanematele meistriklass “Töötuba edasi

Nukkude tegemine."

7.Läbi viia konsultatsioone lapsevanematele ja kasvatajatele.

2. Projekti integreerivate omaduste kavandatud tulemused.

ÜLDÜLESANDED.

1) Moodustamine täielik pilt maailm: mänguasjad- perekond - lapsed aed-kultuur. Silmaringi laiendamine – mitmesugused õppeained, laste tegevused.

2) areng on kognitiivne – teadustegevus mängus

Visuaalsed tegevused, sõnaloome.

3) laste mänguoskuste arendamine - mitmesugused manipulatsioonid mänguasjadega, mängutoimingud, lihtsad lood, rollipartnerite omavaheline koostöö, kangelaste iseloomu jäljendamine, sõnavara aktiveerimine.

4) Sidemete tugevdamine lasteaia ja pere vahel, laste ja

Täiskasvanud – lapsevanemad ja õpetajad.

ESIMENE ETAPP – märts.

EESMÄRK: Laiendada laste arusaamist ümbritsevast, kultuurilisest maailmast

Vene rahva elu ja traditsioonid.

ÜLESANNE: Nukkude võrdlemine sensoorsete omaduste järgi (värv, kuju, suurus);

Nukkude valmistamise materjalide kohta selgitamine ja teadmiste süvendamine;

Rahvatraditsioonide vastu huvi arendamine;

Loomine mänguolukorrad suhtlemiseks.

Kognitiivse ja uurimistegevuse arendamine hõlmab

Piirkonda "TEADMINE". Teadustegevus arendab teadmisi

Väärtuslik tegevus, julgustab lapsi iseseisvalt tegutsema,

Aitab planeerida ja lõpetada töid, võtta initsiatiivi ja

Loomine.

TEINE ETAPP – aprill.

EESMÄRK: luua vajadus teadustegevuse järele,

Soov valmistada erinevatest materjalidest nukke.

ÜLESANNE: 1) Töötulemuste kujundamine ja esitamine;

2) Laste ja vanemate kaasamine uurimistöösse

Tegevused – fotoalbumi “Meie vanaemade nukud” valmistamine.

3) Eraldi mängud lapsed koos isetehtud nukud, mida valvavad nukud

Gami, erinevatest materjalidest rahvapärased mänguasjad.

KONSULTATSIOON ÕPETAJATELE

"VENE RAGNUKK".

Kaltsunukk on vene kultuuri lahutamatu osa. Tänases

Venemaal kogeb see tõelist elavnemist. Käsitsi valmistatud lapitöö

Kujuke täidab nüüd uut funktsiooni: sellest saab elav vahend

Suhtlemine ja rahvakultuurikogemusega tutvumine.

Praegu on teada rohkem kui 90 tüüpi erinevaid nukke: amuletid,

Rituaal, mängud. Huvitavamad neist on kuvatki, munakapslid, kapsad,

Teravili, samuti "vepsa", "unetus", "kolyada".

1. Nukk on inimese märk, tema mängupilt on sümbol. Ta peegeldab ajalugu

Riigid ja inimesed, kultuurilugu.

2. Kalts nukk - traditsiooniline vene rahva mänguasi, kaasas

Sünnist saati on see olnud iga puhkuse atribuut.

3. Amuletist nukud on valmistatud looduslikud materjalid(puu, viinapuu,

Rohi - heinamaa, põhk). Sest mets on vene inimeste elupaik.

Kase- ja haavapuust nukud - sageli ilma näota. Palgist, hakkepuidust, okstest valmistatud nukud.

4. Nukud on kõige lihtsamad naisfiguurid, mis kannavad endas väärtusi.

Põlvkondade järjepidevus peegeldab inimese ja perekonna olemust ja elu.

(7-"mina" - perekond).

5.Tüdrukud õppisid õmblema ja õppisid riietumiskunsti. Nad hoolitsesid nukkude eest

Nad kinkisid neid, mängisid nendega ja hoidsid kaasavarakastides.

Näituse vaatamine - erinevatest materjalidest valmistatud nukkude kollektsioon:

• KUVADKA (KUVATKA) – valmistatud pabersalvrätikutest
• CUP - valmistatud kaltsujääkidest
• KROSSKA - valmistatud õlgedest, kaltsudest ja niitidest
• SEMYONOVSKAYA PESANUKK - valmistatud puidust
• BORNY – valmistatud õlgedest ja kotiriidest
• INGEL – portselanist nukk
• ALENUSHKA – plastikust nukk

Näituse koostasid lapsevanemad koos laste ja õpetajatega.

KONSULTATSIOON LAPSEVANEMATELE
"MEIE VANAEMade nukud."

HARIDUSALA "TUDUMINE".

EESMÄRK: tutvumine vene rahva kultuuriga; tootmine

Kaltsunukk.

"VENE RAGNUKK: kultuur, traditsioonid, tehnoloogia."

1. Nukk on inimese märk, tema mängupilt on sümbol. Selles rollis nukk

Peegeldab aega, kultuurilugu, riigi ja rahva ajalugu, selle

Liikumine ja areng. Sellele õnnistatud vaimsuse allikale

Need, kes õpivad, apelleerivad rahvakultuur kes püüab edasi anda

Kuni tema hinnaliste terade järglasteni.

2. Alates iidsetest aegadest on kaltsunukk olnud traditsiooniline vene mänguasi

Inimesed. Ta saatis inimest sünnist surmani ja oli

Iga puhkuse, sealhulgas nukkudega mängimise, asendamatu atribuut.

3. Enamik nukkudest olid amuletid ja nende ajalugu ulatub iidsetesse aegadesse

Paganlik aeg. Need on valmistatud looduslikest materjalidest,

Mis on toodud mets-puu, viinapuu, õled. Ja see pole juhus.

Sest mets on vene inimeste elupaik. Kasenukud,

Haab, sageli ilma nägudeta, nukud - amuletid.

4. Nukud on kõige lihtsamad naisfiguuride kujutised. Erinevad nukud

Rahvad, mängulised ja rituaalsed säilitavad ja edastavad väärtusi

Põlvkondade järjepidevus.

5. Erinevad kaltsunukud: sisaldab vene kaltsunukku

Mitu arhetüüpi (vt fotoalbum).

• Veerg
• Krestushka
• Nukk pulga otsas
• Sõlmeline nukk
• Pelenashka (kuvatka)
• Keerake (keerake, rullige)
• Munanukk – topisnukk – kott

6. Nukk oli maailmakorra mütoloogiline valem, peegeldades

Looduse ja inimelu universaalse ringluse olemus.

7. Mänguasjas väljendus selgelt suhtlemisvajadus (tegevus-kõne).

Lisaks õppisid tüdrukud õmblema ja õppisid riietumiskunsti.

8.Millest see tehti? Valmistatud tsintsist, satiinist, kalikost ja kalikost. Hoolitse, all-

Jäägid kogusime värvi järgi kokku. Punane värv on puhkuseks antud talisman,

Pulmadeks, nimepäevaks.

9. Nukk pole lihtsalt tüdrukulik lõbu. Mõnikord joonistasid nad näo. Kallis sisse

Korobahh. Nukumängudes mängiti läbi külarituaale.

10. Praegu on teada rohkem kui 90 tüüpi erinevaid nukke:

Amuletid, mängud, rituaalid (vaata pildialbumit).

Bereginya (veerg). Selle nuku põhjas on kasetohust sammas. Kask on Venemaal iidsetest aegadest austatud puu. Juba iidsetest aegadest uskusid vene inimesed, et kasel on eriline tervendav jõud. Arvatakse, et see nukk on emotsionaalse vestluse assistent. Sa võid talle kurta oma saatuse üle, väljendada kõike, mis sulle haiget teeb ja muret teeb, ja siis on lihtsam ja selgem edasi elada.

See on õe nukk, kes juhib beebit enda ees, sellest ka nimi “Veduchka”. Nukk ütleb, et laps, kes alles alustab oma esimesi samme, on tihedalt seotud oma emaga, ta juhib teda kätest kinni hoides. Ta juhib teda või toob ellu, toetab teda, kui teda raputatakse, kaitseb oma last.

Nukk "Õnneks". Juba iidsetest aegadest on juukseid peetud märgiks naiselik jõud, punutisest ilmajäämist peeti häbiks. Seetõttu on traditsioonilises nukus “Õnneks” muu hulgas selle paks keerdpats, just tema abiga seisab see kindlalt jalul. Kui selline nukk kinkida noortele abikaasadele, siis see on nagu väike pereõnn, mida tuleb paljundada ja säilitada. Näitusele ei panda nii nende õnne kui ka seda nukku. Kaitstud võõraste pilkude eest.

Kuvadka. Oryoli ja Kostroma provintsis toimus lapse sünni sakramendiga seotud couvade riitus, mille käigus viibinud sündimata lapse isa tegi teatud toiminguid, mis olid kaitseks kurjade vaimude eest. Selle rituaali jaoks valmistati kuvadki - nukud, milles pidid asustama kurjad vaimud, kaitstes seeläbi ema ja last. Nad teenisid talismanina kuni ristimise sakramendini - umbes kaks nädalat. Siis nad põletati. Rituaal ununes, aga nukud jäid alles.

Mähkimisriietes lastega nukku peeti bereginyaks pere kolle ja emaduses naise abiline.
See on valmistatud männi ladvast.

Külgedele ulatuvate okstega puutüve tipp on nuku karkass. Loomulikult pole vaja puitu spetsiaalselt nuku jaoks lõhkuda; kui metsas ringi jalutad, võid leida langenud männi ja võtta selle ladva.

See on maagiline hällilaulu nukk Insomnia. Kui ilma ilmne põhjus laps hakkas nutma, ema, et teda rahustada ja kurjade vaimude eest kaitsta, rullis kiiresti kahest riidetükist - talismanist - kokku nuku ja pani selle hälli, öeldes: "Unetus - unetus, don" ära mängi oma lapsega, vaid mängi selle nukuga.

Et 19. jaanuari püha pesemise ajal kurjad jõud kellegi sisse kogemata ei liiguks, valmistati asendusnukk (Sacrum) ja pisteti see jääaugu serva lumme. Vaimude tähelepanu köitmiseks seoti ristkatte külge paelad, riietumisrituaalist võtsid osa peamiselt mehed ja poisid, nii et Sacrumi nukk sümboliseeris meest.

Pelenashka on talisman-nukk ja vastsündinu esimene mänguasi. Mähe on sellise suurusega, et mahub beebi pihku, siis võib see olla esimene mänguasi, mida ta käes hoiab ja vaatab.

Päeva- ja öönukk on kodu talisman. Omanikud rääkisid selle nukuga. Hommikul pöördusid nad valgusnuku poole, soovides edukat päeva. Õhtul enne magamaminekut pöörduti tumeda nuku poole, et öö mööduks rahulikult. Nukk kaitses kõiki leibkonnaliikmeid – see valvas nende vaimset tuju.

Näpu jänku valmistati või kingiti lapsele alates kolmeaastasest. Just selles vanuses hakkasid vanemad lapse üksi jätma ja et ta ei kardaks ja tal oleks kellegagi mängida, kinkisid nad talle sellise jänku (talisman üksinduse ja hirmu vastu). Jänku valmistatakse kahes variandis (ühele on lihtne näppu panna, teisel on jalad ja saba).

Vesnyanka amuletnuku Venemaal valmistasid noored tüdrukud kevade saabudes ja kinkisid need nukud üksteisele. Nukul on rõõmsameelne ja mänguline iseloom. Traditsiooniliselt ta heledad juuksed ebatavaline värv. Vesnyanka nukk on nooruse ja ilu talisman. Seda nukku kinkides soovite teile pikka noorust ja atraktiivsust, optimismi ja rõõmsameelsust.

Nukk lusika peal. Ema võttis enne magamaminekut beebi silme all puulusika ja paar värvilist kaltsu - ja muutis selle kõigest nukuks, millega laps magama jäi. Järgmisel hommikul võeti kaltsud ära ja lusikas võeti jälle majapidamises kasutusele. Ilmselt, kuna inimesed polnud rikkad, kasutasid nad lusikaid äritegevuseks.

Kümnekäeline nukk on rituaalne nukk. Sellist nukku tehti sageli pulmakingiks, et naine saaks kõike teha ja kõik hästi läheks. See tehti kastist või õlgedest 14. oktoobril eestpalve ajal, kui istuti näputööd tegema. Nukk oli mõeldud tüdrukute abistamiseks kaasavara ettevalmistamisel.

Bell – Heade uudiste nukk. Nuku kodumaa on Valdai. Sealt tulid Valdai kellad. See nukk toob majja rõõmu ja lõbu, see on talisman hea tuju. Kellukese kinkimisega soovib inimene, et tema sõber saaks ainult häid uudiseid ning toetab tema rõõmsaid ja rõõmsat tuju.

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

“MEIE VANAEMADE NUKUD” Rühma nr 10 “Päikeselised jänesed” õpetajate muuseumipedagoogika projekt Lenchenko Jekaterina Vjatšeslavovna

Panen nukule helmed, õmblen uue kleidi. Ära vii mind vanaema juurde Vanas kohas, mu nukk... Laste tutvus oma kodumaaga: ajaloolise, kultuurilise, rahvusliku, geograafilise, looduslikud omadused kujundab neis selliseid iseloomuomadusi, mis aitavad neil saada oma kodumaa patrioodiks ja kodanikuks. Lõppude lõpuks eredad muljed O põline loodus, lapsepõlves saadud kodumaa ajaloost, jääb sageli inimese mällu kogu eluks. Luuletaja Simonov kirjutab oma luuletuses “Emamaa”: “Sa ei mäleta seda suurt riiki, mida sa reisisid ja tundma õppisid. Sa mäletad kodumaad sellisena, nagu sa seda lapsepõlves nägid.“ Ja tõepoolest, ükskõik kui suur meie riik ka poleks, seob inimene oma armastuse selle vastu paikadega, kus ta sündis ja kasvas; tänavaga, mida mööda olen rohkem kui korra kõndinud; õuega, kuhu istutasin esimese puu. Teaduse ja tehnoloogia progressi kasv, uued avastused ja tehnilised leiutised on vaimsed väärtused tagaplaanile jätnud. Probleemid noorema põlvkonna oma armastuse kasvatamisel väike kodumaa langes paljudeks aastateks teadlaste ja praktikute silmist. Vene Föderatsiooni haridusseaduse jõustumisega tekkisid olulisi muutusi haridussüsteemi arendamisel. See tõi kaasa muutused hariduse sisus. Üks prioriteetseid valdkondi oli lastega tutvumine koolieelne vanus riigi ja piirkonna rahvusliku ja piirkondliku kultuuripärandi ning ajalooga.

Moraalse ja isamaalise kasvatuse põhiülesanded haridussüsteemis: põlvkondade ajaloolise järjepidevuse tagamine, säilimine, levitamine ja areng. rahvuskultuur, soodustades hoolivat suhtumist ajaloo- ja kultuuripärand Venemaa rahvad; Vene patriootide, seadusliku, demokraatliku riigi kodanike, tingimustes sotsialiseerumisvõimeliste haridus kodanikuühiskond; maailma kujundamine ja inimestevahelised suhted jne. Vene Föderatsiooni riiklikust haridusdoktriinist

Armasta ja tunne oma kodumaad! Projektimeetod võimaldab lastel ühiselt probleemile lahendust otsides omandada keerulist koduloolist materjali ja seeläbi luua kognitiivne protsess, huvitav ja motiveeriv. Projekti tegevused arenevad loovus koolieelikud, aitab õpetajal endal areneda kui loominguline isiksus. Disainitehnoloogia loob lapse peamise vajaduse – enesearengu kui loomuliku seisundi. Projektimeetod aitab ellu viia humanistlikku lähenemist haridusele – austust lapse vastu, tema eesmärkide, huvide aktsepteerimist, arengutingimuste loomist. Didaktiline tähendus projektitegevus seisneb selles, et see aitab siduda õppimist eluga, kujundab uurimisoskusi, arendab kognitiivne tegevus, iseseisvus, loovus, planeerimisoskus, meeskonnatöö. Sellised omadused aitavad kaasa edukas õppimine koolis.

Hüpotees: Te ei tohiks eeldada, et lapsed ilmutavad täiskasvanute armastuse vorme rahvakunsti, mänguasjade ja kostüümide vastu, kuid kui projekti elluviimise käigus omandavad lapsed teadmisi käsitöö ajaloost, mänguasjadest, kostüümidest, oma esivanemate elust, alustavad nad näidata huvi linnaelu sündmuste (loomingulised näitused ja reportaažid) vastu ning kajastada oma muljeid tulemuslikus tegevuses, siis võib eeldada, et projekti eesmärk ja eesmärgid on täidetud. Projekti eesmärk: Kasvatada kodanikutunnet, armastustunnet kodumaa, kodumaa vastu; praktilise ja mõttelise katsetamise, kõne planeerimise, loogiliste operatsioonide võimete arendamine.

Oodatav tulemus Lõpptulemuseks on diagnoos, kus lapsed näitavad oma teadmisi. Arvesse võetud aktiivne osalemine lapsed näitustel, võistlustel, spordi- ja isamaaüritustel ning muudel tegevustel. Oskus väljendada oma arvamust, analüüsida, kiiresti reageerida toimuvale ja osutada igakülgset abi. Juurdepääsetavate teadmiste omandamine meie kodumaa ajaloo kohta. Eelkooliealiste laste oskuste omandamine sotsiaalne suhtlus täiskasvanutega. Koolieelikutele kättesaadavate tootmismeetodite valdamine rahvapärased mänguasjad.

Projekti eesmärgid: Õpetajale: Anda lastele teadmisi oma kodukoha kohta: ajalugu, sümbolid, vaatamisväärsused. Laiendage laste teadmisi rahvakäsitööst. Kasvatage armastust kodulinn, serv, oskus näha ilu, olla selle üle uhke. Tutvustage teile Voroneži piirkonna kultuuri ja traditsioone. Kuju etniline kultuur lastel ja nende vanematel on soov lavastuses kaasa lüüa visuaalne materjal. Lastele: aktsepteerige õpetaja antud teavet, omandage rahvapäraste mänguasjade valmistamise põhimeetodid. Projekti tüüp: loominguline, rühm. Osalejad: õpetajad, õpilased, lapsevanemad ( seaduslikud esindajad) Rakendamise ajakava: pikaajaline

Programmi põhiosa: kognitiivne areng Programmi osad, mille sisu on projektis: kõne arendamine, visuaalne tegevus, kunstiline töö, mängutegevus, muusikalised tegevused, tunnid välismaailmaga kurssi viimiseks. Projekti lõpuleviimiseks vajalikud materiaalsed ja tehnilised vahendid: ajalookirjanduse valik, venekeelsete teoste valik rahvakunst, visuaalse materjali valik (illustratsioonid, fotod, visandid), ettevalmistus erinevat tüüpi jäätmematerjal Ettevalmistus visuaalne materjal produktiivseks tegevuseks, didaktilisteks mängudeks, raamatute, joonistuste, meisterdamise näitusteks, tingimuste loomiseks avatud üritused(rühmaruumi, muusikatoa kaunistamine).

Projekti etapid: I. Informatsioon ja kumulatiivne: Laste huvide uurimine, et määrata kindlaks projekti eesmärgid. Täiskasvanutele ja lastele mõeldud etnograafilise kirjanduse kogumine ja analüüs. Spetsialistide poole pöördumine. Visuaalse materjali valmistamine õpilastele ja kolleegidele rahvapäraste mänguasjade valmistamise tehnikaga tutvumiseks. Harivate ettekannete koostamine lastele II. Organisatsiooniline ja praktiline osalemine näitusel “Riime emaga nukku” Tsükli läbiviimine haridustegevus, teemadel: "Voroneži linn - minevik ja olevik", "Minu kodumaa - Voroneži piirkond!", "Meie vanaemade mänguasjad" Albumite "Voronež - minevik ja olevik", fotoalbumid "Meie perekond" ja " Meie elu lasteaias” Koduloo teemaliste didaktiliste mängude kujundus: “Saa teada, kus ma olen?”, “Koguge pilt”, “Vanaema rinnus”, “Minu linna kaart”, Tulevikulinn”, “Minu sünnimaa”. ”, “Ma olen fotograaf”, “Siin on minu” tänav, see on minu kodu”

“Rahvakäsitöö” modelleerimine (Dymkovo, Filimonovskaja mänguasi) Visuaalsed tegevused“Rahvakäsitöö” (Gzhel, Khokhloma, žestiline) Ekskursioonid vanematega ja fotoekskursioonid mööda linna Minimuuseumi “Meie vanaemade nukud” loomine õpilaste ja nende vanemate abiga III. Esitlus – viimane tsükkel avatud klassidüldpealkirja all “Meie vanaemade nukud” Rahvanukkude valmistamise klubi “Hullud Käed” kokkutulek. Laste tegevustoodete näitus. Projekti elluviimise etappide hindamine laste poolt. IV. Kontrolli peegeldav kokkuvõte. Vestlus "Mida me tahtsime teada, mida me õppisime, miks me õppisime?"

Projekti elluviimiseks vajalikud tingimused: laste ja vanemate huvi; metoodilised arendused, lõimumine lasteaia spetsialistidega. rahalised vahendid tehniline tugi(videoprojektor, arvuti, interaktiivne tahvel) Soovitused projekti võimalikuks levitamiseks: Projekti saab kasutada mis tahes vanuserühm alates lasteaia keskmisest rühmast, in klubitöö, lastele rühmades lühiajaline viibimine lapsed, sisse laiendatud rühmad algkool. Projekti kallal töötades jõudsime järeldusele, et sellised tegevused, mängud, produktiivne tegevusühendada lapsi ühiste muljete, kogemuste, emotsioonidega ja aidata kaasa kollektiivsete suhete kujunemisele. Loodame väga, et meie tehtav töö aitab lastel tunda armastust ja kiindumust oma kodu, pere, linna, piirkonna vastu; tunda uhkust ja austust oma rahvuse, vene kultuuri, keele, traditsioonide üle, olla uhke oma rahva, nende saavutuste üle, õpetab loodust imetlema ja sellesse hoolivalt suhtuma.

Vanasti kasutati kaltsunukke nii rituaalsete esemetena kui ka mänguasjana, mille kaudu lapsed tutvusid eluviisiga ning said moraalseid, sümboolseid ja mütoloogilisi teadmisi. Tavapäraselt valmistasid sellised nukud naised. Seetõttu kuuluvad nad naiste puhastavasse ja kaitsvasse majapidamismaagiasse. Seda seletati sellega, et koos iidsed ajad, alates matriarhaadi ajastust on naine olnud peamine traditsioonide hoidja. Ta säilitas ja andis teadmisi ja oskusi põlvest põlve edasi. Rituaalnukud valmistati vastavalt eriline sündmus. Oli nukke, mis aitasid naist majapidamistöödes, või nukke, mis õpetasid lapsele tänulikkust, ja neid, mis suutsid haigusi ära hoida. Naine ei valmistanud selliseid nukke mitte mõtlematult, vaid emotsionaalses meeleolus, uskudes palavalt selle jõusse, mida ta oli teinud. Perekonna ja klanni saatus sõltus ju tema töö kvaliteedist. Traditsiooniline näota kaltsunukk. Nägu reeglina ei olnud märgistatud ja jäi valgeks. Ilma näota nukku peeti elutuks objektiks, mis oli kurjade, ebasõbralike jõudude sisendamiseks kättesaamatu ja seetõttu lapsele kahjutu. Ta pidi tooma talle jõukust, tervist, rõõmu. See oli ime: mitmest kaltsukast, ilma käteta, ilma jalgadeta, ilma määratud näota anti edasi nuku iseloom. Nukul oli mitu nägu, ta sai naerda ja nutta.

“Kümme kätt” Nukk “Kümme kätt” on mõeldud maja perenaise abistamiseks majapidamistöödes. Sellise nuku, mis on tehtud ema kleidiäärest, kinkisid pruutneitsid pruudile pulmadeks, et ta saaks kõike teha ja kõik läheks hästi. Sellisel nukul on palju-palju käsi, et kõik saaks sujuvalt tehtud ning kodus valitseks alati kord ja heaolu.

"Spiridon-Solstice" Inimesed ütlesid: "Spiridon-Solstice kannab ratast käes." Spiridoni puhkus on talve- ja suvine pööripäev, tärkava või lahkuva päikese püha. See toimus selle nuku rituaalides osalemisega. Festivali ajal viidi läbi päikesele pühendatud rituaale. Nad veeretasid ratta mäest alla ja põletasid selle koos teiste päikesesümbolitega, öeldes: "Ratas, põle, veere, tule punase vedruga tagasi!" Puhkuse lõpus põletati nukk ilma riieteta, riided pandi järgmise nuku jaoks ära. Nad põletasid selle vanade asjadega, et nukk võtaks endaga kaasa kõik vana ja kasutuskõlbmatu, vabastades jõudu uueks eluks. See on isane nukk ja see antakse mehele, et aidata Spiridon-Solstice'il aidata majaomanikul oma asju "juhtida"

“Krupenichka” Nukk “Krupenichka” (teised nimed “Zernushka”, “Hernes”) on pere küllastumise ja õitsengu talisman (majapidamiseks). Traditsiooniliselt täideti see nukk tatratera või nisuga. See on pere peamine nukk. Esimesed peotäied vilja külvamisel võeti selle nuku kujutisel õmmeldud kotist. Teravili selles sümboliseeris Maa õe päästetud jõudu. Pärast koristushooaega täitus nukk taas uuest saagist valitud teraviljaga. Ta pandi riidesse ja hoiti hoolikalt punases nurgas nähtaval kohal. Nad uskusid seda alles siis järgmisel aastal saab hästi toidetud ja peres valitseb jõukus. Näljaajal võtsid nad nukust vilja ja keetsid sellest putru. Usuti, et see puder annab edasi emakese Maa jõude. Onni sisenev külaline sai nuku järgi kindlaks teha, kas pere elab hästi. Kui nukk oli kõhn, tähendab see, et peres on probleeme...

“Kubishka-Herbalist” Et onnis õhk oleks puhas, valmistati kasulik nukk “Kubishka-Herbalist”. Seelikukott oli täidetud lõhnavate rahustavate ürtidega - pune, naistepuna, piparmünt, raudrohi või männiokkad. Tavaliselt riputati lapse võrevoodi kohale taimepott, et ta saaks paremini magada, öeldes: "Somnia - unetus, ärge mängige minu lapsega, vaid mängige minu nukuga!" Või täidetud ravimtaimed ja asetas selle haige voodi lähedusse, et ürdilõhn temast haigusevaimu eemale peletaks.

“Kolyada” Kõik jõululaulud lauldi koos Kolyadaga. See nukk on päikese ja pere heade suhete sümbol. Ta oli uhke naine, riietatud kõike uut ja elegantset. Tema nimel soovisid lauljad õnne ja õitsengut. Nad laulsid rõõmsaid laule, mis ülistasid omanikke. Mõnes piirkonnas lõppesid laululaulud lõkke läheduses heade soovidega endale ja lähedastele ning Kolyada põletamisega. Tema saabumisega saab majja elama õnne, rahu ja harmooniat pereliikmete vahel. Kolyada nukk on valmistatud lõigatud puidust. Vöö küljes riputatud kotid sisaldavad leiba ja soola. Tema vöö sisse on torgatud luud, mida Kolyada kasutab kurjade vaimude peletamiseks.

"Bell" Doll Bell on heade uudiste nukk. Nuku kodumaa on Valdai. Sealt tulid Valdai kellad. Kellahelin kaitses inimesi katku ja muude kohutavate haiguste eest. Kõigil pidulikel troikadel helises kaare all kell. Kelluke on kuplikujuline ja pealt meenutab päikest. Nukul on kolm seelikut. Inimesel on ka kolm kuningriiki. Vask, hõbe, kuld. Ja õnn koosneb ka kolmest osast. Kui keha tunneb end hästi, hing on õnnelik, vaim on rahulik, siis on inimene üsna õnnelik. See nukk on rõõmsameelne, ülemeelik ning toob majja rõõmu ja lõbu. Hea tuju amulett. Kellukese kinkimisega soovib inimene, et tema sõber saaks ainult häid uudiseid ning säilitab temas rõõmsa ja rõõmsa tuju.

“Kapsas” Pole asjata öeldud, et lapsi leidub kapsas. Selle nuku valmistas tüdruk, kui tal tekkis soov ja jõud abielluda, pereliini jätkata ja lapsi sünnitada. Panin selle aknale ja poisid teadsid, et võivad kosjasobitajad saata. aastal tehti selline nukk erinevad kohad Venemaa. Volga ääres elavate vepslaste seas kutsutakse seda Kormilkaks, Kapustkaks ja siin Siberis Rožanitsaks. Ta kannab endas ema-õe kuvandit. Tema suured rinnad sümboliseerib võimet toita kõiki.

"Tüdruk - Baba" Inimesed kutsuvad teda Changelingiks, Vertushka. Seda võib nimetada nukkude nukuks, sest see sisaldab 2 pead, 4 kätt, 2 seelikut. Saladus seisneb selles, et kui nukust on näha üks osa, näiteks tüdruk, siis teine, naine, on peidus seeliku alla; kui nuku ümber pöörata, paljastab naine end ja tüdruk peitub. Tüdruk on kaunitar, lind, kes lendab oma vanematekodust minema, muretu, rõõmsameelne, tänaval mängiv. Aga naine on ökonoomne, rahulik, tal on kõik maja ja pere mured, ta ei jookse tänavale, tal on teistsugune olek. Ta vaatab rohkem sissepoole ja kaitseb oma kodu. Tüdruk-Baba nukk peegeldab naise 2 olemust: ta saab olla avatud maailmale ja anda ilu ja rõõmu ning teda saab pöörata iseenda, sündimata lapse poole ja säilitada rahu.

“Vesnyanka” Kevade saabudes meisterdasid ja kinkisid tüdrukud üksteisele heledad juustega nukud ebatavalised lilled. Nendel "Freckles" nukkudel oli nooruse ja ilu talisman.

“Stiiit Simeon” 14. sajandi keskpaigast kuni 1700. aastani tähistati Venemaal uut aastat ehk aastavahetust 14. septembril. Sel ajal algas India suvi, tähistati õhetavat pihlakat ja tähistati Rjabinka nimepäeva. Sellel pühal õnnitleti lapsi ja emasid, mehed jõid õlut. Kärbeste ja prussakate matusetseremoonia korraldati. See rituaal ise on üsna kummaline ja naljakas. Selle päritolu seletatakse asjaoluga, et sügise algusega surid need putukad ise külma kätte. Tüdrukud ja noored naised valmistasid rituaali jaoks peedist ja redisest ning mattunud kärbsetest kaste või kirste ning matsid prussakad hakkepuidu sisse ja teesklesid nutmist, olles võimalikult hästi riides. See teenis hea põhjus noori pruute otsima ja kosjasobitajaid saatma. Oma sisult meenutab see komme mõneti iidset vene Belobogi austust. Teda esitleti tavaliselt verisel kujul, üleni kärbeste ja putukatega kaetud ning üldiselt peeti teda heaks jumaluseks. Väljakul, kus tähistamine toimus, kaevati sisse sammas, mille otsa oli kindlalt kinnitatud Simeon Stiliit. Poisid võistlesid osavuses. Nad ronisid posti otsa ja üritasid nukku eemaldada. Kellel see õnnestus, pälvis üleüldise austuse ja au. Selle päevaga on seotud ka võrdselt oluline rituaal - niinimetatud "häälestus" ja "hobuse seljatamine" üleminekul imikueast neljandale eluaastale. Meie kroonikad mainivad teda üsna sageli. Suvemees Siimeoni päevaks lõppesid põhilised põllutööd ja algas pulmade aeg. Siimeoni nukk tehti saagikoristuse jaoks. Tema käes on peksuvihk. Siimeon lisab meestele jõudu.

"Fat-Kostromushka" Fat-Kostromushka ( Naiselik olemus) on talisman üksinduse vastu. Tema ülesandeks oli naisele viljakuse taastamine, lapse hinge meelitamine. Kui naine aasta jooksul pärast abiellumist rasedaks ei jäänud, valmistati nukk ja pandi see uksest nähtavale kohale. Tema sugulane õmbles naisliin: õde, ristiema, ema või vanaema. Kui majja ilmus laps, viidi nukk minema naispool ja peitis selle ära. Rasvane Kostromushka kandis kujutlust tüdrukust, kes kombineeris korraga mitut vanust: 8-9-aastane - lapsehoidja, 10-12-aastane - teismeline tüdruk. Lapsehoidjast on nukul lihavad põsed ja figuur ning teismelisel arenevad rinnad. Ühest küljest teab ta, kuidas ringi liikuda, teisalt saab ta olla nõuandja oma noorematele õdedele ja vendadele. Ta ütleks justkui: "Minuga on kõik hästi, aga mul on vend või õde puudu!"

Vep nukk See nukk valmistati ema vanadest asjadest ilma kääre ja nõelu kasutamata. Seda reeglit järgiti eesmärgiga, et lapse elu "ei lõigataks ega pussitataks". Enne lapse sündi pandi nukk hälli “soojendama”. Pärast lapse sündi rippus vepsa nukk turvahälli kohal, kaitstes last kahjustuste eest. Kui laps suureks sai, anti see talle mängimiseks.

“Soovik” Igal külatüdrukul oli selline nukust sõber. Seda poleks tohtinud kellelegi näidata ja kui sooviti, et mõni soov täituks, õmbles nukule kleidile kingituseks helme või seoti paela, öeldes: “Vaata, kui ilus sa oled ja kingiks tee! minu soov täitub."

"Tryasovitsy" oli vanavene mütoloogias naiste kujul esinevatele haigusvaimudele antud nimi - "Tryasovitsy õed". 18. sajandi monumentides. nende nimed on leitud: Shaking, Otpeya, Glazeya, Avvareusha, Khrapusha, Pukhleya, Zhelteya, Aveya, Nemeya, Gluheya, Karkusha, Aging. Shakeri õdede kujutised on seotud kuningas Heroodese tütarde – deemonliku välimusega paljaste juustega naiste – apokrüüfmotiiviga. "Tryasovitsy" on väikesed nukud kobaras. Neid valmistati number kolmteist. kolmeteistkümnes, vanem õde- Kumoha palavik. Kumoha on noor naine, kes elab metsas koos oma kaheteistkümne õega, sarnane sõber teineteisele nagu kaksikud. Inimesed uskusid, et Kumoha käsul ründasid õed nõrgenenud inimest. Nad tungivad onnidesse läbi korstnate ja nende eest saab end kaitsta vaid loitsu kasutades. Seetõttu kaasnes nuku tegemisega vandenõu, mida tavaliselt sooritasid kas või kõige rohkem vanem naine perekonnas või spetsiaalselt kutsutud nõid. Vandenõu imelist jõudu peeti tõhusaks, kui kogu nukkude valmistamise protsessi jooksul ei kaotanud nõid kordagi rütmi, ei katkestanud vandenõu retsitatiivi ja viimane sõna Sidusin nukule viimast sõlme. Usuti, et värisev õde tunneb nukku nähes ära iseenda ja liigub inimese asemel sellesse sisse. Seetõttu pandi võlutud nukud ahju korstna lähedale ritta ja hoiti kuni kirikupüha Püha Jumalaema. Enne puhkust põletati need ära.

“Maailmapuu” Maailmapuu kehastab kogu maailma ühtsust. See on omamoodi universumi ja inimese mudel, kus igal olendil, objektil või nähtusel on oma koht. Horisontaaltasandil maailmapuu ja seda ümbritsev ruum jaguneb neljaks osaks, mis väljendavad aja (hommik, päev, õhtu, öö; kevad, suvi, sügis, talv) ja ruumi (ida, lõuna, lääne, põhja) ideed. Vertikaalselt jaguneb puu kolmeks osaks: alumine osa - juur (maa-alune maailm), keskmine osa - tüvi (maine maailm) ja ülemine osa - kroon (taevane maailm). Kõik need osad sisaldavad teatud olendeid. All, juure lähedal, elavad maod, konnad, kalad, veelinnud ja loomad, sest puu põhi sümboliseerib mitte ainult allilma, vaid ka vett. Keskosas, maapinnal, on suured loomad: aurohid, hirved, hobused, karud, hundid. See on ka inimeste maailm. Maailmapuu tipus elavad linnud ja mesilased ning siin asuvad ka taevakehad. Maailmapuu on ka sugupuu. Sellepärast pulmanukk“Maailmapuu” valmistati oksale kahe hargiga: ühel hargil peigmees, teisel pruut.

“Armulinnud” Esmapilgul on tegemist isas- ja naisnukudega, kes tunduvad olevat vaid käest kinni hoidev paar. Kuid kui te vaatate tähelepanelikult, näete, et neil on üks käsi ja need on valmistatud ühest kaltsust või pulgast ning seetõttu ei saa neid eraldada. Sellist kätt peeti ühtsuse ja tõsiasja sümboliks, et nüüdsest kõnnivad nad sõna otseses mõttes läbi elu käsikäes, jagades kõik asjad ja mured pooleks. Nukk ise oli tugeva pereliidu sümbol. See nukk on ka hämmastav, kuna see on valmistatud ilma nõela kasutamata.

Meie rühm Mini-muuseum

Kirjandus 1. Golovacheva F.M. Rituaalsed nukud, amuletid nukud. 2. Kotova I.N., Kotova A.S. Vene rituaalid ja traditsioonid. Rahvalik nukk. 3. Ožegov. Vene keele sõnaraamat 4. Sheptulya A.E. Kaunistage ja kaitske oma kodu oma amulettidega. – M.: Eksmo, 2007 5. www.julinakukla.narod.ru 6. www.moskids.ru ; 7. www.rukukla.ru; 8. www.10ruk.ru

Plaani väljatöötamine laste projekt keskmises rühmas

"Meie vanaemade nukud"

Lõpetatud

Täisnimi

Iljušina Tatjana Vladimirovna

G.o. Toljatti

Projekti teabekaart

1. Projekti täisnimi: “Meie vanaemade nukud”

3. Projektijuht (täisnimi):Iljušina Tatjana Vladimirovna

4. Personal: kasvatajad vanem rühm, muusikajuht, kehalise kasvatuse direktor.

5. Linnaosa, projekti esitlenud linn: linnaosa. Toljatti, Avtozavodski rajoon.

6. Organisatsiooni aadress: Gaya Boulevard, maja 8

7. Tel: 306-306

8. Projekti tüüp, tüüp: uurimistöö - loominguline, lühiajaline.

9. Projekti eesmärk, suund: Tutvustada traditsioonilist rahvalikku mängunukku, kujundada koolieelikutes austust oma rahva kultuuri ja tavade vastu.

10. Kokkuvõte projekt:

1. Vestlus "Mis tüüpi nukud seal on?"

2. Valminud nukkude illustratsioonide uurimine.

3. Nukudest mõistatuste koostamine.

4. Luuletused nukkudest.

5. Nukuteemaliste mõistatuste kartoteegi koostamine.

6. Modelleerimine "Tüdruk päikesekleidis".

7. Aplikatsioon "Päikesekleit nukule."

8. Toimumiskoht: rühm, lasteaia territoorium, kodu.

11. Kestus: 1 kuu - lühiajaline.

12. Projektis osalejate arv: 20 koolieelikut, nende vanemad, kitsad spetsialistid, lasteaia keskmise rühma 2 õpetajat.

13. Laste vanus: 4-5 aastat (keskmine rühm)

14. Teostusvorm: frontaalne.

15. Oodatavad tulemused (projektitoode):

Pedagoogiline probleem: kuidas edendada koolieelikute emotsionaalse ja kognitiivse huvi teket ja arengut rahvalike kaltsunukkude kui Venemaa ajaloo- ja kultuuripärandi uurimise vastu.

Laste probleem: kuidas saate oma kätega nukku teha?

Pedagoogilised ülesanded:

1 . Arendada ja rikastada laste arusaamist nukkudest, nende tekkeloost, nukkude tüüpidest;

2. Kasvatada huvi vene rahvanukkude ja ettevaatlik suhtumine oma rahva kultuurile;

3. Õppida iseseisvalt ning vanemate ja õpetajate abiga valmistama mõnda tüüpi nukke;

4. Luua tingimused laste loominguliseks eneseväljenduseks.

5. Pöörake vanemate tähelepanu ja abi vajaliku teabe leidmiseks erinevatest allikatest projektiga töötamise eest, samuti laste ja õpetaja töö eest valitud teemal.

Laste ülesanded:

1. Uurige, kuidas oma kätega nukke luua.

Esitluse vorm:

Kunstiline ja loominguline.

Projekti etapid:

Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale

Teema "Raltnukk - amulett"

Sihtmärk: Kujundada lastes ettekujutust rahvakunsti ja käsitöö mitmekesisusest: talisman-nukk.

Ülesanded: Andke lastele ettekujutus nende vahetus keskkonnas olevatest esemetest (mänguasjad, nõud) ja nende otstarbest.
Õppige looma seost esemete otstarbe ja nende struktuuri ning materjalide vahel, millest need on valmistatud.
Arendage huvi iidsete ja kaasaegsete mänguasjade vastu.
Kasvatage mänguasjadesse hoolivat suhtumist.
Harjutage lapsi mänguasja kohta kirjeldavate lugude kirjutamisel, kajastades selle eesmärki.

Kasvatada huvi kirjandusteoste kuulamise vastu.

Harjutage objektide võrdlemist kõrguse järgi.

Harjutage objektide arvu määramist.

Tutvustage kaltsunuku valmistamise protsessi.

Nägemisulatus: laste lemmiknukud, nukk on talisman.
Kirjandussari:Vene rahvajutt “Vasilisa ilus”, kohandanud A.N. Afanasjev (katkend amuletnukust).
Eelised: nuku tegemiseks: tükk puuvillane kangas ruudu kuju, seelikule kirev klapp, juustele paksud niidid, ehted.
Sõnastik: amulett.
Ettevalmistustööd. Mänguasjadega tutvumine - isetehtud tooted, rahvapärased mänguasjad, mähkmenuku valmistamine, mähkmenukuga mängimine, mänguasjade valmistamise protsessi illustratsioonide vaatamine, rollimängud"Tütred - emad."

Tunni käik:

Täna on meie rühmas palju külalisi - need on meie tüdrukute lemmiknukud. Kas soovite meie külalistega kohtuda? Palume tüdrukutel oma nukud meile kinkida.

Lapsed räägivad oma nukkudest (mis on nuku nimi, kuidas see on riides, millest tehtud, kuidas sellega mängitakse).

Nii kohtusime oma külalistega.

Mitu nukku meil külalisteks on?

Kuidas saab kõiki nukke teisiti nimetada? (ühe sõnaga)

Kas kõik mänguasjad on siin? Äkki on midagi lisa?

Miks on lisanõud?

Miks me vajame nõusid?

Täpselt nii, me mängime mänguasjadega ja kasutame söömise ajal nõusid.

Kelle nukk on kõige pikem?

Kelle nukk on kõige lühem?

Mis nukk seal veel on? Just selliste nukkudega mängisid teie vanaemad. Kuidas seda nimetatakse? (Beebi nukk.)

Millest see tehti?

Kuidas sellega mängida saab?

Täpselt nii, sa võid teda kiigutada, talle hällilaulu laulda või rääkida talle muinasjuttu.

Kas tahad, et räägin sulle ka muinasjuttu?
Õpetaja loeb ette katkendi muinasjutust “Vasilisa kaunis”.
Vestlus sisu üle:

Lapsed, öelge mulle, mida teie ema Vasilisa juurde jättis? (Nukk.)

See on sama nukk, mida kutsuti talismannukuks, see anti edasi emalt tütrele.

Öelge mulle, lapsed, millest see tehtud on?

Mille poolest ta erineb meie tänapäevastest nukkudest? (Pole nägu.)

Nad tegid nuku näotuks, sest kartsid teha seda inimese moodi, sest...
vanasti usuti, et näoga nukk omandab “hinge” ja võib last kahjustada. Nukk pandi hälli väike laps ja nad uskusid, et ta kaitseb teda, sellest ka nimi: nukk - amulett või amulettnukk. Igas peres olid sellised nukud ja nad kohtlesid neid väga hoolikalt.
- Kas tahad, et näitan sulle, kuidas selline nukk tehti?

Õpetaja näitab nuku valmistamise protsessi.

See nukk jääb meie rühma elama.

Mis selle nuku nimi on?

Mille eest ta meid kaitseb?

Kuidas sa teda kohtled?

Kas soovite, et kodus oleks sama nukk?

Näidake meie nukku oma emadele ja tehke kodus samasugune.

Kas soovite nüüd oma nukkudega mängida?

(Lapsed mängivad nukkudega)

Tund keskmises rühmas.

Teema: "Teekond nuku minevikku."

Programmi sisu.

1. Tutvustage lastele nuku loomise ajalugu, selle ümberkujundamise protsessi inimese poolt.

2. Kinnitage savist mänguasjade valmistamise järjekord.

3. Jätkake erinevatest materjalidest nukkude valmistamise õppimist.

4. Arendada tõenduslikku kõnet, võimet esitada kirjeldavaid küsimusi, aktiveerida kognitiivset tegevust, visuaalset, kombatavat ja kuulmismälu.

5. Kasvatage huvi inimese loodud maailm, moraalsed tunded, hoolikas suhtumine täiskasvanute töö tulemustesse.

6. Aktiveerige sõnavara: puit, põhk, kalts, savi, plastik.

Eeltöö: puidu, plasti, metalli, savi omadustega tutvumine, nende omaduste ja omaduste esiletoomine. Tutvumine erinevatest materjalidest valmistatud mänguasjadega - Dymkovskaja, Filimonovskaja, Bogorodskaja, Kargopolskaja, Tverskaja, matrjoška, ​​näituse “Eelmise sajandi nukud” korraldamine. Nuždina raamatu “Asjade maailm” lugemine, mõistatuste esitamine mänguasjade kohta, nukkude valmistamine - kangast kokkurullitud sigaretid, savist nukud.

Seadmed ja materjalid: kirst, erinevatest materjalidest - puit, savi, põhk, kalts - nukud, erinevad nukud, kangatükid ja lusikad nukkude valmistamiseks, karbid - hällid, nukkude mudelid erinevad materjalid, paberileht sammude pildiga, skeemid savist nukkude valmistamiseks, astmed - tähistab minevikunukke.

Tunni edenemine.

1. osa. Loomise ajalugu.

(Kostab lindistus).

Vanaema Nastja juures

Võlukirst... (pöördub rinna poole)

See on seal lukus... (näitab võtit)

Maagiline palee...

Nad helistasid kella... (kella heli)

Ja nad jõudsid paleesse...

Kamber avaneb (tõstan kaane)

Vaatame, mille poolest ta rikas on?

Kas seal on koletis? (Ei)

Kas seal on aardeid? (jah)

Vaata, poisid, mis on mu rinnas?

Kuidas sa arvad? (laste oletused).

Jah, seal on nukud! Huvitav, kuidas nad rinda sattusid.

Poisid, kas sa tahaksid nendega sõbruneda?

Nüüd ma mitte ainult ei näita, vaid ka ütlen teile.

Ammu, kui polnud plastikut, klaasi, värve, ei kunstlikud juuksed, ükski kangaslaps ei mänginud niimoodi(näita) nukku

Mis sa arvad, millest see tehtud on?

Kas temaga on huvitav mängida? Miks?

Jah, puidust Nukk ei näe üldse välja nagu moodne nukk. Tal pole käsi ega jalgu, ta pole värvikas, tal pole näoilmeid. Aga poisid, enne polnud teisi nukke ja meie vanavanavanaemad mängisid selliste nukkudega. Nad armastasid neid, nagu teie armastate oma mänguasju.

Poisid, proovime nüüd ise nukke teha, pidage meeles, kuidas meie kauged esivanemad neid valmistasid.

Kuidas saab sellist nukku teha? (Laste vastusevariandid).

Mis sa arvad, Ira?

Ja ma soovitan teil midagi sellist teha. (Näitan, kuidas beebinukku mähkida). (Teeme nukke lusikate, kaltsude ja niitide abil).

Poisid, kas te arvate, et sellistele nukkudele on vaja nägu joonistada? Miks?

Poisid, milliseid kaasaegseid puidust nukke te teate? (Matryoshka, Bogorodskaya mänguasi).

Mis on nende nukkude juures huvitavat?

Nii mõtles mees välja veel ühe nuku.

Mis sa arvad, millest see nukk tehtud on?

Aastaid hiljem mõistis mees, et savi on võimalik kaevandada ja seda vette segades saab midagi voolida. Näiteks nukk. Selline nukk kujundati armastatud lastele ja maaliti seejärel söega.

Mis vahe on savinukul ja puidust nukul?

Kas sellise nukuga on huvitav mängida? (Annan lastele läbivaatamiseks).

See on õige, poisid, see on raske ja ei paindu. Kui see kukub, võib see puruneda; te ei saa sellele riideid selga panna.

Poisid, mis temaga juhtus? (Käed ja näoilme).

Peagi tulid inimesed kunstvärvide peale ja hakkasid savist nukke maalima. Need nukud on säilinud tänapäevani.

Mis nukud need on? (Dõmkovskaja, Filimonovskaja, Kargopolskaja)

Poisid, meenutagem nüüd diagrammide abil, kuidas Dymkovo mänguasi tehti.

Mäng "Postita ja räägi".

- Räägi nüüd (Kõigepealt võtsid nad savitüki, siis tegid sellest nuku, põletasid selle ahju, valgendasid piima ja kriidiga, värvisid ja “sättisid” kullaga.)

Kas me mängime tänapäeval selliste mänguasjadega?

Mis mänguasi järgmiseks leiutati?

Nagu see. (Ma näitan põhk nukk). Kõigepealt kogusid nad põhku. Nad keetsid selle nii, et see muutus pehmeks ja elastseks, läikivaks, ja alles siis kaunistasid selle. Nii see välja kukkus. (Annan lastele läbivaatamiseks).

Kas õlgnukuga on tore mängida? Miks?

Tõepoolest, seda on kätes ebamugav hoida, seda ei saa riidesse panna ega lahti võtta.

Palju aastaid on möödas. Mees mõtles välja veel ühe (näitan kaltsunukk).

Millest see nukk tehtud on? (Asi).

Poisid, see on kaltsunukk.

Miks sa arvad, miks seda nii nimetatakse? (See oli tehtud kaltsudest).

Kangast valmistasid inimesed endale riideid ja lastele nukke. Need on need. (Annan lastele läbivaatamiseks).

Kas sulle meeldib see nukk? Mis tunne see on?

Heitke pilk ja ütle mulle, miks see teile meeldib?

Mille poolest ta erineb eelmistest nukkudest?

Kas olete huvitatud sellest, kuidas see õmmeldi?

Kangas õmmeldi kokku kotti, midagi pehmet topiti sisse ja kaunistati. Kas see nukk on mugav? Kas ta võiks olla riides, lahti riietatud, riideid vahetanud?

Poisid, milliseid teisi nukke tehti kangast? Kuidas neid kutsuti? (rullitud sigaretid, keerdumised).

Ja palju aastaid hiljem leiutas mees plasti ja õppis seda valmistama erinevaid esemeid ja mänguasjad lastele.

Ja nii nad ilmusid need on nukud? (Ma annan teile plastikust nukk läbivaatamiseks).

Mis materjalist see nukk tehtud on? (Valmistatud plastikust).

Plastikust saate teha nuku - beebinuku ja suur nukk kunstlike juustega.

Mis kasu on sellistest nukkudest, mis sa arvad?

Mis sa arvad, Diana?

Mis sa arvad, Sasha?

Kuidas saab kaasaegsete nukkudega mängida?

Kui paljudel teist neid nukke on?

Inimene mõtles välja nukud, kes kõnnivad, tantsivad, räägivad ja laulavad. Nende käed ja jalad painduvad, nende pead pöörduvad.

Poisid, mis nukk see on?

Kuidas sellega mängida saab?

Kaasaegsetel nukkudel on isegi majad, mööbel ja nõud.

Nii saime ise märkamata nukkudega sõbraks.

2. osa. Didaktiline mäng "Pane järjekorda".

- Nüüd, poisid, pange nukud järjekorda, ma tahan näha, kuidas te mäletate, millised nukud olid enne ja millised nad on praegu.

Selle jaoks on mul need diagrammid. (Ma riputan selle tahvlile). Lepime teiega kokku, milline skeem tähistab puitu, põhku, savi, kangast, plasti.

(Pärast kokkulepet panevad lapsed erinevatest materjalidest nukkude mudelid).

Nüüd ütle mulle, Yana, milline nukk oli kõige esimene ja millest see tehti?

Ja nüüd, Anya?

(Puit - savi - põhk - kalts - plastik).

Milliseid? (Põled, savi, puit, kangas, plastik).

Hästi tehtud, poisid, täitsite selle ülesande. Ma näen, et sa olid tähelepanelik.

Nüüd mängime mäng "Jah - ei".

- Olete seda mängu teiste objektidega juba mänginud.

Teie ees on erinevad nukud. Tähelepanu, peate esitama küsimuse värvi, suuruse, materjali kohta. (Mängime 2-3 korda).

3. osa. Lõplik

Poisid, mis on nukk? (Mänguasi lastele; asi, millega mängitakse).

Mis on nukkudel ühist? Mille poolest nukud üksteisest erinevad? (Materjal, nägu, heledus, riided, suurus).

Kus valmistatakse tänapäevaseid nukke? (Tehases on täiskasvanud).

Õige. Neid valmistatakse tehases erinevates töökodades, neisse pannakse armastust, tehakse tööd selle nimel, et lastel oleks huvitav mängida.

Kuidas tuleks nendega käituda? (Olge ettevaatlik, kaitske täiskasvanute tööd).

Nüüd võite võtta enda tehtud nukud ja minna teiega mängima.

Mõistatused nukkude kohta

Kannab kleite
Süüa ei küsi
Alati sõnakuulelik
Kuid temaga pole igav.

Mina oma sõbra Katya juurde

Panin hommikul kleidi selga

Panin talle saapad jalga

Kummist jalgadega

Ja ma viin sind mööda allee

Hommikul läheb Katya jalutama.

Linased juuksed

Sinised silmad

Ja mu jalad on kingitud

Sinistes saabastes

Ilumantli peal

Kas arvasite ära? Kes see on?

Mul on tütar Alyonka-

Milline kuulekas tüdruk!

Ta kuulab oma ema -

Ta sööb kõike, mida ta vajab.

Väike tütar

Kuulab vaikselt.

Ta näeb välja nagu näitlejanna

IN ilus kleit hõbe,

Ma räägin talle loo -

Ta paneb silmad kinni

Mängime - magame,

Panen ta magama.

Kui armas mänguasi:

Hommikul - tütar, pärastlõunal - tüdruksõber

Luuletused nukkudest

Jelena Blaginina

"Beebi alasti."

Beebi alasti
Õmblesin natuke
Alasti beebi
Uued riided.
Sinine särk
Scarlet püksid
Tasku juurest näed
mõlemal küljel?
Õmblesin kollase ümbrise

M. A. Pozharova

Te ei leia midagi ilusamat: käed on nagu käpad,

Galina Zaslavskaja

Mul on nõel, käärid, sõrmkübar,
Ma teen nüüd värvilistest kaltsudest nuku,
Ma katan ta näo värviliste niididega
Ja ma mõtlen ise välja maagilise nime.

Jelena Ranneva
MÄNGUASJAD. NUKK DASHA

Ma ei ole Dasha nuku peale vihane
Ja ma ei taha solvuda.
Terve päev tema pahandust
Ja ma talun kapriise.
Las ta olla pisut kangekaelne
Aga ma olen nuku ema.

A. Barto luuletus

"Kummist Zina"

Ostsime poest kummi Zina
Kummi Zina toodi korviga
Ta oli haigutav, kummist Zina
Ta kukkus korvist välja ja jäi muda alla.
Me peseme kummist Zinat bensiiniga,
Peseme seda bensiinis ja vehime sõrmi:
"Kummi Zina, ära ole selline haigutav,
Muidu saadame Zina poodi tagasi.

M. A. Pozharova

Parasha juures kaltsukast kokku rullitud nukk

Te ei leia midagi ilusamat: käed on nagu käpad,

Silmad on täppide paar ja nägu on tükk.

Nukk näeb viltu, pilk on kurb.

Keegi õmbles nina asemel nööbi.

Kuid Parasha armastab, on õrn ja tuvid,

Ja suudleb oma väikest tütart põsele.

Jelena Ranneva
MÄNGUASJAD. NUKK DASHA

Ma ei ole Dasha nuku peale vihane
Ja ma ei taha solvuda.
Terve päev tema pahandust
Ja ma talun kapriise.
Las ta olla pisut kangekaelne
Aga ma olen nuku ema.

Jelena Grigorjeva
VANA NUKK

Nukul pole nina
Patsid on sasitud,
Ta istub karvasena
Laigudega kleidis...
Mähkin teid soojaks
Mu kallis,
"Hüvasti, bayushki" -
Ma laulan laulu.
"Maga, mu kaunitar,
Maga, mu kallis

T. Dneprovskaja
SINISILMNE NUKK

Tanyusha vanaema
Andis nuku:
Sinised silmad
Ja armas põsepuna.
kerge pea,
Väikesed jalad,
pitsist kleit,
Punased saapad...
Elas koos lapsega sõbralikult
Tabby kass,
Ta kõigutas tema hälli
Väike karvane käpp...

Valentin Berestov

HAIGNE NUKK

Vaikne. Vaikne. Vaikus.

Vaene nukk on haige.

Vaene nukk on haige

Ta küsib muusikat.

Laula seda, mis talle meeldib

Ja ta paraneb.