“Võlupaberi” klubi planeerimine koolieelse lasteasutuse keskrühma. Aplikatsiooni, modelleerimise (keskmine rühm) tööprogramm teemal: Aplikatsiooniringi programm
Vallaeelarveline koolieelne lasteasutus
Ordžonikidze linnaosa lasteaed nr 29
Baškortostani Vabariigi Ufa linna linnaosa
Ringitöö temaatiline planeerimine
"Osavad käed"
2014-2015 õppeaastaks
Grupp: vahepealne nr 2 “Päike”
Pead: Egorova E.R.
Ufa – 2014
Ringi töö suund:kunstiline ja esteetiline.
Ringi eesmärk: loomingulise, aktiivse isiksuse haridus, mis näitab huvi tehnilise ja kunstilise loovuse vastu ning töötahet.
Ringi ülesanded:
1. Isiksuseomaduste (aktiivsus, algatusvõime, tahe, uudishimu), intelligentsuse (tähelepanu, mälu) ja loovus.
2. Üldiste ideede kujundamine maailmast, inimese mõistuse ja kätega loomisest, inimese ja looduse suhetest - mitte ainult tooraine, energia, vaid ka inspiratsiooni, ideede allikas tehnoloogiliste plaanide ja projektide elluviimiseks. .
3. Iseseisvate konstruktiivsete ja näidistegevuste elluviimine.
Metoodiline tugi.
Malõševa A.N., Ermolaeva N.V. - Aplikatsioon sisse lasteaed. Jaroslavl: Arenguakadeemia, 2008.-144 lk., ill.
Bogateeva Z. A. Aplikatsioonitunnid lasteaias; Raamat Laste õpetajale. aed.-M.: Haridus, 2010.-224 lk.: ill.
Yanushko E. A. “Aplikatsioon lastega varajane iga», Tööriistakomplekt kasvatajatele ja lapsevanematele - M.: Mosaika -2006.
Lykova I. A. Programm kunstiline haridus, 2-7-aastaste laste haridus ja areng. “Värvilised peopesad”: M.: “Karapuz”.
Kuu | Tunni teema | Materjal | Programmi sisu | Kirjandus |
SEPTEMBER | 1. "Lõbus kloun" | Liim, värviline paber, album | Tugevdada voltimis- ja kleepimisvõimet valmis vormid, võrrelge neid prooviga, sobitage need suuruse ja värvi järgi. | Malõševa A.N. lk 27 |
1 õppetund |
||||
2. õppetund | 2. "Püramiid" | Liim, värviline paber, album | Õppige tegema püramiidi, võrreldes ringide kuju ja suurusi, kinnistage oma teadmisi põhivärvide kohta. | Malõševa A.N. lk 21 |
3. õppetund | 3. "Rohi-sipelgas" | Tutvustage lastele kääre ja põhireegleid treeningharjutuse tegemisel. | abstraktne |
|
OKTOOBER 4. õppetund | 1. "Mitmevärviline pesitsusnukk" | Liim, värviline paber, album, matrjoška silueti joonis | Õppige mustrit aluse sisse asetama ebakorrapärane kuju(matrjoška nuku siluett). | Malõševa A.N. lk.28-34 |
5. õppetund | 2. "triibuline vaip" | Liim, värviline paber, album, käärid | Õppige valima harmoonilist värvivarjundid. Hoidke kääre õigesti, pigistage ja vabastage rõngad. Ettevaatusabinõud tööl. | |
6. õppetund | 3." Võlukepid» | Liim, värviline paber, album, käärid | Jätkake kääridega töötamise omandamist ja hoidke neid õigesti. Koosta | |
7. õppetund | 4. Disaini järgi | Liim, värviline paber, album, käärid | riba kujutised. Jätkake piltide koostamist plaanipäraselt. Loomingulised võimed, oskus iseseisvalt figuure koostada. | |
NOVEMBER 8. õppetund | 1. "Pühade lipud" | Tugevdage ribade risti lõikamise võimalust ja looge lippude kompositsioon vaniku kujul, kombineerides kaunilt elemente värvide järgi. | Bogateva Z.A. lk 96 |
|
9. õppetund | 2. “Sall Mishutkale” | Liim, värviline paber, käärid | Õppige ettevalmistatud kujundeid järjestama, muutes neid suuruse ja kuju järgi. Jätkake kääride õige hoidmise harjutamist. | Malõševa A.N. lk.16 |
10. õppetund | 3. "Veoauto" | Õpetage looma tuttavaid objekte, lõigates ristküliku ja ruudu nurki, kinnistage teadmisi geomeetrilised kujundid. | Malõševa A.N. lk 33 |
|
DETSEMBER 11. õppetund | 1. "Mosaiik" | Liim, värviline paber, käärid, album | Arendage kujutlusvõimet, värvitaju ja geomeetriliste kujundite teisendamise võimet. | “Aplikatsioon lasteaias” – lk.59 |
12. õppetund | 2. "Kaunistame labakinda" | Liim, värviline paber, käärid, album, labakindade muster | Tee selle järgi muster ja vali ise kaunistuselemendid. | Malõševa A.N. lk.35 |
13. õppetund | 3. "Jõulupuud kasvavad metsas" | Liim, värviline paber, käärid, album, jõulupuu alus | Õppige välja lõikama kolmnurki ja tegema neist jõulupuu, muutes detailide suurust, liimides neid alusele ja kaunistades tausta lumehelvestega. | Bogateva Z.A. lk 97 |
14. õppetund | 4." Uusaasta kaart» | Liim, värviline paber, käärid, album | Õppige elemente hoolikalt liimima, ilma liimi alusele määrimata. | "Aplikatsioon lasteaias" - lk 70 |
JAANUAR 15. õppetund | 1. "Häid jõule!" | Liim, värviline paber, käärid, album | Õppige süžeekompositsiooni elemente hoolikalt kleepima, ilma liimi alusele määrimata. | Malõševa A.N. lk 40 |
16. õppetund | 2. "Lumemehed" | Liim, värviline paber, käärid, album | Treenige nurkade lõikamise oskust, ümardades need ühtlaselt, arendage kujutlusvõimet, silma, peenmotoorikat käed | |
17. õppetund | 3. "Lumetüdruku maja" | Liim, värviline paber, käärid, album | Arendage oskust maja osi välja lõigata ja külge kleepida, kaunistades neid mustriga. Tugevdada lõikamistehnikaid. | Bogaieeva Z.A. lk 97 |
VEEBRUAR 18. õppetund | 1. "Maja ehitamine" | Liim, värviline paber, käärid, album | Jätkake tööd geomeetriliste kujunditega, komponeerides need konkreetse objekti (maja) kujutiseks. | Malõševa A.N. lk 37 |
19. õppetund | 2. "Postkaart isale" | Liim, värviline paber, käärid | Tugevdada oskust välja lõigata ümmargused ja ovaalne kuju muudest geomeetrilistest kujunditest, luues puhkuseks teemakompositsiooni. | |
20. õppetund | 3. "Väikebuss" | Liim, värviline paber, käärid, album | Õppige koostama geomeetrilistest kujunditest kompositsiooni, mis kujutab bussi. Treenige nurki lõigates, ümardades neid. | Malõševa A.N. lk.39 |
21 õppetundi | 4. "Punane lill emale" | Liim, värviline paber, käärid, album | Õppige ringide ja ovaalide lõikamist. Tehke neist lilled, pungad ja varred koos lehtedega. Õppige tulemusi nautima. | Bogateva Z.A. lk 100 |
MÄRTS 22. õppetund | 1. "Kinkige oma emale dekoratiivne järjehoidja" | Liim, värviline paber, käärid | Õppige valdama põhilisi paberitehnikaid: paberiribade voltimine nagu akordion, nurkade lõikamine, nende ümardamine piki võrdlusjoont. | Malõševa A.N. lk.38 |
23. õppetund | 2. "Disaini järgi" | Liim, värviline paber, käärid, album | Tugevdage süžee kompositsioonis paberi voltimise, nagu akordioni, nurkade lõikamise ja ümardamise tehnikaid. | |
24. õppetund | 3. "Võililled on õitsenud" | Liim, värviline paber, käärid | Õppige lõikama ringe ja triipe. Luua neist erineva kõrgusega võilillede kuvand, kasvatada loodusearmastust. | Bogateva Z.A. lk 99 |
APRILL 25. õppetund | 1. "Linnumaja" | Liim, värviline paber, käärid, album | Õppige linnumajast osi välja lõikama ja kindlas järjekorras kleepima. Kasvatage hoolivat suhtumist lindudesse. | Bogateva Z.A. lk 97 |
26. õppetund | 2. "Zayushka" | Liim, värviline paber, käärid, album | Tugevdada teistest geomeetrilistest kujunditest (ruudust ring, ristkülikust ovaal) ümmarguste ja ovaalsete kujundite väljalõikamise oskust. | Malõševa A.N. lk.42 |
27. õppetund | 3. "Püramiid" | Liim, värviline paber, käärid, album | Õppige lõikama ümarad kujundid ristkülikust (sujuvalt nurgad ära lõigates). Tehke püramiid ja asetage pilt korralikult, ühtlaselt lehele. | Malõševa A.N. lk.43 |
MAI 28. õppetund | 1." Puhkuse õhupallid» | Liim, lainepaber, käärid | Õppige lõikama ja eristama ringi ja ovaali. Tehke kompositsioon pallide hunniku kujul erinevat värvi ja suurus. Äratage rõõmsat puhkuseootust. | Bogateva Z.A. lk 100 |
29. õppetund | 2. "Härg kõnnib ja õõtsub" | Värviline paber, käärid | Viimane õppetund. Pin erinevaid tehnikaid paberi lõikamine ja voltimine ning ohutuseeskirjad kääridega töötamisel. | Malõševa A.N. lk.45 |
30. õppetund | 3. “Linnukasvatuses” | Liim, värviline paber, käärid, album | Tugevdada oskust koostada süžeekompositsioon geomeetrilistest kujunditest ja harjutada kääridega töötamise oskust. | Malõševa A.N. lk 46 |
Taotlusringi “Väikesed unistajad” tööplaan
2. juuniorrühma lastega
Asjakohasus.
IN koolieelsed asutused kolmanda ja neljanda eluaasta laste harimiseks peetakse traditsiooniliselt tunde kõne arendamiseks ja keskkonnaga tutvumiseks, liigutuste arendamiseks, muusikatunnid, didaktilised mängud Kõrval sensoorne areng, tunnid konstruktiivsete ja kujutav kunst.
Sisu:
2. Ringi eesmärk
3. Klubi ülesanded
5. Klubi tulemused
Sihtmärk:
Peamised eesmärgid:
Oodatud tulemused:
septembril
Looge rebenenud ja kortsunud paberitükkidest ilmekaid pilte;
Liimi õpetaja poolt välja lõigatud pabervormid ekspressiivsete piltide loomisel.
2.Kuup kuubiku kohta
3.Naeris
4.Puuviljad vaasis
oktoober
5.Maasikad
6.Seene
7.Vahter
8. Päike on pilvedes
novembril
9.Lehed metsast
10.Sall matrjoškale
11. Tekk
12.Tassid kolm karu
detsembril
13.Kes mida sööb?
14. Muinasjutu külastamine
15. Lumehelbed langevad
16. Lippude pärg
jaanuaril
17.Jõulupuu
18.Põrsas ja kassipoeg
19.Jänes
20. Kalad hullavad ojas
veebruar
21. Koguge portree
22.Palm
24.Lennukid
märtsil
25.Valgusfoor
26.Elevant - žonglöör
27.Mimoos
28. Toalill
aprill
29.Jää triiv
30.Tibud
31.Luik
32.Tulip
mai
34.Jäätis
35.Tigu
36. Vead
Ringitöö aruanne
Diagnostika:
Tulemused:
Madal tase - 1 punkt
Keskmine tase - 2 punkti
Kõrge tase - 3 punkti
Programmi kestus 1 aasta. Kokku on 36 õppetundi.
Klasside kestus 15-20 minutit.
Laste nimekiri:
5. Maša Gorbunova
Järeldus:
‹ ›
Materjali allalaadimiseks sisestage oma e-mail, märkige, kes te olete, ja klõpsake nuppu
Nupule klõpsates nõustute saama meilt uudiskirju
Kui materjali allalaadimine ei ole alanud, klõpsake uuesti "Laadi materjal alla".
- muud
Kirjeldus:
Aplikatsiooniklass “Väikesed unistajad”
2. juuniorrühma lastega
Asjakohasus.
Koolieelsetes lasteasutustes toimuvad kolmanda ja neljanda eluaasta laste harimiseks traditsiooniliselt kõne arendamise ja keskkonnaga tutvumise, liigutuste arendamise, muusikatunnid, sensoorse arengu didaktilised mängud, konstruktiivsed tunnid. ja visuaalsed tegevused.
IN erinevad tüübid Visuaalsetes tegevustes lahendab õpetaja konkreetseid probleeme, mis on määratud 3-4-aastaste laste vanuseomadustega. Arenguks laste loovus ja visuaalsete tegevuste valdamine, on vaja arvestada laste huvidega, kasutada erinevaid teemasid ametid ja organisatsioonivormid (individuaalne ja kollektiivne töö).
Seetõttu otsustasin korraldada 3-4-aastaste lastega klubi “Väikesed unistajad”.
Rakenduses - tutvustage lastele paberit kui kunsti materjal, luua tingimused selle omaduste ja paberi (hele, õhuke, värviline, ilus, särav, kortsus, rebimine, lõiked, pulgad) eksperimentaalseks arendamiseks ja paberi mõjutamisviiside ning laste õpetamise alusel:
Looge rebenenud ja kortsunud paberitükkidest ilmekaid pilte;
Liimige õpetaja välja lõigatud paberist vorme, luues väljendusrikkaid pilte.
Suunatud juhendamisel ning eakohaseid meetodeid ja võtteid kasutavatel aplikatsioonitundidel on suur hariv ja arendav mõju.
Lapsed valdavad edukalt aplikatsioonioperatsioonide tehnilisi oskusi: küljendamine, komponeerimine üksikud osad tervik, harjutage elementide ühtlast paigutust üle lehe ala; valdab edukalt sensoorseid standardeid; omandada esmased otsimisoskused; õppida põhioskusi koostöö; suhelda aktiivselt omavahel ja õpetajaga.
Varases eas välja kujunenud oskused ja võimed võrdlemisel ja vastandamisel, sama ja erineva leidmisel, peamise esiletoomisel aitavad kaasa analüütiliste ja sünteetiliste protsesside kiirenenud arengule, kombineerimis- ja teisendusvõimele, mis on üks komponendid edukas õppimine laps koolis
1. Selgitav märkus
2. Ringi eesmärk
3. Klubi ülesanded
4. Ringi pikaajaline tööplaan
5. Klubi tulemused
Sihtmärk:
Loominguliste võimete ja kujutlusvõime arendamine. Laste vajaduse rahuldamine luua midagi uut, ilusat, mõtlemisvõimete arendamine ja avanemine loominguline potentsiaal lapsed.
Peamised eesmärgid:
Arendada esteetilist taju maailmast, loodusest, kunstiline loovus lapsed;
Arendada laste kujutlusvõimet, toetades nende kujutlusvõime ilminguid, julgust oma ideid esitada;
Õpetage lapsi õigesti valima objekte kuju, värvi, suuruse järgi.
Vahetage objekte värvi, kuju, suuruse järgi.
Õppige looma kollektiivseid teoseid.
Kasvatage täpsust, tähelepanu, visadust.
Oodatud tulemused:
Ringi elluviimise tulemusena on võimalik positiivselt mõjutada esteetilise maailmataju, looduse, laste kunstilise loovuse, kognitiivsete ja suhtlemisvõimete arengut. Lapsed muutuvad püüdlikumaks, nad püüavad alustatu lõpuni viia ja nende kõnetegevus muutub aktiivsemaks.
Pikaajaline plaan
Teemaprogrammi sisu metoodilised võtted
septembril
1.Paberi, selle omaduste, geomeetriliste kujundite, liimiga tutvumine. Tutvustada lastele paberit kui kunstilist materjali, luua tingimused selle omaduste eksperimentaalseks arendamiseks ja paberi mõjutamiseks (hele, õhuke, värviline, ilus, särav, kortsuv, rebenemine, pulgad) ning õpetada lastele paberit. aluseks:
Looge rebenenud ja kortsunud paberitükkidest ilmekaid pilte;
Liimige õpetaja välja lõigatud paberist vorme, luues väljendusrikkaid pilte.
Õpetaja jutt paberist, selle omadustest ja liimi omadustest. (Näita valmisrakendused) .
2.Kuup kuubiku kohta Õpetage lapsi kindlas järjekorras (suuruse järgi) kuubikuid ja ruute välja panema. Tutvustage liimi pintseldamise meetodit tagakülg figuurid keskelt äärteni; õppige liimimäärdunud pool paberilehele kandma ja lapiga tihedalt kinni suruma. Tutvustage sinist värvi. Kasvatage kaastunnet ja lahkust. Lugege lastele ette Ya lugu “Kuup kuubiku peale”. Asetage iga lapse ette maastikuleht ja 3 sinist ruutu (suur, keskmine, väike, paberist välja lõigatud. Öelge lastele, et nad peavad kuubikud paberilehele liimima. Uurige koos lastega saadud torne ja küsige : “Mis värvi on kuubikud, millest sinu oma on ehitatud?” tornid?
3.Naeris Õpetage lapsi kahest osast tervikut tegema. Tugevdage osadele liimi kandmise võimalust ja kleepige need lehele, vajutades lapiga. Jätkake tutvustamist kollane, õppige värve selle nimega seostama. Arendage mälu. Õppige illustratsioonide põhjal muinasjutte ümber jutustama. Lugege ette muinasjutt “Naeris”. Paku muinasjutu kangelased sisse seada õiges järjekorras. Aidake lastel koostada kaalikas kahest osast (juur, ladvad) Küsige lastelt: „Mis värvi on naeris? Mis värvi on pealsed).
4.Puuviljad vaasis Õpetage lapsi detailile liimi kandma ja lehele kleepima. Jätkake tutvustamist roheline, õppige seda nimega seostama. Kasvatage sõbralikku suhtumist teistesse. Näidake lastele nukku ja öelge: "Poisid, nukk Masha jäi haigeks ja tuli teie juurde abi otsima. Ta jäi haigeks. Arst ütles, et ta peab sööma rohelised õunad ja pirnid, sest need sisaldavad palju vitamiine. Kutsuge lapsi vaasi panema ainult rohelisi õunu ja pirne.
oktoober
5.Maasikad Jätkake laste õpetamist paberilehele osi kleepima õiges kohas. Jätkake punase värvi tutvustamist, õpetage, kuidas seda värvi selle nimega seostada. Kasvatage kaastunnet ja lahkust. Näidake lastele nukku ja öelge: "See on tüdruk Ženja. Ta tahtis aias maasikaid korjata, kuid ei leidnud ühtegi marja. Ženja on väga ärritunud." Kutsuge lapsi maasikapõõsastele marju istutama ja Zhenjat ravima.
6.Seene Parandage laste oskust teha aplikatsioone ja kanda osadele liimi. Õppige saatma luuletuse sõnu tekstile vastavate liigutustega. Arendada liigutuste täpsust ja koordinatsiooni. Rääkige lastega seentest, rääkige neile, kus seened kasvavad ja mis aastaajal need ilmuvad. Kutsuge lapsi aplikatsioonis seeni kujutama.
7.Vahter Tugevdada laste teadmisi kleepimisreeglite kohta. Tutvustage oranž, õppige värvi seostama selle nimega. Lugege lastele ette D. Rozaljeva luuletus "Vahter" Näidake lastele vatmani paberit, millele on joonistatud lehtedeta vaher, ja soovitage: "Poisid, andkem vahtrale lehed tagasi." Iga laps peab oma lehele liimi kandma ja puuoksale kandma.
8. Päike on pilvedesÕpetage lapsi looma katkisest kontuurist ja kortsunud salvrätikutükkidest süžeekompositsioon. Siit saate teada, kuidas kleepida papile rullitud suuri tükke. Tugevdada luuletuse sisu mõistmise ja analüüsimise oskust. Lugege lastele armeeniakeelset laulu. Andke igale lapsele kollane salvrätik ja küsige: „Mida saate selle salvrätikuga teha? "(päike). Aidake see ringikujuliselt murda, et päike tekiks. Näidake lastele valge salvrätik ja küsige: "Mida sellest salvrätikust teha saab? "(pilved). Paluge lastel valge salvrätik mööda joont neljaks osaks rebida, iga osa kortsuda – saate neli pilve. Nüüd korraldage pilved ja päike taevas.
novembril
9.Lehed metsast Näidake lastele, et kuivatatud lehtedest saab teha aplikatsioone. Õppige seostama objekti selle kujuga. Jätkake luuletuste saatmist tekstile vastavate liigutustega. Kasvatage kaastunnet ja lahkust. Andke lehed lastele. Lõigake värvilisest paberist välja ja paluge neil luuletust kuulates nende lehtedega mängida. Mängige olukorraga, et kaks lehte tulid lastele metsast külla: kõik tallavad neid metsas, lehed tahavad oma kodu leida. Rääkige lastele: „Selleks, et lehed ei kaotaks oma maja uuesti, tuleb need liimida: määrige pintsliga lehe tagaküljele liim ja suruge see lapiga paberile. Nii et me peitsime lehed majadesse.
10.Sall matrjoškaleJätkake laste õpetamist osadele liimi kandma ja paberile kleepima ruudu kuju. Õppige tegema mustrit kolmnurksele sallile, vaheldumisi ringe ja kolmnurki.. Kasvatage vastutulelikkust ja lahkust. Mängige olukorda: pesitsev nukk tuli laste juurde ja palus abi. Täna läheb pesanukk külla ja tahab end pidulikult riidesse panna, aga sall, mida ta alati pähe paneb, on juba vana. Kutsu lapsi seda tegema uus sall matrjoškale, kaunistades selle ringide ja kolmnurkadega.
11. Tekk Jätkake osadele liimi kandmise ja paberilehele kleepimise õppimist. Õppige koostama ruudukujuline leht ringide pabermuster, vahetades neid värvide järgi. Õppige laulu sõnu valjult ja selgelt hääldama. Kasvatage sõbralikku suhtumist teistesse. Tutvustage väikestele eelnevalt vene keelt rahvalaul. Selgitage lastele sõna "häll" tähendust. Paluge lastel teha ilus tekk, kaunistades seda vahelduvate värvidega ringidega.
12. Kolme karu tassidÕpetage lapsi paigutama ja kleepima esemeid kindlas järjekorras (suuruse järgi). Õpetage lapsi piltide põhjal muinasjuttu ümber jutustama. Lugege lastele ette L. Tolstoi muinasjutt “Kolm karu”. Asetage iga lapse ette maastikuleht, millele on kleebitud pikk kitsas ristkülik (laud) ja 3 värvilisest paberist välja lõigatud tassi. Kõigepealt liimige suur tass, seejärel keskmine ja väike.
detsembril
13.Kes mida sööb?Õpetage lapsi esemeid õiges järjekorras asetama ja kleepima. Mängige välja olukord, kus lastele tulid külla lemmikloomad: kass, koer, jänes. Nad paluvad neile süüa anda. Asetage iga lapse ette maastikuleht ja värvilisest papist (luu, kala, porgand) välja lõigatud siluetid. Paluge loomi toita (pulk).
14. Muinasjutu külastamineÕpetage lapsi paberilehele süžee kompositsiooni panema. Tugevdada liimimistehnikaid. Õppige lõpetama viltpliiatsidega esemete joonistamist, nende juurde toomist soovitud pilt. Jätkake muinasjuttude kuulamise õppimist ja nende sisu mõistmist. Korrake geomeetriliste kujundite nimetusi (ring, ovaal). Lugege lastele vene keelt rahvajutt"Mulli-, kõrre- ja puukinga." Kutsuge lapsi muinasjututegelasi parandama. Asetage iga lapse ette maastikuleht, mille põhja on kleebitud sinisest paberist "jõe" riba ja värvilisest paberist välja lõigatud osad: sinine ring, kollane triip, pruun ovaal. Soovitage tegelased asetada paberilehele jõe lähedale ja seejärel kleepida.
15. Lumehelbed langevadTutvustage lastele uut tüüpi aplikatsioone - rebimist (paberilehelt rebimist väikesed tükid, kandke neile liimi ja kleepige papile). Õppige luuletuse sisu mõistma ja analüüsima. Lugege lastele E. Blaginina luuletust “Jää krigises”. Kutsuge lapsi lumehelbeid teesklema. Näidake lastele, kuidas lumehelbele liimi kanda ja see sinise papilehe keskele kleepida ning seejärel ära rebida. valge leht paber 10-15 väikest tükki ja kleepige need papile erinevad kohad, simuleerides langevaid lumehelbeid.
16. Lippude pärgÕppige aplikatsiooni detaile värvi järgi vahelduma. Arendage rütmi- ja värvitaju. Näidake lastele pilti jõulupuu ja räägi nendega eelseisvast puhkusest. Asetage iga lapse ette maastikuleht, millele on tõmmatud köis, ja pakuge lippudest vanik.
jaanuaril
17.JõulupuuTugevdage laste ideid geomeetriliste kujundite kohta (ring, kolmnurk, ruut, ovaal). Õpetage lapsi hoolikalt pildi detaile liimima. Jätkake toote kaunistamise õppimist ettevalmistatud abil geomeetrilised kujundid. Õppige luuletuse sisu mõistma ja analüüsima. Lugege lastele ette katkend Z. Aleksandrova luuletusest "Jõulupuu". Iga laps peab väljalõike liimima roheline paber Jõulupuu maastikulehel. Seejärel peab iga laps kaunistama jõulupuu värviliste mänguasjadega - värvilisest paberist välja lõigatud geomeetriliste kujunditega.
18.Põrsas ja kassipoegÕpetage lapsi osadest tervet eset kokku panema, kleepige hoolikalt aplikatsiooniosadele; Viige toode viltpliiatsite abil soovitud kujutisele. Õppige laulu sõnu saatma tekstile vastavate liigutustega. Õppige eristama metsloomi ja koduloomi. Jätkake esinemise õppimist meeskonnatöö. Laulge koos lastega katkend O. Vatsieša laulust “What’s Who’s Song”, tehes vastavaid liigutusi. Anna see neile albumi lehed ja oranžist paberist välja lõigatud osad: ring (pea, ovaal (kere), 4 piklikku ovaali (jalad) või 2 väikest kolmnurka (kõrvad). Aidake osi omavahel ära jagada (üks laps saab pea, teine 2 jalga, kolmandad kõrvad jne. d.) .
19.Jänes Õpetage lapsi osadest tervet eset kokku panema ja need hoolikalt külge kleepima; Viige toode viltpliiatsite abil soovitud kujutisele. Õppige laulu sõnu saatma tekstile vastavate liigutustega. Jätkake lastele meeskonnatöö õpetamist. Andke lastele mängujänesed või muud loomad ja paluge neil neid luuletuse tegevuste kujutamiseks kasutada. Kutsuge lapsi jänkudele aitama: tehke neile jänkudest sõbrad, et nad koos ei kardaks.
20. Kalad hullavad ojasÕpetage lastele rühmatööd tegema. Arendada peenmotoorikat ja tähelepanu. Imiteerige koos lastega oma kätega kalade liigutusi vastavalt luuletuse tekstile. Asetage laste ette paberileht ja andke neile värvilisest paberist välja lõigatud kala. Paluge igal lapsel kalale liimi määrida ja kleepida see Whatmani paberilehele, surudes seda lapiga tihedalt kinni. Vildikaga saad kalale silma joonistada.
veebruar
21. Koguge portreeÕpetage lapsi osadest tervikut looma. Jätkake kehaosades navigeerimise õppimist. Arendage tähelepanu. Andke igale lapsele paberlennuk, võtke endale üks lennuk. Öelge: "Nad lendasid ja lendasid ja maandusid oma nina peale. (langetage lennuk lapse ninale jne). Asetage tükkideks lõigatud portree laste ette ja pakuge selle kokkupanekut. Paluge lastel näidata, kus on portreel silmad, nina, suu, kõrvad ja juuksed. Seejärel peavad lapsed kleepima kokkupandud portree maastikulehele.
22.Palm Õpetage lapsi detailile liimi kandma ja lehele kleepima; ühendage aplikatsioon joonistusega. Õppige lastelaulu sõnu valjult ja selgelt hääldama, saates neid tekstile vastavate tegevustega. Kasvatage kaastunnet ja lahkust. Tehke sõrmede jaoks võimlemist. Paluge lastel panna käsi värvilisele paberilehele ja jäljendada oma peopesa; lõigake peopesa välja. Laps kleebib peopesa albumilehele.
23.Maja jänkule ja kukeleKasvatage kaastunnet ja lahkust. Õpetage lapsi mitmest osast tervikut looma; Kandke detailile liim ja kleepige see. Lugege lastele vene rahvajuttu “Jäneseonn”. Asetage iga lapse ette pool maastikulehte, ruut (maja sein, kolmnurk (katus), väike kolmnurk (uks) ja ring (aken), mis on lõigatud värvilisest paberist. Kutsuge lapsi meisterdama maja kolmnurk ja ruut ning asetage sellele uks ja aken ning seejärel liimige kõik detailid.
24.LennukidÕpetage lapsi koostama kollektiivset süžeekompositsiooni. Tugevdada oskust luuletuse sõnu liigutustega kaasas kanda. Arendada liigutuste täpsust ja koordinatsiooni. Tee natuke trenni. Näidake lastele Whatmani paberitükki, mille alla on joonistatud või kleebitud majade siluetid ning ülal pilved ja päike. Andke igale lapsele välja lõigatud lennuk ajakirja leht ja soovitage kleepida lendavad lennukid suurele paberilehele.
märtsil
25.Valgusfoor Õpetage lapsi eelnevalt ettevalmistatud ringidest ja ristkülikust eseme kujutist tegema ning sellele kleepima. Tutvustage valgusfoore. Rääkige lastega linnast, linnas toimuvast (poed, apteegid, lasteaiad...). Linnas on ka autosid. Valgusfoorid leiutati autodele, et vältida liiklusõnnetusi. Lugege läbi S. Marshaki luuletus. Paluge igal lapsel võtta ristkülik ja asetada sellele ringid valgusfoori tegemiseks.
26.Elevant - žonglöör Õpetage lapsi paigutama osad kontuuridesse, mis vastavad värvi ja kujuga ning kleepige need külge. Tutvustage žonglööri elukutset. Harjutage järjekorraloendamist. Lugege lastele katkendit S. Marshaki luuletusest "Tsirkus". Andke igale lapsele maastikuleht, millele on joonistatud elevant ja selle ümber erineva suurusega ringide värvilised piirjooned; värvilisest paberist sobivates värvides ja suurustes välja lõigatud ringid.
27.Mimoos Õpetage lapsi salvrätikut ära rebima, palliks kortsutama ja paberilehele õigesse kohta kleepima. Rääkige lastega 8. märtsi puhkusest. Kaaluge mimoosi oksakest. Asetage iga lapse ette pool maastikulehte, millele on kleebitud värvilisest paberist välja lõigatud mimoosioksake ja näidake, kuidas kollasest salvrätikust väikseid tükke rebida ja sõrmede vahel pallideks kortsuda.
28. ToalillÕpetage lapsi osadest lille valmistama, kandke osadele liimiga ja kleepige need lehele. Arendage taju ja mõtlemist. Näidake lastele maastikulehte kolme lõpetamata lillega (ilma lehtedeta, ilma kroonlehtedeta, ilma südamikuta) ja paluge neil täita puuduvad detailid värviliste pliiatsidega.
aprill
29.Jää triiv Jätkake lastele lõigatud aplikatsiooni õpetamist. Õppige looma lihtsat süžeekompositsiooni. Õpetage lapsi kirjeldama pildil kujutatut, tutvustage neile loodusnähtust "jää triiv". Vaadake koos lastega pilti jäätriivist. Paluge lastel teeselda, et nad triivivad jääd. Asetage iga lapse ette sinine papitükk - see on jõgi. Laps rebib valgelt paberilehelt väikesed tükid ja kleebib need lahtises järjekorras kartongile – need on jäätükid.
30.Tibud Jätkake lastele kollektiivse kompositsiooni koostamise õpetamist; viige objekt soovitud pildile. Õppige laulu sõnu dramatiseerima. Mängige olukorda: õpetaja on kana ja lapsed on kanad. Laulge koos lastega ja dramatiseerige laul. Andke lastele kollasest paberist välja lõigatud ovaalid. Paluge lastel ovaalile liimi määrida ja kana emale “tagastada”, kleepides selle kana kõrvale. Seejärel võtke markerid ja joonistage kanade silmad. Nokad ja jalad.
31.Luik Jätkake laste õpetamist looma kuivatatud lehtedest ettenähtud objekti; tooge toode kohale õrn pilt. Õpi kirjeldama lindu pildi põhjal. Arendage tähelepanu, kõnet ja mõtlemist. Näidake lastele pilti luigest ja kirjeldage seda: „Luik on lind. Luigel on keha, pea koos silmade ja nokaga, pikk kael ja kaks tiiba mõlemal pool keha. Väike saba ja käpad, millel on vööga varbad. Luik on kaetud sulgedega." Andke igale lapsele 3 kuivatatud lehte erinevatelt puudelt ja paluge neil neist luik teha; suur ovaalne leht on keha, 2 väikest ja kitsast on pea ja kael.
32.Tulip Jätkake lastele õpetamist, kuidas osadest tervikut luua. Tutvustage aialillede ja taimeosade nimetusi. Vaadake teemapiltidel kujutatud aialilli ja paluge neil lilledele nimed anda. Seejärel kirjeldage koos lastega tulpi: "Tulbil on juur, vars, pikk leht ja punane õis." Kutsuge lapsi aplikatsiooni tegema.
mai
33.Korv koos lihavõttemunad Jätkake lastele rühmatööde koostamist ja esemete õiget asetamist paberilehele. Harjutage järgarvude lugemist. Rääkige lastele ülestõusmispühadest, et iidsetest aegadest on inimesed sellel päeval mune värvinud. Paluge lastel panna korvi värvilised lihavõttemunad.
Kõigepealt tuleb aga asetada värvilise poolega korv õliriide peale ja peale kanda liimi. Seejärel keerake korv ümber ja kleepige see whatmani paberile.
34.Jäätis Õpetage lapsi esemeid õigesse kohta paigutama. Kujundada sõbralik suhtumine teistesse. Mängige olukorda: see on Daša nuku sünnipäev. Ta kutsus palju lapsi. Dasha tahab neid jäätisega kostitada. Paluge lastel vaasis jäätist valmistada.
35.Tigu Õpetage lapsi osadest tervikut kokku panema ja osi aplikatsioonimeetodil liimima; Viige toode viltpliiatsite abil soovitud kujutisele. Arendada sõrmede peenmotoorikat. Alusta lastelaulu lugemisega. Paluge lastel teha näidise põhjal neljast ringist tigu - teoga eelnevalt tehtud aplikatsioon.
36. Vead Jätkata lastele kollektiivse kompositsiooni koostamise õpetamist; Viige toode viltpliiatsite abil soovitud kujutisele. Õppige lastesalmi sõnu valjult ja selgelt hääldama. Lugege lastele sõimelaulu. Näidake lastele mardika pilti. Kutsu lapsi mardikaid meisterdama.
Ringitöö aruanne
Diagnostika:
1. Loob valmiskujunditest objektide kujutisi
2. Kaunistab erineva kujuga paberist toorikuid.
3. Valib värvid, mis sobivad kujutatud objektidega ja tahte järgi; teab, kuidas materjale hoolikalt kasutada.
Tulemused:
Madal tase - 1 punkt
Keskmine tase - 2 punkti
Kõrge tase - 3 punkti
Programmi kestus 1 aasta. Kokku on 36 õppetundi.
Klasside kestus 15-20 minutit.
Laste nimekiri:
1. Agapov Saša 6. Serdakovski Jegor
2. Babuškin Roma 7. Chesheva Milana
3. Voronkin Maksim 8. Šipulin Arseni
4. Weber Margarita 9. Dunda Kirill
5. Maša Gorbunova
Ringiprogrammi elluviimine põhineb lastele ilumaailma tutvustamisel, arengul aktiivne huvi kaunite kunstide juurde. Vanus ja psühholoogilised omadused lapsed koolieelne vanus võimaldavad neil määrata visuaalseid ülesandeid, mida saab teha nende võimaluste piires – aplikatsiooniobjekte erinevaid vorme, suurused, proportsioonid. Tunnid toimuvad nii kollektiivselt kui kohandatud vormid tööd. Aasta lõpuks saavad lapsed tuttavaks erinevaid materjale ja nende omadused; liimiga töötamise oskused; õppida mõningaid materjalide ümberkujundamise tehnikaid; arendab käte peenmotoorikat.
Järeldus:
Ringi elluviimise tulemusena oli võimalik positiivselt mõjutada esteetilise maailmataju, looduse, laste kunstilise loovuse, kognitiivsete ja suhtlemisvõimete arengut. Poisid muutusid usinamaks, püüdsid alustatud tööd lõpule viia ja nende kõnetegevus intensiivistus.
Baranova Ljudmila
Tööprogramm kruus, mis põhineb aplikatsioonil “Colored Fantasy”. noorem rühm
Tööprogramm ringi läbiviimiseks kandideerimisel laste kunstiline ja loominguline areng
« Värviline fantaasia»
lastega noorem rühm
Programm on välja töötatud lähtuvalt:
- programmid« Värvilised peopesad» . Autor: Lykova I. A. - LLC "Karapuz - didaktika", 2007. Soovitab Üldministeerium ja kutseharidus Venemaa Föderatsioon.
Sihtmärk programmid:
Arendada loomingulisi võimeid, fantaasia, kujutlusvõime. Aidake oma lapsel end väljendada kunstiline võime V erinevat tüüpi visuaalsed tegevused.
Peamised eesmärgid:
Arendada esteetilist maailmatunnetust, loodust, täiskasvanute ja laste kunstilist loovust;
Arendage laste kujutlusvõimet, toetades nende väljendeid fantaasia, julgust oma ideede esitamisel;
Kaasake lapsi tööd mitmesuguste materjalidega;
Õppige kollektiivi looma tööd.
Nendes klassides areneb koolieelik aktiivselt loominguline kujutlusvõime, fantaasia, värvi tajumine, loov mõtlemine, omandab täieliku suhtlemisoskuse.
Programm hõlmab ühe õppetunni pidamist nädalas pärastlõunal. Tunni kestus sisse noorem rühm: 10 minutit - 15 minutit.
Kokku on 34 õppetundi.
Tähtaeg 1 aasta programm. Rakendamine kruusiprogrammid põhineb laste ilumaailma tutvustamisel, aktiivse huvi arendamisel kaunite kunstide vastu. Eelkooliealiste laste vanus ja psühholoogilised omadused võimaldavad seada neile realistlikke visuaalseid ülesandeid - aplikatsioonid erineva kuju, suuruse, proportsiooniga esemed. Klassid on saadaval nii kollektiivsetes kui ka individuaalsetes vormides. tööd. Aasta lõpuks saavad lapsed tuttavaks erinevate materjalide ja nende omadustega; meisterlikud oskused kääride ja liimiga töötamine; õppida mõningaid materjalide ümberkujundamise tehnikaid; õppida nägema tavalises objektis ebatavalist; arendab käte peenmotoorikat.
Osalevate laste nimekiri ring:
1 Silaicheva Olya
2 Kalanchina Vika
3 Davljatova Mariam
4 Travina Darina
5 Mosiyan Karina
6 Bolotova Olesja
7 Khatuntseva Venera
8 Gorlova Katja
9 Medvedev Timofej
10 Matõtsev Andrei
11 Voronina Katja
12 Medvedeva Sonya
13 Talobaev Roma
14 Ostrikova Alina
Pikaajaline plaan taotlusi nooremas rühmas
Kuupäev Nimi Programmi sisu
1. õppetund Vari, vari, vari, need on meil olevad pildid! Tutvustage siluettpilte kui objektide kujutise tüüpi. Õppige siluettpilte vaatama, ära tundma, nimetama, jälgima, nendega mängima. Algatage varjumänge. Äratada huvi varjuteatri vastu. Arendada silma-käe süsteemis esteetilist taju ja koordinatsiooni. Kasvatage iseseisvust, enesekindlust ja aktiivsust.
2. õppetund Kääride kõne Õpetage lapsi kääre õigesti käes hoidma ja neid kasutama "vallaline" liigutusi, õpetada ettevaatusabinõusid, kui kääridega töötamine
3. õppetund Siin on lehed, mis meil on. Äratage huvi kollektiivse paneeli loomise vastu sügisesed lehed. Õppige sinisele taustale ilusaid lehti laduma ja liimima. Tutvustage tehnoloogiat aplikatsioonid: Kandke vormi ühele küljele liim, kandke see ettevaatlikult taustale ja kandke salvrätikuga. Arendage tunnet värvid ja kujundid. Kasvatage huvi eredate kaunite loodusnähtuste vastu.
4. õppetund Kohev pilv. Jätkake laste õpetamist plastiliinist modulaarselt reljeefsete kujutiste loomisel – näpistage tükid ära, kandke taustale ja kinnitage (pressida, määrida) sõrmed. Äratage huvi erinevate plastiliini tükkidest kauni koheva pilve loomise vastu värvid. Mitmekesistage plastiliini osadeks jagamise viise (näpistamine, rebimine, lahtikeeramine, virnaga lõikamine).Arendage vormi-, tekstuuritaju, kombatavad aistingud. Tugevdage oma sõrmi ja käsi.
5. õppetund Piletid Õppige kääre õigesti käes hoidma ja nendega paberit lõikama
6. õppetund Lipp Õpetab, kuidas liimida lippu kahest erinevast elemendist värvid.
7. õppetund Nuku rada Õpetage lapsi kleepima vaheldumisi ringi ja ruutu mööda joont, arendades ja julgustades iseseisvust.
8. õppetund Täpiline kleit Õpetage lapsi sellele toorikule paberist ringe liimima, arendades esteetikat.
9. õppetund Lapitekk. Ärata huvi pildi loomise vastu lapitekk ilusast kommipaberid: kepp kommipaberid alusele(2 2 tüki kohta) ja luua üksikisikust kollektiivne kompositsioon töötab. Tooge osa ja terviku kontseptsiooni praktilist arendamist
10. tund Hiiglaslik lumememm.. Äratage koostöös õpetaja ja teiste lastega huvi hiiglasliku lumememme kujutise vastu. Moodustage vatist valged tükid, pehme paber, salvrätikud, rullige lahti, kastke liimi ja kandke joonistatud kontuuri piires lumememme siluetile. Anna visuaalne esitus osa ja terviku kohta .Õppige projekteerimisprotsessi jälgima töötada õpetajana
11. tund Kolobok veeres mööda metsarada. Õpetage lapsi looma väljendusrikas pilt Kolobok paberitehnikas plastid: kortsutage pabersalvrätik palliks, rullige see peopesades lahti ja kleepige viltpliiatsiga kõverjooneliselt joonistatud rajale. Arendage vormitaju, peenmotoorikat, koordinatsiooni tööta kahe käega. Kasvatage huvi pildi vastu muinasjutu kangelased kättesaadavad vahendid.
12. õppetund Mitmevärviline kivikesed Jätkake lastele paberi ja selle omaduste tutvustamist, õpetage neid paberit kortsutama, sellest tükke välja rullima, papi külge kleepima, arendage huvi ja positiivset suhtumist tööd.
13. õppetund Rõõmsameelne lumememmÕppige kolme ringi üksteise peale liimima, kõige väiksemad on käepidemed, tutvustage neid talvekangelastele.
14. õppetund Pidulik jõulupuu Õpetage lapsi kujundama elegantse piduliku jõulupuu kujutist lõpetamata kompositsiooni põhjal (jõulupuu siluett). Jätkake paberielementide õpetamist plastid: rebima paberist salvrätikud või krepppaber tükkideks, kortsuda tükkideks ja liimida jõulupuu siluetile - kaootiline (valgus) või korrastatud (helmed, pärjad). Mitmekesistada oma tehnikat liimimine: kasta kortsunud tükid liimi sisse ja kinnita tugevalt vajutades taustale. Arendage vormitaju värv ja rütm. Kasvatada iseseisvust ja huvi kunstitegevuse vastu.
15. tund Hiiglaslik lumememm. Hiiglaslik lumememm.
Ülesanded. Äratage koostöös õpetaja ja teiste lastega huvi hiiglasliku lumememme kujutise vastu. Vormige vatist, pehmest paberist, salvrätikutest valged tükid, rullige need lahti, kastke liimi ja kandke joonistatud kontuuri piires lumememme siluetile. Esitage osa ja terviku visuaalne esitus (lumememm-tervik, lumepallid-osad). Õppige projekteerimisprotsessi jälgima töötada õpetajana. Arendage vormitaju. Edendada täpsust, iseseisvust ja huvi ühiste produktiivsete tegevuste vastu.
16. õppetund Need on meie paadid! Äratada huvi loomise vastu kollektiivne koosseis "Laevad sõidavad mööda ojasid" (piltide põhjal). Õpetage lapsi valmiskujunditest paadi kujutist tegema (trapetsid ja kolmnurgad erinevad suurused) . Tugevdada valmisvormide liimimise oskust. Arendage vormi- ja kompositsioonitunnetust. Kasvatada uudishimu.
17. õppetund Püramiid Püramiid on üks laste lemmikmänguasju. Leiutage sarnasel viisil erinevaid mänge sellega ühendage oma mänguasjad.
18. õppetund Need on meil kanad. Õpetage lapsi koos õpetaja ja teiste lastega pilti looma kanad: õpetaja valikul – joonista või tee aplikatsioonid. Selgitage oma ettekujutust välimus kana (keha ja pea ringid erinevad suurused, peenikesed jalad, peas on nokk ja silmad). Arendada vormitunnetust ja värvid. Kasvatada huvi looduse vastu, soov näidata oma ideid ja muljeid kunstilises tegevuses.
19. õppetund See on kimp, mis meil on! Äratada huvi loomise vastu ilus kimp koostöös õpetaja ja teiste lastega. Õppige valmis elementidest kompositsiooni koostama - lilled ja lehed: valige need vastavalt oma soovile ja asetage need peale keeruline vorm (kimbu siluett). Näidake tootmisvõimet Lill tehnoloogias paber plastik-kortsunud tükkidest ja rebenenud tükkidest. Arendage vormi- ja kompositsioonitunnetust. Kasvatage ema eest hoolitsemise tunnet.
20. tund Salvrätik – kollektiivne Töö Jätkake kollektiivse tegevuse õpetamist tööd, nukule mõeldud salvrätiku kaunistamine erinevate geomeetriliste kujunditega, nende kleepimine kaootilises järjekorras.
21. õppetund Pardipoegade vorm lastel ruumilised esitused– õpetada õigesti, paigutada pilte paberilehele, tekitada positiivset huvi.
22. õppetund Õhupallid Tugevdada laste praktilisi oskusi aplikatsioonid, õpetage õigesti, asetage kujutised paberilehele, kleepige need.
23. tund Pilved taevas Õpetage lapsi paberit ettevaatlikult erineva suuruse ja kujuga tükkideks rebima ja papile liimima.
24. tund Puru lindudele – kollektiivne TööÕpetage lapsi hoolikalt rebima paberit erineva suuruse ja kujuga tükkideks ning neid kartongile liimima, arendama huvi ja positiivset suhtumist.
25. õppetund Triibuline vaip Jätka õpetab paberi lõikamist mööda joonistatud jooni ja kombinatsioone valima värvid, kasutage kõnes nende nimesid, navigeerige ruumis, korraldades üksikasju kindlas järjekorras.
26. õppetund Tasuta lõikamine Jätkake lastele kääride õige kasutamise õpetamist, järgides ettevaatusabinõusid.
27. õppetund Haagissuvila Jätkake kleepimisoskuse arendamist valmis mallid papi peal, neid pekstes.
28. tund Seened Tugevdage 2 valmistoorikust eseme silueti loomise oskust, liimides need alusele.
29. õppetund Lennuk Näidake lastele, kuidas kolmest triibust lennukit teha erinevad pikkused, mida tugevdab luule mängimine ja lugemine.
30. õppetund lepatriinud Jätkake laste õpetamist esemele valmis ringe kleepima.
31. õppetund Lilleline lage-kollektiiv Töö Tugevdada praktilisi oskusi, komponeerimisoskust Lill mitmest ringist värviline paber, liimides need kartongile, paigutades need õigesti.
Tund 32 Pallid Õpetage lapsi näpuga pildile liimi kandma, liimitud poolt paberile kandma, peopesaga vajutama ja lapiga siluma, kinnistama teadmisi erinevate kohta. lilled.
33. õppetund Ilus pudel Siit saate teada, kuidas kleepuvaid paberitükke peale kleepida kolmemõõtmeline objekt, tekitada huvi aplikatsioonid.
34. õppetund Ilutulestik Tugevdage oskust rebitud paberitükke õigesti taustale kleepida.
Diagnostika
1. Loob valmiskujunditest esemete kujutisi.
2. Kaunistab erineva kujuga paberist toorikuid.
3. Korjab üles värvid, mis vastavad kujutatud objektidele ja nende enda soovil; teab, kuidas materjale hoolikalt kasutada.
tulemused:
Madal tase - 1 punkt;
Keskmine tase - 2 punkti;
Kõrge tase - 3 punkti.
« Maagilised pliiatsid».
Selgitav märkus
ümbritsev reaalsus
Vaadake dokumendi sisu
"Pikaajaline plaan nooremas rühmas ringitööks taotlusel: "Võlukäed."
MBDOU "Laste arenduskeskus - lasteaed nr 184"
Noorema rühma ringitöö pikaajaline plaan avalduse alusel: « Maagilised pliiatsid ».
Koolitaja:
Shumkova M.S.
Voronež 2017
Selgitav märkus
Taotlusringi programm, mille eesmärk on arendada võimet tajuda ilu looduses, kunstis, ümbritsev reaalsus, ärkamine lastel esteetilised tunded, moodustamine esteetiline maitse, samuti oskused ja võimed sisse loominguline tegevus.
Asjakohasus
Praegu on koolieelikute esteetilise kasvatuse probleem, mis hõlmab ilu tajumise võime arendamist looduses, kunstis, ümbritsev reaalsus, lastes esteetiliste tunnete äratamine, esteetilise maitse, aga ka loominguliste tegevuste oskuste ja vilumuste arendamine. Esteetiline kasvatus lasteaias loob eeldused täisväärtuslikuks järgnevaks kunstiline areng iga laps, sealhulgas visuaalse loovuse kujundamiseks. Eelkooliealiste laste visuaalne loovus avaldub kõige paremini selles aplikatsioonid. Seetõttu arendamine loominguline isiksus laps läbi aplikatsioonid. Täpsemad andmed aplikatsioonid annab lastele võimaluse omandada aktiivsemalt teadmisi värvist, esemete ehitusest, suurusest, tasapinnalisest vormist ja kompositsioonist. IN aplikatsioonid Väljalõigatud kujundeid on võimalik liigutada ja võrrelda, asetades ühe kujundi teise peale.
Sihtmärk:
Arendage 3-4-aastaste laste fantaasiat, kujutlusvõimet, loomingulisi võimeid.
Ülesanded:
tutvumine aplikatsiooniga kui dekoratiiv- ja tarbekunsti tehnikaga;
tutvumine aplikatsioonis kasutatavate materjalidega (paber, kangas, nahk, taim ja muud materjalid).
Areng sensoorsed standardid kujundid, suurused, värvid.
Puutetundlikkuse areng lastel, korras käsitsi motoorseid oskusi, esteetiline maitse.
Täpsuskasvatus;
Alustatud ülesande täitmise oskuse arendamine.
Suhtlemisoskuste parandamine.
Võimalus iseseisvalt ülesandes navigeerida (objekti analüüsimine, töötingimused)
Õppeaine arenduskeskkonna koostamine:
Erineva formaadi, värvi, kvaliteediga paber, värviline papp;
Värvid, liim, käärid, lakk, viltpliiatsid, pliiatsid, pintslid;
Loomulik Jaotusmaterjal: terad, herned, seemned jne.
Jäätmematerjal: niidid, nööbid, kivid, helmed, helmed, suled, vatt, tikud, kangas jne.
Kirjandus
1. E. Rumjantseva. Rakendus "Lihtne käsitöö"
2. A.S. Galanov. "Kaunite kunstide tunnid koolieelikutele."
3. A. Aleksejevskaja. "Maagilised käärid"
4. I.M. Petrova. "Mahurakendus
5. Davõdova G.N. "Laste disain"
6. Evstigneeva N.V. » art ja kunstitöö"
7. Dorožin Yu “Kunst lastele”
Plaan aastaks
| Kuu | Ülesanded |
|
| septembril | Lastele paberi, selle omaduste, liimi ja salvrätiku tutvustamine |
|
| "Vitamiinid purgis" | Asjadega tutvumine ümara kujuga. Õppige liimima valmisvorme. |
|
| “Mida sügis meile tõi” | Õppige lõikama ruudust ümaraid ja ristkülikust ovaalseid kujundeid, ümardades nurki |
|
| "Lapiline tekk" | Dekoratiivne aplikatsioon kasutades kommipaberidÄratage huvi luua tekk ilusad kommipaberid ja nendest kollektiivse kompositsiooni koostamine |
|
| "Päevalilled on kasvanud" | Meeskonnatöö kasutamine looduslik materjalÕpetage lapsi looma süžeekompositsioone looduslikest materjalidest. Äratada huvi ja ettevaatlik suhtumine loodusele. |
|
| "Me oleme nunnukesed, nukud" | Õppige liimima valmiskujundeid (ümmargusi), kasutama liimi, salvrätikut, looma mänguasja kujutist |
|
| "Ilus taldrik" | Dekoratiivne aplikatsioon |
|
| "Külaline metsast" | Ehitus (looduslikest materjalidest käsitöö) Loo pilt muinasjutu tegelane looduslikust materjalist |
|
| Kollektiivne töö looduslike materjalide abil. Jätkake laste õpetamist looduslikest materjalidest jutukompositsioonide loomisel, koos töötama |
||
| "Kast kuubikuid" | Tutvustame ruudukujulisi esemeid. Tugevdada liimimistehnikaid ja teadmisi värvide kohta |
|
| "Jänku" | Looge tingimused positiivseid emotsioone, täiustada kääride, pintslite, liimiga töötamise oskusi |
|
| "Mesilane" | Õpetage lapsi hoolikalt looma lugu pilt erinevatest geomeetrilistest kujunditest liimida paberitükke papi külge, luua mesilase kujutist, jätkata tutvumist "soe" lilled (kollane, oranž, punane). |
|
| "Ruutide püramiid" | Laste teadmiste kinnistamine ruudukujuliste esemete kohta. |
|
| "Uusaasta ilu" | Rebimise tehnikat kasutades kinnistage laste ideid geomeetriliste kujundite (kolmnurkade) kohta, pange neist välja jõulupuu kujutis. |
|
| Jõulupuu kaunistamine"Jänku" | Tootmine Uusaasta kingitused kasutades arvuti kettad Looge lastes ootamise ajal rõõmus meeleolu Uusaasta puhkus, soov seda ise teha Jõulukaunistused. Õppige looma jänku kujutist erinevatest detailidest. |
|
| "Lumememm" | Kasvatage rasket tööd ja õpetage, kuidas tööd lõpule viia. ( Vatipadjad) |
|
| "Väike jänku" | Jätkake pildi loomist peopesad, tekitada huvi aplikatsioonid. Looge oma mänguolukorrad ja peksid neid. |
|
| "Mustrid klaasil" | Fantaasia ja kujutlusvõime arendamine |
|
| "Jõuluvana kinnas" | Dekoratiivne aplikatsioon. Õppige geomeetrilist mustrit paika panema. figuurid vastavalt laste ideedele, kasuta liimi ja salvrätikut |
|
| "Arva, kes?" | Töötage õpetaja mudeli järgi (Geomeeter. Kujundid) Näidake lapsi looma pilte geomeetritest. joonised, kasutades valmis näidist. |
|
| "Sõbralik väike mootor" | Meeskonnatöö. Arenda lastes ideid ja osale meeskonnatöös. Tugevdage valmisvormide küljendamise ja kleepimise oskust, viimistlege detaile |
|
| "Väike konn" | Õpetage lapsi looma identsetest kujunditest eseme kujutist (peopesad ) . Jätkake lastele kasutamise õpetamist rakendusmaterjalid, kleepides hoolikalt pildi üksikasjad. |
|
| "Lill potis" | Praktiliste oskuste kinnistamiseks oskus teha mitmest värvilisest paberist ringist lill, kleepida need papile, paigutada õigesti |
|
| Jätkake laste õpetamist osadele liimi kandma ja külge kleepima peopesad. Õppige looma kujundist linnukuju peopesad, lisades sellele iseloomulikud detailid (ringidest ja kolmnurkadest). Kasvatage hoolivat suhtumist lindudesse |
||
| "Lipud nööril" | Õpetage lapsi looma lippudest lineaarset kompositsiooni, vahetades neid värvi ja kuju järgi. |
|
| "Õitsev kevad" | Täiendage oma teadmisi puu struktuurist |
|
| "Matrjoška kleit" | Dekoratiivne aplikatsioon. Tugevdada lastel mustri tegemise ja valmiskujundite kleepimise oskust |
|
| "triibuline kass" | Õpime looma paberist kassipilti rebides. |
|
| Rebige paber ruutudeks ja kleepige need linnu siluetile, püüdes luua linnu kujutist. (Mosaiik) |
||
| “Ehitasime linnumaja – rõõmsa kuldnoka kodu” | Sisestada lastesse hoolivat suhtumist lindudesse, arendada ideed teha linnumaja aplikatsiooniosadest |
|
| Kollektiivne rakendus. Õppige kaunistama esemeid, kasutades erinevaid materjale (seemned, helmed, sära, paber jne). |
||
| "Rakett lendab kosmosesse" | Õpetage lapsi õpetaja näitel geomeetri paigutamisel. raketi kujundeid ja kleepige see papilehele. |
|
| "Akvaarium" | Õpetage lastele rühmatööd tegema. Arendada peenmotoorikat ja tähelepanu. Arendage vormi- ja kompositsioonitunnetust. Edendada iseseisvust ja täpsust töös. |
|
| Õppige geomeetrilist mustrit paika panema. kujundab vastavalt laste ideedele, kasuta liimi ja salvrätikut. Arenda ideed. Kasvatage puhtust |
||
| "Draakon" | Arendage kompositsioonitaju. Tugevdada liimimisoskust. Kinnitada teadmisi ja ettekujutusi eseme värvist (kollane, kuju (ümar, suurus (väike), väike), palju, kvaliteet (kohev)); arendada aplikatsioonitehnika oskusi. |
|
| "Tere suvi" | Äratage huvi sügislehtede kollektiivse paneeli loomise vastu. Õppige sinisele taustale ilusaid lehti laduma ja liimima. |
Munitsipaalkoolieelne õppeasutus
Lastearenduskeskus - Lasteaed nr 61 “Unistus”
Vastu võetud pedagoogiline nõukogu Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi juhataja
“__” __________________ 2014 Lasteaed nr 61 “Unistus”
Protokoll nr____________ _____________ M.I. Štšetinina
Töö õppekava
lisahariduse saamiseks
aplikatsiooniga kruus
keskmises rühmas nr 5.
Pea: õpetaja-
Artemova I.V.
G. Voskresensk
2014-2015
Selgitav märkus
Tööprogrammi koostamisel on arvestatud põhiprintsiipe, korralduse nõudeid ja sisu haridustegevus koolieelses õppeasutuses, vanuselised omadused lapsed.
Õppekava rakendatakse kasutades algõpetust üldharidusprogramm“Sünnist koolini”, toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva ja täiendatud saade toimetanud. A. N. Malõševa ja N. V. Ermolaeva õpetavad koolieelikutele lasteaia keskmises rühmas paberiga töötamist.
Programm töötati välja kooskõlas föderaalvalitsusega haridusstandard koolihariduse nõuded (Föderaalosariigi haridusstandard 17. oktoober 2013 nr 1155). Samuti järgmised regulatiivsed dokumendid:
- 23. juuli 2013. aasta föderaalseadus "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis".
- Alushariduse kontseptsioon;
Ülesanded - Sun Pin alates 30.07. 2013 nr 2.4.1. 3049-13
Praegu on koolieelikute esteetilise kasvatuse probleem, mis hõlmab looduse, kunsti ja ümbritseva reaalsuse ilu tajumise võime arendamist, lastes esteetiliste tunnete äratamist, esteetilise maitse kujunemist, aga ka oskusi. loomingulises tegevuses. Esteetiline kasvatus lasteaias loob eeldused iga lapse täielikuks järgnevaks kunstiliseks arenguks, sealhulgas visuaalse loovuse kujunemiseks.
Eelkooliealiste laste visuaalne loovus avaldub kõige paremini aplikatsioonis. Seetõttu on lapse loomingulise isiksuse arendamine aplikatsiooni abil eriti oluline.
Ringi “Värviline fantaasia” programm töötati välja A. N. Malõševa ja N. V. Ermolaeva programmi põhjal ning aitab korraldada huvitavaid ja põnevaid tegevusi lastele.
Tööprogrammi eesmärk:
Arendada loovust, fantaasiat, kujutlusvõimet. Aidake oma lapsel näidata oma kunstilisi võimeid erinevat tüüpi visuaalsetes tegevustes.
Ülesanded:
Väljatöötatud programm eeldab:
- arendada esteetilist maailmataju, loodust, kujutlusvõimet, täiskasvanute ja laste kunstilist loovust.
- arendada laste kujutlusvõimet, toetades nende kujutlusvõime ilminguid, julgust oma plaane esitada;
-kääride ja liimiga töötamise oskus;
-õppida paberi teisendamise tehnikaid;
- arendada käte peenmotoorikat.
Aplikatsiooniklubi “Color Fantasy” programm hõlmab tunde kord nädalas pärastlõunal. Tunni kestus keskmises rühmas on 20 minutit. Kokku 30 õppetundi.
Keskmine rühm
Kestus (min.) Arv nädalas Arv aastas
20 1 30
Hariduslik ja temaatiline planeerimine.
Nr GCD teemad Kogus.
1. Praktiline 29
2. Finaal 1
Rakenduse tulemus õppekava tuleks kaaluda:
1. Lastele ilumaailma tutvustamine, aktiivse huvi arendamine kaunite kunstide vastu.
2. Eelkooliealiste laste vanuselised ja psühholoogilised omadused võimaldavad neil seada visuaalseid ülesandeid, mida saab oma võimaluste piires täita, omandada erinevaid meetodeid ja tehnikaid kujundite, suuruste ja proportsioonide pealekandmiseks.
3. Tunnid on nii kollektiivsed kui ka individuaalsed töövormid. Aasta lõpuks saavad lapsed tuttavaks erinevate materjalide ja nende omadustega.
4. Omandada kääride ja liimiga töötamise oskusi; õppida mõnda paberi teisendamise tehnikat.
5. Õppige nägema tavalises esemes ebatavalist; arendab käte peenmotoorikat.
Logistika:
1. Visuaalsed materjalid:
. Illustratsioonid teemadele.
2. Pildid, värviraamatud.
3. Aplikatsiooni tarvikud: horisontaalsed lehed A-4, paberitoorikud
. Värviline paber ja värviline papp, liim, pintslid, värv, pehmed salvrätikud.
. Isekleepuv ja lainepaber, komplektid laste loovuseks.
. Pliiatsid ja värvilised pliiatsid
4. Metoodiline tugi.
. Malõševa A.N., Ermolaeva N.V. -Aplikatsioon lasteaias. Jaroslavl: Arenguakadeemia, 2008.-144 lk., ill.
. Bogateeva Z. A. Aplikatsioonitunnid lasteaias; Raamat Laste õpetajale. aed.-M.: Haridus, 1988.-224 lk.: ill.
. Yanushko E. A. “Aplikatsioon väikelastega”, metoodiline käsiraamat õpetajatele ja vanematele - M.: Mosaiik - 2006.
. Lykova I. A. 2–7-aastaste laste kunstilise hariduse, koolituse ja arendamise programm. “Värvilised peopesad”: M.: “Karapuz”.
Kuu Tunni teema Tundide arv Programmi sisu Kirjandused A
SEPTEMBER 1. “Rõõmsameelne kloun” 1 Tugevdage küljendamise oskust ja Malõševa A.N.
kleepige valmis vormid, võrrelge srt. 27
sobitage need prooviga suuruse ja värvi järgi.
2. "Püramiid" 1 Õppige püramiidi valmistama, sobitades Malõševiga
ringide kuju ja suurus, teadmisi kinnistada lk.21
põhivärvid.
3. “Rohusipelgas” 1 Tutvustage lastele kääre ja noote
põhilised ohutusreeglid
treeningharjutuse töö.
OKTOOBER 1. “Mitmevärviline pesitsusnukk” 1 Õppige paigutama mustrit Malysheva A.N.
ebakorrapärase kuju põhitõed lk 28-34.
(matrjoška nuku siluett).
2. “Triibuline vaip” 1 Õppige valima harmoonilisi värve
toonid. Hoidke kääre õigesti
suruge rõngad kokku ja lahti. Tehnika
tööohutus.
3. "Võlukepid" 1 Jätkake kääridega töötamise omandamist,
hoidke neid õigesti, koostage need
riba kujutised
4. Kujunduse järgi 1 Jätkake piltide koostamist
disaini järgi. Loomingulised võimed, oskus iseseisvalt figuure koostada
. NOVEMBER 1. “Pühade lipud” 1 Tugevdage triipude lõikamise oskust Bogateeva Z.A.
Risti ja loo lippudest kompositsioon lk 96
Vaniku kujul on ilus elemente värvi järgi kombineerida.
2. “Sall Mishutkale” 1 Õppige ettevalmistatud figuure paigutama, Malõševa A. N.
vaheldumisi nende suuruse ja kujuga. Jätka lk 16
harjutada kääride õiget hoidmist.
3. "Veoauto" 1 Õpetage, kuidas luua tuttavaid objekte, Malõševa.
nurkade lõikamine ristkülikutele ja ruutudele, lk 33
kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest.
DETSEMBER 1. “Mosaiik” 1 Arendada kujutlusvõimet, värvitaju “Aplikatsioon sisse
ja võime lasteaeda ümber kujundada"
geomeetrilised kujundid. - lk 59.
2. “Kaunistame labakinda” 1 Tee selle järgi muster, Malõševa – lk 35
vali ise dekoratsioonielemendid
3. “Jõulupuud kasvavad metsas” 1 Õppige välja lõikama kolmnurki ja Bogateeva Z.A.
tehke neist jõulupuu: muutke suurust. - lk 97
osad, kleepige aluse külge, kaunistage taust lumehelvestega
4. "Uusaastakaart" 1 Õpetage hoolikalt, kleepige elemendid, "Aplikatsioon sisse
ilma liimi alusele määrimata. lasteaed“ – lk 70.
1. JAANUAR. “Häid jõule!” 1. Õppige hoolikalt kleepima MalyshevA. N. – lk 40.
süžee kompositsiooni elemendid
ilma liimi alusele määrimata.
2. "Lumememm" 1. Treenige nurkade lõikamise oskust,
nende ühtlane ümardamine, kujutlusvõime arendamine,
silm, peenmotoorika.
3. "Lumetüdruku maja" 1 Bogateeva Z.A lõikamise võime arendamine - lk 97.
majaosad ja kleepige need külge, kaunistades need mustriga.
Tugevdada lõikamistehnikaid.
VEEBRUAR 1. “Maja ehitamine” 1 Jätkake tööd geomeetrilistega Malõševa A.N.-
figuurid, nendest pildi moodustamine lk.37
konkreetne objekt (maja).
2. “Postkaart isale” 1. Tugevdage kujundite väljalõikamise oskust
ümmargused ja ovaalsed kujundid muudest geomeetrilistest kujunditest,
looge puhkuseks süžee kompositsioon.
3. “Minibuss” 1 Õppige kompositsiooni koostama Lk 39.
geomeetrilistest kujunditest, kujutades bussi.
Harjutage nurkade lõikamist ümardades.
4. “Punane lill emale” 1 Õppige välja lõikama ringe ja ovaaale. Bogateva Z.A. lk 100.
Tehke neist lilled, pungad ja varred koos lehtedega.
Õppige tulemusi nautima.
1. MÄRTS. “Kingitus emale – 1 Õppige tundma Malyshev ANi uusi tehnikaid. Lk 38.
dekoratiivne järjehoidja" paberiga: voltimisribad
akordionipaber, nurkade lõikamine, ümardamine
kontrolljoon.
2. “Vastavalt plaanile” 1 Tugevdada voltimisvõtteid
akordionipaber, nurkade lõikamine ja ümardamine
süžee kompositsioonis.
3. “Võililled on õitsenud” 1 Õppige välja lõikama ringe ja triipe. BogateevaZ. A. lk 99
Muutke need võilillede kujutiseks, varieerudes vastavalt
kõrgus. Kasvatage armastust looduse vastu
APRILL 1. “Linnumaja” 1 Õppige välja lõikama linnumaja osi Z.A. lk 97
ja kleepige need kindlas järjekorras.
Kasvatage hoolivat suhtumist lindudesse.
2. "Zayushka" 1 Tugevdage Malõševa A.N. väljalõikamise võimet. lk.42.
ümmargused ja ovaalsed kujundid teistest
geomeetrilised kujundid (ring ruudust, ovaal alates
ristkülik).
3. "Püramiid" 1 Õppige välja lõikama ümaraid kujundeid Malõševa A.N. lk.43
ristkülikust (sujuvalt nurgad ära lõigates).
Tehke püramiid ja asetage pilt
korralikult, ühtlaselt lehel.
MAI 1. “Pühadepallid” 1 Õppige lõikama ja eristama Bogateeva Z.A. lk 100
Ring. Ovaalne. Koostage kompositsioon
hunniku eri värvi ja suurusega pallide kujul.
Äratage rõõmsat puhkuseootust.
2. “Härg kõnnib, kõigub” 1 Lõputund. Pin Malõševa A. N. lk 45
erinevaid tehnikaid paberi lõikamiseks ja voltimiseks ning
ohutuseeskirjad kääridega töötamisel.
3. “Linnuhoovis” 1 Tugevdada komponeerimisoskust A. N. Malõševa lk 46
süžee kompositsioon geomeetrilistest kujunditest ja
kääridega töötamise oskuse harjutamine.