Perepäevakooli ürituse stsenaarium. Perepuhkus põhikoolis. Vana muinasjutt uutmoodi

Põhikooli perepäeva klassivälise tegevuse stsenaarium

Algkooliõpilaste perepäeva stsenaarium “Armastusest soojendatud pere”

Saatejuht 1. Tere õhtust, kallid sõbrad! Täna on ebatavaline päev, sest 15. mail tähistame kõige lahkemat, soojemat püha - perepäeva, rõõmu ja õnne päeva.

Saatejuht 2. Mis on õnn? Kahtlemata on õnnelik see, kes saab teha seda, mida armastab, õnnelik on see, kes armastab ja keda armastatakse. Ja loomulikult on õnn omada perekonda, kus valitseb vastastikune mõistmine ja harmoonia.

Saatejuht 1. Üks suurepärane kirjanikütles: "Tõeline õnnelik inimene on see, kes on õnnelik oma peres, kodus."

Kodu on palju erinevaid mõisteid,

Kodu on igapäevaelu

Kodu on puhkus.

Kodu on loovus, need on unistused,

Kodu olen mina, kodu oled sina!

Las igaühel olla oma kodu,

Et ta teaks halva ilmaga hetkedel,

Nad ootavad teda majas

Rõõm, lootus ja õnn!

Saatejuht 2. Pere loomine pole lihtne ja selle ülalpidamine on veelgi keerulisem. Hädasid ja rõõme on igas peres, kuid alati ei õnnestu meil paljusid konflikte väärikalt lahendada; maist tarkust. Pole ime rahvatarkusütleb: "Elamine ei ole põld, mida ületada."

Saatejuht 1. Kuid kui peres valitseb vastastikune mõistmine ja armastus, lahenevad probleemid kindlasti ning kõigi hing on kerge ja rõõmus. Lõppude lõpuks, kui pere on koos, siis on hing paigas.

Saatejuht 2. Ja maailm muutub kohe värviliseks erksad värvid, ja õrn oranž päike paistab lastele rõõmsalt peale.

(Lapsed laulavad “Apelsini laulu” (muusika K. Pevzner, sõnad A. Arkanov, G. Gorin).)

Saatejuht 1. Juba iidsetest aegadest on arvatud, et naine on koldehoidja, koduperenaine, sõber, õrn, südamlik ja kõige lahkem ema.

Saatejuht 2. Miks me oma emasid armastame? Ilmselt sellepärast, et nad andsid meile elu, sest me näeme sinist taevast ja roheline muru, kuuleme lõokese laulu ja tunneme jäätise maitset, jaoks armas Ei midagi, jaoks soojad käed ja lahked laulud, mida nad meie hällide juures laulsid...

smaragdtaimed,

Taevas on sinine

Jõgi, mets ja kivid -

Kõik, mis silma paitas

Kõik, mis on südamele kallis

Ema kinkis selle mulle.

Saatejuht 1.

Surfimuusika

Lõokese laul

Hällilaulu laul,

Mida nad lapsele laulavad -

Kõik, mis on südamele kallis

Ema kinkis selle mulle.

Südame soojust,

Lõputu rõõm

Hellus koos kiindumusega

Ja õhtuse muinasjutuga

Kõik, mis on südamele kallis

Ema kinkis selle mulle.

(Lapsed tantsivad. Siis tulevad lavale poiss ja tüdruk.)

Tüdruk.

Ma kogusin raamatuid oma portfelli,

Ma jooksen koridori...

Mul on üks poiss

Järgnes vestlus.

Poiss.

Ja mu isa on tšempion!

Ta läheb staadionile:

Ta viskab raskusi üles -

Isa on maailma tugevaim!

Tüdruk.

Kuigi mehed on tugevad -

Nad ei tea, kuidas pannkooke küpsetada...

Te, mehed, olete kohmakad,

Sind harida, sind õpetada.

Ja tillist peterselli

Sa ei saa vahet teha!

Poiss.

Kas mehest pole kasu?

Kas see anne pole meile antud?

Kes naelutas raamaturiiuli?

Kas köögis segisti korda tehtud?

Tüdruk.

Sa ei taha borši keeta,

Ära praadi kotlette...

Sa peaksid tööle jooksma,

No pole midagi muud teha!

Poiss.

Sina, okkaline okas,

Sa ei tunne meid, mehi, hästi

Aeg-ajalt valate pisaraid

Ja ka ilma põhjuseta...

Sa oled kipitavad sõnad

Sa ütled, arglik...

Isa on majapea!

Tüdruk. Ja ema on maja kael!

Poiss.

Ei! Vaidluses pole vaja otsustada,

Koridori vestluses

Kes on tugevam ja kes tähtsam...

Lihtsalt ema on kõige õrnem!

Ma jagan temaga saladust,

Ma ei varja midagi

Sest ema on rõõm...

Ema, ma armastan sind!

Tüdruk.

Ja mu isa on lihtsalt ime,

Ta on kaitsja, ustav sõber,

Ilma temata tunneme end väga halvasti,

Kui ta äkki lahkub.

Vaidlen temaga ja joonistan,

Mängin temaga palli ja tantsin.

Ta toob mulle kingitusi

Ta küsib minult kõike!

Isa on alati läheduses

Me pole kuskil ilma isata!

Poiss. Kes on maailmas kõige tähtsam?

Tüdruk. Täiskasvanud ja lapsed teavad -

Poiss. Meie sõbralik perekond,

Tüdruk. See on isa

Poiss. See on ema

Koos. Ja loomulikult olen see mina!

(Lapsed laulavad laulu “Poolharitud võlur” (muusika A. Zatsepin, sõnad L. Derbenev).)

Saatejuht 2. Õnnelikuks pereelu Oma kodu olemasolu on väga oluline. 15. sajandil seal oli raamat "Domostroy", mis seda ütles kena maja tuleb asetada „mäe lähedale, kus on mets ja hea heinamaa, ja nii, et sellest puhuksid terved tuuled; Jah, tuleb arvestada sellega, et maja on päikesetõusule avatud, suvel on varjus jahe, talvel päikesevalgus.”

Saatejuht 1. Majas peaks alati olema päikest, et kõigil oleks mugav ja soe. Ja kui keegi tunneb end halvasti, soojendab teda lahkus ja armastus, lähedaste hoolitsus. Nii juhtub päris peres.

Saatejuht 2.

Poisid tahavad rohkem õppida.

Nad tahavad erinevad riigid oh nad külastavad.

Nii et kõik seitse maailmaimet on tuttavad,

Et lapsed avastaksid teisi planeete.

Ja mäed ja džunglid, mered, ookeanid.

Laske käia, mu kaptenid!

(Lapsed tantsivad letka-enka tantsu.)

Saatejuht 1. Igal perel on sõpru.

Saatejuht 2. Meie kooli lastel on palju sõpru. Ja täna on saalis kohal meie sõbrad – suured pered.

Saatejuht 1. Kõik teavad, kui raske on last kasvatada, eriti meie raskel, ebastabiilsel ajal.

Saatejuht 2. Ja kui palju armastust, jõudu ja lahkust on vaja kolme-nelja lapse kasvatamiseks!

Saatejuht 1. Ja täna tahan kõike soovida suured peredõnne, õnne, rõõmu ja soojust.

Saatejuht 2. Ja et teie peredes kõlaks alati naer ja hingestatud vene laulud.

(Lapsed laulavad laulu “Valenki”.)

Saatejuht 1. Igal perel on oma traditsioonid ja kombed.

Saatejuht 2. Näiteks minu sõbra peres on traditsioon aastavahetus täpselt südaööl peaksid kõik kätest kinni hoidma ja kõrgele hüppama, nii et nad kõik hüppavad sisse Uus aasta.

Saatejuht 1. Mõnes peres on tavaks pühade ja sünnipäevade puhul õnnitluslehti välja anda.

Saatejuht 2. Kui imeline on seda ise teha Jõulukaunistused ja kaunista kogu perega jõulupuu. Ja kui sel hetkel on lapse kõrval nii isa kui emme, siis algab tõeline maagia. (Lapsed tantsivad.)

Saatejuht 1.

Punane päike taevas naerab,

Pole lõbusamat kui see naer

Kas sa kuuled? Helisev muusika voolab

Ja kutsub sõpru puhkusele!

Saatejuht 2.

Meie poisid armastavad tantsimist, nalju, laule,

Ja nad on valmis terve päeva esinema.

Poisid ei istu paigal

Ja nüüd nad tantsivad koos!

(Lapsed tantsivad.)

Saatejuht 1. Kallid sõbrad, õnnitleme teid südamest imeline puhkus- Head perepäeva!

Saatejuht 2.

Kõike paremat teile elus ja tervises,

Rikkus, hea soojus!

Perekond, mida soojendab armastus

Alati usaldusväärne ja tugev.

Saatejuht 1.

Soovime teile rahu ja headust!

Olgu tee helge

Olgu sõbralik perekond,

Ja õnne saab olema palju!

Saatejuht 2. Ja meie puhkus on lõppenud. Hüvasti, kallid sõbrad, kohtumiseni!

Kooli perepäeva stsenaariumivõistlus

Juhtiv. Tere päevast, kallid emad, isad, vanaemad, vanaisad, lapsed ja külalised. Mul on hea meel teid meie puhkusel tervitada. Täna on 15. mai Rahvusvaheline puhkus- Perepäev. Vana tarkus ütleb: "Riik on suur perekond ja perekond on väike riik ja see toetub armastusele." Las teie peredes valitseb alati armastus, harmoonia ja vastastikune mõistmine, kõik teie plaanid täituvad ja iga uus päev toob ainult rõõmu!
Kõik teavad seda sõna
Ei vahetaks seda millegi vastu!
Numbrile "seitse" lisan "mina" -
Mis saab?
(Perekond.)
1 õpilane.
Perekond on kummaline sõna
Kuigi mitte võõras.
- Kuidas see sõna tekkis?
See pole meile üldse selge.
Noh, "mina" - me mõistame,
Miks neid on seitse?
2 õpilane.
Pole vaja mõelda ja arvata,
Kõik, mida pead tegema, on arvutada:
Kaks vanaisa
Kaks vanaema
Lisaks isa, ema, mina.
Volditud? See teeb seitse inimest
Perekond"!
1 õpilane.
– Mis siis, kui seal on koer?
See teeb kaheksa "mina"-d?
2 õpilane. - Ei, kui on koer,
Välja tuleb Vo! - perekond.
(M. Schwartz)
Juhtiv. Sõna “perekond” lähtub tüvest “seitse”, mis on seotud sigimisega, laste kasvatamisega, mida on alati olnud ja peetakse pere põhieesmärgiks. venekeelne sõna"perekond" on slaavi ja indoeuroopa päritolu. Vanaslaavi ja vanas vene keeles tähendas sõna semiya nii perekonda üldiselt (kõik klanni liikmed elavad koos) kui ka teenijaid, pereliikmeid, orje.

Üliõpilane. Mida tähendab perekond? - See on tagaosa ja mugavus,
Kui sind armastatakse, kui sind oodatakse.
Ja see on tore, et selline puhkus on saabunud,
Et saaksin lugeda oma õnnitlusi perele,
Et olla jätkuvalt sama tugev kui soomus,
Meie pere kõndis läbi elu armastusega!

Juhtiv. Inimese elu algab perekonnast, siin kujuneb ta kodanikuks. Perekond on armastuse, austuse, solidaarsuse ja kiindumuse allikas, miski, millele on üles ehitatud iga tsiviliseeritud ühiskond, ilma milleta ei saa inimene eksisteerida. Pere heaolu on riigi arengu ja edusammude mõõdupuu.
1 õpilane. Perekond on õnn, armastus ja õnn,
2 õpilane. Perekond tähendab suviseid väljasõite maale.
3 õpilane. Perekond on puhkus, perekondlikud kohtingud,
Kingitused, ostlemine, meeldiv kulutamine.
Laste sünd, esimene samm, esimene lobisemine,
Unistab headest asjadest, põnevusest ja ärevusest.
4 õpilane. Perekond on töö, üksteisest hoolimine,
5 õpilane. Perekond tähendab palju kodutöid.
6 õpilane. Perekond on oluline!
7 õpilane. Perekond on raske!
Kuid üksi on võimatu õnnelikult elada!
8 õpilane. Olge alati koos, hoolitsege armastuse eest,
Aja eemale kaebused ja tülid,
Ma tahan, et mu sõbrad ütleksid meie kohta:
Kui tore on teie pere!
Juhtiv. Puhkuse kehtestamise idee tekkis juba ammu, 1989. aastal, kuulutas ÜRO Peaassamblee 1994. aasta rahvusvaheliseks pereaastaks. Seda tehti selleks, et äratada avalikkuse tähelepanu erinevates riikides olemasolevaid probleeme lapsed ja vanemad. 20. septembril 1993 võttis assamblee vastu otsuse, mille kohaselt tähistati alates 1994. aastast 15. maid igal aastal rahvusvahelise perepäevana.
Üliõpilane. ÜRO assamblee kiitis heaks
Et võimud pöörduksid meie poole.
Ja pere probleemid lahenesid,
Kõik mured ja mõtted nüüd.
Lõppude lõpuks on perekond miniplaneet,
Instituut on tähtsam kui kõik kogukonnad.
See on mõtte- ja moraalivaramu!
Kõiki siin ühendab ühine vaim!
Juhtiv. Venemaal tähistatakse rahvusvahelist perepäeva alates 1995. aastast ja 2008. aasta kuulutati Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga pereaastaks. Tänavune aasta sai ametlikult alguse 24. detsembril 2007 ja see viidi läbi suurürituse raames riiklik programm mille eesmärk on tugevdada perekonna institutsiooni. Praegu võõrustab Kreml igal aastal 14. mail, rahvusvahelise perepäeva eel pidulik tseremoonia"Venemaa perekonna" auhinna andmine. Selle auhinna asutasid samanimeline piirkondadevaheline heategevusfond ja avalik-õiguslik heategevusfond "Rahva tervis ja vaimsus". See antakse mõnele perekonnale Venemaa Föderatsiooni presidendi laste arendamise ja kasvatamise ning perekonna institutsiooni tugevdamise programmi toetamiseks ja elluviimiseks.
Üliõpilane. Täna on kogu planeedi puhkus,
Igaüks, kes sellest elab!
Perekond on kõige tähtsam asi maailmas!
Ja sa oled nagu osa oma perest!
Üliõpilane. See on suurepärane päev, mu sõbrad -
Rahvusvaheline perepäev!
See on inimeste jaoks väga oluline
Kasvata lapsi peres!
Ja kui majas on rahu ja harmoonia,
Seetõttu on kõigil hea meel töötada.
Perekond on iga riigi hing,
Kõik eelised on selles nähtavad.
Palju õnne selle päeva puhul, kallis!
Las pere olla õnnelik!

Lapsed esitavad laulu “Minu perekond” (muusika ja sõnad Aleksander Ermolov)

Juhtiv. Meie tänase mängu teema on pühendatud sellele puhkusele. Lõppude lõpuks on kogu perega lõõgastumine, mängud, meelelahutus ja muidugi seiklused alati vahvad, lõbusad ja huvitavad. Nimetasime oma mängu "Perekond hunnikus, isegi pilv pole hirmutav." Mängus osaleb 4 peremeeskonda. Tervitagem neid. Ükski konkurss ei ole täielik ilma žüriita. Esitan meie lugupeetud žüriile... Perekonna meeskonnad kokku pandud, žürii on paigas, fännid on valmis oma meeskondi toetama ja alustame oma lõbusat võistlust.
1 konkurss “Vapustav sortiment”
Juhtiv. A.S. Puškin kirjutas: "Muinasjutt on vale, kuid selles on vihje, õppetund headele kaaslastele." Ilma muinasjuttudeta on võimatu ette kujutada õnnelik lapsepõlv. Muinasjutud õpetavad, arendavad, kasvatavad. Iga tänane täiskasvanu kasvas üles ka vene rahvajutte lugedes. Meie esimene konkurss kannab nime “Vapustav sortiment”. Peate ära arvama, millisest koomiksist või muinasjutust see fraas pärineb. (Meeskondadele antakse kaardid. Muusika mängimise ajal täidavad meeskonnad ülesande.)

1. "Kas sul on soe, tüdruk, kas sul on soe, kaunitar?" (Morozko)
2. "Ma istun kännule ja söön pirukat..." (Maša ja karu)
3. "Kits tuleb tagasi, koputab uksele ja hakkab laulma..." (Hunt ja seitse last)
4. "Elas kord kuningas Berendey, tal oli kolm poega, noorimat kutsuti Ivaniks." (Ivan Tsarevitš ja hall hunt)
5. “Mu kallid lapsed, võtke endale nool, tõmmake oma vibud pingule ja laske pihta erinevad küljed; Kelle õue nool kukub, seal abielluge” (Konnaprintsess).
6. "Mida sa tahad, vanamees?" (Kuldkala)
7. "Vanaisa peksis mind, aga ta ei murdnud mind." (kivikana)
8. "Nii päeval kui öösel on kass teadlane, kõik kõnnib ümber keti." ("Lukomorye lähedal on roheline tamm")
9. "Ma ei ole võlur, ma lihtsalt õpin." (Tuhkatriinu)
10. "Seisa mu ees nagu leht muru ees." (Sivka-Burka)
11. "Kas tahad kooki, tahad jäätist!" Ja ta maalib piirdeid!” (Vovka kauges kuningriigis)
12. “Puhanud – vau!” Hapukoor – vau! Kalad - vau! (Kadunud papagoi tagasitulek)
13. "Noh, me oleme söönud, nüüd saame magada!... Noh, me oleme maganud, nüüd saame süüa!" (Pöial)
14. "Ma laulan kohe!" (Elas kord koer)
15. "Kardame koos, ah?!" (Kassipoeg nimega Woof)
16. "Lapsed, andke majad kodututele põrsastele!" (Funtiku seiklused)
17. “Elevant on triibuline, haruldane, armastab väga kalaõli ja flöödihääle peale kaotab tahte...” (Koloboks viivad juurdlust läbi)
18. "Nii nad kujundasid nina, tegid kaks lohku otsaesisele ja niipea, kui Ivan suu tõmbas, hingas temast järsku välja soe vaim." (Lumetüdruk)
Juhtiv. Žürii kontrollib võistkondade vastuseid ja jätkame oma mängu.

II konkurss "Kuldmuna"

Juhtiv. Öelge, millisest muinasjutust need read "Vanaisa peksis, peksis, aga ei murdnud..." on pärit. See on õige “Naeris” ja meie järgmine võistlus kannab nime “Kuldmuna”.
Ühel toolil on taldrik apelsinidega, võta lusikaga apelsin ja tõsta see teisele taldrikule. Võidab see, kelle meeskond liigub kõige kiiremini ilma ühtegi apelsini kaotamata.
Juhtiv. Meie meeskonnad said selle ülesandega suurepäraselt hakkama. Ja saame edasi liikuda järgmisele võistlusele.

3. võistlus “Püsi tempot”
Juhtiv. Inimesed ütlevad: "Mees ja naine on seotud ühe köiega." See tähendab, et järgmisel konkursil osalevad emmed-issid. Võistlus "Step in step".
Seome ema ja isa ühe jala kokku ja ema jala seome isa omaga. Peate seega jõudma rõngani, minema selle ümber ja naasma oma kohale. Võidab see, kes jõuab esimesena finišisse.
IV võistlus "Autoralli"
Juhtiv. Žürii teeb tulemused kokku ja ma palun fännidel mõistatus ära arvata.
Ei lenda, ei sumise, mardikas jookseb mööda tänavat.
Ja põrnika silmades põlevad kaks säravat tuld. (Auto).
Järgmisel võistlusel osalevad tüdrukud. Nüüd näete kõik, et tüdrukud on suurepärased autojuhid. Niisiis kuulutatakse välja "autoralli". Igast võistkonnast on kutsutud tüdrukud. Lasteautode külge seotud niidid sama pikkusega. Peate niidi ümber pliiatsi kerima. Võidab see, kes kerib kogu niidi kiiremini üles ja auto peab liikuma rangelt mööda ettenähtud teejoont.

5. konkurss “Naljakad näod”

Juhtiv. Ja taas pöördun fännide poole ühe mõistatusega.
Ümar, sile, nagu arbuus...
Igat värvi, erinevatele maitsetele.
Kui sa lased mind rihmast lahti,
See lendab pilvede taha. (Õhupall).
Emad on antud õhupallid. Nad peavad õhupalli täis pumbama ja koos pojaga joonistama õhupallile naljaka näo ning välja mõtlema nime.

Juhtiv. Ma palun taas fännidel mõistatus ära arvata.
Kes ei tee nalja, vaid tõsiselt
Kas nael õpetab meid lööma?
Kes õpetab sind olema julge?
Kui sa rattalt maha kukud, ära virise,
Ja kriimustas mu põlve,
Ära nuta? Muidugi... (Isa.)
VI konkurss "Loss"
Juhtiv. Järgmine võistlus on isadele. Isadele meeldib kulutada vaba aeg garaažis. Sinna jõudmiseks tuleb aga luku võti kätte võtta. (Mängijatele antakse hunnik võtmeid. Neil tuleb võti võimalikult kiiresti kätte võtta ja lukk avada. Eelnevalt on ette valmistatud 4 papist garaaži, millest igaühel on mänguauto. Võidab see, kes avab oma garaaži ja võtab kiiremini autost välja).
VI võistlus "Kalapüük"
Juhtiv. Auto on ja nüüd käib iga pere kalal.
Toolile asetatakse sügav taldrik, millesse peavad meeskonnaliikmed kordamööda 2-3 meetri kauguselt mängukala viskama, püüdes seda tabada nii, et kala taldrikusse jääks. Võidab meeskond, kellel on taldrikul kõige rohkem kalu.
7. konkurss “Mis maksab meil maja ehitamine”
Juhtiv. Nad ütlevad: "Perekond on tugev, kui sellel on ainult üks katus." Oma kodu omamine on õnneliku pere jaoks väga oluline. Inimesed on alati püüdnud oma kodu paremaks muuta. Meeskonnad peavad esitama oma kodu, oma unistuste kodu projekti. Täitke kõik oma unistused paberil.
Sel ajal kui võistkonnad joonistavad, kõlab lugu “Minu maja katuse all”.
Juhtiv. Viimase võistluse aeg on käes. Ühes kuulsas vanas laulus on sõnad: "Laul aitab meil ehitada ja elada." Ja see on tõesti nii, sest ükski puhkus ei möödu ilma lauludeta. Seetõttu on järgmine konkurss “Muusikaline”.
8. konkurss “Muusikaline eksprompt”
Juhtiv. Dittide võistlus. Mõelge välja näpunäide, mis lõpeb järgmiste sõnadega:
Meeskond 1 - ... silm ei avane;
2. meeskond - ...põsed paistetavad;
Meeskond 3 - ... jalad on punutud;
Meeskond 4 - ... lokid kõverduvad.

Samal ajal kui žürii kogu võistluse tulemusi kokku võtab, jälgivad meeskonnad ja fännid laste etteastet.
Üliõpilane. Täna on puhkus, perepäev,
Saagu teie soovid teoks.
Ja need kõlavad sugulaste huulilt
Mõned armastusavaldused!

Üliõpilane. Rahvusvahelisel perepäeval
Õnnitlen kõiki siiralt,
Tervis, õnn ja armastus
Soovin kõigile peresid.

Üliõpilane. Vennad, õed, vanemad, vanaisad
Kallid meile kõigile ja loomulikult lapsed!
Nii et kõik pered pääseksid probleemidest,
Ja tohutul planeedil on õnn!

Juhtiv. Pere rõõm
Rõõmsad näod!
Soovin kõigile peredele
Sära armastusest!
Olgu pered rõõmsad
Kõlab laste naer
Lahke ja rõõmus
Puhkust kõigile!
Armastus õitseb
Ümber Maa!...
Rahu teie koju
Ja igas peres!
(E. Morozova)
Lapsed laulavad laulu “Laul meie perest”
("Laulud karudest" saatel)
Kuskil siin maailmas elab meie pere,
Ta ei tunne leina ja muresid, teda peetakse sõbralikuks.

Loeme koos raamatuid, käime koos kinos,
Pühadel laulame ja tantsime, argipäeviti leiame tegevust!

Ema peseb riideid, poeg pühib põrandat,
Isa valmistab jalgpalli kuulates õhtusööki.
Töö on kiire, kõik on tööga harjunud.
Ja me teame, kuidas lõõgastuda, metsas grillida!
La-la-la... Oleme sõbralik perekond!

Postituse vaatamisi: 2893

Sihtmärk:

Kujundage esmaseid väärtusi puudutavaid ideid perekonna kohta, perekondlikud traditsioonid, kohustused; tuua lapsed ja vanemad kokku.

Ühtlustada lapse-vanema suheühisürituste kaudu (vabaajaõhtud, teeõhtud). Partnerlussuhete loomine õpilaste peredega.

Arendada suhtlemisoskused laps - vaba suhtlemine täiskasvanute ja lastega.

Hea tahte ja vastastikuse mõistmise soodsa õhkkonna loomine.

Käitumise vorm: võistlusprogramm.

Toimumiskoht: Klass.

Osalejad: lapsed ja nende vanemad, vanavanemad.

Eeltöö:

1. Vestlused perekonnast, luule õppimine.

2. Perekonna teemaliste laulude kuulamine ja õppimine.

3. Perealbumite vaatamine.

4. Perekonna joonistamine.

Laadi alla:

Eelvaade:

Puhkuse stsenaarium “Pere on nii hea”

Teema:

"NII HEA ON PERE!

Sihtmärk:

Kujundada esmaseid väärtusmõtteid perekonnast, peretraditsioonidest, kohustustest; tuua lapsed ja vanemad kokku.

Ühtlustada vanema-lapse suhteid ühisürituste (vabaajaõhtute, teeõhtute) kaudu. Partnerlussuhete loomine õpilaste peredega.

Arendage lapse suhtlemisoskust - vaba suhtlemist täiskasvanute ja lastega.

Hea tahte ja vastastikuse mõistmise soodsa õhkkonna loomine.

Käitumise vorm: võistlusprogramm.

Toimumiskoht: Klass.

Osalejad : lapsed ja nende vanemad, vanavanemad.

Eeltöö:

1. Vestlused perekonnast, luule õppimine.

2. Perekonna teemaliste laulude kuulamine ja õppimine.

3. Perealbumite vaatamine.

4. Perekonna joonistamine.

Puhkuse stsenaarium

Tere - mida see tähendab? Tere õhtust, see tähendab olla terve ja õnnelik, see tähendab olla heas tujus. Meil on hea meel tervitada teid meie pereõhtul!

Täna kogunesime sellesse klassi põhjusega. Täna saame teada, kui oluline on meie jaoks perekond. Räägime peresõprusest. Ja me pühendame oma puhkuse sõprusele oma peredes!

Perekond on lähedased ja kallid inimesed, need, keda armastame, kellest võtame eeskuju, kellest hoolime, kellele soovime head ja õnne. Ja meie klassi võib nimetada ka pereks, sest me veedame palju aega koos, kirume ja meigime, mängime ja kakleme, naerame ja nutame, õpime ja jamame, see kõik on tohutu osa meie elust. Ja nagu igal perel, on ka meie perel oma kodu, millest nad nüüd meile räägivad:

Mareeva Angelina, Kuzmin Andrey, Zhelnite Aneliya, Mankov Slava ja Žuravlev Kirill.

1. Maja on hubane, väike -

Uksed ja aknad

Ja verandast endast

Tema tee ümber

1. See maja on ilus, oluline

Olgu see siis kahekorruseline

Nagu valge laev

Ta vedeleb tänaval

1. Maailmas on imeline maja

Selle maja lapsi õpetatakse

Mulle tundub, et see maja

Maailma parim

1. Ma tulen siia iga päev

Õppimine, kasvamine, küpsemine

Ja ma lahkun siit

Alati natuke targem

1. Kui sisenete sellesse majja

Leiad end maagilisest maailmast

Sa naerad rõõmsalt ning oled kurb ja mures

See puhkus elab teie hinges mitu päeva.

Poisid, kas te oskate arvata, mis maja see on? (kool)

Hämmastav! Meie oma koduga koolipere Mõtlesime selle välja, igaühel teist on oma hubane ja soe kodu, kus elab teie pere.

Kallid vanemad, vanavanemad, kas soovite teada, milline peaks olema teie kodu, et teie lapsed tunneksid end selles hästi ja soojalt?

Nad räägivad meile sellest:Volkova Daša, Otto Saša ja Dvinjaninov Saša.Ja teie poisid, aidake!

Kodus on hea oodata
Kui kell helises, kiirustasid nad ukse juurde,
Nad avasid, suudlesid,
Soojendasid käsi, eks?

Hea tee jaoks
Pirukate ja moosiga
Kurbused on eemaldunud
Hea jutt, eks?

Maailmas on hea olla
See lõhnas lume, päikese, paju järele,
Et lapsed kõikjal teaksid
Et sõda ei tule, eks?

Hea on olla armastatud
Nagu esimene lumikelluke,
Ja siis ükskõik milline
Ei karda probleeme, eks?!

Majaga on kõik selge. Aga mis on perekond?

Nad räägivad meile sellest nüüd:Shushpanov Miša ja Ermakova Tanya.

1. Perekond on kummaline sõna,
Kuigi mitte võõras.
- Kuidas see sõna tekkis?
See pole meile üldse selge.
Noh, "mina" - me mõistame,
Miks neid on seitse?

2. Pole vaja mõelda ja arvata,
Kõik, mida pead tegema, on arvutada:
Kaks vanaisa
Kaks vanaema
Lisaks isa, ema, mina.
Volditud? See teeb seitse inimest
Perekond"!

1. – Mis siis, kui sul on vend?
See teeb kaheksa "mina"-d?
2. - Ei, kui on vend,
Välja tuleb Vo! - perekond.

Kui tore, nüüd saame kõik aru, mis on perekond. Jah, kallid vanemad?

Nüüd on aeg laulda. Laulge rõõmsamalt perekonnast, rahust, sõpradest. Laul"Minu perekond" sooritab 1. "B" klassi. Tulge välja poisid.

I salm:

Minu ees lebab hunnik mänguasju,

Kuid kõik teavad seda juba pikka aega

Et mul on päris igav üksi mängida,

Ja see pole üldse huvitav.

Aga kui mu pere on minuga,

Ja inimesed, keda ma kõige rohkem armastan,

Ma unustan kohe meeleheite,

Ja see on alati olnud, on ja jääb.

Koor:

Sellest saab väga õnnelik ja imeline päev,

Kui ema ja isa on läheduses.

Ma olen rõõmsameelne, ma olen väga õnnelik,

Kui mu õde ja vend on läheduses.

Ja ma olen lõputult õnnelik,

Kui vanaisa on läheduses ja vanaema on lähedal.

Noh, ma olen kõige õnnelikum

Kui kogu pere on läheduses.

Kogu mu pere.

II salm:

Ja ma pean oma emale ja isale tunnistama,

Et vahel ma muidugi olen

Natuke ulakas ja jonnakas

Aga ma armastan sind, ma armastan sind lõputult.

Ebaõnnestumine mind ei hirmuta

Koor.

III salm:

Ebaõnnestumine mind ei hirmuta

Külm tuul ei karda mind,

Mu pere on minuga, mis tähendab

Ma olen kõige õnnelikum inimene siin maailmas.

Koor.

Oi kui vahvad poisid! Aplodeerigem oma lauljatele! Võtke oma kohad, poisid.

Kuid millegipärast jäid meie vanemad liiga kauaks. Pakume neilegi ülesandeid.

Perekonna kohta on palju vanasõnu ja ütlusi. Pidagem neid meeles, mina alustan vanasõnu perekonna kohta ja teie jätkate neid. Lapsed, ärge kartke mulle öelda.

- Külaline ukselävel tähendab õnne ... (majas).

- Maja ilma armukeseta... (vaeslaps).

- Juhtige maja... (ärge raputage habet).

– Õun õunapuust... (ei kuku kaugele).

- Mida rikkam sa oled... (seda rohkem sa oled õnnelik).

- Külas minnes on hea, ... (aga kodus on see parem).

Järgmine ülesanne. Koostage sõnade hulgast vanasõnad, mida nüüd tahvlil näete. Saate muuta tähte, vormi, lisada eessõnu ja osakesi.
Ülesanded:
- Perekond, hunnik, hirmutav, pilv. (Kuhjas perekond ei ole hirmutav pilv.)
– Lapsed, koorem, rõõm. (Lapsed ei ole koorem, vaid rõõm.)
- Maja, plii, varrukas, loks. (Maja juhtimine ei tähenda varruka raputamist.)
- Perekond, aare, olgu, pole vaja. (Kui perekonnas valitseb harmoonia, pole varandust vaja.)
– Perekond, koht, hing, koos. (Kui pere on koos, on hing paigas.)

Nüüd on selge, kes meie klassi lapsed on nii targad ja andekad! Tublid vanemad!

Jah, me ei saa elada ilma oma vanemateta! Ja ilmselt ei vaidle keegi minuga vastu, et perekond toetub naistele, nende haprale, kuid sellisele. tugevad õlad, pere on võimatu ilma hooliv ema. Ja kõik poisid armastavad oma emasid väga. Nüüd aga räägivad nad meile, miks nad neid armastavadAnya Chizhaeva ja Polina Nikonova.

1. Mu ema toob mulle mänguasju, komme,

Kuid see pole põhjus, miks ma oma ema armastan.

Ta laulab naljakaid laule

Meil kahel pole kunagi koos igav.

1. Ma räägin talle kõik oma saladused,

Kuid ma armastan oma ema mitte ainult selle pärast.

Ma armastan oma ema, ma ütlen sulle otse,

Noh, lihtsalt sellepärast, et ta on mu ema.

Traditsiooniliselt sisse eelmisel pühapäeval novembril tähistatakse meie riigis emadepäeva. Kuid täna oleme oma ajast veidi ees ja õnnitleme oma emasid selle puhkuse puhul. Poisid valmistasid kingitusi, need on lilled, kuid mitte ainult kimp või üks lill, vaid terve põld!

Nii et anname need ära!

Aga mis on pere ilma isata? Millised isad seal on?

Isad on erinevad:
Ta vaikib ja karjub:
Ta vahel ümiseb,
See, mis teleri juures välja paistis
Ta vahel kallistab
Tugevate käte soojus,
Mõnikord ta unustab
Et ta on oma poja parim sõber.
Isad on erinevad...
Ja kui päevad mööduvad,
Nende pojad kasvavad suureks
Punktist punkti, nagu nemadki.

Aga meie klassi isade kohta saame öelda vaid häid sõnu. JA Deniss Tšernov Nüüd räägib ta meile luuletuse ühest sellisest imelisest isast:

Ma tahan olla nagu mu isa.
Ma tahan saada kõiges oma isa sarnaseks.
Kuidas tal läheb -
Kandke ülikonda ja mütsi,
Kõndige, vaadake ja isegi magage.
Ole tugev, tark,
Ära ole laisk
Ja tee kõike nii, nagu tema teeb – täiuslik!
Ja ärge unustage abielluda!
Ja... võta meie ema naiseks.

Tore, et meie klassis on selliseid peresid. Aga kes on perepea, kas ema või isa? Kuidas sa arvad? Küsime Guzevoy Wiki , võib-olla oskab ta vastata meie jaoks sellele raskele küsimusele:

Küsisin isalt:
"Kes on perepea?"
Ta naeratas mulle vastu
Ja ta ütles: "Kahe peaga madu!"

"Mis madu?!" - Ma olin nördinud -
Mis nalja sa teed?!”
Isa kallistas ootamatult ema
Ja ta ütles: "Tema ja mina!"

Ma saan aru, et see tähendab -
Võrdsus perekonnas
Ja ta lisas: "Vabandust,
Sa unustasid mu!

Kõik on aastatega muutunud,
Olen küpsemaks saanud.
Maja on nüüd hallatav
Pea ise on kolmepealine madu!

Aitäh, Vika, nüüd teame, et kõige tähtsam on rahu ja teineteisemõistmine peres. Kui vanemad aitavad lapsi ja lapsed aitavad vanemaid. Ja kuidas meie lapsed oma vanemaid aitavad, räägib ta meile Krasnov Vlad:

Isa kurdab:
- Midagi
Olen tööst väsinud...
Ema ka:
- Ma hakkan väsima
Ma suudan vaevu jalgadel seista...
Ma võtan isalt luuda -
Ma ei ole ka laisk,
Pärast õhtusööki nõud
Ma pesen seda ise, ma ei unusta, -
Ma hoolitsen ema ja isa eest,
Ma olen tugev
Ma saan hakkama!

Need on meie abilised! Isegi koolis aidatakse üksteisel kingapaelu siduda, nööpe kinni panna, portfellid selga panna, kohvikus enda järelt koristada ja mänguasju, mida päeva jooksul laiali jõudsid, koguda. Muidugi ei lähe kõik libedalt, aga me proovime, eks?

Suur abi meie jaoks suur perekond Imelised vanavanemad pakuvad: nad tulevad sulle koolist järele, valmistavad kodutööd, viivad jalutama ja mõnikord panevad isegi magama. Ja nüüd räägivad nad meile oma vanaemadestOdintsova Tanya ja Budkova Liza:

Mu vanaema ja mina oleme väga sõbrad.
Aitame üksteist.
Ta... valmistab mulle õhtusöögi,
Tema jaoks ma... söön kõike.
Ma juhin teda käest kinni.
Mööduja ei saa alati aru,
Kas mu vanaema on minu lapselaps?
Kas ma olen ikkagi laps.
Kes keda Molotšnõisse viib?
Kes keda “Mänguasjadesse” tirib?
Elame tugeva perena,
Olgem tõelised sõbrad!

Ema ja isa ütlevad meile:
- Oled lähedal hommikust õhtuni.
Lihtsalt mine vara magama
Vanaema ei taha midagi.
Ei taha lompe mõõta
Ja ta peab liiva räpaseks!
Muidu oleme väga sõbrad,
Vaatamata erinevale vanusele.

Sellised on meie vanaemad! Vanaemad kõigile vanaemadele!

Kuid vanaisad pole kaugel, seda nad meile nende kohta räägivadArtem Kulakhmedov, Arseny Abrosimov ja Eric Agadzhanyan:

Teda austatakse tööl
Ta on boss, ma ei karda öelda,
Aga ta tuleb töölt koju,
ja minust saab boss.
Ma ronin ta õlgadele,
Proovin tema prille
Ja temast igal õhtul rohkem
Treenin rusikaid.

Vanaisa kõnnib kerge kõnnakuga,
Kõik söövad lõunat kiiremini
Tema näol pole vuntse ega habet...
No milline mu vanaisa on?!
Aitab mul kodutöid teha
Jah, ta mängib lastega õues
Ja kogemata, tahtmatult
Ta võidab igas mängus.

Aga kui ma ta kurvastan,
Kui tal on minu pärast häbi,
Märkan hirmuga hinges,
Kuidas vanaisa selg longus,
Nagu võrku põimunud kortsud,
Hallides juustes on valge kriit.
Ja ma olen valmis andma kõik maailmas,
Et vanaisa haigeks ei jääks!

Jah, sellise abiga saame hakkama igasuguste raskustega!

Kuid ka meie poisid ei jää kõrvale, nad on täiskasvanuks saanud ja on ka välja mõelnud reeglid, mis aitavad perel olla sõbralik ja tugev. Meile tutvustatakse neid reegleidBishev Egor, Wilhelm Nastya ja Ivaev Ramil:

Tuletan teile meelde, sõbrad,
Mis siis, kui keegi ei kuule
Edaspidi vanemad
Jaht on keelatud!
Ja peidus voodi alla,
Ja puhveti nurga taga,
Sa ei saa nüüd olla oma vanemad
Tulista relva!

Varitsemine on keelatud
Köögis ja elutoas,
Kui nad on kastmisaugu juures
Nad kõnnivad mööda pikka rada.
Kontrolli oma lahkust
Premeeritakse ka -
Vanemaid on ainult üks
Ja need võivad kasuks tulla!

Talutaja näpunäited:
Metsikule vanemale
Pole vaja trampida ja karjuda
Kuid seda tuleb taltsutada kiindumusega!

Kas me aktsepteerime neid reegleid, poisid?

Nii et me nõustusime!

Nüüd mängime luuletajaid. Mul on imelisi luuletusi, aga neist on mõned sõnad puudu. Kas saate aidata mul need lõpetada?

Kõik teavad seda sõna ja ei vahetaks seda millegi vastu!

Lisage numbrile "seitse" "mina" - ja selgub (perekond)

Ta kiirgab valgust, naeratus teeb ta lohuliseks.

Pole kedagi kallimat kui sinu oma. (emme) .

Kes sulle naela löömist õpetab, annab sulle kontrolli auto üle

Ja kas ta ütleb teile, kuidas olla vapper, tugev, osav ja osav?

Te kõik teate, poisid, see on teie lemmik... (isa)

Kes kunagi ei väsi armastamast

Ta küpsetab meile pirukaid,

Maitsvad pannkoogid?

No muidugi... (vanaema)

Ta ei töötanud igavusest,

Tema käed on jämedad

Ja nüüd on ta hall -

Mu kallis, armastatud... (vanaisa)

Suurepärane! Kõik luuletused on valmis, kõik luuletused räägitud ja on aeg teil ja minul iga perekonda paremini tundma õppida. Kuid me ei unusta, et oleme koolis, ja mis on kool ilma kodutöödeta? Iga pere sai ühe ettekande oma õnnestumistest, hobidest, traditsioonidest üldiselt, et näidata meile, mis teeb teie pere huvitavaks ja eriliseks. Ja on aeg kontrollida selle rakendamist. Ja ülesande eduka sooritamise eest premeeritakse iga perekonda ägeda aplausiga. Nõus?

	laps	Ema	isa
	Abrosimov Arseny
	Aghajanyan Eric
	Bišev Egor	Jelena Evgenievna
	Budkova Elizaveta	Irina Jurjevna
	Wilhelm Anastasia
	Volkova Daria	Olga Aleksandrovna
	Golõšev Danila	Olesja Mihhailovna
	Guzeva Victoria
	Aleksander Dvinjaninov	Anastasia Aleksandrovna
	Ermakova Tatjana
	Zeljnite Anelia
	Žuravlev Kirill
	Ivaev Ramil	Jelena Remirovna
	Kuzmin Andrei
	Kulakhmedov Artem
	Lashina Marianna	Svetlana Petrovna
	Mankov Vjatšeslav
	Mareeva Angelina
	Molodtsov Grigori
	Nikonova Polina
	Odaykin Aleksei
	Odintsova Tatjana	Valentina Ivanovna
	Otto Alexandra
	Simajev Aleksei
	Tšernov Denis
	Chizhaeva Anna	Julia Jurjevna
	Šušpanov Mihhail	Ljudmilla
	Krasnov Vlad

Noh, nüüd, kui oleme kõik kohtunud, saame koos teed juua, palun tulge lauda!

Autoriteave

Kargina Natalia Gennadievna, Ušakova Irina Anatoljevna

Töökoht, ametikoht:

Riiklik Erialase täiendusõppe Õppeasutus "SarIPKiPRO", Riikliku kutseõppeasutuse "SarIPKiPRO" pedagoogikaosakonna pedagoogiliste tehnoloogiate laboratooriumi metoodik, pedagoogikaosakonna vanemõppejõud

Saratovi piirkond

Ressursi omadused

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Klassid:

Üksus(id):

Pedagoogika

Sihtpublik:

Administratiivtöötaja

Sihtpublik:

Kasvataja

Sihtpublik:

Koduõpetaja

Sihtpublik:

Metodist

Sihtpublik:

Lisaõppe õpetaja

Sihtpublik:

Sotsiaalõpetaja

Sihtpublik:

Õpilane (õpilane)

Ressursi tüüp:

Tunni (tunni) stsenaarium

Ressursi lühikirjeldus:

Autorite-koostajate esitletud praktilised materjalid aitavad kaasa perepäeva elluviimisele oma õppeasutuses; aitab õpetajatel luua partnerlussuhted koos iga õpilase perega, et luua vastastikuse toetuse ja huvide kogukonna õhkkond.

Koolituse ja kasvatuse pedagoogiliste tehnoloogiate labor

perepäevaks

õppeasutuses

Saratov – 2008

BBC 74.00

UDC 37.013.75 (082)

ISBN - 5 - 93888 - 724 - 0

Koostanud: Kargina N.G. - koolituse ja kasvatuse pedagoogiliste tehnoloogiate labori metoodik

Ushakova I.A., pedagoogikaosakonna vanemõpetaja

Autorid kirjeldavad kõige rohkem tõhusad vormid ja võimalusi perepäeva tähistamiseks õppeasutuses. Metoodilised soovitused sisaldama konkreetseid mehhanisme pere kaasamiseks kooli haridusruumi.

Autorite-koostajate esitletud praktilised materjalid aitavad kaasa perepäeva elluviimisele oma õppeasutuses; aitab õpetajatel luua partnerlussuhteid iga õpilase perekonnaga, luua vastastikuse toetuse ja huvide kogukonna õhkkonna.

Arvustajad: S.B. Stupina - pedagoogikateaduste kandidaat, pedagoogika ja psühholoogia osakonna dotsent, nimeline IDPO SSU. N.G. Tšernõševski

N.A. Poljakova - Ph.D., riikliku täiendõppeasutuse "SarIPKiPRO" pedagoogikaosakonna dotsent

Avaldatud toimetuse ja kirjastusnõukogu otsusega

GOU DPO "Saratovi haridustöötajate täiend- ja ümberõppe instituut"

Ó Saratovi süvauuringute instituut ja

haridustöötajate ümberõpe

Kargina N.G.

Ushakova I.A.

Perepäeva läbiviimisel õppeasutuses

Kasvatus väärtustav suhtumine koolinoorte jaoks on tänapäeval üks prioriteete pedagoogilised probleemid, mille otsustamine ei sõltu ainult nende tulevaste perede käekäigust, vaid ka ühiskonnast tervikuna.

Perekond on erinevas vanuses rühm, mille liikmeks saab laps esimestest elupäevadest peale. Peremeeskonnal on väljakujunenud kombed, traditsioonid, moraali- ja õigusnormid keeruline struktuur, mille sees lapsi, vanemaid, vanavanemaid ühendab terve suhete süsteem: vanemate ja väiksemate laste vahel, laste ja vanemate vahel jne. Need suhted määravad perekonna psühholoogilise kliima, milles kujuneb lapse ettekujutus maailmast, inimestest ja iseendast. Ühine majapidamine, vaba aja tegevused, erinevad pere hobid – kõik see jätab lapsesse kustumatu jälje. Peres omandab ta teadmisi, oskusi ja vilumusi erinevates valdkondades ning eelkõige suhtlemisvaldkonnas, inimsuhted. Ainult peres saab laps kogemusi elu koos Seetõttu määrab tema üleskasvamise suuresti tema positsioon peresuhete süsteemis.

Jätkusuutlikkus abielu ja peresuhted sõltub noorte valmisolekust pereeluks, kus abiellumisvalmiduse all mõistetakse indiviidi sotsiaalpsühholoogiliste hoiakute süsteemi, mis määrab emotsionaalselt positiivse suhtumise pereelusse.

Abiellumisvalmidus omandab erilise tähenduse ühiskonna praegusel arenguetapil, mil arv tsiviilabielud kasvab võrreldes ametlikult sõlmitud abielude arvuga. Noorte seisukohta selles küsimuses mõjutasid oluliselt sotsiaalsete hoiakute ja motiivide iseärasused, mis kujunesid koolilaste seas suhteliselt hiljuti muutuste mõjul. sotsiaalsed tingimused ja normaalne. Seetõttu üks praegused suundumused noorema põlvkonna harimine on tulevase pereisa kasvatamine.

Perepäeva loomise idee tekkis esialgu rahvusvahelisel tasandil. 1989. aastal, soovides tähelepanu tõmmataavalikkusele eri riikides pereküsimustes, kuulutas ÜRO Peaassamblee 1994. aasta rahvusvaheliseks pereaastaks. 20. septembril 1993 võttis assamblee vastu otsuse, mille kohaselt tähistati alates 1994. aastast 15. maid igal aastal rahvusvahelise perepäevana.

ÜRO perepäeva keskus soovis seda päeva rajades, et päeva tähistamine riiklikul tasandil soodustaks perekesksete projektide tutvustamist, pereteemalisi arutelusid, konverentse ja festivale.

Rahvusvahelise perede päeva teema on igal aastal erinev. 2005. aasta peateemaks oli näiteks „HIV ja AIDSi mõju pere heaolule“, 2006. aastal „Muutuvad perekonnad: väljakutsed ja võimalused“, 2007. aastal „Pered ja puuetega inimesed“. Igal aastal avaldatakse ÜRO peasekretäri sõnumeid rahvusvahelise perede päeva aktuaalsel teemal.

IN Venemaa Föderatsioon Rahvusvahelist perepäeva on tähistatud alates 1995. aastast. Ja 2008. aasta kuulutati Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga pereaastaks. Tänavune aasta algas ametlikult 24. detsembril 2007 ja see viiakse läbi ulatusliku riikliku programmi raames, mille eesmärk on tugevdada perekonna institutsiooni. Dmitri Medvedevi sõnul on „meie peamine ülesanne naasta Vene perekond autoriteet, mis tal oli eelmise sajandi alguses.

Pereaastale pühendatud riikliku programmi üks elluviimise vorme Venemaal võiks olla “Perepäeva õppeasutuses” läbiviimine, mis ühel või teisel määral mõjutab peresuhete põhiaspekte. Selle ürituse läbiviimine loob tingimused praktiliste teadmiste ja oskuste omandamiseks, mis on vajalikud optimaalse inimestevahelise suhtluse ja suhtlemise korraldamiseks perekonnas.

Ürituse eesmärk: väärtuspõhise suhtumise edendamine perekonda; peresuhete positiivse kogemuse kujunemine.

Ülesanded:

· sisendada kooliõpilastesse vastutustundlikku suhtumist oma pere loomisesse tulevikus;

· moraalsete ja eetiliste normide ja pereelu traditsioonide taaselustamine;

· lapse loomingulise pereväärtuste taju arendamine;

· arendada lapse hinges harmoonilist maailmanägemust;

· viljaka koostöö loomine õppeasutuse ja pere vahel.

Läbiviimise vormid : viktoriin, virtuaalreis, mäng, vestlus, väitlus, klassitund arhiivi- ja videomaterjalide abil, kohtumine huvitavad inimesed, fotonäitus, pereelutuba, joonistusvõistlus, ümarlaud, võistlus, spordivõistlus, kontsert.

Varustus:multimeedia projektor, TV ja DVD - pleier, fotod, laste joonistused, käsitöö, seinalehed ja plakatid, ajakirjad (kollaaži loomiseks), kunsti- või fotogalerii.

Selle sündmuse ettevalmistamisel on vaja arvestada vanuselised omadused koolilapsed:

· Algkooliealistele õpilastele tuleks rääkida peretraditsioonidest, ema-isa rollidest, vastastikusest abist ja sõbralikest suhetest perekonnas;

· Keskastme õpilastele on soovitav tutvustada genealoogia põhitõdesid ja rääkida perekondlikest kohustustest; rakendada projekti tegevused perekonna sümbolite (vapp, lipp, hümn) koostamise kohta;

· Gümnaasiumiõpilastel soovitatakse pöörata tähelepanu disainile tulevane perekond, positiivsete suhete kujunemine pere põlvkondade vahel, pereliikmete vahelise konstruktiivse suhtluse kogemuse kujunemine, selleteemaliste loov- ja kujundustööde loomine.

Perepäeva näidisüritused õppeasutuses

1-4 klass

· Joonistusvõistlus “Sõbralik perekond”

· Spordivõistlused “Ema, isa ja mina oleme sportlik pere”

· Puhkus "Perekonna traditsioonide kevad"

· Pidulik kontsert “Tema Majesteet – perekond”

· Kirjanduskompositsioon “Kuidas perekond ilmus”

· Ökoloogiline tegevus-mäng “Järglaste eest hoolitsemine”

· Matinee “Minu armastatud perekonnast”

5-6 klass

· Klassitund "Minu perekonna ajalugu"

· Fotonäitus “Vanemlik au”

· Pere elutuba "Minu maja katuse all"

· Pereprogramm “Rahvuslikud traditsioonid”

· Loovtööde konkurss “Kogu perega meisterdamine”

· Postkaardivõistlus “Kingitus oma kätega”

· Näitus laste joonistus"Ema, isa, ma olen sõbralik perekond"

· Õppetund “Loo oma perekonna vapp (lugu sellest, milliste seaduste järgi koostati vanasti linnade ja aadlisuguvõsade vappe, mille järel palutakse välja mõelda ja joonistada vapp teie perekonnast)

· Reis "Pere ümber maailma" (kujuteldaval laeval, jälgides salapäraste kaartidega marsruudilehte, lähevad osalejad matkale "Pere ümber maailma". Nad peavad läbima peaaegu kogu kooli territooriumi, maadlema ookeaniga. saladused, sattumine ebatavalistesse seiklustesse)

7-8 klass

· Vestlus “Perekolde soojus”

· Seinalehtede ja plakatite konkurss “Lapsed ja täiskasvanud”

· Festival "Minu sugupuu"

· Pidulik kontsert “Õnne koju!”

· Fotonäitus “Pererõõmud”

· Konkurss "Muusikaline perekond"

· Tund “Minu sugupuu” (sissejuhatus suurepäraste inimeste sugupuusse ja seejärel loovad osalejad oma suguvõsa sugupuu)

9-11 klass

· Esseekonkurss “Mina ja mu pere – üheskoos tulevikku”

· Ümarlaud "B" perering me loome elu"

· Interaktiivne näitus "Seitse mind"

· Fotonäitus “Pereks olemise kunst”

· Konverents "Peretraditsioonide tugevdamine"

· Moraalitunnid "Minu unistuste maja"

· Konkurss "Muusikaline perekond"

· Video “Perekonda filmitakse” loomine

· Esitluse "Minu perekonna ajalugu" koostamine

· Loominguline projekt “Eelarve minu tulevasele perele”

ÜRITUSED ÜLESKOOLI

· Fotokonkurss “Oleme õnnelikud, sest oleme koos”

· Võistlusprogramm “Pereringis”

· Konkurss "Aasta pere"

· Konkurss "Kõige lugevam perekond"

· Noorte perede konkurss “Perekond on õnnelik planeet”

· Joonistuste, fotode, esseede konkursid “Venemaa on selliste perede üle uhke”

· Võitjate kokkupanek (erinevate võistluste tulemuste põhjal)

· Raamatu- ja illustreeritud näitus “Tugev perekond – tugev Venemaa”

· Raamatunäitus “Lapsevanematele lastest”

· Perepuhkus"Sõbralik perekond"

· Sporditeatejooks "Rõõmsa pere"

· Pidulik “Perede paraad” (selleks peab iga vanem pereliige koos lapsega tulema kostüümides, mis ühendavad nad ühtseks tervikuks, lähtudes huvist elukutse, looma, ajaloolise ajastu, pere hobi või muinasjutt)

· Meistriklassid (näiteks fütodisaini meistriklassis saate pottides toataimi kaunistada. Meistriklassi "Isetehtud nuku saladused" raames õpetavad meistrid oma kätega looge jääkidest ja niitidest võluvaid nukke ning "Perekollaažis" - tehke mitmevärvilistest teraviljadest särav paneel)

· “Vanemate tõhususe” koolitused

· “Sugupuu” allee istutamine

· Heategevusüritus suurperede abistamiseks (meisterdamisnäitus, laat, loterii, oksjon)

TEABEMATERJAL ÕPETAJATELE

perepuhkus “Vanematekodu, algus on alanud”

(Belgorodi 22. gümnaasiumi algklassiõpetajate L. Suslova, T. Eliferenko materjalide põhjal; ajakiri “Koolilaste haridus, nr 4, 2008)

1. saatejuht. Tere pärastlõunast, kallid poisid!

2. saatejuht. Tere, kallid isad ja emad, vanaisad ja vanaemad!

1. saatejuht. Meil on hea meel teid meie perepuhkusel näha.

Saatejuhid esindavad puhkusele saabunud peresid ja aitavad välja valida žürii, kes nimetab võitjad pühadeprogrammi kuuluvate võistluste tulemuste põhjal. Pered istuvad kompaktselt, moodustades oma loomingulise ringi või meeskonna.

2. saatejuht(pöördub pereliikmete poole). Nii hea, et täna kohtusime. Kõigil oli palju tähtsaid asju teha, kuid leidsite aega meid vaatama tulla. Unustagem majapidamistööd ja proovigem lõbutseda. Pealegi peame

osaleda huvitaval konkursil, mille tulemuste põhjal selgitatakse välja kõige sõbralikum, tugevam ja külalislahkem perekond. Aplodeerigem nende kõrgete tiitlite taotlejatele!

1. saatejuht. Plaksutame käsi ka kõige pisematele puhkusel osalejatele – kolmanda klassi õpilastele. (Loeb luuletust.)

Lapsed on maailma ime

Ma nägin seda ise.

Ja ta pidas seda imeks

Kõige imelisemate imedeni.

Vastutame tuleviku ees:

Meie rõõm, valu ja kurbus,

Meie tulevik on lapsed!

Nendega on raske – olgu nii!

Meie lapsed on meie tugevus,

Maavälised tuled.

Kui vaid oleks tulevikku

Nii heledad kui nad on.

2. saatejuht. Mis on perekond, on kõigile selge. Perekond on kodus. Need on isa ja ema, vanaisa ja vanaema... See on sõprus ja armastus, see on üksteisest hoolimine. See on rõõm ja kurbus, mis on kõigile ühesugused. Need on harjumused ja traditsioonid.

1. saatejuht. Ja see on ka toeks kõigis hädades ja õnnetustes. See on kindlus, mille müüride taga saab valitseda ainult rahu ja armastus. Tuletan teile meelde vana tähendamissõna. Selles me räägime umbes hämmastav maja, mille läve tagant ei kuuldud vaenulikke ja hukkamõistvaid sõnu.

Ühes perekonnas valitses hoolimata probleemidest, mis teda justkui küllusesarvest tabasid, alati rahu, armastus ja harmoonia. Keegi ei vihastanud ega vandunud. Kuule sellest jõudis nende kohtade julma valitsejani. "Kuidas nad suudavad elada ilma tülitsemise või üksteist solvamata?" - ta oli üllatunud ja käskis omasugusel vanimal mehel paleesse tulla. Vanem, kuulnud valitseja küsimust, võttis paberitüki ja hakkas sellele kannatlikult kirjutama sama sõna - "mõistmine" - kuni kirjutas selle sada korda.

"See on see, millest armastus ja sõprus kasvavad! Soovist mõista, mitte üksteise üle kohut mõista! - rõõmustas valitseja ja vabastas külalise rahus.

2. saatejuht. Mida te arvate, poisid, kas see tähendamissõna vanamees ei tahtnud kunagi oma laste peale ebaviisakalt karjuda, karmilt peksa rikkujaid, kes peo ajal taldriku katki lõid või samovari kogemata ümber lükkasid? Kui lihtne oleks see lihtsalt kätte võtta ja endasse kogunenud aur välja lasta: “Ära ole ulakas, ära mängi ringi! Siin sa lähed, siin sa lähed!” Kuid ta ei lubanud endale kunagi rahutust või vihasest südamest lausutud sõna. Ta oli hea kommetega inimene. Minu arvates on tema iseloomu põhijooneks julgus, sest terve elu teadis ta, kuidas oma valitud käitumisliinist kinni pidada. Ja ka headust ja halastust... Mis muud tema kohta öelda saab

enesekindlalt? Muidugi, et ta oli armastav ja kannatlik isa, vanaisa, abikaasa ja naaber.

Konkurss “Meie fotoalbum”

1. saatejuht. Kuidas vene inimesed vanasti oma vanemaid austasid, saab hinnata kodu sisekujunduse järgi. Tänaseni ripuvad külaonnide seintel fotod... Kas tead, mis on punane nurk? Siin asetatakse ikoonid. Ja otsige läheduses olevaid fotosid. Kõik pereliikmed, sugulased ja kauged sugulased. Rea keskel, kõige nähtavamas kohas on suurendatud portreed vanematest...

2. saatejuht. Ja kuulates sinu juttu vanemate austamise traditsioonist, meenuvad millegipärast kohe sõnad: “vanemad”, “kodumaa”, “klann”, “rahvas”... Terve rida samatüvelisi sõnu. Tekib küsimus: miks on nii erineva tähendusega mõistetel nii sarnane kõla? Ja kohe näete, et need erinevad ainult esmapilgul. Tegelikult tulevad need sõnad nagu pesitsevad nukud üksteisest välja ja sobituvad üksteisega. Ja kas nad pole need, kes aitavad meil järk-järgult tunnetada, mida perekond tähendab osana sellistest mõistetest nagu "klann", "inimesed" ...

1. saatejuht. Vaata, meie puhkusel osalejad tõid oma perepildid. Millised elegantsed fotoalbumid...

2. saatejuht. Nüüd vaatame, mis neis on. Tõenäoliselt olete igal portreel need, kes on teile südamelähedased.

Peremeeskonnad näitavad fotoalbumeid, esitades need žüriile ja pealtvaatajatele hindamiseks .

Konkurss "Kust algab kodumaa?"

1. saatejuht.

Viis astet kaetud värviga,

Kui palju kordi olen sind pesnud!

Viis lihtsat sammu teie koju!

Kui lihtne see veranda kohal on

Sääsed lendavad ringi nagu sammas!

Need on tuhanded minu mõtted

Kurtide hämaruse sekka

Nad hõljuvad seal ilma minuta,

Omakeelse helina vaikuses.

Õnn on kodumaa omamine

Jah, ma muretsen tema pärast kogu oma elu!

Pidage alati meeles küla valgust,

Kallis kodu, püha esik

Ja hinnalised sammud.

Mille kaudu nad maailma laskusid.

2. saatejuht. See neiu lahkus külast, õpib instituudis, töötab tehases, kuid mäletab “oma sünnikodu, püha vestibüüli”... Inimesele on omane mõtetes tagasi pöörduda oma päritolu juurde. Maja, tänav, kus elavad sõbrad, naabrid, kuhu jääb killuke hingest... Nii tekib vahel esimene näriv kodumaa tunne.

1. saatejuht. Kas olete kunagi mõelnud küsimusele: "Mis on kodumaa"?

Kuulab laste ja täiskasvanute vastuseid. Esitusi hindab žürii .

2. saatejuht. Kuulasin sind just praegu ja mõtlesin: miks on sõnal “kodumaa” nii palju sünonüüme? Raamatutes loed ju “emamaa” ja selle kõrval “isamaa”, “kodumaa” ja “Venemaa”... Küllap mõtlesid need välja inimesed, kes asustasid ruumi Läänemerest Vaikse ookeanini. sõnad põhjusega .. Kas neil on mingi tähendus?

Kuulab laste ja täiskasvanute vastuseid. Žürii hindab osalejate vastuseid .

1. saatejuht. Seda kirjutas suur vene õpetaja K.D. Ushinsky, mõtiskledes sellel teemal. "Me kutsume Venemaad Isamaaks, sest meie isad ja vanaisad elasid seal ammusest ajast. Me kutsume seda kodumaaks, sest oleme seal sündinud, nad räägivad selles meie emakeelt ja kõik, mis seal on, on meile omane, ja emaks, sest ta toitis meid oma leivaga, andis meile oma veega juua, õpetas meile keelt, nagu ema kaitseb ja kaitseb meid... Üks inimesele sünni ema, tal on üks kodumaa.

"Emamaa on tohutu, kallis, hingav olend, nagu inimene..." - kirjutas luuletaja Aleksander Blok veelgi kujundlikumalt oma sünnimaa kohta.

Ja siin on asjaliku ja energilise ameeriklase sõnad oma kodumaa kohta: "Ära küsi, mida teie kodumaa saab teie heaks teha, küsi, mida saate teha oma kodumaa heaks." (John Kennedy).

Need on inimeste sõnad, mida tasub kuulata ja mille üle järele mõelda. Miks? Noh, kasvõi sellepärast, et tänapäeval võib kuulda täiesti vastandlikke sõnastusi, näiteks: "Kus on hea, seal on kodumaa." Või: “Minu kodumaa on seal, kus on mu raamatukogu” (nagu üks kirjanik ütles) jne. Ilmselt võivad nii mõelda inimesed, kes on kodukohatunde unustanud.

Konkurss "Meie sugupuu"

1. saatejuht. Eriline tunne meid kutsuvad esile need inimesed, kes kinkinud meile elu, tegid meist pärijad kõigele, mida me oma kodumaaks nimetame.

2. saatejuht. Perekonna au, traditsioonid, huvi oma pere vastu - kõik see pärineb neilt, meie vanematelt. On isegi ütlus, et inimene ei saa elada ilma mäluta, s.t. olla "Ivan, kes ei mäleta oma sugulust". Sellepärast võisid meie külades ja linnades istuva elu elanud kaasmaalased, kes vaid sada aastat tagasi esivanemaid meenutades, julgelt lisada, et see teenis Nikolause alluvuses. I , ja ta paistis silma sõjas rootslastega... Inimesed andsid oma järglastele edasi perekonna legende sajandeid ja isegi kaks sajandit tagasi.

1. saatejuht. Aadliperekondades püüdsid nad mitte ainult säilitada oma esivanemate mälestust, vaid koostasid ka spetsiaalse dokumendi - sugupuu, mida vaadates saab kohe aru, kui põline ja üllas perekond on.

2. saatejuht. Meie puhkust iseloomustas huvitav sündmus. Iga pere valmistus selleks, koostades oma sugupuu. Ja ma loodan

et meie lugupeetud külaliste endi esivanemate mälestus ei jääks liiga lühikeseks.

Peremeeskonnad näitavad oma tööd. Žürii hindab nende.

Konkurss "Meie nimi"

1. saatejuht. Mis on perekonnanimi? Kõik teavad, et see on pärilik perekonnanimi, mis on pikka aega vanematelt lastele edasi antud.

2. saatejuht. Ja ometi on siin midagi lisada. Vähemalt selle kohta, kust meie perekonnanimed pärinevad. Ja sageli esinesid need ka muude nimede viisi, näiteks geograafiliste... Võtame näiteks “Männivõti”... Kõik teavad seda, aga keegi ei mäleta neid mände, mis selle kaldal kasvasid, vaid nime. jääb alles ja sõnaga “mänd” saab kõigile selgeks, millisest võtmest jutt käib. Nii et isikunimed on sama päritoluga, s.t. taandatakse teatud omaduste määramisele. Seega sai sõrme kaotanud katsealune nimetuse "sõrmetu", mis kandis edasi tema järglastele, kuigi viimasel seda omadust ei olnud. Kõik teavad perekonnanime Bespalov (loeme: Bespalovi poeg või Bespalovi tütar).

1. saatejuht. Sama päritolu on perekonnanimed Grjaznov, Smirnov (hüüdnimedest Grjaznõi, Smirnõi), Zvjagin (twang - valjuhääl, valjuhääl), Anokhin (anokha - lihtlane, rumal sell), Boldõrev (boldir - poolevereline). , venelase poeg, sündinud välismaalasest), Bulõtšev (bulõtš - jultunud, häbematu inimene), Bulõgin (bulõga - suur kivi, ebaviisakas, ebaviisakas inimene, asjatundmatu). Perekonnanimed Maryashkin, Tatjanchikov, Sofin, Marinkin, Marfin, Mashkin jt viitavad sellele, et naine sünnitas lapse ilma meheta (perekonnanime rajaja kasvas üles koos emaga, kuid ilma isata).

2. saatejuht. Paljud perekonnanimed pärinevad teistest keeltest laenatud sõnadest. Näiteks kreeka nimedest, millel oli peamiselt konkreetne tähendus: Aleksei, Andrei, Nikifor, Nikolai - vastavalt kaitsja, vapper, võidukas, rahvaste vallutaja, tulid perekonnanimed, mida proovite ise valjult nimetada.

Õpilased nimetavad vastavalt neli nime: Aleksejev jne. Seejärel püüavad meeskonnad rääkida oma perekonnanimede päritolust. Žürii hindab etteasteid ja teeb kokkuvõtte konkursi esialgsed tulemused.

Essee konkurss

1. saatejuht (loeb rahvaütlemisi).

Novgorod on isa, Kiiev on ema, Moskva on süda, Peterburi on pea (siin räägime suurest ja hästi kohandatud võimust - Venemaast, selle suurlinnadest).

Kolm sõpra: isa, ema ja ustav naine (kellele saab elus toetuda).

Jumalaema, anna vihma meie odrale, peremehe humalale (soovib viljakat vihma).

Ükskõik, millest me räägime: kas on vaja iidset linna ülendada, rõhutada, et isegi eluraskustes on olemas usaldusväärne tugi, ja lõpuks palvetada - igal pool tuleb meelde üks sõna. Minu arvates on sõna “ema” meie keeles üks olulisemaid. Vanasõnade kogumikus V.I. Dahl see ilmub ilmselt tuhat korda või rohkem.

2. saatejuht. Jah, see on vene kirjanduses põhiline... Kirjanik M. Gorkil oli isegi selline romaan - “Ema”.

1. saatejuht. Kallid emad! Tänase puhkuse puhul kirjutasid teie lapsed need imelised esseed. Need on pühendatud teile.

Loeb katkendeid esseedest. Žürii annab auhinna parimale kirjalikule tööle.

2. saatejuht. Proovime nüüd iga perekonda paremini tundma õppida. Meie kohtumise järgmine lehekülg kannab nime "Visiitkaart".

Meeskonnad räägivad peretraditsioonidest, kalapüügist, metsa- ja veematkad, oma muusikamaitsest ja kõikvõimalikest hobidest, sealhulgas markide kogumisest ja kitarriga laulmisest. Žürii teeb konkursi tulemused kokku.

Võistlus "Vanasõna"

2. saatejuht. Võistlus jätkub! Nüüd peate teie, kallid konkursil osalejad, näitama oma filoloogilisi teadmisi. Ärge kartke, see võistlus pole üldse hirmutav. Ma hääldan vene rahvaütlemiste algust ja teie proovite need lõpetada. Pole paremat sõpra kui sinu oma... (ema). Päikese käes on soe, aga emaga... (hea). Pole vaja aaret, kui... (peres valitseb harmoonia). Onn ei ole oma nurkades punane, vaid... (punane pirukates). Võõrsil on hea, aga... (kodus on parem). Minu kodu on minu... (kindlus). Nii nagu elasid meie vanemad, elasime ka meie... (õnnistatud). Vanemad kaitsevad tütart kuni kroonini ja mees kaitseb oma naist... (lõpuni).

Žürii teeb konkursi tulemused kokku.

Konkurss "Signatuurroog"

1. saatejuht. Tähelepanu, järgmine võistlus.

2. saatejuht. Uusaastal, jõuludel, võidupühal ja muudel pühadel koguneb tõenäoliselt kogu pere laua taha. Köögis valmistatakse teie lemmiktoidud enne tähtaega. Mõnele meenus kohe kook, mõnele pirukad ja mõnele kodune röst... Meie järgmine võistlus kannab nime “Signatuurroog”... Vaatame, mis hõrgutised emad ja vanaemad oma kallitele kodudele – tšaadlastele – serveerivad. Mida saavad nende armastavad käed teha?

Žürii vaatab toodud toidud üle, maitseb ja hindab.

Konkurss “Laul aitab meil ehitada ja elada”

2. saatejuht. Kuulutame välja lauluvõistluse. Ma arvan, et igal inimesel on vähemalt üks lemmiklaul. Ei, mitte mingi hitt, mis eile oli keele otsas, aga täna ununes. Räägime ühest ainsast hingestatud laulust. Meeskondade ülesandeks on selline laul laulda. Ja eelistatavalt - kõik koos. Meie käsutuses on klaver.

Žürii hindab lauluvõistluse tulemusi ja teeb kokkuvõtte kogu ürituse tulemustest.

Võitjate autasustamine.

1. saatejuht. Aitäh kõigile, kes meie puhkusele tulid. Head tervist ja edu kõigis teie ettevõtmistes, kallid külalised. Kohtumiseni jälle!

2. saatejuht. Õnne teile, kallid lapsed ja lugupeetud täiskasvanud!

õppetund teemal "EMA FEAT"

· Rääkige meile, kuidas teie ema teie eest hoolitseb, kui olete haige.

· Kas sul on kergem haigestuda, kui ema on läheduses? Kas teie elus on olnud hetki, mil ainuüksi ema puudutus on teid rahustanud ja parandanud?

· Kuidas sa end tunned, kui su ema on haige? Kuidas aitate tal taastuda?

Loe muinasjuttu :

Lugu kajakast

M. Skrebtsova

Ookean oli sile ja rahulik. Päike, põhjatu taevasinine ja valged kajakate tiivad peegeldusid selles nagu kõige puhtamas peeglis. Aeg-ajalt sukeldusid kajakad veepind kala ära näppama ja siis tõusid nad uuesti üles. Üks kajakas võttis oma poja esimest korda kaasa. Päev oli üllatavalt vaikne. Kajakas vaatas uhkusega, kuidas tema väike poeg õppis kalu otsides üle ookeani lendama.

Äkki tõusis orkaanituul ja viis tibu avaookeani. Kajakas karjus ärevusest ja tormas järgi. Ta püüdis poega kinni hoida, kuid tibu väikesed tiivad ei pidanud tuuleiilidele vastu ja teda kanti kaldast aina kaugemale. Algas torm, tõusid tohutud lained ja äkki kattis üks neist tibu. Kajakas tormas oma last päästma, kuid oli juba hilja, teda polnud kusagil näha.

Terve päeva lendas kajakas üle ookeani ja hüüdis murettekitavate hüüetega oma poega. Torm oli juba vaibunud, kuid ema jätkas otsinguid. Lõpuks oli ta kurnatud ja naasis kaldale.

Elu ilma pojata kaotas tema jaoks igasuguse mõtte. Terve päeva lendas kajakas üle ookeani ja piilus vesisesse kaugusesse, püüdes tibu leida. Ta küsis tuule, päikese ja tähtede käest, kas nad on tema poega näinud, kuid ei saanud vastust. Lõpuks muutus ta leinast nii nõrgaks, et ei saanud õhku tõusta...

Saabus öö ja järsku nägi kajakas taevast enda poole laskuvat tähte ja kuulis:

-Tähed kuulsid teie leina ja särasid eredamalt. Eile õhtul valgustasime ookeani nii palju, et nägime põhja ja leidsime teie poja üles. Ta asub ookeani sügavuses ja ainult teie armastus võib teda päästa.

"Aga ma ei tea, kuidas vee all ujuda," sosistas kajakas.

- Sinu tibu ei ole vee all, see on sinu südames. Teie armastus on nii tugev, et isegi sügavad ookeaniveed ei suuda seda peatada. "Tule minuga," kutsus staar.

Kajakas tundis äkki, et tema tiivad muutusid tugevamaks kui kunagi varem, ja tõusis tähele järele.

Nad lendasid kaua. Lõpuks staar peatus ja ütles: “Vaata alla, ma säran sinu pärast. Siin on teie poeg."

Pimestava valguse sammas ulatus põhja ja kajakas nägi oma tibu. Kõhklemata tormas ta tema poole. Vesi jahmatas teda, kuid ta võttis kogu jõu kokku ja tormas edasi. Lõpuks jõudis kajakas põhja, võttis tiibadega poja üles ja tormas temaga kiiresti tähe juurde. Tähevalgus oli nii pimestav, et tibu tegi silmad lahti ja ema enda kõrval nähes imestas:

- Kus me oleme, ema? Kas torm pole juba lõppenud ja ma pole uppunud?

"Me lendame koju, poeg," vastas kajakas hellalt ja toetas teda.

Ja täht säras neile järele.

Küsimused ja ülesanded muinasjutu jaoks:

· Mis te arvate, miks ärkas kajaka poeg tema leidmisel ellu?

· Miks aitasid tähed kajakal oma poja leida?

· Rääkige meile, milliseid imesid suudab veel emaliku armastuse jõud korda saata.

· Rääkige meile, kuidas teie ema teile appi tuleb raskeid hetki elu.

· Kui kajakas paluks teilt abi, kuidas te seda aitaksite?

· Räägi meile, kuidas kajakapoeg suureks kasvab.

· Kas teate lugusid sellest, kuidas sõja ajal ja muud raskeid hetki Kas emad päästsid oma laste elud?

· Kujutage ette, et tähed ja kajakad said sõpradeks. Rääkige, kuidas tähed aitasid kajakaid erinevates olukordades, näiteks: mängides kajakate tibudega; õpetas neid lendama; aitas tormi eest põgeneda jne.

Mäng "Kes aitab ema"

Jagage lapsed rühmadesse ja andke neile kaardid sõnadega: taevas, maa, päike, mägi, täht, ookean, jõgi jne.

Õpetaja palub lastel nende nimel, kes need kaardile said, välja mõelda maagiline viis ema abistamine mis tahes keerulises olukorras, näiteks:

· lapsed eksisid metsa;

· lapsed kardavad pimedust;

· lapsed on laisad ja ei õpi hästi;

· lapsed valetavad;

· lapsed tülitsesid sõpradega;

· Lapsed on oma vanemate suhtes ebaviisakad ega allu neile.

Iga rühm räägib ennast tuvastamata, kuidas see ema selles olukorras aitab. Ülejäänud arvavad, kes pakkus emale abi.

Seejärel saavad lapsed teiste sõnadega kaarte ja mängu korratakse uue olukorraga.

Joonistamine

Joonista, kuidas ema sind rasketel aegadel aitab.

Kodutöö ülesanne

Küsige oma lähedastelt, kuidas nende emad neile sõja ajal ja muudel rasketel eluhetkedel appi tulid. Kirjutage nende lood üles.

õppetund teemal "ISA ARMASTUS"

(L.A. Lopatina materjalide põhjal: Lopatina A.A., Skrebtsova M.V. Vestlused ja muinasjutud lastele ja täiskasvanutele: 32 vestlust perehariduse teemal koolis. - M., 2007)

Tahvli ühele osale kirjutab õpetaja sõnad "emaarmastus" ja teisele - "isa armastus".

Lapsed loetlevad ema- ja isaarmastuse sarnasusi ja erinevusi.

Õpetaja kirjutab kõik laste loetletud tahvlile üles ja teeb üldise järelduse.

Vestlus

Vestluse küsimused ja ülesanded:

· Rääkige meile kõige õnnelikumast päevast, mille oma isaga veetsite.

· Mis on teie isa juures kõige ebatavalisem?

· Rääkige meile olukorrast, kui teie isa tuli teile appi.

Jagage lapsed rühmadesse. Iga rühm koostab ideaalse isa portree ja räägib temast. Küsimused ideaalse isa portree jaoks :

· Kuidas see välja peaks nägema?

· Mida sa peaksid suutma teha?

· Mida peaksite oma lastele õpetama?

· Kuidas peaksite oma naist kohtlema?

· Milline iseloom tal peaks olema?

· Kuidas, kellega ja kus ta peaks oma vaba aega veetma?

Loe muinasjuttu :

Perekonna ehe

Hiina muinasjutt

Kunagi elas maailmas sepp – töökamat inimest ei leidnud. Ja tal oli poeg, peaaegu kahekümneaastane mees, pikk, uhke, toidunäljas, kuid tööl laisk. Ühel päeval ütleb sepp oma pojale:

"Ma töötasin kogu oma elu, poeg, kõik, mis majas oli, on oma kätega ostetud." Aga sa ei taha töötada, sa lihtsalt sööd ja jood, sa pole teeninud ühtegi jüaani. Mis saab edasi?

Poeg eiras isa sõnu ja ütles:

- Kui oluline on jüaani teenida, aga siin pole midagi

talenti pole vaja! Isa vastab:

- Olgu, kui teenite jüaani, annan teile terve rinna headust.

Mu poeg ei jõua ära oodata, millal saab kaubakasti, aga tal pole jüaani. Ma ei viitsi töötada. Ta kõnnib värava ees edasi-tagasi ega tea, mida teha.

Ema vaatas teda ja tundis pojast kahju: ükskõik kui väsinud ta oma mõtetest oli, kui kuiv ta ka ei oleks! Ta astus oma poja juurde ja ütles:

"Ma annan sulle jüaani, vii see kiiresti oma isale."

Laisk mees võttis jüaani, haaras toidukimbu, heitis puu alla külma pikali ja ahmis seda mõlemale põsele. Ta lamas õhtuni, naasis koju, nagu poleks midagi juhtunud, ja andis jüaani isale:

- Siin on jüaan, andke mulle kast siia.

Sepp võttis mündi, vaatas seda, pööras käte vahel ümber, viskas sepikojasse ja ütles:

-Sa ei teeninud seda jüaani.

Laisk mees mõistis, et ta ei näe kaubakasti, ja sai ärevusse. Ta läks magama, ei saanud uinuda, heitis ja pööras küljelt küljele. Tema ema sai sellest teada ja järgmisel päeval andis ta talle uuesti raha.

Ja laisk võttis raha ja oli jälle terve päeva jõude, ainult et seekord otsustas ta teeselda - jooksis asjata, aga oli üleni higine. Ta lendas majja, andis isale jüaani ja ütles:

- Noh, ma töötasin nii kõvasti, kuni selle jüaani teenisin, et ma ei suuda oma jalgu sirgena hoida! Nüüd tooge kaubakirst!

Sepp võttis raha, vaatas seda tükk aega ja viskas siis jõkke:

- Ja te ei teeninud seda jüaani!

Laisk näeb, et tal pole võimalust kaubakirstu kätte saada, teda valdab äng, isegi kui ta sureb!

Siis sai ema aru, mis toimub ja sai aru, et teeb oma pojale midagi halba. Ta helistas talle järgmisel päeval ja ütles:

"Isa soovib sulle head, poeg." Kui tahad rinda saada, tööta ausalt.

Noormees kuulas ema juttu ja sõlmis samal päeval lepingu palkide vedamiseks. Ta kandis seda õhtutundideni ja kui ta vanimale toidu eest maksis, oli järel vaid üks münt. Tüüp polnud kunagi töötanud ja oli nii väsinud, et kukkus jalust alla. Nad võtsid ta üles ja hakkasid uuesti palke tassima. Ma töötasin kümme päeva, ei kulutanud ühtegi münti, säästsin jüaani. Rõõmsana naasis ta koju ja andis raha isale. Isa võttis mündid, luges need üle ja viskas uuesti sepikotta. Poeg ei pidanud vastu, kiskus tulelt raha ja ütles solvunult isale:

"Ma töötasin kümme päeva, kuni see jüaan teenis!"

Isa oli õnnelik:

- Sul on õigus, poeg! Nüüd ma näen, et teenisite selle raha ise! Ma arvan, et mul ei olnud kahju, kui võõraid tulle viskasin!

Sepp ütles seda, võttis kasti välja ja ütles:

-Mitte kuld ja hõbe, mitte haruldased aarded selles kastis, vaid minu töövahend. Võtke see ja pidage meeles, et see on väärtuslikum kui kuld ja hõbe, väärtuslikum kui kõik rikkused! Töötage kõvasti! Sa ei tunne sajandit leina!

Poeg naeris rõõmsalt ja võttis isa pärandi vastu. See oli perekonna aare.

Küsimused ja ülesanded muinasjutu jaoks:

· Mis sa arvad, millistest instrumentidest koosnes sinu isa pärand?

· Kuidas õpetaksite oma poega töötama?

· Kas olete kunagi pärast rasket tööd kogenud meeldivat väsimustunnet?

· Kas tead, kuidas oma laiskusega toime tulla?

· Mida tahaksid oma isalt pärandada?

· Mida tahaksid oma lastele pärandiks jätta?

Joonistamine

Joonistage oma perekonna peamine aare ja rääkige sellest meile.

Kirjalik töö

Pane kirja kolm kõige olulisemat nõuannet, mis aitavad isadel õppida oma lapsi armastama.

Kodutöö ülesanne

Kirjuta oma isale armastuskiri.

õppetund teemal EHITAME “ÕNNE MAJA”!

(raamatukogu juhataja N. Melkova materjalide põhjal keskkooli nr 48 Kemerovo; ajakiri “Koolilaste haridus, nr 2, 2008)

Kodu ei peaks olema koht, kus peatuda, vaid koht, kuhu me alati tagasi pöördume .

A. Montherlan

“Õnnelik on see, kes on kodus õnnelik,” ütles L. Tolstoi. Kodust, sünnikohast, isa omast on kirjutatud ja kirjutatakse ka praegu lugematul hulgal luuletusi, laule ja legende. Oma tähtsuse järgi koju seisis selliste vene rahva mõistete hulgas nagu elu, südametunnistus, kodumaa, maa, headus, isa ja ema. See maja erineb alati teistest majadest, kuigi ehitusprojektid võivad olla sarnased. Erinevus seisneb perekonna õhkkonnas, pere harjumustes, traditsioonides - perekultuuris. Täna ehitame "Õnne maja" - maja, mis koosneb tarkadest mõtetest, headest sõnadest ja heast tujust.

Perekultuur on päritud põlvest põlve. Võttes arvesse oma vanemate kogemusi, hakkame oma maja vundamenti laduma telliskiviga "Traditsioonid".

Iga pere loob oma traditsioonid, kuid noor pere ei ole üles ehitatud tühi ruum, kuid mille taga on vanemlike perede, nende sugulaste ja sõprade perede kogemus. Teised traditsioonid on pärandatud vanaisadelt ja vanaisadelt.

Paljudes peredes on kombeks pidada sünnipäevi ja muud olulised kuupäevad, tähistada rahvuspühi sõbralikul peol. On väga oluline, et vastastikune lugupidamine ja mõistmine kujuneks traditsiooniks ning taktitunne ja kõrged suhted muutuksid harjumuseks ning jääksid perre kogu eluks.

Paljud täiskasvanud iseseisva pereelu lävel seisvad poisid pooldavad peresuhetes pigem koostööd kui vastandumist. Igal perel on oma elustiil. Meie esivanemate traditsioonid võimaldavad meil laduda järgmise tellise "Õnnemaja" ehitamiseks nn. "Koostöö".

Kõige rohkem konstruktiivsel viisil Psühholoogid peavad peresuhteid koostööks. See põhineb ennekõike täiskasvanute ja laste vastastikusel austusel. Siinsed vanemad ei mängi oma lastega demokraatiat ja vabadust, vaid peavad isegi kõige väiksemaid neist lugupidamist väärivateks isiksusteks.

Siiras lugupidav suhe on reeglina loodud nendes peredes, kus eelistatakse koostööd. Sellised suhted saavad alguse suhtlemisest, intiimsetest vestlustest. Rahu ja harmoonia kodus on kõrgeim väärtus. Nad ei karju siin kunagi, sest saavad aru, et karjumine ei lahenda ühtegi probleemi.

Perekondi, kus suhted on üles ehitatud koostöö põhimõttel, eristavad vastastikune taktitunne, viisakus ja vaoshoitus, oskus järele anda, õigel ajal konfliktist välja tulla ja ebaõnne väärikalt taluda.

Rahvatarkus ütleb: väikesed lapsed ei lase magada, aga suurtega ei saa magada. Mis on vanemate ja laste vastastikuse mõistmise ja heade suhete saladus? erinevas vanuses? Saladus on väga lihtne. Lastes on vaja arendada sõpruse loomise oskust ja seejärel loob see aluse normaalsele pereõhkkonnale. Meie maja noore pere õnne eelduseks on telliskivi "Sõprus".

Etteruttavalt võib öelda, et maja, kus valitseb vaen ja kus pole häid suhteid vanemate ja nooremate vahel, ei saa nimetada õnnelikuks. Psühholoogid märgivad, kuidas kõige olulisemad märgid sõprus vastastikune mõistmine, empaatia, sügav emotsionaalne kiindumus.

Sõprus inspireerib ja inspireerib, muudab inimese sihikindlamaks, üllamaks, enesekindlamaks, lahkemaks ja loomulikult soodustab omakasupüüdmatust. Meenutagem iidset aforismi: "See, mille sa andsid, on sinu oma, see, mille sa võtsid, on kadunud." See on nagu võistlus õiguse eest olla lahkem, südamlikum ja kuulekam. Ja siin pole kaotajaid. Selline sõprus rikastab ja ülendab, annab igaühele meist võimaluse tunda end õnnelikuna.

Nagu teisedki positiivsed omadused, on tööarmastus pereringis lapsepõlvest peale sisendatud. Selle aluseks on lugupidamine töötajate vastu, töömaitse, kohusetunne ja mitmed muud näitajad, mis on igas ühiskonnas igal ajal kõrgelt hinnatud.

Ilma raske tööta on võimatu saada tõeliseks inimeseks. Ja siin on veel üks tarkus, mis teemasse sobib: pole päeva ilma raske tööta. Alates lapsepõlvest ja kogu elu. Et noor pere saaks elada õnnelikult elu lõpuni, vajab meie maja lihtsalt tellist "Töö".

Pereelu alus on aus, kohusetundlik sotsiaalne kasulikku tööd. Tööõhkkond peres kujuneb järk-järgult. Kõigi pereliikmete igapäevatöö tagab suhetes vajaliku harmoonia ja tagab materiaalse heaolu.

Lapsed pakuvad täiskasvanutele kõikvõimalikku abi. Täiskasvanud tajuvad tööd heaolu allikana, mis kandub loomulikult edasi ka lastele. K.D. Ushinsky märkis õigesti: "Parim pärandivorm, mille vanemad on oma lastele jätnud, on raske töö kasvatamine, mis on inimese õnne üks tähtsamaid tingimusi."

Ükskõik, millise moraaliprintsiibi me võtame, on ilmne, et sellest õpitakse varases lapsepõlves ja perekonnas. Kasvav inimene mõtleb väga varakult hea ja kurja, õigluse ja ebaõigluse probleemidele ning otsib oma küsimustele vastuseid ennekõike vanematelt. Vanemate tõeline armastus tõstab alati pere toonust, tekitab rõõmutunnet, loob viljaka keskkonna. moraalne kasvatus laps. Perekonna emotsionaalse tervise tingimuseks on tunnete autentsus, kui tegevus on meeleseisundiga kooskõlas. Seetõttu saab meie maja järgmine telliskivi olema "Tervis".

Tervis on inimese üks olulisemaid eluväärtusi, see on täielik heaolu seisund, mis sisaldab järgmisi komponente6

♦kõrge jõudlus ja vastupidavus haigustele.

♦enesekindlus, mis põhineb võimel juhtida oma tegusid, tundeid ja mõtteid.

♦soov ja oskus oma tervisega ise hakkama saada.

Teadlased väidavad, et meie planeedi tänapäevase elaniku tervise määrab peamiselt tema elustiil, s.t. igapäevane käitumine. "Kõik on teie kätes!" - nentis üks tark. Igaüks valib elustiili, mis tagab nii endale kui igale tema pereliikmele tervise ja õnne.

Inimene ei suuda ümbritsevat maailma tajuda ainult mõistusega, siin on vaja ühendada nii oma süda kui ka tunded. Esteetika, ilu mõiste, vajadus selle järele on kindlalt meie ellu sisenenud, pannes noored pereliikmed silmitsi vajadusega esimese iseseisva elu järele. moraalsed hinnangud: mis on hea ja mis on halb. Seda silmas pidades peame teie ja mina oma maja ehitusse panema selle nimega tellise "Ilu".

Inimene on alati ilu poole püüdlenud, pole asjata, et esteetika tekkis paljudes riikides ja 2500 aastat tagasi erinevad osad Sveta.

Meie kodu annab meile piiramatud võimalused loovuseks, vaimseks arenguks ja enesetäiendamiseks. See mitte ainult ei premeeri oma kodu armastavaid inimesi ilu ja mugavusega, vaid aitab ka noorel perel ühineda ja lahendada vaikselt palju probleeme. See harjub teid loovusega, mis annab teile minuteid hindamatut suhtlemist iluga.

Veedame olulise osa oma ajast kodus – lõõgastudes, õppides, tehes oma lemmikasju, tähistades perekondlikke pühi, majapidamine. Siin kasvavad lapsed suureks ja saavad oma esimesed elutunnid; kujunevad peresisesed suhted ja traditsioonid, eriline perekondlik õhkkond kolle. Harmooniline sisustus ja meeldiv värvilahendus loovad meelerahu, mugavustunde ja soodustavad jõu taastumist. Järgmine telliskivi, mida meie maja vajab, on "Puhtsus".

« Nagu on kodus, nii on kodus,” ütleb rahvatarkus. Meie kodu on psühholoogilise turvalisuse ja mugavuse koht. Kuid iseenesest sellest ei saa. Selleks, et majas oleks soe ja hubane, on lisaks siirusele lähedaste suhetes vaja elementaarset korda. Puhtus, nagu me teame, on nii tervise tagatis kui vajalik tingimus mugavus meie kodus.

Olete ilmselt märganud, et korda majas on lihtsam hoida kui korda taastada. Vaja on aga väga vähe: iga pereliige peaks enda järelt koristama ja siis on puhtus ja kord rõõmuks.

Inimesele on olulised soodsad suhted pereliikmetega, peres kogemine emotsionaalne heaolu. Õnne definitsioon hõlmab soovi olla mõistetud. Iga pere tervisliku psühholoogilise kliima aluseks on soov ja oskus teist mõista. Et olla täiesti õnnelik, vajab meie kodu "Arusaamine".

Perekonnas on oluline vastastikuse mõistmise õhkkond abikaasade ning vanemate ja laste vahel. Lapsed tugevdavad oma vanemate tundeid. Laste heaolu on võimatu ilma vanemliku armastuse, usalduse ja mõistmiseta. "Õnn on see, kui sind mõistetakse." Lapsed peavad oma vanemaid mõistma ja nende eest hoolitsema. Kuid õnn peitub vastastikkuses, mis tähendab, et vanemad mõistavad oma lapsi.

Mida tähendab noorte ettevalmistamine pereeluks? Tunnete, tahte, inimkäitumise kultuuri kujunemine, indiviidi moraalse ja esteetilise vundamendi loomine. Poisse ja tüdrukuid, poisse ja tüdrukuid on vaja harida tõelise austuse vaimus üksteise vastu.

Telliskivi on meie maja ehitamisel väga oluline. "Austus". Austus kõigi enda ümber, austus teise inimese, tema kogemuste, vajaduste ja huvide vastu on inimeste ja eelkõige tulevaste pereliikmete vaheliste moraalsete suhete juhtiv nõue.

Peres, kus luuakse lugupidavaid suhteid (vanemad - omavahel ja noorematega ning nooremad - vanematega ja üksteisega), toimub ka vastastikune abistamine ja säilitatakse optimistlik meeleolu.

Moraalse isiksuse kasvatamisel on väga oluline, kas laps kasvab üles üksteist ja oma lastest armastavate ja hoolivate vanemate peres. Vanemate vastastikune armastus on peamine haridustegur. Noore pere heaolu ja õnn meie majas on võimatu ilma telliskivita "Armastus".

"See suur mõistatus on," ütlesid vanad inimesed armastuse kohta. Alles siis, kui perekonnas valitseb tõeline armastus, saab sellest kõrgeim väärtus, siiruse ja inimliku soojuse asendamatu keskus. Paljuski pere õnn ja selle moraalne kliima oleneb sellest, kas temas valitseb usaldus, täis armastustõhkkond abikaasade, vanemate ja laste vahel. Armastada tähendab mõista üksteist poolest sõnast, poolest pilgust, see tähendab elada sõbralikult ja õnnelikult. Meenutagem kirjaniku Saint-Exupery sõnu: "Mitte üksteisele otsa vaadates, vaid samas suunas - seda tähendab armastada."

Iga maja ehitamine lõpeb alati katuse ehitamisega. Meie maja katus noorele õnnelikule perele on nn « Hea tuju» . Kodu peaks olema huvitav ja pere peaks pakkuma head toitu laste kujutlusvõimele ja tunnetele. Naerata ja positiivseid emotsioone- kaastunne, meelerahu, lohutus, enesekindlus, optimism - loob selle, mida võib nimetada pere kolle, mis ühendab enda ümber peresidemetega seotud inimesi, soojendab, annab toitu tunnetele ja puhkust hingele. Sellises majas valitseb alati hea tuju.

Niisiis, oleme teiega ehitanud "Õnne maja". Inimese õnn perekonnas on suurim moraalne väärtus. Kust, kui mitte perekonnast, saab inimene selle, mille poole ta igas vanuses püüdleb: tunne, et ta on lähedastele vajalik, teadmine, et oled armastatud ja armastatud, usk, et maa peal on koht, kus sa oled. oodatud ja armastatud...

Maja, nagu kõik on juba pikka aega teadnud,

See pole sein, mitte aken,

Need ei ole lauaga toolid;

See ei ole kodu.

Kodu on koht, kus olete valmis

Sa tuled ikka ja jälle tagasi

Äge, lahke, õrn, kuri,

Vaevalt elus.

Kodu on koht, kus sind mõistetakse

Kus nad loodavad ja ootavad,

Kus sa unustad halvad asjad,

See on sinu kodu.

E. Kumenko

Soovime, et igaüks teist ehitaks oma perele samasuguse “Õnne maja”. Olge terved ja õnnelikud!

klassi tund õpilastele IX klass" VALGUS AKNAS – ÄRA KUDU KUNAGI!”

(Moskva oblasti Krasnozavodski munitsipaalharidusasutuse “Keskkool nr 7” õpetajate A. Artemenko, N. Šumilova materjalide põhjal; ajakiri “Koolilaste haridus”, nr 2, 2008)

Klassitund toimub lastevanemate osavõtul.

Klassitunni eesmärk: paljastada perekonna roll iga inimese elus; juhtida õpilaste ja nende vanemate tähelepanu sõna “pere” tähendusele nende elus; teha ühiseid järeldusi küpse isiksuse omaduste ja nende rakendamise kohta päriselus, peresuhetes.

Küsimused aruteluks:

1. Vastastikune mõistmine perekonnas ja viisid selle saavutamiseks.

2. Laiendage mõiste "küps isiksus" sisu

Ettevalmistus selleks klassi tund. Varustus .

Enne tundi valmistavad õpilased ette „Sõnum minu perele”, milles kirjeldavad oma arusaama teema olemusest .

Lapsed ja vanemad istuvad 8-10-liikmelistes rühmades laudade ümber (need on kaetud valgete laudlinadega, kaunistatud lilledega ja mõlemal põlevad küünlad, mis sümboliseerivad maja aknas valgust).

Tahvlil on:

· joonistused tuvidest, kelle nokades on laste kirjad “Sõnum minu perele”.

· tabel statistiliste andmetega vastavalt ankeedile.

Klassiruumis on pere käsitöö näitus.

Mängib muusika sarjast “Kuldne instrumentaalkollektsioon”.

Koduõpetaja . Tahaksin alustada meie kohtumist tähendamissõnaga. Ühel hommikul läks kalur ja tema kaks poega kalale. Saak oli hea ja keskpäevaks olid kolm meest valmis koju naasma. Aga kui nad hakkasid võrke välja tõmbama, tuli ootamatult torm ja varjas rannajoone täielikult. Ja samas ei andnud torm nende väikesele majale armu. See süttis põlema ja nende kodu ja kogu vara põles maani maha. Kui kalur koos poegadega kaldale jõudis, ootas teda nuttev naine, kes rääkis oma mehele ja lastele neid tabanud ebaõnnest. Kuid kalur ei kergitanud isegi kulmu. Naine oli nördinud: "Abikaasa, me kaotasime kõik, mis meil oli, aga sa isegi ei hooli." Siis vastas kalur: "Tulekahju, mis meie maja hävitas, osutus valguseks, mis udus näitas meile teed kaldale."

Valgus maja aknas... Milliseid tundeid see meie lastes äratab? Kas teil on hea meel, et nad teid ootavad? Kergenduspisarad: "Noh, siin ma olen kodus." Ärritus: "Noh, mida nad minust tahavad, miks nad ei saa magada?" Hirm: "Kuidas vaikselt mööduda, et poleks skandaali ega karjumist?"

Tahaksin väga teada poiste ja tüdrukute arvamust, kes lühikese aja jooksul saavad isaks ja emaks ning panevad oma akendel tuled põlema.

Õpilastele antakse eelnevalt mittetäieliku lause test.

1. Perekond on...

2. Mu vanemad on...

3. Minu maja akendes on valgus...

4. Rõõm minu peres on...

5. Minu pere lein on...

6. Kodust kaugel, mäletan...

7. Oma pere traditsioonidest tahaksin oma tulevasesse perre võtta...

8. Ma ei tahaks oma tulevasse perekonda...

9. Usun, et mu vanemate sügavaim soov on...

10. Minu vanemate suurim hirm on see, et...

Tahvel esitab ülaltoodud testi tulemustel põhineva statistilise uuringu tulemuse. .

Pöörduge vanemate poole .

1. Kas kuttide oletused küsimustele vastamisel langevad tõesti kokku sinu arvamuse, sinu püüdluste ja lootustega? (Vaadete vahetus.)

2.Mis sulle oma laste juures meeldib ja mis ei meeldi?

Vastuseks kasutatakse kummelit. Vanemad rebivad kroonlehed maha põhimõttel "meeldib või ei meeldi". Sel ajal täitke tahvlil olev tabel.

3. Milliseid omadusi vajab inimene, et areneks oskus üksteist mõista?

Inimene, kes suudab kriitiliselt mõelda ja on võimeline ennast analüüsima, ei süüdista teist selles, et teda ei mõisteta. Ta ei oota muutusi teistes inimestes ega oludes. Ta muudab ennast.

Õpilastele pakutakse “arvamuste korvi”, kus on paberilehed, millele on kirjas elureeglid, mille elluviimine viib vastastikuse mõistmiseni. Õpilased võtavad “korvist” välja paberilehed ja loevad need ette (vt lisa).

Koduõpetaja . "Minu kodu on minu loss," ütleb inglise vanasõna. Selgub, et see tark ütlus sellel on sügavam tähendus, kui me varem arvasime. See on tänapäeva maailmas raske ja ebamugav. Ideaalid lagunevad, jõud lagunevad, monumendid kukuvad postamentidelt... Kuid on väärtusi, mis jäävad igaveseks ja vankumatuks ning perekond kuulub neile.

Perekond on maailm, kus valitseb isetus, pühendumus ja eneseohverdus. Perekond, kodu on kindlus, mis ei allu kõige tormilisemate aegade rahutustele. See on maailm, kus omakasupüüdmatus, pühendumus ja eneseohverdus on säilinud ja valitseb inimeste suhetes. See on päästevahend, mis aitab meil mitte uppuda kaose ja seadusetuse ookeani, mille abil leiame end igal õhtul rahulikus ja usaldusväärses sadamas, kus valitseb mugavus, rõõm ja meelerahu.

Mis hoiab meie perekindlust vee peal ja ei lase sellel selles hapras maailmas kokku kukkuda? Mis on pereelus kõige raskem? Muidugi on see igapäevane, proosaline elu, tülid, konfliktid. Eriti kirglik on elu peres siis, kui lapsed hakkavad kasvades uskuma, et neil on õigus oma sõnale ja oma tegudele. “Raske” vanus... Kas tead parimat rohtu perehädade vastu? Kõik naeravad nende üle koos või teevad ühist asja.

Sõna saavad pered, kus on ühine tegevus, ühine hobi. Näidatakse käsitööd, perefotosid ja loomingulisi ülesandeid.

Koduõpetaja . Mul on käes kummel ühe kroonlehega. (Soovitatav on meeles pidada muinasjuttu “Seitsme lilleõis”.) Kui te oleksite võlurid, siis mida muudaksite oma peres? Kui sul oleks üks soov, mis see oleks?

Saatejuht pöördub selle küsimusega mitme õpilase ja nende vanemate poole.

Seejärel tutvustab ta vanematele laste esseesid “Sõnum minu perele” .

Valgus aknas – ma tahan seda

Et see välja ei läheks.

Valgus aknas – valgus

Murelikud armsad silmad!

Valgus aknas – aastad mööduvad!

Valgus aknas - ärgu see kunagi kustu.

Rakendus

Elureeglid, mille elluviimine viib vastastikuse mõistmiseni

1. Asetage teiste inimeste huvid enda omadest kõrgemale.

2. Ole pühendunud oma perele, väldi selle reetmise võimalust.

3.Ole ustav ja usaldusväärne.

4. Austades teisi inimesi, austa ennast.

5. Ole tolerantne teiste inimeste seisukohtade suhtes.

6. Kohtle inimesi kui võrdseid.

7. Õppige teistega empaatiat tundma, pannes end nende olukorda.

8. Tea, kuidas andestada ja ära solvu.

9. Ela harmoonias enda ja teiste inimestega.

10. Ole tundlik.

11. Ole enesekindel ja oma kodu vääriline.

12.Ole vaba valedest ja pettusest.

13. Tea, kuidas oma soove ja tegusid kontrollida.

14. Püsige oma eesmärgi poole, hoolimata takistustest.

15. Püüdke teha kõike nii hästi kui võimalik.

1	Bogoslovskaja V.S. Kool ja perekond: konstruktiivne dialoog. - Minsk, 1998.
2	Dobritskaja E.A., Kopylov I.L. Kuidas luua ja salvestada õnnelik perekond. - Minsk, 1999.
3	Zvereva O.A., Ganicheva A.N. Perepedagoogika ja koduõpetust. - M., 1999.
4	Lopatina A.A., Skrebtsova M.V. Vestlused ja jutud lastele ja täiskasvanutele: 32 vestlust perekasvatusest koolis. - M., 2007.
5	Maryasis E.D., Skripkin Yu.K. Perekonna tervise ABC. - M., 1992.
6	Matejcek Z. Vanemad ja lapsed. - M., 1992.
7	Meie ja meie pere: raamat noortele abikaasadele. / Comp. V.I. Zatsepin. - M., 1998.
8	Vanemate haridus ja kool. Haridusmeetod. toetus / Toim. LG Petrjajevskaja. - M., 1999.
9	Perekonnapsühholoogia alused ja perenõustamine. / Toim. N.N. Posysoeva. - M., 2004.
10	Vanemate abistamine laste kasvatamisel / Üldine. toim. ja eessõna V.Ya. Pilipovski // Trans. inglise keelest - M., 1992.
11	Razumikhin G.P. Palun olge õnnelikud: vestlused perekonnast. - M., 1999.
12	Hamyalainen Yu. Kontseptsioonid, suunad ja väljavaated//Trans. soome keelest - M., 1993.
13	Tseluiko V.M. Psühholoogia kaasaegne perekond. - M., 2004.